学年四川省资阳市高一第二学期期末考试语文试题.docx

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学年四川省资阳市高一第二学期期末考试语文试题

2014-2015学年四川省资阳市高一第二学期期末考试语文试题

本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非单项选择题）两部分。

第Ⅰ卷1页到4页，第Ⅱ卷5页到12页。

全卷共150分，考试时间为150分钟。

注意事项：

1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目，用铅笔涂写在答题卡上。

2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上。

3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（单项选择题共27分）

一、（12分，每小题3分）

1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是

A．剖（pōu）析烙（luò）印涸（hé）辙虚与委蛇（yí）

B．觊（jì）觎蜷（quán）缩纤细（xiān）乳臭（chòu）未干

C．贻（yí）误独处（chù）孔隙（xì）如法炮（páo）制

D．指摘（zhāi）造诣（yì）大概（gài）大笔如椽（chuán）

2．下列词语中，没有错别字的一项是

A．烦燥朝廷趋之若鹜世外桃源

B．寂寞喝彩无精打采张驰有度

C．绿洲竣工汗流浃背火中取栗

D．元宵经典锋芒必露委曲求全

3．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是

A．厦门大学南海研究院教授李金明从历史的角度梳理西沙的主权，并且坚定地告诉全世界：

“西沙主权不容质疑！

”

B．我所说的孤独，并非跌入低谷的消极落寞，而是心灵对浮华物欲的自觉摒弃，是精神从喧嚣尘世中的自主逃离。

C．秋高气爽，天高云淡，秋天的美丽一点也不亚于春天，尤其是九寨沟的秋景实在令人陶醉，真有点如坐春风的美妙。

D．第18届女排亚锦赛在天津体育馆落下帷幕，由郎平执教的中国女排在决赛中直落三局，以3比0力克韩国队，时隔四年再度登顶并且荣膺“13冠王”，真是大快人心。

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．17岁的巴基斯坦女学生马拉拉反抗针对儿童和年轻人的压迫，捍卫了儿童受教育的权利，获得2014年诺贝尔和平奖并成为该项奖最年轻的得主。

B．热爱并传播国学，是国人应尽的责任和义务，是关乎文化的振兴、社会的发展和民族的富强。

C．围绕先行先试、稳妥推进的原则，上海、浙江将于今年率先开展高考综合改革试点，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

D．多数学校军训的目的，是为了锻炼学生的意志品质，形成团队合作意识，但现实中的军训已经被各种因素推上了一个充斥着形式主义的花拳绣腿般的“秀场”。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文章，完成5-7题。

让传统知识世代传承

传统知识，是指土著民族、部落和地方社区民众在适应自然环境过程中所形成并经世代相传、不断演化发展的集体智慧结晶，它是人类为了生存和发展所形成的、反映其对社会及自然环境认知和改造的知识总和。

传统知识是地方社区民众持久使用的相关知识、创新和做法，体现了文化多样性，对它的保护突出表现为尊重、保存和维持土著和地方传统生活方式。

它与特定民族和地域有关，建立在千百年传统经验积累基础上，是世界上不同民族日常生活经验的总结，具有代代流传的特性。

传统知识的群体性体现在两个方面：

它的产生和发展是群体智慧的结晶；它的所有权主体是群体内的全体成员，由他们共同占有、使用和受益。

它的产生与发展是由某个部落、村庄、社区和民族等在长期生产和生活中完成的，通常是群体中无数成员个人贡献的集成。

这些贡献成员多籍籍无名，也许会有某个个人、家庭或家族对这项传统知识的产生和发展起到了至关重要作用，但是由于此种贡献在投入时就没有刻意区分自己与他人、个人与集体，经过历史发展，这一传统知识的个人特征逐渐消失，变为一项集体财富而受到保护。

传统知识具有地域性特征，是自然、社会、文化和技术相互作用下进行智力活动产生的知识成果。

由于世界上不同地域的自然环境不同、人文环境各异，因此与环境互动产生的传统知识也就各不相同，具有浓厚的地域色彩。

如我国贵州高仟地区在防治病虫害方面就形成了具有浓郁地域特征的知识，当地居民在稻田中放养鱼、鸭，让它们吃掉害虫的卵和幼虫；或用烟叶、鱼藤、樟树叶等泡水制成传统的生态农药进行杀虫。

