人音版一年级音乐下册教案现行新版.docx

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人音版一年级音乐下册教案现行新版

一

年

级

音

乐

下

册

教

案

第一课　春天

教学目标：

1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过板书，让学生初步学习简谱基础知识。

2、视听结合学习歌曲《春晓》。

通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、通过唱听学习《布谷》，用听唱法学唱歌曲《布谷》，指导学生用放松的情绪清晰演唱歌曲。

4、学习歌曲《小雨沙沙》让学生体验歌曲所表达的情感，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。

5、通过教师范唱，引导学生主动参加音乐实践活动。

引导学生自编动作表达歌曲的意境。

通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重难点：

欣赏学习本课选编歌曲，掌握简谱正确发声练习唱法和歌曲节奏。

教学准备：

相关音乐文件，电教设备。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

2、学唱歌曲《春晓》

3、合唱《春晓》

一、常规练习

1、欣赏名乐曲《杜鹃圆舞曲》，介绍名家约纳森，聆听感受。

略讲什么是管弦乐。

2、要求：

引导学生跟随音乐用专业姿势打节拍或随节奏动作。

3、提问课中问题：

同学们，你听到乐曲中杜鹃的叫声了吗？

用象声词模仿一下。

引出杜鹃叫声的音符模拟声53（嗦咪）

二、新课学习：

1、音乐课堂小常识：

强调坐姿、复习简谱识谱1234567等。

2、小练习：

随音乐拍手：

（节拍练习）放歌曲《春晓》旋律熟悉。

3、复习课本小知识：

小节线的表示作用。

4、歌曲学习：

出示《春晓》投影片

1）引导回忆唐诗，背诵唐诗《春晓》

2）教师范唱歌曲谱，边唱边指投影歌片，引导学生识简谱；

3）学生摹唱学习歌曲简谱并逐步随曲谱学会试唱歌词。

（教师指谱，对高低间、长短音有动作提示；

4）通过分句演唱到唱熟全段歌曲。

三、全班齐唱合唱《春晓》

第二课时

教学内容：

1、学习歌曲《布谷》

2、学习简谱正确发音，初步按照本课内容初步学习发声练习

一、常规练习

1、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，随乐曲自编动作，要求自创较有规范动作，跟随音乐节拍或节奏。

2、音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规简谱音阶练习等。

3、学习课本小知识：

手势对应音阶的表示和正确读音。

二、新课学习

1、复习上课学习的《春晓》

1）初听，（完整听全曲）。

2）再听，跟随歌曲齐唱春晓。

2、新歌曲学习：

（出示投影片）在教师的教唱下学习《布谷》逐节学习简谱唱法

3、小练习：

随歌曲《布谷》拍手：

（节拍练习与旋律熟悉）

4、听辨音的高低的练习和学习音阶的手势

1）教师弹奏出sol和do两个音，让学生听辨，开始可弹距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨sol和do。

可采取听和唱相结合的方式进行。

听sol唱sol，同时将双手举过头。

听do唱do时双手自然下垂。

2）做听辨的游戏。

一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。

反思：

此歌曲比较不容易上口，都上了两节课了，很多学生还是跟唱会唱，不教唱就不会了，要在简谱上多下功夫，让学生熟知并学会简谱音阶的正确发音和高低音的明显区别。

第三课时

教学内容：

1.学唱歌曲《小雨沙沙》

2.自编歌舞表演《小雨沙沙》

一、常规练习

1、唱所学歌曲进教室，（要求学生自创较有规范的动作，主要引导跟随音乐节拍或节奏）。

2、音乐课堂小常识强调：

坐姿、歌唱音阶的常规练习等。

3、复习课本第7面小知识：

小图标手势的表示所对应的简谱唱音。

4、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，引入新课。

二、新授课，猜迷导入。

千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象……

1）谈话：

种子与发芽的关系……点出“春天”懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生

学会细心地观察事物。

2）教师播放范唱歌曲《小雨沙沙》，边唱边指投影的歌曲。

3）引导学生随曲谱练唱学习这首歌曲。

（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）

4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

（也可用男女生分唱的形式熟练歌曲）

模仿下雨练习：

教师：

小雨小雨，学生接：

沙沙沙

5）复听：

自由活动：

随歌曲《小雨沙沙》自由地进行选择表演活动。

（时间充许的话，也可让学生

分组创编、教师加以指点后。

再分组表演。

）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

三、通过歌唱歌曲《春晓》要求自创表演动作，再从学生的自创动作中选编成集体舞进行表演。

1、协调配合歌曲相应的动作，学生自编，教师欣赏和指导动作的配合。

2、学生自行配合歌曲动作，在教师的指导下形成集体舞。

四、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课　放牧

教学目标：

1、用听唱法学唱歌曲《牧童谣》，指导学生用风趣快乐的情绪演唱该歌曲。

2、通过聆听歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒或者三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

3、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

4、视听结合学习歌曲《放牛歌》。

通过唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

5、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

6、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重难点：

欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。

教学准备：

相关音乐文件，电教设备。

双响筒或三角铁。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、学唱少儿歌曲《牧童谣》

2、欣赏歌曲《牧童短笛》

3、律动少儿歌曲《牧童谣》

4、节奏乐器双响筒或三角铁的认识与演奏

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

歌曲学习：

（出示投影片）

1．听老师唱谱，学唱《牧童谣》的曲谱

1）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

2．读歌词，清楚明白歌词的普通话和歌词的大致内容。

1）引导学学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。

）

2）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．随老师唱的乐谱试唱《牧童谣》完成唱歌学习

三、乐器学习：

1．小练习：

双响筒或三角铁的认识。

教师介绍双响筒或三角铁的演奏方法与姿势，练一练。

（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2．边随歌曲《牧童谣》录音边打节奏感受歌曲节奏，熟悉歌曲节奏感觉（教师可用三角铁）

第二课时

教学内容：

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。

（唱游为主）

二、欣赏合唱歌曲斯洛伐克民歌《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。

与学生交流完整听“牧童”全曲的感觉。

2）谈谈所听内容，谈谈感想：

牧童到哪里去了？

为什么？

趁机教育学生珍惜学习时光。

3）复听：

自由活动：

随《牧童》自由地进行选择节奏练习活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

三、小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时

教学内容：

视听结合学习歌曲《放牛歌》

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的发音常规等。

3．复习前课内容。

（唱游为主）

二、听唱学习《放牛歌》

1．打开音乐文件播放《放牛歌》，学生初听感觉该歌曲。

2．在强调坐姿、歌唱的常规等基础上学生听唱试学跟唱该歌曲。

通过课本上6唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3．听唱，学唱该歌曲，直到会唱。

反思：

一节好课需要我们不断去完善，去总结吸取教训经验，改正改正不足，只是本课的学习不算很容易，主要是孩子们对于音阶的高低音把握还要加强练习，不识谱对于没听过的陌生歌曲的学习都是艰难的。

要加强识谱学习。

第三课　手拉手

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

3、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

4、感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。

5、通过学习《数鸭子》学习简单发声练习。

教学重难点：

欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。

教学准备：

相关音乐乐文件，电教设备。

响板或竹板。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《雁群飞》

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

1．听歌曲《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。

）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2．《雁群飞》新歌歌词学习：

带读式有节奏学习歌词，（边读歌词边打节奏）活跃课堂气氛。

3．歌曲学习：

要求同学听唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（随音乐伴奏一起唱）。

三、继续学习直到能跟着音乐会唱《雁群飞》

1．老师唱谱学生试唱歌词。

2．学生自己试唱完整歌曲。

四、小结：

鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1、欣赏民间打击合奏《鸭子拌嘴》学习用响板或巴掌打节拍

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》并用鸭子叫声再次练习发声练习和du唱法唱这首歌

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

欣赏乐曲《鸭子拌嘴》

简介：

《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏。

安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作，使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼，小云锣等。

