为什么1 12试论《数学基础》有理数系数值逻辑基本理论自身的深刻变革.docx
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为什么112试论《数学基础》有理数系数值逻辑基本理论自身的深刻变革
为什么1+1=2？
！
——试论《数学基础》有理数系数值逻辑基本理论自身的深刻变革
由于偶数能被2整除，奇数不能被2整除传统经典理论没有能够回答数学真理为什么1+1=2？
…，理论上没有根据直接接受、承认2是数学公理，因为奇数不能被2整除非常直观，试论《数学基础》有理数系数值逻辑基本理论自身的深刻变革，必然首先要回答数学真理为什么1+1=2？
，为什么1+1=2？
涵盖着绝对值的1+1=2与数论的“1+1”，如果不把它的深刻道理、原理、哲理讲清楚、那么关于数值逻辑绝对值的1+1=2与数论的“1+1”在理论上就不可能彻底认识好,…，为什么1+1=2？
，本文回答既简单又深奥：
偶数能被2整除，奇数不能被2整除确着实能被2哲理整除，2是数学首要公理，异军突起，哲理整小数、派生子集合、广义整数、广义数论、广义集合论、为什么1+1=2！
、奇数与偶数对立统一、数学数值逻辑公理系统等等最新发现之一，必然揭开广义数学真理之深刻内涵与新篇章！
…。
摘要：
由于偶数能被2整除，奇数不能被2整除传统经典理论没有能够回答数学真理为什么1+1=2？
…，理论上没有根据直接接受、承认2是数学公理，因为奇数不能被2整除非常直观，试论《数学基础》有理数系数值逻辑基本理论自身的深刻变革，必然首先要回答数学真理为什么1+1=2？
，为什么1+1=2？
涵盖着绝对值的1+1=2与数论的“1+1”，如果不把它的深刻道理、原理、哲理讲清楚、那么关于数值逻辑绝对值的1+1=2与数论的“1+1”在理论上就不可能彻底认识好,…，为什么1+1=2？
，本文回答既简单又深奥：
偶数能被2整除，奇数不能被2整除确着实能被2哲理整除，2是数学首要公理，异军突起，哲理整小数、派生子集合、广义整数、广义数论、广义集合论、为什么1+1=2！
、奇数与偶数对立统一、数学数值逻辑公理系统等等最新发现之一，必然揭开广义数学真理之深刻内涵与新篇章！
…。
本文关键词：
1派生子集合，2哲理整小数，3奇数能被2哲理整除，4整数与广义整数，5数论、广义数论，6、集合论、广义集合论，7奇数与偶数对立同一二者存在着差异中共性，8永无限、潜无限、实无限,9狭义数学真理、广义数学真理，10数学数值逻辑公理系统，11潜无限不循环小数，12有限循环小数、有限不循环小数，13：
1/2是最大分数单位，则是最大小数单位，14素数、双素数，15哥德巴赫奇、偶数猜想，16为什么1+1=2？
17有理数与实数等等。
一、绪言
1、为什么1+1=2？
！
数学命题的提出：
由于偶数能被2整除，奇数不能被2整除传统经典理论没有能够回答数学真理为什么1+1=2？
…，理论上没有根据直接接受、承认2是数学公理，因为奇数不能被2整除非常直观，没有涉及到奇数与偶数的共性和同一性，为什么1+1=2？
涵盖着绝对值的1+1=2与数论的“1+1”，如果不把它的深刻道理、原理、哲理讲清楚、那么关于数值逻辑绝对值的1+1=2与数论的“1+1”在理论上就不可能彻底解决好,如何正确回答数学真理为什么1+1=2？
是数学、哲学的首要问题，能不能回答是世界观如何正确认识的问题，为什么1+1=2？
这一完整的数学真理的确与我们人类无数次地擦肩而过，至少认识论上不能再丢掉了它，一个古老的话题，一个古老而又永远现实的逻辑，今又重提，是因为我们人类是聪明的、智慧的，不仅要知其然还要知其所以然；…。
2、本文作者道白：
也许有人会心存疑虑，怎么回答如此简单数学问题？
