口腔医学技术专业申报材料正式版.docx
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口腔医学技术专业申报材料正式版
附件2：
高等学校增设专业申请表（试行）
学校名称（盖章）：
学校主管部门：
专业名称：
口腔医学技术
专业代码：
630406
所属学科门类及专业类：
医学技术类
学位授予门类：
修业年限：
三年
申请时间：
2007年7月28日
专业负责人：
联系电话：
教育部制
1.高等学校增设专业申请表
2.学校基本情况表
3.申请增设专业的理由和基础
4.申请增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介
6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.办学条件情况表
9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表
⒑申请增设目录外专业的论证报告
⒒医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见
1.高等学校增设专业申请表
专业代码
630406
专业名称
口腔医学技术
修业年限
三年
学位授予门类
学校举办专科
教育的年份
2001年
现有专科专业（个）
25
学校招生面向
全国
本校已设的相近本、专科专业及开设年份
拟首次招生时间
及招生数
2008年，40人
五年内计划
发展规模
120人
师范专业标识
（师范S、兼有J）
所在院系名称
医学技术系
校学术委员会
意见
（主任签字）
年月日
学校审批
意见
（盖章）
年月日
本地区（部门）专业设置评议委员会意见
（主任签字）
年月日
主管部门
审核意见
（盖章）
年月日
⒉学校基本情况表
学校名称
学校地址
邮政编码
校园网址
学校办学
基本类型
□部委院校□地方院校□公办□民办□中外合作办学机构
□大学□学院□独立学院□高职高专院校
在校本科生总数
已有专业
学科门类
□哲学□经济学□法学□教育学□文学□历史学
□理学□工学□农学□医学□管理学
专任教师
总数（人）
专任教师中副教授及以上职称教师所占比例
学校简介和
历史沿革
（300字以内）
3.申请增设口腔医学技术专业的理由和基础
随着我国社会经济的飞速发展、生活水平的提高，人们对健康的需求越来越高，口腔疾病的防治越来越受到重视，口腔专业人才需求量随之增加，而口腔专业大学本科毕业生数量少，基本上就业于大城市，而专门从事口腔技术及齿科的专门技术人员更是缺乏，所以加强对口腔医学技术高级人才的培养势在必行，为此，学校在认真分析和调研的基础上，申请增设口腔医学技术专业，现将有关情况报告如下：
一、增设口腔医学技术专业的必要性
1、适应医学科学和医疗卫生事业发展的需要
随着人民生活水平的提高，口腔疾病防治受到重视，口腔专业人才需求量随之增加。
世界发达国家口腔医生占人口的1/1000~1/2000之间，而我国口腔专业人才相对紧缺，口腔专业人员总数仅占全国人口的1/100000。
另外，由于口腔专业办学投入较大，实验设施要求较高，还需高成本的材料消耗，高校口腔专业招生人数受到限制。
而口腔专业大学本科毕业生数量少，基本上就业于大城市，而专门从事口腔技术及齿科的专门技术人员更是缺乏，因此，存在着口腔中、高级实用型技术人才紧缺的现状。
。
2、是社会大众口腔卫生服务需求不断增加的需要
随着我国国民经济的不断发展，人民生活水平的普遍提高，口腔医学知识的广泛普及和和社区居民对自身健康的日益重视，对我国现有体制下口腔卫生服务体系的服务水平、医疗质量提出了更高的要求。
社会大众逐渐认识到口腔健康是健康的重要组成部分。