在演奏上，充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同的部位，形成了音色、音量的丰富变化和对比。

它以鲜明的生活和自然节奏的模拟。

奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子------时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏的场景。

1）初听，（完整听全曲）。

并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3）复听：

自由活动：

随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

三、乐器学习

1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。

3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

四、歌曲学习《数鸭子》：

（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生摹唱学习歌曲。

（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

五、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

反思：

这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正地用到那些环节。

学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。

同学们积极地配合了。

让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们认识了一些民族打击乐器。

后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。

我还准备了相关的乐曲也忘了放。

下次要提前把准备工作做充分，免得受课时提前等问题的扰乱。

第四课　长鼻子

教学目标：

1、通过学习歌曲《可爱的小象》，引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化，以及感受作品中小象的生动形象并进行适当律动。

2、通过欣赏名乐曲《小象》《大象》，感受器乐曲，并能进行比较感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。

3、听唱法学习歌曲《两只小象》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

教学重难点：

欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。

教学准备：

相关音乐乐文件，电教设备。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《可爱的小象》

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

1．听歌曲《可爱的小象》；（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器规范地为歌曲伴奏。

）

1）完整地聆听全曲，感受歌曲稍慢、柔美的唱法。

2）复听时可自编动作进行搭配表演。

2．《可爱的小象》新歌歌词学习：

带读歌词和有节奏学习歌词，（边读歌词边打节奏）活跃课堂气氛。

3．歌曲学习：

要求同学听唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（随音乐伴奏一起唱）。

三、继续学习直到能跟着音乐会唱《可爱的小象》并跟着音乐鼓点体会音乐节奏的快慢。

1．老师唱谱学生试唱歌词。

2．学生自己试唱完整歌曲。

3．学生跟着鼓点进行律动。

四、小结：

鼓励与表扬，指出不足之处。

　第二课时

教学内容：

1、欣赏器乐曲《小象》《大象》并自编动作跟着音乐节奏走出相应节拍脚步。

2、听鼓声感受快节奏和慢节奏的区别。

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容：

表演及唱。

3．进行简单的二声部练习。

二、新课学习：

1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。

）

1）谈谈“象”的有关知识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。

回答小象叫了几次？

3）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

3．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：

缓慢沉重的、还是轻快活泼的？

并能回答为什么是缓慢沉重的？

）

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）

3）复听：

自由活动：

《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主。

三、小结：

鼓励与表扬，指出不足之处。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《两只小象》

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课《可爱的小象》的内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

1.歌词学习：

提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

2．歌曲学习：

（出示投影片）《两只小象》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．歌曲学习：

要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

三、课堂小结：

1.复习唱所学过的两首歌曲《可爱的小象》《两只小象》

　　2.分组轮流唱，比赛哪组唱得最整齐和声音最响亮。

第五课　游戏

教学目标：

1、通过学习歌曲《火车开啦》，引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化，以及感受作品中火车的生动形象并进行适当律动。

