九年级工作总结.docx

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九年级工作总结

九年级工作总结

各位领导、老师：

大家好！

本学期工作已经结束，现将年级组工作做以下总结，如有不妥之处敬请各位领导与老师批评指正。

一、工作目标

本学年九年级以课改理念为指导，以学校工作计划为指针，紧紧围绕“巩固合格率，提高优秀率”这个核心，以开展多形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，为升入高一级学校打下坚实的基础，为实现学校教学质量的飞跃作了最大的努力。

二、主要工作

1、加强了年级组教师队伍的建设。

加强年级组教师的思想建设，不断转变观念，一如既往的发扬肯干、苦干和无私奉献、团结协作的敬业精神、工作作风。

2、进一步强化了学生行为规范和养成教育。

①结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。

细化了班级每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养习惯。

定期召开每月一次的主题班会，对学生进行常规教育、法制教育和安全教育。

举办了每月给父母做一件献孝心的活动，积极倡导师生捐资助学。

本学期全组教师捐资助困700元，学生刘丽父亲不幸去世，全组教师捐资500元，二班学生捐款500元，把关爱和温暖送到了学生和家长心间。

使学生增添了学习的信心。

②加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督”意识。

重点抓学生学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。

督促各班办好学习园地，使学习园地真正变为学习阵地，利用手抄报、漫画以及征文等形式宣传党的政策，对学生进行荣辱观的教育，定期进行德育考核，建立健全考核制度。

年级组举办了勤工俭学征文活动。

③为了增强学生的体质，增进学生之间的友谊和班级凝聚力，本学年年级组还适时举办了两次文体活动，积极开展劳动教育。

圆满完成了学校勤工俭学任务。

勤工俭学期间，年级组及各班组织学生进行宣传教育，宣传确勤工俭学的目的和意义。

由于宣传到位，措施得当，年级组全体师生共同努力，按时圆满的完成了勤工俭学任务，取得了良好的经济效益和社会效益。

总结了勤工俭学活动中的得与失，对表现突出的班级和个人给予表彰和奖励。

3、强化教学过程管理，优化学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。

①抓好教学过程“五关”。

备课关：

认真落实了每月一次的集体备课，提倡每个教师在上课前进行集体研讨。

加强对教案的检查力度。

对新任课教师进行跟班听课。

上课关：

以学生发展为本，提高课堂效率，各班建立学习小组，进行分层次教学，更多地关注优等生和后进生的学习动态。

为了使学生有充足的复习时间，也为了教学质量的进一步提高，一开校，九年级学生全部住校，全组教师利用晚自习补课，无怨无悔，默默奉献。

作业关：

在作业批改上狠下功夫，分精批和细批，对一部分学生进行面批。

每月定期进行作业检查，深入班级了解教师的授课和批阅作业情况。

检测关：

注重试卷的质量，每次检测试卷由任课老师商讨把关，测试的试卷必须批改讲评。

本学期内我们进行了两次校级检测，每次检测都是部分教师监考，剩余人阅卷，为了能及早掌握学生的成绩，全组教师精诚团结，不惜牺牲休息时间，勤勤恳恳，兢兢业业的把好每一道试题，力争使试卷能以最快的速度与学生见面，全组教师一致认为只要能提高教学质量，再苦再累也是值得的。

辅导关：

面向全体学生，分层辅导，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别辅导，使全体学生都有收获和提高。

英语张兴华和郝晓燕老师，数学薛万孝、马力成、张家青老师，自编并打印了毕业复习资料，物理李富生老师充分发挥老教师的传帮带作用，热心帮助青年教师迅速成长，语文老师张兴剑于永健和英语老师张兴华、郝晓燕每天早晨六点不到就走进教室开始辅导学生；每天下午数学老师和英语老师进行专项辅导。

②加强教学与考题研究，教师互相探讨，提高了备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高。

根据学校安排年级组还举办了一次教育教学论文交流会。

4、协助班主任抓好班级各项常规工作，搞好班级管理和学生管理。

年级组还针对学生的实际情况做了以下工作：

①开学初，召集班主任老师认真详细地做好本班学生的状况分析，并制定出了切实可行的班级计划。

特别是对学困生和问题学生具体落实到了每个教师的头上；对经济困难家庭、单亲家庭子女建立档案；对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”，并建立相关的跟踪教育制度，及时对家长做好反馈工作。

②班主任每天早晨早读前到班级，检查本班学生出勤、卫生等情况，对于旷课学生及查明原因，作好记载。

坚持不懈的勤跟班，明察秋毫，重视做好预防性教育工作。

各班建立健全了班委会，建立了文明监督员，充分发挥了学生的作用。

③建立班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。

年级组还举办了班主任经验交流会

④加大学生德育考核与平时管理的结合力度，每月评定两次，常评议常反馈，完成了中学生综合素质评价工作。

⑤及时家访，做好家校沟通。

本学期各班主任共家访几十余次，解决了许多学生的思想症结。

特别是几位女班主任克服困难进行家访，取得了较为理想的效果。

⑥加大了对住校生的管理力度，本学期一开校，就年级学生便全部住校，我们及时地召开了住宿生会，严格了住宿生制度，正副班主任每晚查宿，不辞劳苦，确保了宿舍管理安全有序。

5、抓两头，带中间，有效控制两极分化，稳定并扩大优生面。

①高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。

对少数优秀学生的弱科辅导包干到人，采取家教式的教育教学方式，手把手帮助他们学习提高。

及时组织了英语、数学、物理、化学辅导班，进行了强化训练，取得了一定的成绩。

②重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，本学年召开了一次家长会，三次学生会、使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。