据我国多次口腔健康调查累积表明，目前，我国龋病患病率为30`~40%，牙周疾病患病率为50~60%，牙颌缺失、缺损检出率为10~20%，牙颌畸形检出率为30~50%，累计各种不同程度牙病患者占人口总数的80%以上，几乎很少有人终身不患牙病，21世纪我国口腔疾病仍是一个最广泛性和普遍性的健康问题，社会大众口腔卫生服务需求不断增加。
3、设置口腔医学技术专业是口腔医疗行业发展的迫切需要
据《口腔医学相关专业岗位任务分析和需求预测研究》课题组专家介绍，口腔相关专业人员（又称牙科辅助人员）是口腔医务工作者的组成部分，包括口腔治疗师、口腔修复工艺技师和口腔护士（师）。
他们均须经过专门的职业教育培训，具备口腔医学相关领域内坚实的理论基础和熟练的操作技能，与口腔医师精诚合作，才能胜任口腔医学相关领域的岗位任务。
然而，目前我国尚无口腔治疗师岗位。
大量应由口腔治疗师担负的口腔医疗和卫生服务任务不是无人承担，就是由口腔医师在承担。
在口腔医师本来大量缺乏的情况下，造成了高级人才的浪费。
4、设置口腔医学技术专业符合国家的新职业政策导向
为贯彻落实《中国医学教育改革和发展纲要》提出的“要进一步调整和减少医学类专业的数量，积极发展医学相关类专业”，“形成具有中国特色的医学普通专业教育和医学职业技术教育并举，分工明确，互相沟通，彼此衔接的医学人才培养体系”精神，卫生部和教育部于2001年9月共同设立了《我国卫生高等职业教育改革与发展规划研究》课题。
近几年来，我国医学高等职业教育的发展，符合两部关于发展医学相关类专业的精神，鉴于口腔专业的高级技术应用型人才的缺乏现状，口腔治疗技术专业的设立迫在眉睫。
5、设置口腔医学技术专业是优化我学院专业结构的需要
专业设置是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带，专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键。
专业设置与管理的合理性及科学性是学院健康发展必须抓好的重要教学基本建设管理工作。
充分利用教学资源，优化专业结构，突出专业特色，是高校生存与发展的重要课题。
我学院医学校区虽有较多专业，但是存在的问题是老专业尤其是临床医学专业的就业率直线下降，护理专业的毕业学生总数量基数太大，就业压力也比较大，根据市场需求，必须调整专业设置结构以适应医疗市场的变化。
可以预见，在有能力开办此专业院校少、人才及其缺乏、医院迫切需要及国家新职业政策等诸多因素的合力作用下，口腔医学技术专业人员将面临旺盛的市场需求。
所以，在我院设置口腔医学技术专业正当其时。
二、增设口腔医学技术专业的可行性
我院前身之一西安煤炭卫生学校是原煤炭部在西北地区唯一一所医学类院校，和西安地区、咸阳、宝鸡等地区以及煤炭系统各级医院保持着良好的关系，这些都为增设口腔医学技术专业提供了理想的教育氛围。
（一）具备进行高职教育的资格和能力
原已有20多年的办学史，从1994年起，经教育部批准，取得了成人大专层次教育资格，并开始招生。
随着高职教育的兴起，自1999年开始开办了高职高护、高职临床专业，积累了丰富的高职大专教学经验。
2001年学院组建以来不断调整专业结构，先后开办了大专层次的高级助产、医学影像技术、康复治疗技术、药品营销、医疗美容技术、药物制剂、公共卫生管理等新的技术类专业。
学院经常从西京医院、唐都医院、中国人民解放军323医院等多家知名医院，聘请资历深厚的知名老教授授课，并指导教学工作，对医学类专业的发展给予了极大的帮助。
在全省组织的成人大专抽考评比中，多次位居全省前三名，教学水平、办学能力得到了上级领导的肯定。
（二）具备开设口腔医学技术专业的经验和基础。
自1997年开办口腔医学（普通中专）专业来，已积累了丰富的的教学经验，已建立了相应的专业教学体系，培养了部分口腔师资队伍，建立了口腔医学实训基地，在校企联合办学方面积累了丰富的经验。
同时，学院与西安市区在全国有名的西京医院、唐都医院及本省各地市60多家大医院建立了和谐的见习、实习伙伴关系，这些为开设口腔医学技术专业高职班奠定了良好的专业基础。
