长颈鹿和小鸟教学设计(新).docx

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《长颈鹿和小鸟》教学设计

教学内容：

北师大版小学数学二年级上册90---91页内容。

教学目标：

1.经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。

2.用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。

3.进一步体会乘法和除法的关系。

教学重点：

能熟练的运用乘法口诀求商，并能解决实际问题。

教学难点：

培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。

教学准备：

多媒体课件、活动卡

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

森林里要举行“迎元旦”歌舞晚会，邀请咱班的小朋友去参加，你们想去吗？

（想）接送咱们的汽车来了，咱们每一大组同学乘一辆车，接下来我们来找找自己乘坐的车号。

1.找车号。

第一组：

8×（）=48

第二组：

6×（）=42

第三组：

7×（）=63

2.唱：

汽车汽车嘟嘟嘟，树上小鸟叫喳喳，去参加联欢会，我们出发了！

3.过渡：

刚才你们听到谁叫喳喳的先来了呀？

（小鸟--贴，长颈鹿--贴），这次晚会的筹备者长颈鹿叔叔发了愁，他为什么事而发愁呢？

二、探究新知

（一）解决问题1：

（幻灯片出示情境图）信息：

共42只小鸟，6只小鸟住一间房子。

（1）请学生观察，读一读数学信息。

（2）你能提出一个数学问题吗？

（学生回答）

（3）板书：

要准备几间房子？

（4）怎样列式计算？

（5）指名列式：

42÷6=

追问：

为什么这样列？

你是怎样想的？

（除法的意义）

（6）那42÷6到底等于几呢？

（或42里面究竟有几个6呢？

）你们想怎么算？

（学生交流想法，汇报。

）

（7）想不想用这几种方法算一算？

那就开始吧！

（拿出活动卡完成）

（8）全班交流：

A：

圈一圈。

圈了7个6，所以42÷6=7

B：

列表法。

当列到7间房子时，正好是42只。

C：

连减的方法。

减一个6需要一间房子，连续减去7个6，如果正好是0，准备7间房。

D：

用乘法口诀求商。

六几四十二。

（9）真好！

你最喜欢哪种方法？

（二）解决问题2：

1.过渡：

在大家的帮助下，为42只小鸟准备7间房子。

可它还是高兴不起来，怎么回事呢？

2.出示幻灯片：

一共有63块木板，每间房子需要7块木板，造了几间房子？

3.列式解决：

63÷7=9（间）（63可以分成几个7，用除法）

4.空了几间房子?

9-7=2（间）2×6=12（只）

三、巩固练习

1.找钥匙，开房门。

小朋友们真棒！

长颈鹿为小鸟们分完了房子后拿出了房间钥匙说：

孩子们这是房间门上的钥匙，没把钥匙上有一道算式，谁能把算式计算出来，谁就把钥匙拿走，快来帮它们找钥匙吧！

（幻灯片找钥匙）

81÷9=49÷7=56÷8=72÷9

48÷8=42÷7=54÷6=

2.现在让我们去晚会现场去看看吧！

瞧，它们正布置会场呢！

（幻灯片出示挂气球）

81个气球，平均分成9组，每组有几个？

3.晚会开始了，小松鼠要为我们表演节目。

（1）师生一起数18只松鼠。

（2）它们的队形，学生填表完成。

可以分成几组

2

每组几只

9

18只，分成2组，每组9只……

（3）交流结果，列出算式。

（4）进一步思考：

从填好的表格数据中你发现了什么？

（5）表演节目（师生共同跳）

4.抽取幸运观众，砸金蛋。

四、课堂小结

今天过的真高兴，你有什么收获？