和平中学三年发展规划.docx

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和平中学三年发展规划

和平中学三年发展规划

（2012-2014）

一、背景分析

（一）基本状况：

江州区太平镇和平中学创办于1972年，原名为中渡小学附中。

1981年3月易名为和平乡中学，2003年乡镇合并后归属太平镇管辖，名为江州区太平镇和平中学。

学校占地45.7亩，建筑面积12259平方米。

现有两栋教学楼，三栋学生公寓楼，一栋新建的学生饭堂。

学生住宿全部楼房化；电脑室两间53台电脑，一间语音室；多媒体教室4间，白板教室5间；标准的物理、化学、生物实验室各2间；有宽敞的图书阅览室，图书室藏书4万多册。

配备远程教育接收系统，“八室一场”配备齐全，办学条件初具规模。

校园环境整洁优美，硬化、绿化面积达到90%以上。

学校现有21个教学班，1208名学生；112名在岗教职工，其中专任教师94人，本科学历65人，专科学历29人，中学高级教师5人，中学一级教师72人，1名获广西优质课竞赛二等奖，2名获崇左市优质课竞赛一等奖，13名获得江州区优质课竞赛一等奖，68篇教育教学论文在市级以上的论文评比中获奖。

学校获得的主要荣誉有：

自治区级体育先进单位、地区优美校园、崇左市县城区教学质量评估二等奖、江州区“十佳学校”等荣誉称号，是江州区一所规模较大、教育教学水平较高的城乡结合初中学校。

（二）发展优势

1、区位优势：

和平中学位于崇左市江州区所在地东部，隶属崇左市江州区太平镇管辖，是城乡结合部初中学校，也是江州区学校布局调整重点建设学校。

学校占地面积45.7亩，毗邻广州军分区，与军分区是军民共建单位。

区位优势为学校发展提供了有力保障。

2、实行学生自主管理模式。

学校以“质量第一，学生至上”为办学宗旨，通过学生自主管理教育，努力创办一所学生快乐、家长满意、教师幸福、社会认可的学校，通过健全制度，规范管理，人本立校，力求管理出效益，管理出质量。

3、学校较好的教育质量和较深的文化底蕴在社会产生了广泛影响，确立了江州区农村初中学校的领跑地位。

4、坚持德育据首的工作思路。

学校采取学生自主管理模式，为学生提供个性发展的平台。

通过创建“文明班级”、“文明宿舍”等活动，班级充满正确的舆论氛围；严格而规范的管理，让学生养成了良好的习惯。

养成教育推进学校三风建设，构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围。

5、重视课堂教学改革，提高课堂实效性。

按照课程标准开足、开齐课程。

通过开发校本课程，加强校本培训，以师生发展为本，着力转变教师的教学观念，推动教师课堂改革，为学生全面发展、特长发展创造条件。

（三）制约因素

1、教师队伍老龄化，教育思想陈旧，初显后继乏人迹象；

2、学科教师配备不合理，导致出现新的薄弱科目。

专业不对岗位的问题愈来愈突出，影响了教学质量的提高。

而教学质量的滑坡，导致优秀生源大量流失；

3、绩效考核的不尽完善，挫伤了教职工工作的积极性；

4、培训经费的投入不足，教师得不到及时的培训，课堂改革步伐缓慢，成效低，缺乏“科研型”、“专家型”的骨干教师，为学校实现又好又快发展带来一定困难。

二、办学思路

基本思路：

以学生自主管理为模式，以高效课堂改革为切入点，以规范促养成，以和谐促发展，以质量铸品牌，以学校特色创建特色学校。

办学理念：

成人成才、和谐发展

办学目标：

坚持以“教学为中心，质量为第一”为原则，努力实现“一年走出低谷，两年创质量品牌，三年初显学校特色”的办学目标。

即：

2012年中考实现翻一番或翻两番，2013年中考要成为乡镇中学领先学校，2014年继续保持教学质量领先的同时，初步形成自己的办学特色。

经过三年时间，要成为江州区乃至崇左市具有广泛影响的初中学校。

师资培养目标：

发挥校长的专业引领作用，培养一支业务能力强的领导团队，树立“领导就是服务”的思想，增强领导服务意识；加强师资队伍建设，扩大骨干教师队伍，形成一支师德高尚、学识渊博、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。