2、通过欣赏名乐曲《火车波尔卡》，感受管弦乐，并能进行比较感受管弦乐是如何表现出节奏感的。

3、听唱法学习歌曲《拍皮球》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱游戏互动的心情。

教学重难点：

欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。

教学准备：

相关音乐乐文件，电教设备。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

听唱法学习歌曲《火车开啦》并模仿火车开动的声音和节奏再次练习发声练习和wu，honglong，cacha等唱法唱这首歌。

一、常规练习

1．复习前课《可爱的小象》《两只小象》的内容。

（唱游为主）

2．听乐曲《火车波尔卡》自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

二、感受体验做火车：

1.谈话法：

火车的叫声，火车开的声音，谁来模仿一下？

2．多声部节奏声响创作试用wu，honglong,cacha等唱法来唱《火车开啦》

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．歌曲学习：

要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

三、布置学生课外把《火车开啦》游戏演唱给家里的亲人或小朋友们听。

　第二课时

教学内容：

1.欣赏管弦乐《火车波尔卡》学习随乐曲作动作进行律动和音乐游戏。

2.欣赏钢琴曲《跳绳》

一、初次欣赏：

《火车波尔卡》“乐乐”在火车上高兴地东张西望，还听到悦耳的音乐，让我们一起来听一听。

（聆听音乐）

二、让学生感受：

音乐的情绪是怎样的？

（活泼、欢快）音乐的速度怎样？

（快速）分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描绘火车的形象。

（播放音乐）（学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体语言提示音乐）

三、音乐小站：

感受波尔卡，播放小段《火车波尔卡》音乐

四、让学生听音乐，用动作来表现，从学生的动作提炼出波尔卡活泼，跳跃的二拍子感觉。

1、拍一拍：

突出二拍子的强弱感觉。

2、跳一跳：

感受波尔卡音乐。

（提示：

波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。

）

a、学生个人展示。

b、请一位学生作小老师带着大家做律动。

c、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏。

3、在音乐背景下渗透知识点。

（爱德华.施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家。

他创作的管弦乐《火车波尔卡》是为了庆祝一家铁路通车典礼而创作的。

）

五、欣赏钢琴曲《跳绳》

1、欣赏：

孩子们欣赏动画音乐《跳绳》，让学生直观感受跳绳的形象，欢快的情绪。

（可自由地用身体语言表达欢乐的情绪，如：

当听到跳的模拟声音出现时作两手作出跳绳动作。

2、让学生想象在跳绳，再次欣赏音乐《跳绳》。

（节奏提示、感知音乐）

六、再次欣赏《火车波尔卡》。

（让学生闭上眼睛感受两种音乐不同）

九、课堂小结：

今天，我们听着音乐火车共同感受，可真开心，可是“火车”到站了，让我们变成一列火车开出站吧。

（音乐起，学生排成一列火车跳着欢快的波尔卡出教室。

）

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《拍皮球》

一、导入新课，激发学习兴趣

1.教师导语:

小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?

（学生回答）

2.教师从盒子里拿出一个皮球，问：

小朋友都拍过皮球吗？

谁来拍给老师看看？

3.学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4.今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5.教师提出拍皮球的要求：

请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

（评价：

谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。

） 

  过渡语：

刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

二、师生合作，学习歌曲

1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2、朗读歌词   要求：

按节奏朗读歌词，解决附点音符。

（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3、 学生学习并演唱歌曲主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点处理难点：

3 6  6 6 ┃ 3 5  5 5 ┃嘭通嘭通     嘭通嘭通（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。

）6 •5  3 6 | 5  2 3 |  5  2 3 |1  -  ‖大 家 玩得  多 愉    快，多愉快。

（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。

）

4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

5、边唱边拍请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

（此时,教师评选出冠军,亚军,季军）

三、课堂拓展

过渡语：

拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？

（学生回答：

跳绳，拔河，游泳……）

1、请几位学生描述一下（欢乐，游戏的场面）你喜欢玩拍皮球的游戏吗？

当歌中唱到澎通澎通时你想象小皮球是怎样的？

你应用怎能样的声音演唱？

（清脆而有弹性的声音）

2、 再听一遍歌曲范唱要求：

体会是用怎样的声音速度和情绪演唱的？

⑴歌词中？

“以愉快”出现了几次？

（三次）更加强调了同学们后天皮球时的愉快心情。

⑵歌曲的速度是怎样的？

（稍快）速度和情绪是紧密相关的，一般欢快的情绪适合于稍快的速度演唱。

⑶你认为用怎样的声音来体现小皮球一弹一跳的感觉（轻巧有弹性）

四、 集体纠正后再唱一遍，体会节奏型歌曲的独特性。

反思：

我觉得教学新歌前的引导谈话非常重要，如果谈话设计得比较好，就容易激发学生的兴趣及兴奋点，使得学生摆脱拘束，完全投入到学习中去。