小学品德与社会四年级上册教案全册.docx
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小学品德与社会四年级上册教案全册
授课时间
第 2周 8 月 31日星期一下午第1节（总）第1课时
教学内容
第一单元有困难我不怕课题一这点困难算什么第一课时什么是困难
教学目标
1、知识与技能
（1）知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
（2）懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
2、过程与方法
（1）通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，
（2）在多元对话与交流碰撞中引导学生去感悟，促进学生多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活态度。
3、情感、态度与价值观
提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点
重点：
对学生进行健康情感和积极生活态度的教育，让学生懂得生活中遇到困难、挫折都是正常的。
难点：
学会用积极向上的态度，微笑第面对困难，运用智慧，克服困难。
教学方法与手段
讨论、交流、合作
教学准备
教师;图片、课文前后两段主题文字、课堂作业。
学生：
收集战胜困难的故事。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
一、 游戏情景导入，体验困难
二、读图文说图意，认识
困难
三、讲故事悟道理，挑战困难
四、学习身边榜样，战胜困难
五、拓展延伸活动，深化主题
六、实践活动
1、导入游戏，讲游戏规则。
2、揭示课题，板书课题。
3、小结。
1、教师点击课件教材的文本插图。
2、小结.
讲“困难”和“勇士”的故事
看课文最小面的图片，帮小姑娘想想还有其他的办法吗？
做游戏，谈感受。
1、学生自学。
2、学生交流。
3、联系自己，说说自己遇到的困难。
1、观察第二组图，小组讨论，从这个故事中想到了什么？
并填在书上。
2、学生交流看法。
3、挑战困难。
1、学生交流办法。
2、交流名人故事。
板书设计
大懒虫
困难拦路虎智慧和勇气（战胜困难）
好朋友
进步的动力
教学反思
通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，体现了课程标准“回归生活，关注儿童现实生活”的理念。
在多元对话与交流碰撞中引导学生去感悟，促进学生多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活态度。
参考资料
授课时间
第 2周 9月 2 日星期三下午第1节（总）第2课时
教学内容
第一单元课题一这点困难算什么第二课时我也失败过
教学目标
1、知识与技能
（1）知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
（2）懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
2、过程与方法
（1）通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，
（2）在多元对话与交流碰撞中引导学生去感悟，促进学生多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活态度。
3、情感、态度与价值观
提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点
重点：
学习正确对待生活学习中遇到的问题、压力、冲突和挫折。
难点：
学习自我调节的方法，懂得从失败中汲取教训，提高适应能力，从而改正自己的做法，从失败走向成功。
教学方法与手段
讨论、交流、合作
教学准备
教师：
课件、小黑板
学生：
1、收集课文名人档案中的名人故事；
2、收集战胜困难，取得成功的名人名言。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
一、谈话导入，揭示课题
二、自学课文，领悟道理
三、走近榜样，熏陶情感
四、展开辩论，强化体验
五、课堂总结，提高认识
1、讲故事
2、小结
3、揭示课题
4、板书：
我也失败过
1、出示课件：
小雪的故事图片。
2、教师小结。
1、师：
我想小雪在大家的帮助下，一定会取得成功的。
那么请同学们想想，面对失败，除了说失败是成功之母，还可以说什么？
2、引导学生学习榜样。
1、讲述自己失败的例子。
2、小结。
3、出示写有名言的小黑板。
谈谈听故事后自己想到什么？
1、自读小雪的故事，对同伴说说小雪的故事。
2、交流读“小雪故事”的启发。
3、故事接龙。
1、理解失败，走向成功。
2、读名人档案，学习榜样。
3、联系自己，找差距。
1、展开辩论，发掘感受。
2、学生交流名言。
3、学生齐读名言。
实践拓展：
给自己做一个“个人档案”，用开朗乐观的心态看待自己经历过的挫折与失败。
”
板书设计
这点困难算什么？
---我也失败过
不灰心丧气有勇气失败乃是成功之母
教学反思
通过本课的学习，学习自我调节的方法，懂得从失败中汲取教训，提高适应能力，从而改正自己的做法，引导学生从教材走向生活，树立积极向上的生活态度，把失败当成一次锻炼的机会，吸取教训，走向成功。
参考资料
授课时间
第 2周 9 月 3日星期四下午第1节（总）第3课时
教学内容
第一单元课题二成功一定有办法第一课时为自己喝彩
教学目标
1、知识与技能
（1）知道自信是获得成功的基础，成功来自面对苦难时的坚持不懈。
（2）通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
（3）帮助学生锻炼意志，培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。