学生培养目标：

把和平中学学生培养成能够自主发展、和谐发展、特长发展的初中生。

三、发展目标及措施

（一）基础设施建设工程

工作目标：

加快基础设施建设，不断改善办学条件。

科学规划，合理布局，创设优美校园环境，营造健康向上的校园文化氛围。

工作措施：

1、基础设施建设：

（1）2012年9月完成一栋五层30间教室的教学楼建设并投入使用，同年完成一栋五层综合楼建设，目前这两个项目已经动工兴建；

（2）2012年争取项目资金改建学生饭堂，要能满足1500-1800名左右的学生同时就餐；（3）2013年前后新建一栋学生公寓楼，基本解决1500-1800名学生的住宿问题；（4）改建200米环形塑胶跑道；（5）通过政府行为，努力把学校门前约3.8亩的闲置地征下来，扩大学校面积。

同时，争取江州区政府和太平镇政府的支持，与中渡村委会协商，把严重影响师生工作学习、生活的，与学校仅有一墙之隔屠宰场搬迁，或征为学校所用。

这样，可以大大扩大学校的办学规模，也解决了长期困扰师生工作学习、生活的问题。

配合上级部门和工程队跑项目，筹建设，加快学校基础设施建设。

力争三年时间，学校硬件设施达到自治区级一类学校配备标准。

2、树立后勤工作服从于学校，服务于师生的思想，发挥后勤人员为教育教学服务的保障功能。

3、严格校产管理制度，建立严格的监管、使用责任制，提高利用率，降低非正常损坏，杜绝浪费。

严格财经纪律，清财理帐，合理使用资金。

多渠道筹集资金，积极改善办学条件，增强学校可持续发展的实力。

4、提升校园文化建设品味，致力建设一个富有育人功能的校园文化环境。

建设德育墙，让学校的每一堵墙都能说话，宣传、贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，发扬传统的优良校风，开展各类文明评比活动；建设文化长廊，营造浓厚的文化氛围；调整学校布局，扩大校园硬、绿化面，创设优美校园。

以“校园文化、教室文化、宿舍文化”活动为抓手，提高校园文化品位，倡导文化育人。

（二）领导团队建设工程

工作目标：

加强领导班子建设，提高依法办学水平；倡导“领导就是服务”的公仆意识，提高领导的工作能力和公信度。

工作措施：

1、加强学校领导班子的思想作风建设，培养一个团结协作、开拓进取的领导班子。

班子成员在理论学习、依法办学、民主决策、廉洁自律等方面作出榜样，通过各种途径，创设上下一心、和谐相处、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、不断进取的良好氛围，努力成为学习型、事业型、研究型的团队，坚持深入教育教学第一线，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，实行规范化管理，不断提升管理水平。

2、加强党支部建设和党员的思想教育力度。

继续深入学习实践科学发展观，发扬党员干部的先锋模范作用，促进教职工工作作风的转变。

3、推行层级管理制度，明确分工，科学管理,做到总揽而不包揽，

交办而不包办；补台而不拆台，到位而不越位。

4、进一步加快学校管理制度化进程，不断完善学校管理制度，实现

制度化与人性化相结合的人文管理体系。

增强法制观念，严格执行上级的各项规定，深入推进校务公开，分发挥教代会力量，修订完善学校各项规章制度，确保教职工绩效考评公平公正公开，达到激励的目的。

（三）教师团队建设工程

工作目标：

加强教师管理和培养，努力造就一支有先进的教育理念，较高的理论素养，强烈的创新意识，严谨的工作作风，无私的奉献精神，较强的科研能力，独特的教学风格，德才兼备、结构合理、相对稳定的教师队伍。

工作措施：

1、深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。

加强教师职业道德教育，引导教师进一步加强自身修养，以创建“学生快乐、家长满意、教师幸福、社会认可”的学校为目标，增强责任感和使命感，教书育人，率先垂范，甘作奉献。