“小儿科嘛”，作者回答亦很简单，因为我们的前人，比如数学专家康托尔、戴金、魏尔斯特拉斯、希尔伯特等等先生，在数百年前，他们在有理数系还没有建立起来的时候，率先建立了实数系，因此有理数系、有理数系统数值逻辑公理系统以及深刻内涵，似乎依然尚有许多空白，时至今日科学发达的21世纪，去探索寻求有理数系统数值逻辑公理系统和系统深刻内涵，依然不失其必要性与其重要性，这是数学基础发展史上玄学数学自然观所招致的结果，…，以下所谈，仅仅是一个简单的认识，并未直接涉及到高深数理逻辑，在人们数学思维理念未转变之前，以下所谈仅作为数学学术最新观点介绍给大家，希望专家学者率先转变数学思维理念，给真理一个支持，…。
3、《古今数学思想》书中的道白与本文点评：
《古今数学思想》书中（第四册324页）指出：
“对于数学基础的根本问题所提出的解答——经典集合论公理化，逻辑主义、直觉主义、形式主义——都没有达到目的，没有对数学提供一个可以普遍接受的途径。
在哥德尔1931年的工作以后的发展，也没有在实质上改变这种状况，…；该书中又指出：
韦尔对数学的现状作了恰当的描述：
关于数学最终基础和最终意义的问题还是没有解决，我们不知道向哪里去找它的最后解答，…”,换言之,《数学基础》“三大流派”以及集合论公理化活动创始者们，固然有其道理、固然为数学基础作出了巨大贡献、固然为人类认识数学真理开辟了前进道路，固然为应用数学奠定了雄厚基础，然而《数学基础》数值逻辑基本理论未能完整地回答与科学地解释数学最根本最深刻、最基本最简单真理认识问题——为什么1+1=2？
、绝对值的1+1=2与数论的“1+1”二者是否存在着内在必然联系、可否一脉相承？
数学数值逻辑公理系统究竟是怎样的公理体系？
数论的“1+1”究竟有没有客观存在性？
如何正确认识把握数学数值逻辑中无限事物以及系统深刻内涵等等一系列数学基本矛盾与问题；显而易见，我们要在经典数论以及经典集合论、传统算术基础上再向前发展、变革一步，并吸取三大流派长足之处，务必大公无私打破“流派”、“门户”之见，务必要统一认识，达成共识，传播真理义不容辞，发现真理是艰难曲折的，传播真理、承认、接受真理更加艰难曲折，似乎还包含着理性认识与非理性认识、片面认识差异性对理性的思想矛盾，如果看不到这一点，广义数学真理有可能再一次从我们人类的手中滑落出去，承认接受了实无限的专家千万不能排斥、丢掉了有理数系潜无限数学真理，如果看得远，必须集中哲学、逻辑、数学的人类集体智慧！
坚持数学真理！
修正数学基础数值逻辑理论上认识的偏差与片面性！
但愿人们慧眼识真理！
本文着重地认识、探索有理数系统的深刻内涵和数值逻辑公理系统运算规律，给有理数系补充一点有价值的东西，愿与专家学者交流交换不尽相同的建议和看法，敬请赐教，现代哲学不崇拜任何人、任何事物，它只遵循事物发展变化的客观规律，敬请专家谅解,向当代专家和为数学以及为数学基础作出过贡献的历代专家致以崇高敬意！
二、狭义数学真理
偶数能被2整除，奇数不能被2整除的传统理论未能回答为什么1+1=2？
，…，实无限、实数系、实数集合基数与基数之间的数值运算规律与系统深刻内涵以及相容性无人知晓亦无法知晓，…，等等，属于狭义数学真理，…。
三、广义数学真理
1、建立有理数系和实数系以及认识、探索寻求有理数系、实数系的真理过程竟然是被人为颠倒的过程：
《古今数学思想》书中：
指出：
“实数系的逻辑结构问题为十九世纪后叶所重视，无理数被认为是主要难点，然而无理数的意义与性质的发展预先假定了有理数系的建立，对无理数理论不同的贡献者来说，或则认为有理数已为众所确认，无须什么基础，或则认为只给出一些匆促而临时应付的方案，…。
数学的第三种主要的哲学，称为形式派，它的领导人是希尔伯特，他从1904年开始从事于这种哲学工作，他在那时的动机是给数系提供一个不用集合论的基础，并且确立算术相容性，因为他自己对于几何的相容性的证明已约化成算术的相容性，算术的相容性就成了一个没有解决的关键性问题，…。
”，据此可知，我们的前人在还未建立起有理数系时，率先建立了实数系等等，很显然这一认识真理的顺序、过程是被人为颠倒了的过程，如此认识真理易造成了难以觉察到理性认识上的混乱和不应拥有的困难与麻烦，且实无限排斥潜无限数学真理，公说公有理、婆说婆有理，正常的认识过程应是先有理数系、后…。