（三）具有雄厚的办学实力。
1、雄厚的师资队伍
我院教师队伍力量雄厚，经验丰富，业务扎实，素质良好，知识水平高，业务能力和创新能力强。
现有专任教师238名，其中副高以上职称119人，中级职称82人，本科以上学历202人，占专任教师的84.9%；医学技术系专业教师25人，副高以上职称5人，中级职称16人，双师型教师10人。
近5年来，医学类系（部）先后送15名专任教师去外地深造，平均每年3人，基本形成新老交替，结构合理的师资队伍，完全能满足口腔医学技术专业的教学要求。
2、实验设施
医学教学设施齐全配套，有医学实验室24个，设备总值683万元，专业实验室3个，实验开出率达98%。
完全能满足口腔医学技术专业的教学要求。
3、较先进的现代化设备
教育为了面向未来，面向现代化，面向世界，学校先后建起了拥有160台微机的微机室、多媒体教室、语音室、电子阅览室和校园网。
从而激发了学生的学习兴趣，使教学效率与质量得到了提高，同时，开阔了学生视野，增加了知识面。
4、实习医院
学院有固定的二级甲等以上见习医院，十多家教学医院以及60多家实习医院。
医院设备先进，人才资源丰富，技术力量雄厚，能为学生提供充分、良好的见习、实习条件。
（四）具有充足的生源保证及宽广的就业前景
学校虽地处陕西，但招生地域宽广，遍及西北地区、山西等十多个省市。
尤其是煤炭系统，由于行业地域位置的原因，致使医学技术人才缺乏，需要继续教育的人员多，愿意从医干本专业的人员较多，这为开设口腔医学技术专业的生源提供了可靠的保证。
随着医学技术的迅速发展，口腔医学技术专业设备的普及，该专业技术人员需求量日益增多。
因此，口腔医学技术专业就业前景十分乐观。
三、教学构想
根据口腔医学技术专业的特点，在课程设置中坚持主干课程要扎实，相关课程面要宽的指导思想。
教学过程中要坚持理论与实践并举，以能力培养为主线的原则。
以提高教学质量为宗旨，培养更多的能胜任口腔治疗的高级技术人才。
4.口腔医学技术（高职）专业人才培养方案
专业代码：
630406
一、学制与招生对象
1.学制：
全日制三年。
2.招生对象
1）高中毕业生；
2）中专、技校和职业高中毕业生。
二、培养目标
本专业的基本任务是培养与我国卫生事业发展相适应，拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，面向医院、社区服务第一线，牢固掌握口腔医学技术职业岗位所需的基本理论知识和专业技能，毕业后能在各级医疗机构、义齿加工厂及社区卫生服务中心从事口腔保健和简单的口腔疾病治疗、牙齿整复和整形技术工作的高等技术应用性口腔医学专门人才。
三、毕业条件
完成总学时155学分，方可毕业。
其中：
课堂教学108学分；
实践教学47学分。
四、人才培养规格要求及知识、能力、素质结构
通过本专业的系统教学。
学生应达到以下要求：
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想的良好的思想品德；具有为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法的品质；有独立思考、理论联系实际、实事求是的科学态度和优良作风。
2、具有较系统的文化基础知识和较高的科学文化素质；具有运用所学知识分析和解决问题的能力；具有继续学习和适应职业变化的能力；具有创新意识和创业精神。
3、掌握从事口腔治疗技术专业所需的人文知识、医学基础知识、临床知识与基本技能以及本专业的基础理论、临床知识与临床技能，具有从事口腔疾病防治及牙齿整复和整形技术工作的实际应用能力与不断自身提高的自学能力。
（1）知识要求：
①掌握从事口腔医学技术工作所需的相关人文知识。
②掌握从事临床医疗工作所需的医学基础知识。
③掌握从事口腔医学技术实际工作所需的专业基础知识。