优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。

引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。

强化师德考核，把考核结果与教师岗位竞聘、绩效考核等挂钩，把教师培养成“为人师表，博学多才，精研勤导，教书育人”的合格教师。

加强班主任队伍的专业化建设，打造优秀的班主任队伍。

2、切实抓好师资培训，全面提高师资质量。

以提升教师水平为切入点，规范学校各项工作的管理，努力培育师资队伍建设的新亮点。

（1）认真抓好校本培训工作。

加大对教师常规工作的检查力度，做到定期与随机督查相结合，细化检查过程，建立资料跟踪机制。

通过校本培训提升教师的教育能力，为教师快速成长搭建平台。

深入开展评优课、青年教师基本功竞赛，切实抓好教研组建设，努力推进高效课堂教学改革，使课堂成为教师绽放魅力的舞台，成为学生的快乐大本营，让学校成为师生的快乐之家。

（2）坚持“走出去”与“请进来”相结合。

聘请市、区教育局的领导和兄弟学校名师来校讲学，有计划地对教师进行专业培训，开拓视野；组织中青年教师外出考察活动，开展与友好学校的合作交流活动。

（3）鼓励教师学历进修、继续教育，提高教学能力。

对教师量身定衣，设定成长目标，鼓励教师参加更高层次的学历进修和继续教育，打造终身学习的学习型教师队伍。

（4）加大教研工作力度，推进教研工作新发展。

建立理论学习制度，采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，引导教师学习教育理论，增强教学改革的意识和紧迫感，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养。

在不断实验、不断研究的过程中，提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，努力开创教研工作新局面。

3、实施“名师”培养工程，加快骨干教师队伍建设。

加大培训经费的投入，有计划、分步骤地送教师外出培训研修，促进教师不断总结，不断创新，优化教育教学行为，提高教育质量；通过校际协作交流活动，提高课堂教学研讨的质量，发挥典型引路作用，加快教师成长步伐，培育更多“名师”，以“名师”立“名校”。

4、积极营造校内尊重人、理解人、关心人、爱护人的人际关系；融洽、和谐、信任、竞争的工作氛围；重能力、重水平、重表现、重发展为原则的培养人、使用人、评价人的机制。

（四）德育工程

工作目标：

七年级：

勤奋自信。

树立自信心，培养良好习惯。

八年级：

求实向上。

唤醒学生挑战的意识，强化纪律意识，培养耐挫

能力。

九年级：

树立理想，拼搏冲刺。

始终做好向中考冲刺的精神激励，加

强学习焦虑的心理辅导和方法指导。

工作措施：

1、加强德育队伍建设。

（1）定期举行年级组、班主任工作例会，通过例会，加强班主任的德育理论学习。

通过例会，定期分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。

通过每学期一次班主任工作经验交流会，做好班主任的培训、总结工作。

（2）落实班主任常规工作，抓好教育主阵地，上好主题班会课。

班主任根据本班具体情况，设计主题内容，多讲身边人、做好身边事。

每周班会做到有计划、有主题、有实效，把班会课列入班主任工作考核内容。

每学期由德育处组织开展一次主题班会公开课。

（3）建立“问题”学生的谈心制度，有针对性地采取有效措施，跟踪教育，做好学生成长记录。

（4）发挥年级组长的主导作用。

每学期年级组要根据本年级学生的特点开展富有实效性、针对性的德育活动，做到月月有主题。

（5）进一步完善班主任工作考评奖励方案，最大程度发挥激励作用。

2、通过自主教育模式，加强学生养成教育和法制安全教育。

（1）抓好学校的各项常规，创建优良校风。

通过学生自主管理、自我管理，让学生参与学校的管理，培养学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的养成教育。

（2）加强爱国主义教育。

按照“德育促教学，管理出成绩”原则，开展“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）、“五心”（忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）系列教育活动，培养学生文明行为习惯、良好道德品质和遵纪守法意识，突出爱国主义教育。

（3）加强法制教育。

对学生进行人生观、道德观教育，不断增强学生的纪律观念和法制观念，切实使广大学生知法、懂法,利用法律来保护自己的合法权益，自觉成为遵纪守法的好公民。

（4）加强安全教育。

牢固树立安全第一的思想，增强防范意识，做好学校的安全保卫工作，排除一切不安全因素，为学生的成长，创造一个安全、文明、健康、和谐的校园环境。

办好食堂，不断提高食堂质量，杜绝安全事故发生。

3、开展主题教育活动。

（1）开展“弘扬雷锋精神，树立传统美德”主题活动。

要求学雷锋活动经常化，宣传雷锋事迹，每个人做到学雷锋见行动，并把该活动落实到学习和日常行为规范中去。

（2）结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育活动。

以三八节、植树节、清明节、五一节、五四节、六一、七一等重大节日和纪念日为契机，以征文比赛、演讲比赛、国旗下讲话、校园广播、板报、素质教育基地、主题班会等为教育形式，着重抓好传统美德教育。