2、为什么1+1=2？
！
——试论《数学基础》有理数系数值逻辑基本理论自身的深刻变革，就是运用亚里士多德先生潜无限数学思想和自然辩证法为指导继续深化丰富发展毕达哥拉斯先生算术、经典数论和康托尔先生集合论的数学思想，科学地建立数学数值逻辑有理数公理系统——数值逻辑有理数系统运算规律以及系统深刻内涵——选择公理：
如何解决好数学基础数值逻辑公理系统以及基本理论认识问题，并非单纯逻辑矛盾、单纯哲学矛盾、单纯数学矛盾，需要辩证逻辑、数值逻辑、数理逻辑、形式逻辑相互渗透完美结合起来、相互弥补、克服各自局限性，务必首先要突破二千五百多年传统经典数学思维观念根深蒂固地束缚，需要统一认识形成共识，…，如果从集论、数论、算术、哲学角度出发探索寻求数学真理，那么集论必然会突破传统经典的集论、数论必然会突破传统经典的数论——形成广义整数、广义集合论与广义数论，科学地建立起数学数值逻辑的公理系统，排除人为造成的重大阻碍，必然会得出下面一些科学的认识论、方法论、结论、定论或推论。
正整数数列：
0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，……，…如果在数论、集合论的前提条件下，再运用算术的方法分别选取：
1，2，3，4，5，6，……，…并运用亚里士多德先生潜无限数学思想作指导，分别地建立起幼稚可笑的、最原始最基本最简单的有理数数列与子集合（上溯到《数学基础》数值逻辑源头探索数学真理）：
第1系列：
0/1，1/1，2/1，3/1，4/1，5/1，6/1，……，…
第2系列：
0/2，1/2，2/2，3/2，4/2，5/2，6/2，……，…
第3系列：
0/3，1/3，2/3，3/3，4/3，5/3，6/3，……，…
第4系列：
0/4，1/4，2/4，3/4，4/4，5/4，6/4，……，…
第5系列：
0/5，1/5，2/5，3/5，4/5，5/5，6/5，……，…
……，…如果在数论、集合论的前提条件下，再用算术的方法分别探索在何范畴内、何环节上基数与基数之间存在着：
2，3，4，5，6，7，8，9，10，……，…的运算倍数——数值逻辑有理数公理系统运算规律——选择公理：
第1系列：
0/1=0，1/1=1，2/1=2，3/1=3，4/1=4，5/1=5，……，
第2系列、
第2环节：
2
=
=
第3环节：
3
=
=第4环节：
4
==第5环节：
5
=
=
第6环节：
6
=
=，……，
第3系列、
第2环节：
2
=
=（/3+/3+/3+/3）
=
第3环节：
3
=
=第4环节：
4
===第5环节：
5
=
=第6环节：
6
=
=
=，……，第4系列、
第2环节：
2
=
=第3环节：
3
=
=第4环节：
4
=
=第5环节：
5
=
=
第6环节：
6
=
=，……，第5系列、
第2环节：
2
===第3环节：
3=
=
第4环节：
4
=
=
=
第5环节：
5
=
=
第6环节：
6
=
=
=，……，
……，…，我们将上述运用亚里士多德先生潜无限数学思想和现代哲学指导下，在数论、集合论内涵条件下形成的普遍运算规律概括归纳为：
{[0～1]}↓{[1～2]}↓{[2～3]}↓……，…
[～]}{[～]}{[～]}……，…
第1环节：
1∑{[0～1]}=∑{[0～1]}，第2环节：
2∑{[0～1]}=∑{[～]}，
第3环节：
3∑{[0～1]}=∑{[1～2]}，第4环节：
4∑{[0～1]}=∑{[～]}，
第5环节：
5∑{[0～1]}=∑{[2～3]}，第6环节：
6∑{[0～1]}=∑{[～]}，
……，…，∑{[0～1]}意指0与1之间的基数之和，它是集合族、有无穷个子集合或有无穷个数组，其他依次类推，符号↓：
意指派生子集合，很显然，在系统数值逻辑运算过程中，小数，，，，，，，……从系统发展变化过程中产生分化出来，占据整数位置，充分体现其哲理整性质，即派生子集合，为奇数能被2哲理整除提供科学依据，蕴涵着完整的数值运算规律，数论、集论、算术三位一体、辩证统一；至此，需要引入新概念哲理整小数与哲理整性质：