④掌握口腔常见病、多发病的基本理论与诊疗知识。
⑤掌握对口腔危重病人初步处理原则与基本知识。
⑥掌握对口腔预防保健的基本知识。
⑦熟练掌握计算机的基本知识及操作方法。
（2）能力要求：
①具有从事口腔临床实际工作的能力（口腔常见病、多发病的诊断与处理能力；口腔疑难病的鉴别诊断与处理能力；口腔危重病人的初步有效处理能力；制作各种口腔常用修复体的能力；常见简单牙颌畸形矫治能力）。
②进行口腔卫生宣教及开展预防保健的工作能力。
③具有一定的业务管理能力。
④不断进行知识更新与技术创新的自学与创新能力。
（3）身心素质：
具有健康的体魄与良好的心理素质。
五、教学环节
（一）课堂教学模块
1、公共必修课
1）道德修养:
主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
2）重要思想概论:
讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
3）体育:
掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能。
增强学生体育锻炼与保健意识；了解必要的科学锻炼和娱乐休闲方法；注重学生个性与体育特长的发展，全面提高个人身心素质和社会适应能力。
4）大学英语:
通过系统的听、说、读、写、译综合能力训练，使学生具有初步的英语阅读能力、听说能力及书面表达能力。
5）大学语文：
6）计算机:
讲授计算机基础知识，熟悉Windows操作系统，较熟练掌握一种汉字输入方法，初步掌握计算机常用功能，掌握一定的Internet基础知识，介绍常用Office办公软件的应用，掌握其主要流行版本的使用方法和技巧，能够针对实际问题灵活运用Office办公软件制作表格、文档、幻灯等。
为从事专业工作打下坚实的基础。
7）医用化学:
本课程包括无机、有机化学。
要求掌握一定的化学基础理论、基本知识和化学实验基本技能，为学习后续课程打下基础。
8）医用物理:
本课程包括光学仪器、激光、X光谢线、医疗仪器等内容。
要求掌握与现代医学密切相关的物理学原理及其在医疗工作中的应用，为后续课程的学习奠定物理学基础。
2、专业基础必修课
1）系统解剖学：
主要学习人体各系统的组成，各器官的形态、构造及位置，使学生认识学好人体解剖学的重要性，并能熟练地指出头面部的局部解剖结构。
2）生理学：
要求学生掌握正常人体生命活动基本规律基本知识，为学习后续医学基础课程打下良好的基础。
3）疾病学基础：
包括病理学及微生物免疫学、微生物免疫学：
学习抗原、机体天然防御技能、过敏反应、免疫学应用、徵生物学概论、细菌、病毒、其他微生物、医学蠕虫、医学原虫、医学昆虫等。
使学生掌握免疫学基础知识、微生物学、寄生虫学基础知识，为临床课程打下良好的基础。
病理学：
主要学习疾病发生、发展的规律及各个器官系统疾病的特殊规律，使学生掌握疾病的发病机制和病理变化以及重要脏器功能衰竭的基本病理知识，能用病理知识分析临床表现，为防止疾病提供理论依据。
4）口腔解剖生理学：
口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颌面、颈部诸部位的正常形态结构，生理机能及其临床应用为主要内容的学科。
其目的在于阐明口腔、颌面、颈部的层次和器官形态，辨识其结构特点，掌握其机能活动规律，紧密地联系临床实际，从而为口腔临床医学课程奠定必要的基础。
学习时必须做到理论结合实际，基础联系临床，将学与用结合起来。
5）口腔组织病理学：
包括牙体、牙周、口腔粘膜和唾液腺的组织结构口腔颌面部及牙体一牙周组织的发育过程；龋病及主要由其引起的一些疾病、牙周组织病。
常见口腔粘膜的病因、发病机理及病理变化；口腔颌面部囊肿，常见口腔颌面肿瘤的临床特点及病理变化。
6）口腔医学美学:
口腔医学和美学的结合，以美学理论指导口腔医学实践的一门新兴交叉学科。