2、过程与方法
通过活动体验，榜样学习和总结经验进行学习，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。
3、情感、态度与价值观
让学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
教学重难点
重点：
引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。
难点：
如何面对问题改变自己，成就事情。
教学方法与手段
讨论、交流、合作
教学准备
教师：
制作多媒体课件。
学生：
收集关于自己成长中遇到的困难和挫折的事例，并简要记录自己是如何对待的。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，游戏激趣
二、交流心得，认识自信
三、榜样学习，寻找自信
四、欣赏感悟，树立自信
五、课后作业
引入游戏
板书主题：
为自己喝彩
1、请上台做游戏的同学谈谈决定上台表演的想法。
2、板书：
自信是成功的起点
师：
自信是成功的基石。
那么我们有什么办法使自己变得自信，不怕困难呢？
1、出示课本插图。
2、教师相机板书：
自信从点滴做起
自信就是勇于改变自己
自信就是相信梦想，马上行动
出示小诗《为自己喝彩》
学生跟着老师做游戏。
学生谈论自己的想法。
学生交流汇报
1、学生齐诗歌
2、谈谈读后的感受。
板书设计
自信就是成功的起点
成功一定有办法自信从点滴做起
自信就是勇于改变自己
自信就是相信梦想，马上行动
教学反思
通过活动体验，帮助学生锻炼意志，培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。
参考资料
授课时间
第 3周 9 月7日星期一下午第1节（总）第4课
教学内容
第一单元课题二成功一定有办法第二课时我坚持我成功
教学目标
1、知识与技能
（1）知道自信是获得成功的基础，成功来自面对苦难时的坚持不懈。
（2）通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
（3）帮助学生锻炼意志，培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。
2、过程与方法
通过活动体验，榜样学习和总结经验进行学习，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。
3、情感、态度与价值观
让学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
教学重难点
重点：
通过榜样示范法，学会面对困难时坚持不懈，做一个做事有目标，有毅力的人。
难点：
指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
教学方法与手段
讨论、交流、合作
教学准备
教师：
收集古人成功的事例及孩子们学习生活中成功的事例；收集成功格言。
学生：
收集自己身边有恒心、有毅力的人或事例以及持恒的格言。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
一、故事导入，揭示主题
二、交流事例，树立榜样
三、选定目标，学习榜样
四、建立档案，追赶榜样
五、课后作业
1、师：
讲述王献之成为著名书法家的故事。
2、小结：
说得很好，坚持就是成功。
教师引导并随机板书。
坚持就是成功
坚持就是胜利
成功属于持之以恒者
教师巡视指导
1、思考：
王献之为什么会成为著名的书法家？
2、学生汇报。
1、谈榜样，感悟“成功”；
2、找榜样，体味“成功”；
3、访榜样，亲近“成功”
生制定计划，讨论
1、交流格言；
2、交流偶像；
3、交流梦想；
4、制作成功档案。
认真完成做事计划，同时每实现一个目标就把它记录在成功档案里。
板书设计
坚持就是成功
我坚持我成功坚持就是胜利
成功属于持之以恒者
教学反思
教学的主要活动：
通过活动体验，榜样学习和总结经验进行学习，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。
参考资料
授课时间
第 3周 9 月 9日星期三下午第1节（总）第5课时
教学内容
第一单元课题三每天都有好心情第一课时对自己说“不要紧”
教学目标
1、知识与技能
（1）了解生活中的各种问题、压力、冲突和挫折，正确对待，尽量避免产生不良情绪。
（2）认识生气情绪对人的行为的负面影响，学习简单的调节方法。
2、过程与方法
通过讨论交流结合资料信息引入。
3、情感态度与价值观
培养宽容心态，学会换位思考，提高适应能力。
教学重难点
重点：
认识生气的负面影响，学习简单的调节方法。
难点：
有关调节情绪的简单方法。
教学方法与手段
讨论、交流、合作
教学准备
教师：
收集有关“生气”和“治气”的资料或信息，访谈学校心理健康指导老师，了解本班学生现实生活中关于本课主题的烦恼与困惑。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
一、录像导入，初尝“生气”苦味
二、自读自悟，细品“生气”危害
三、对症下药，开出“生气”处方
四、导行实践，解决“生气”问题
五、智慧生活，面对“生气”坦然
六、师生共唱歌曲《每天都有好心情》
1、讲述《三国演义》周瑜被诸葛亮气死的片段。
2、板书对自己说“不要紧”
1、教师相机板书：
生气的事无处不在
生气不能解决问题
生气带来很大危害
2、教师总结
1、讲述《宽容的故事》
2、师：
听完故事你有什么启发？
3、教师相机板书
教师巡回倾听并指导
教师讲述故事
说说你看后的感受。
1、自读课文，边读边想：
文章讲了哪些跟生气有关的内容?
2、同桌讨论交流。
学生交流汇报
学生交流解决书本中洒水和广播稿问题的办法。
学生谈谈听故事之后的感想。
板
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