我们把小数，-，，-，，-，，-，，-，，-，……以及它们的哲理整性质统称为哲理整小数，哲理整性质：
即其他普通小数的绝对值比哲理整小数的绝对值更零散，换言之，哲理整小数的绝对值比其他普通小数的绝对值“整装”，这一相比较而言而得到的“整装”性质与整数的整装性质形成异中之同、差异中共性与同一性，我们将其哲学上差异中共性与同一性称之为哲理整性质，哲理整性质为奇数能被2哲理整除提供科学依据，哲理整小数具有相互矛盾的双重性质：
其一是哲理整性质，其二是普通小数的性质，千万莫误会了，唯独哲理整小数拥有哲理整性质，其他普通小数不具备哲理整性质。
关于上述表面看似极其简单又极其幼稚可笑的数值逻辑运算,我们无法将其一一列出，因为自然数是不会穷尽的，则正整数、有理数是不会穷尽的，历来探索此问题的人们仅注重了数量关系、实数集合、实无限、实数系，看不到有理数系公理系统基数与基数之间数值逻辑运算规律以及系统深刻内涵，看不到数论、集论、算术三位一体、辩证统一之科学真理，甚至轻视忽略了它，这正是我们的前人没有亦无法建立有理数系问题所在之处，而且其认识在偶环节上还有偏差与片面性，很显然，按照传统经典的数论与集合论观念，在各环节上述各基数之间的运算规律仅有3，5，7，9，11，13，15，17，……（仅有3∑{[0～1]}=∑{[1～2]}，5∑{[0～1]}=∑{[2～3]}，7∑{[0～1]}=∑{[3～4]}，9∑{[0～1]}=∑{[4～5]}，……）即仅有奇数倍数，而无2，4，6，8，10，12，14，16，……的偶数倍数这公理很显然是不完整的，如果派生子集合未被发现，那么公理系统上依然还不会还其偶倍数的客观存在性，所以，算术、集合论与数论务必再向前发展一步，突破传统数学思维观念，如果以实数系、实无限、实数集合数学思想为指导，很显然，依然无法探索寻求数学公理系统深刻内涵与系统运算规律，千百年来数学基础自身发展史充分地证明了这一点，务必排除实数系、实无限、实数集合干扰、困惑与阻碍，运用亚里士多德先生潜无限数学思想、现代哲学为指导，突破传统经典算术、数论、集论，务必升华到哲学、数值逻辑、广义数论、广义集论高度来认识，舍此没有第二种途径可供我们人类选择，这是因为数值逻辑公理系统大运算规律只有一种，我们人类既不能创造数学规律亦不能消灭数学规律，只能遵循这一客观规律，舍此就等于丢掉了完整数学真理，就要导致认识上片面性，最简单最基础最质朴的恰恰是最深奥的，1+1=2一个最简单数值逻辑，蕴涵着最深刻真理——数值逻辑对立统一规律，奇数与偶数相反相成对立统一，让自然辩证法注入数学基础辩证数值逻辑，是因为在数学王国里存在着极其深刻的哲理，对立统一规律，…辩证数值逻辑，需要辩证思维、辩证推理，……；我们把上述公理系统运算规律及其深刻内涵详细概括为：
、当选取1时，第一系列：
0/1=0，1/1=1，2/1=2，3/1=3，4/1=4，5/1=5，……，是特殊矛盾，则其为特殊系列，特殊矛盾与普遍矛盾务必加以区分，否则就要导致逻辑悖论，因此，务必把第一系列排斥在公理系统之外。
、当系统子系列在偶数范畴内：
即在第2系列、在第4系列、在第6系列、第8系列、第10系列、……均派生子集合——揭示着小数，，，，，……拥有哲理整性质，连锁形式规则，带有典型代表意义。
、当系统子系列在奇数范畴内：
即在第3系列、在第5系列、在第7系列、第9系列、……亦均派子集合，哲理整小数，，，，，，……，纷纷跨跃出来，充当哲理整子集，连锁形式规则，十分显然地揭示着小数，，，，，，……拥有哲理整性质；数值逻辑对立统一规律预示着选择公理，在奇数范畴内还必有其它基数与其相当。
、当系统子系列在10，100，1000，10000，……，范畴内：