传统知识不具有时间性，因此与知识产权保护相区别。

这是由于它是原住民族、部落或地方社区的生存方法、生活习惯、民族文化等长期历史积累而成的，是人类的宝贵财富、遗产资源，需要从法律上永久地确认对其进行保护。

传统知识一旦消逝即不可再生，甚至随着时间的推移，它的价值会不断上升，在时间上其升值预期不易确定，因此长期对其进行保护就更加重要。

传统知识的整体性主要体现在它多是复合的和多元的，它通常是由信仰和知识组成的整体，代表着特定群体的文化，并可能具有宗教方面的象征意义。

它的整体性就体现为它的精神性与实用性相互融合、不可分割。

同时，它也可能是一个地方各类文化要素的组合，而且各要素间又是一致的和连贯的。

传统知识与一地的风俗习惯有很大关联。

因此，对它的保护会受习惯法影响。

这些习惯法以乡规民约为代表，体现出一地民众对自身文化的爱护与责任感，内容上往往表现为不允许不当使用或贬低使用传统知识，或对其进行有害侵犯。

为了促进传统知识的保护与发展，实践中也应强调以一地社区文化为基础进行传统知识的传承与创新，其使用方法与传承方式应遵循当地长期流传下来的习惯法则。

（选自《人民日报》，有删改）

5．下列关于“传统知识”的表述，符合原文意思的一项是

A．传统知识是人类反映其对社会及自然环境认知和改造的知识总和，是人类的宝贵财富、遗产资源，需要从法律上永久地确认对其进行保护，它有时间性。

B．传统知识形成于土著民族、部落和地方社区民众适应自然环境的过程并世代相传、不断演化，它的产生和发展是群体智慧的结晶，它由群体内的全体成员共同占有、使用和受益。

C．传统知识是自然、社会、文化和技术相互作用下进行智力活动产生的知识成果，其中某个个人、家庭或家族对传统知识的产生和发展起到了至关重要作用。

D．传统知识的产生与发展是由某个部落、村庄、社区和民族等在长期生产和生活中完成的，也是一个地方各类文化要素的组合，各要素间又是一致的和连贯的。

6．下列有关表述，不属于“传统知识特点”的一项是

A．它与特定民族和地域有关，建立在千百年传统经验积累基础上，代代相传。

B．世界上不同地域的自然环境不同、人文环境各异，与环境互动产生的传统知识也就各不相同。

C．传统知识不可再生，它的价值会随着时间的推移而不断上升，在时间上其升值预期不易确定。

D．习惯法以乡规民约为代表，体现出一地民众对自身文化的爱护与责任感，内容上往往表现为不允许不当使用或贬低使用传统知识，或对其进行有害侵犯。

7．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．传统知识通常是群体中无数成员个人贡献的集成，经过历史发展，其个人特征逐渐消失，变为一项集体财富而受到保护。