对口腔医学专业及口腔医学技工专业的学生，在启蒙阶段就接受这方面教育是十分有益的。
本教材从三个层次逐渐深化，即美学基础知识－医学美学基础－口腔医学美学临床。
由点带面，体现循序渐进的思维规律。
3、专业必修课
1）临床医学概要：
包括内科学、外科学（总论）、传染病等学科。
内科学:
主要学习呼吸、循环、内分泌等各系统常见的内科疾病的特点，了解常见的内科疾病的诊断和治疗方法。
外科学（总论）:
树立无菌观念，掌握手术的无菌操作规则;掌握外科补液原则、成分输血;熟悉外科感染的发生、发展和防治原则;熟悉各种止血、包扎、固定材料。
熟悉外科急救的新进展。
对常见急症病人能独立处理。
传染病:
主要讲授传染病学总论及体液传播的传染病诊断、治疗及预防，重点介绍病毒肝炎、呼吸道传染病。
2）口腔内科学：
包括龋病、牙体硬组织非龋性疾病、牙髓病和根尖周病、牙周组织病、口腔粘膜病等。
是口腔医学中一门基本的分支学科。
通过学习，使学生掌握口腔内科学基本理论，治疗操作的基本技能和基本知识。
培养学生科学的思维方法，分析问题和解决问题的能力，树立高尚的职业道德。
毕业时，对牙体牙髓组织的常见病，牙周组织疾病、口腔粘膜常见病能独立进行正确地诊断和治疗。
3）口腔外科学：
通过理论课和实验、实习课教学，使学员能掌握口腔颌面外科常见病、多发病及平、战时口腔颌面部损伤的诊断、治疗原则和基本技能；熟悉口腔颌面部各类外科疾病的基础理论知识；了解我国口腔颌面外科的业务范围、新的进展和发展方向，为临床生产实习和毕业后工作打下良好基础。
4）口腔修复学:
是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学，它是研究口腔及颌面部各种缺损，畸形的病因、症状、诊断、预防、治疗的临床医学科学，是口腔医学的重要组成部分。
以医学基础，口腔医学基础，口腔临床医学及应用材料，工艺、材料力学，生物力学，工程技术学以及美学等知识为基础，采用符合人体生理情况的人工修复体或矫治器，恢复或重建缺损部位的解剖，形态和生理功能，维护颌面外形与美观，促进口颌系统及全身的健康。
5）口腔正畸学:
口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗，对龋病、牙周病、及颞下颌关节功能障碍的预防和治疗也有辅助作用。
通过错合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。
6）口腔工艺技术概论：
是以口腔医学、物理学、化学、生物力学、材料学、冶金学和美学的有关知识为理论基础，研究各种修复治疗手段和具体制作方法，从而符合人体生理的技术方法制作口腔颌面修复体和正畸矫治器的一种专业技术。
7）固定修复工艺技术：
是研究牙齿缺损或缺失时，如何用固定修复体修复牙冠的一部分或全部以及修复牙齿缺失的学问。
即研究如何制作可以使牙齿发挥良好咀嚼功能；恢复和维持口颌系统的平衡及正常运转；且外观自然和谐的修复体所必须的理论颌技术的学科。
8）可摘义齿修复工艺技术：
是研究牙列缺损和颌面部缺损畸形的病因、病理、临床表现、诊断、治疗和预防及可摘修复体制作的一门学科。
是口腔医学的一个重要组成部分，是医学与现代科学技术的结晶，属生物医学工程的范畴。
可摘局部义齿修复以医学、口腔解剖生理学以及口腔材料学和工艺学等学科是基础，利用人工材料制作各种可摘装置、矫治器或修复体以修复、重建或矫正患者牙列缺损、缺失及颌面部先天畸形、后天缺损、面部缺损畸形或异常的口腔颌面系统疾病，从而恢复其正常的形态和功能，以促进患者的健康，是口腔修复工艺技术专业的核心课程之一。
9）全口义齿工艺技术：
是为牙列缺失患者制作的修复体。
全口义齿工艺技术是研究全口义齿制作过程、技术、材料、器械设备及相关理论与实践的一门科学。