即在、很显然，上述系统数值逻辑运算规律，除了第1系列例外，系统的子系列无论是在奇数还是在偶数范畴内均派生子集合，小数，，，，，，,…，均占据整数位置，揭示着其绝对值比其他普通小数绝对值整装，充分地、十足地体现其哲理整性质，因而从系统发展变化的过程中产生分化出来，占据整数位置，构成哲理整子集，存在着完整数值逻辑运算规律与完整数学公理和深刻内涵，连锁结构形式规则，蕴涵着极其深刻内涵——数值逻辑对立统一规律，奇数与偶数相反相成、对立统一，为偶数能被2整除、奇数不能被2整除确着实能被2哲理整除提供科学依据，具有普遍意义，很显然，整数形成了广义整数、数论形成了广义数论、集合论形成了广义集合论、真理形成了广义数学真理。
、数学基础有理数系数值逻辑公理系统：
上述选择公理——数学数值逻辑系统运算规律和系统深刻内涵，不仅要提升到数值逻辑广义整数、广义数论、广义集论高度来认识，而且要升华到数值逻辑数学公理系统科学高度来认识，我们把数学数值逻辑公理系统笼统、通项的表示为{注：
第一环节上{[0～1]}意指0与1之间的基数，{[0～1]}是一个集合族、有无穷个子集合或有无穷个数组，第二环节上{[～]}意指与之间的基数，{[～]}是一个集合族、有无穷个子集合或有无穷个数组，其它子集合以次类推，有必要强调说明的是：
0与1之间的基数，它究竟是抽象杂乱无序不能具体把握、不可知的一堆实无限、实数集合、实数系结构？
还是有秩序的、具体的、可把握可知的科学抽象的基数？
数学基础发展史的专家首先承认接受了潜无限，后来一部分专家如康托尔、戴金、魏尔斯特拉斯、希尔伯特等先生提出、并承认接受了实无限、、实数集合、实数系，很显然实无限、实数集合、实数系不能为数学数值逻辑公理系统提供科学依据与支持、亦不适应数值逻辑公理系统内在要求，永不枯竭的无限是客观存在，潜无限是解决数学数值逻辑公理系统的科学方法与手段，本文支持亚里士多德、克罗内克、勒贝格、波雷尔、高斯等先生潜无限正确的数学思维理念，…。
}:
{[0～1]}↓{[1～2]}↓{[2～3]}↓……，…
{[～]}{[～]}{[～]}……，…
第1环节：
1∑{[0～1]}=∑{[0～1]}，第2环节：
2∑{[0～1]}=∑{[～]}，
第3环节：
3∑{[0～1]}=∑{[1～2]}，第4环节：
4∑{[0～1]}=∑{[～]}，
第5环节：
5∑{[0～1]}=∑{[2～3]}，第6环节：
6∑{[0～1]}=∑{[～]}，
……，…,∑{[0～1]}：
意指0与1之间的基数之和，其他依次类推，符号↓:
意指派生子集合，很显然在公理系统中派生子集合，派生子集合：
是指小数，，，，，，，……，…的绝对值比其他普通小数的绝对值整装，因而，从公理系统发展变化过程中产生分化出来，占据整数位置，充当“整数”，充分地十足地体现其哲理整性质，构成哲理整子集，为奇数能被2哲理整除提供科学依据，哲理整数揭示着数论、集论已突破经典意义下的数论与集合论，形成广义数论与广义集合论，这一微小、微妙、微不足道的差异性、差异中共性和同一性，正是一些历代专家学者代表我们人类千百年来、苦苦所要探索寻求的广义数学真理，数学数值逻辑公理系统外部结构是自然连锁形式的，构成永不枯竭无限连锁群体和统一体，蕴涵着极其深刻内涵——数值逻辑对立统一规律、蕴含着完整数学公理：
2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，……，揭示着偶数能被2整除、奇数不能被2整除确着实能被2哲理整除，2是首要公理，数论、集论、算术客观上三位一体、辩证统一，形成广义数学真理，具有无穷个系列（用符号ｎ表示，ｎ=2，3，4，5，6，……，用潜无限的方法去把握）;具有无穷个自然连锁环节（用符号ａ表示，ａ=1，2，3，4，5，6，……，用潜无限方法去把握），构成永不枯竭、永不终极无限连锁群体和统一体，（1+1=2）是数值逻辑对立统一规律的真实体现，是我们人类从数学必然王国迈向自由王国有效途径，是我们地球人类集体智慧一大体现与结晶，数学数值逻辑公理系统是无限开放着的公理体系，纵、横向上只有起点而无终点！
它永远倾听人类实践地呼声、满足人类实践地需求，我们人类的认识与实践永远不可能达到实无限、实数集合与实数系的程度,数学数值逻辑公理系统的深刻内涵与寓意（数值逻辑系统自身所固有的规律与属性）：