B．我国贵州高仟地区在防治病虫害方面形成了具有浓郁地域特征的知识，这表明传统知识具有地域性的特点。

C．传统知识通常是由信仰和知识组成的整体，代表着特定群体的文化，并具有宗教方面的象征意义，它不具有普遍价值。

D．对传统知识的保护会受习惯法影响，是因为传统知识与一地的风俗习惯有很大关联。

三、（6分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8-9题。

程戡，字胜之，许州阳翟人。

少力学，举进士甲科，补泾州观察推官，再迁秘书丞、通判许州。

曹利用贬，戡以利用婿降通判蕲州。

徙虔州，州人有杀母，暮夜置尸仇人之门，以诬仇者。

狱已具，戡独辨之，正其罪。

宝元初，忻、代地震，坏城郭、庐舍，死伤甚众，命戡安抚，颇以便宜从事。

擢天章阁待制，陕西有保毅军，人苦其役。

戡奏曰：

“保毅在乡兵外，不黥而有籍，所以佐边备也。

已隶保捷兵①，而保毅籍如故，州县以供力役，率困惫，至破析财产售田者，犹数户出一夫，民不胜苦。

”因诏私役保毅者坐之。

戡坐尝保任贝州张得一，得一伏诛，夺职出知凤翔府，寻徙河中。

契丹使过，称疾，求着帽见，戡使谓曰：

“有疾，可毋相见，见当如礼。

”使者语屈，冠而见。

英宗即位，以安武军节度使留再任。

初，覃恩，蕃官例不序迁。

至是，用戡奏始皆得迁。

延州城，雉堞②颇卑小。

敌登九州台，则下瞰城中。

戡调兵夫大增筑之。

横山酋豪③怨谅祚④，欲率其属叛，取灵、夏，以求兵为援。

戡言：

“豺虎非自相搏，则未易取也；痈疽非其自溃，则未易攻也。

谅祚久悖慢，宜乘此许之，所谓以蛮夷攻蛮夷，中国之利也。

”

言者请选大臣帅永兴，屯重兵以制五路。

戡以为“四路距永兴皆十数驿，设有警，使听节制，则不及事矣。

且关中财赋不赡，宿军多，何以给之？

”

治平初，命宦官王昭明等领四路蕃部事。

戡曰：

“蕃部所以亡去，苦边吏苛暴，为西人诱略尔。

今昭明等徒能呼召首领，犒以牛酒，恐未足以结其心也。

宜更置路分钤辖、都监，各部一将兵，兼沿边巡检使，无复专蕃部事。

”从其奏。

夏人遣使入贡，僭汉官移文于州，称其国中官曰枢密。

戡止令称使副不以官，称枢密曰“领庐”，方许之。

戡告老章累上，终弗听，遣使以手诏问劳，赐茶药、黄金，乃再上章曰：

“臣老疾剧矣，高奴屯劲兵为要地，岂养病所耶？

”召还，道卒。

（选自《宋史·程戡传》）

【注】：

①保捷兵：

禁军。

②堞：

城上如齿状的矮墙。

③酋豪：

部落的首领。

④谅祚：

西夏皇帝。

8．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A．狱已具，戡独辨之狱：

案件

B．颇以便宜从事便宜：

因利乘便，见机行事

C．用戡奏始皆得迁用：

因为

D．设有警，使听节制设：

设置

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

A．而保毅籍如故而又不随以怠

B．戡以利用婿降通判蕲州犹不能不以之兴怀

C．所谓以蛮夷攻蛮夷，中国之利也不知东方之既白

D．则未易攻也此则岳阳楼之大观也

资阳市2014—2015学年度高中一年级第二学期期末质量检测

语文

第Ⅱ卷

第Ⅱ卷总分

总分人

题号

四

五

六

七

得分

第Ⅱ卷（非单项选择题共123分）

注意事项：

1．第Ⅱ卷共8页，用钢笔或签字笔将答案直接写在试题卷上。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。

四、（31分）

10．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）戡坐尝保任贝州张得一，得一伏诛，夺职出知凤翔府，寻徙河中。

（5分）

译文：

（2）蕃部所以亡去，苦边吏苛暴，为西人诱略尔。

（3分）

译文：

11．在第Ⅰ卷文言文中，传主程戡在为官处事上具有哪些特点？

请简要概括。

（5分）

答：

12．用斜线（/）给下面的短文断句。

（限画8处）（4分）

孟子对曰：

彼夺其民时使不得耕耨以养其父母父母冻饿兄弟妻子离散彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌故曰仁者无敌。

（选自《孟子》）

13.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

（8分）

鹧鸪

郑谷

暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。

相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

（1）这首诗是怎样描写鹧鸪的？

抒发了诗人怎样的感情？

（4分）

答：

（2）这首诗的颈联关于游子和佳人的细节描写，有什么作用？

请简要分析。

（4分）

答：

14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（限选6个小题）（6分）

（1），以望复关。

（《诗经·氓》）

（2），依依墟里烟。

（陶潜《归园田居》）

（3）固知一死生为虚诞，。

（王羲之《兰亭集序》）

（4），使我不得开心颜。

（李白《