是口腔修复技术工艺学的重要组成部分，它是以现代医学、口腔医学、口腔医学美学、口腔材料学、合学、生物力学、工程技术学等学科为基础，随着现代科学技术与口腔修复学的发展而产生的。
全口义齿的修复对象是牙列缺失患者，是为无牙颌患者解决全部天然牙的缺失和部分软硬组织吸收和改变的问题，完成符合患者解剖生理要求的全牙列合重建。
10）口腔预防医学：
是口腔医学专业的一门重要学科，它是研究人群中普遍存在的口腔疾病的发生规律并提供预防对策，保持个人与人群口腔健康的学科。
本学科的教学工作是通过基础理论与基本知识和实践的教学过程，使学生树立口腔健康的新概念，树立社会群体预防、综合保健观念及临床实践中提供预防保健服务的思想，掌握人群口腔健康状况调查分析与评估的基本方法，以及社会人群口腔保健的基本方法。
11）口腔材料学:
是为了让人更美的科学。
追求美就离不开对美和美术的学习和研究。
美容医生应该关注人们对外表美的追求，这种关注首先必须建立在敏锐的审美感觉上。
必须通过艺术学习和实践来掌握。
12）五官科学:
主要介绍眼及耳鼻咽喉的应用解剖、介绍常见病的发病规律、诊断治疗知识和专科治疗操作，使学生具有对眼耳鼻咽喉科常见病、多发病的诊断和处理能力。
对常见急症病人能独立处理。
4、选修课
1）医学伦理学：
教学总学时30学时，均为理论教学。
2）口腔X线诊断学：
教学总学时34学时，实践教学12学时。
3）美术与雕塑：
教学总学时32学时，实践教学8学时。
4）急救医学：
教学总学时30学时，实践教学8学时。
（二）实践教学模块
l．实践性教学的实施方法
高等职业技术学院办学的最大特点，就是增强学生的动手及实践能力，培养实用型人才。
为保证办学目标的实现，我们在教学计划中安排了认识实习、课程实习和毕业实习三大实训项目。
共计43周，占总教学学时的39.42％，对于上述三项实训，具体实施如下：
（1）认识实习（共计1周）
①．临床常见疾病的认识及处理。
②．口腔疾病的认识实习。
③．口腔修复材料的认识实习。
（2）综合实训（共计2周）
（3）毕业实习（40周）
毕业实习是学生就业前上岗培训的过程，也是把所学知识在实际中加以运用和结合的过程，是专业教学的重要一环。
本实习在校外实训基地和校内模拟实验室进行，主要以实训、实训作业或模拟作业形式完成。
2、实践性教学实施计划
（1）实验
在课堂教学课程内安排536学时的实验与训练，详见表一。
（2）认识实习（1周）
详见表二。
（3）模拟实训（2周）
安排见表二。
（4）毕业实习、（40周）
见表二。
（5）综合教育（4周）
见陕西能源职业技术学院专业培养计划编写原则及要求。
六、教学计划时间分配及进程（课程设置及学时分配）
表一口腔医学技术专业（高职）教学活动时间分配表（按周）
表二口腔医学技术专业（高职）实践教学设置表
表三口腔医学技术专业（高职）教学时间及学时分配表
表一课堂课时时间分配表
课程类型
序
号
课程
设置
学
时
学
分
学时分配
按学年和学期分配
理论教学
实验教学
第一学年
第二学年
第三学年
第一
学期
15周
第二学期
17周
第三学期
16周
第四学期
15周
第五学期
20周
第六学期
20周
公共必修课
1
思想道德修养
30
2
30
0
30
毕
业
实
习
2
重要思想概论
34
2
34
0
34
3
体育
126
4
24
102
30
34
32
30
4
大学语文
30
2
30
0
30
5
大学英语
94
6
66
28
60
34
6
计算机应用基础
64
4
30
34
30
34
7
医用物理
30
2
24
6
30
8
医用化学
30
2
24
6
30
专业基础必修课课
1
系统解剖学
90
6
36
54
90
2
医学心理学
30
2
24
6
30
3
口腔解剖生理学
68
4
52
16
68
4
生理学
68
4
50
18
68
5
口腔组织病理学
34
2
24
10
34
6
疾病学基础
68
4
44
24
68
7
口腔医
升级会员 