（3）开展创建“文明班级”、“文明宿舍”主题活动。

从一日常规入手，规范学生的日常行为，促进班集体的和谐发展。

4、充分发挥学校、家庭、社区的德育功能。

（1）搭建家校联系的平台，发挥家长委员会作用。

认真组织好每次的家长会和家委会，办好家长学校，搭建家校沟通的桥梁。

邀请部分专家或家长代表有针对性地开展家庭教育指导，普及家庭教育知识；做好家访工作，尤其是对一些家庭困难、单亲家庭和需努力的特殊学生，多和家长沟通联系，通过电话、家访等，使学校和家庭联系畅通、步调一致、齐抓共管。

（2）强化德育阵地建设。

拓宽警民共建、军民共建、社民共建新渠道，倡导学生走出学校、走进社区、走进社会开展社会服务活动，让学生在体验中感悟，在实践中提高。

5、成立咨询室，开展学生心理健康疏导。

（1）通过宣传橱窗、校园广播和专题讲座等形式多渠道普及心理健康知识，进一步加强心理健康教育。

（2）建设心理咨询室，发挥心理老师的职能，分析各年级学生不同的心理状况，开展学生心理健康咨询活动，尝试开辟心理专栏，培养学生健康向上心理素质。

（3）根据学校的实际情况，有针对性地开展家长和学生心理健康讲座。

（四）教育教学质量提升工程

工作目标：

按照崇左市推进义务教育均衡发展、全面提高教育教学质量的总体要求，不断深化基础教育课程改革，以高效课堂改革为切入口，切实规范学校办学行为，真正减轻学生课业负担，促进学生健康全面发展，全面提高教育教学质量。

工作措施：

1、制定教育教学质量提高工程实施方案，落实教育教学质量提高工程的工作精神；坚持“教学是第一要务”的思路，学校工作以教学工作为中心，把教学常规工作做实做细;

2、完善教师工作过程性检查，实施教学常规月考核制度。

采取听学校领导汇报、随机听课，师生个别访谈，师生问卷调查，查阅教师教学计划、教案、作业批改等形式，全面了解学校教育教学现状，达到改进教学、促进教研，提高教学质量的目的。

3、采取有力措施，促使教研活动扎实有效地开展。

通过集体备课、听课、评课，研讨交流，开展扎实有效的教研活动，全面促进教师的专业发展。

4、探讨高效课堂改革模式，提高课堂教学质量。

利用三年时间，以“学案导学”理论为支撑，进行高效课堂教学改革的实践与探索，形成老师乐教：

积极参与集体备课活动和课堂教学改革,互相听课、评课，加深交流，资源共享，敬业奉献精神和团队意识要明显提高；学生乐学：

积极参与自主、合作、探究的学习活动，在参与和体验中享受到成功的快乐；愿学会学:

学习兴趣提高,学生能力提高，培养和锻炼学生的探究能力和创新能力，实现高效课堂师生双赢，教学相长，教学质量提升的目标。

5、进一步完善教育教学成果奖惩制度，形成领导重视教学，教师潜心教学，学生发奋求学，科研促进教学，制度规范教学，部门服务教学，经费保证教学，政策倾斜教学的格局。

（五）学校特色工程

工作目标：

经过三年的实践与总结，确立精细化管理体制，实施学生自主管理模式，促进良好习惯的养成教育。

力争在教育实践过程中形成独特的办学风格。

工作措施：

1、确立艺体传统项目优势，完善组织建设。

2、提供交流平台，多组织活动，积极参加区市教育部门组织的各项活动，展现才华。

3、抓特色教育的鲜明化，做到人无我有，人有我新，人新我特。

在学校稳定发展的基础上，逐步形成学校的办学特色，为学生个性特长的发挥创设条件。

四、学校发展的保障措施

（一）思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将其转化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。

学校通过定期召开会议，积极学习规划，征求教职工的意见和建议，并加以论证，达成共识，将规划作为学校教育教学工作重点之一，认真加以贯彻执行。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施规划的全程管理，努力做到团结协作，分工明确，循序渐进。

（三）制度保障

不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，及时纠正偏差的管理行为，形成接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障规划的顺利实施。

及时做好规划各阶段测评工作。

通过建立科学的评价标准，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。

努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

（五）后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

江州区太平镇和平中学

2011年12月6日