奇数与偶数数学及哲学内涵的对立性和同一性：
偶数能被2整除，奇数不能被2整除确着实能被2哲理整除，奇数与偶数存在着共性和同一性，即异中之同，差异中共性，偶数能被2整除、奇数能被2哲理整除就是异中之同，差异中共性与同一性，因此说，奇数与偶数相反相成、对立统一，它揭示着2是数学公理系统首要公理，算术、数论、集合论、哲学四位一体辩证统一，这是世界观的认识问题，数学基础是数值逻辑与数理逻辑相结合的产物，毕达哥拉斯先生认识到的偶数能被2整除、奇数不能被2整除只把真理说对了一半，只看到了奇数与偶数这对矛盾的对立性与差异性，没有涉及到矛盾的同一性与差异中共性，另一半，矛盾的同一性与差异中共性——奇数能被2哲理整除也很重要与必要，若先生那时也能如此认识该有多好啊，然而先生未能辩证地看待奇数与偶数这一对具有数学、哲学内涵的矛盾，因此我们要丰富发展毕达哥拉斯先生的算术思想；为什么1+1=2？
涵盖着绝对值的1+1=2与数论的“1+1”，如果不把它的深刻道理、原理、哲理讲清楚、那么关于数值逻辑绝对值的1+1=2与数论的“1+1”在理论上就不可能彻底认识好,如何正确回答数学真理为什么1+1=2？
是数学、哲学的首要问题，能不能回答是世界观如何正确认识的问题，为什么1+1=2？
，我们回答既简单又深奥：
偶数能被2整除，奇数不能被2整除确着实能被2哲理整除，2是数学首要公理，1+1=2一个最简单数值逻辑，蕴涵着最深刻真理，数值逻辑对立统一规律，奇数与偶数相反相成对立统一，是啊！
它真的既简单又深奥：
它简单的表面看似小学生的数学基本知识，但它深奥地不可思议、不可理喻、令人难以理解与接受，…，经典数论与集论亦把真理演绎了一半，广义整数、广义数论、广义集论才是数学真理的本来面目，…。
2、整数分数：
我们将分数0/1，1/1，2/1，3/1，4/1，5/1，……以及它们的相反数称之为整数分数，它是整数的另一种表现形式。
3、哲理整分数与普通分数：
、哲理整分数：
我们将分数1/2,3/2,5/2,7/2,9/2,11/2,13/2,……和它们的相反数以及哲理整性质称之为哲理整分数，哲理整分数是哲理整小数另一种表现形式，哲理整分数拥有互相矛盾的双重性质，一是哲理整性质、二是普通分数的性质，…；、普通分数：
我们将不包含哲理整分数在内的分数统称为普通分数，哲理整分数的绝对值比普通分数的绝对值整装，换言之，普通分数的绝对值比哲理整分数绝对值更零散，因为1/2是最大的分数，…。
4、哲理整小数与哲理整性质：
、哲理整小数：
我们把小数，-，，-，，-，，-，，-，，-，……，…以及它们哲理整性质统称为哲理整小数，哲理整性质为奇数能被2哲理整除提供科学依据，哲理整小数具有相互矛盾的双重性质：
其一是哲理整性质，其二是普通小数的性质，不要被它小数性质的现象、假象所困惑和迷惑；、哲理整小数的数学、哲学意义：
即其他普通小数绝对值比哲理整小数绝对值更零散，换言之，哲理整小数绝对值比其他普通小数绝对值“整装”，这一相比较而言而得到的“整装”性质与整数整装性质形成异中之同、差异中共性和同一性，我们将其哲学上的同一性与差异中共性称之为哲理整性质，尽管二者是相对而言的，然而亦是客观存在，分数有分数单位，1/2是最大分数单位，则是一个最大小数单位，最大小数单位，亦为哲理整小数自身具有哲理整性质提供科学依据，简言之，奇数与偶数对立统一、奇数能被2哲理整除就是哲理整小数哲学与数学意义，其他普通小数小数单位均小于，所以其他普通小数绝对值比哲理整小数数值更零散、不具有哲理整性质；哲理整小数、奇数能被2哲理整除是数学真理最新发现之一，它的确十分难以理解与接受，这是世界观认识问题，它呼唤当代数学家、哲学家的勇气和智慧，更加呼唤地球人类的勇气和智慧。
5、广义整数：
我们把整数和哲理整小数统称为广义整数，即我们把0，，-，1，-1，，-2
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