6、加强安全教育，树立安全意识。

①进行深入扎实的宣传教育活动，增强师生的安全意识。

班主任加强对班级公物的管理，责任到人。

②建立健全各项规章制度，严格按规章制度办事，坚持每月检查制度，对查出的隐患及存在的问题，限期整改，提出改进措施。

对违纪物品进行排查，杜绝了一切隐患。

三、取得的成绩

期末考试的合格率为95%。

优良率为85%。

在英语竞赛中，都取得了一定的成绩，这些成绩的取得，与学校领导的正确指导和全组教师的共同努力是分不开的，是大家辛勤汗水的结晶。

总之，我认为九年级组是一个团结奉献的集体，是一个特别能吃苦的集体，我被教师们的敬业精神感动着。

此刻，一学年的工作业已结束，面对着即将解体的这个年级组，我只想说：

“谢谢你们这一年来对我工作的支持，能取得今天的成绩你们功不可没，老师们，你们辛苦了！

”

2008-2009学年下学期九年级组工作总结

更新日期：

2009-8-280:

17:

19

索引号：

---0003

名称：

2008-2009学年下学期九年级组工作总结

进入九年级下学期，也就意味着进入了中考的倒计时，中考对莘莘学子来说也同高考一样，一定程度上决定着他们的前途和命运。

社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，为了取得高考的成功，尽可能为县一中最后一届初中划下圆满的句号，九年级全体师生都付出了艰辛的努力，做了大量而细致的备考工作，年级组及每科教师都根据学生及教学实际制订了周密的、可行性强的备考计划，确定了本学期的工作重点：

工作重点

1、统一全组师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感。

2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复习。

3、细致地做好中考报名、体检、体育加试等各项工作。

4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。

5、继续做好周练、月考及平时作业批改量化工作，做好每次检测的质量分析。

6、重视优等生提升及后五十名学生的帮辅工作。

7、配合学校开展好“三生教育”活动。

为把每项工作重点落实到位，本学期我们主要做了以下工作：

一、本学期，结合本年级学生的实际，根据学校领导指示，九年级中考备考工作的思路是“夯实基础，面向全体，抓两头，促中间”。

为此，开学初，根据年级学生平时学习情况，以上学期期末考试为依据，我们把中考六科总分在500分以上的40名学生确定为年级优生重点培养对象，把那些平时学习自觉性不够强或因学习方法不当而相对得分在300分以下的41名学生确定为年级学困生帮辅对象，并在后期的复习中不断调整。

对于优生的培养，我们的主要措施有：

1、成立若干师生承包互助小组，每位年级教师对自己承包的优生各方面情况要进行全面了解，每周与他们的交流不少于2次。

2、班主任对优生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试要有成绩分析，年级组要积极促使优生情况的分析做到经常化，每次的考试后均要有每科具体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的优生成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。

3、优生的各类作业、周练、月考试卷等批改均要做到细致批改，详批详改，快批快改，作业也要检查，把学生存在的问题，哪怕是一个标点，一个不合理的步骤，不合理的书写都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。

年级教师要讲究试卷评后思想态度，思维习惯，知识和方法的查漏工作，要加强考试的力度与次数，对自己所教的优生试卷做出书面详尽分析，帮助学生认识自己本学科差在什么地方，并当面及时指导学生纠正做错的题，直到此生完全掌握这个知识点为止。

帮助优生设计错题本，保存试卷，补充试题，积累错题，便于日常反思与总结，寻找新的分数增长点，每两周一次的年级组会上汇报一次。

4、老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生。

多与家长联系，利用班会课，让每位学生根据自己的实际情况树立、明确自己的中考目标，让学生按自己期望的方向发展，在年级教师中开展“每周与学生交谈三次”活动，年级教师要积极结合学生实际多谈心、交流、沟通，通过高期望给学生以有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，超越自我，训练学生的耐挫心理，克服不足，自觉提高学习目标。

5、继续开展各班每天下午第8节课后的各科课外兴趣小组活动，每位科任教师应每周对自己所教科目的小组活动进行指导，有针对性确定每次活动主题，做好记录，并从县模拟考后，利用每天下午7：

10~7：

50分对优生进行各科专门辅导。

6、任课教师要加强学生审题的训练。

要多进行定时定量定项即针对性训练，积极主动与班主任多联系、多交流，多关注优生的学习细节，做题细节，在考试中教会学生认真细心阅读题目，看懂每句话，关键的每一处提示，可以做简单的勾画。

审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表达严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师留下良好印象。

7、各班都要注意优生群体成绩的稳定工作，对优生多开展积极的谈心交流，要多与家长联系，及时了解优生的学习、心理及身体状况，对其进行积极的思想上的疏导，既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管，不给学生以过高的心理压力，培养学生冷静思考，沉着考试的良好心理素养。

8、每次月考后，召开优生经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短，或请上届优生介绍中考复习的成功经验。

对学困生的帮扶工作，我们年级主要由副主任主持完成。

我们的主要措施有：

1、帮助学困生培养学习的自信心。

由于学困生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信心。

因此，教师首先应该对学困生充满热情，充满爱心。

用教师的热情去激励学困生的学习热情，用教师的爱心去增强学困生学习的信心。

定期或不定期地找他们谈心，经常了解他们心理状况，关心他们的学习。

2、对学困生进行学习本学科意义上的教育，巧设问题情境，诱发学困生的求知欲，多角度巧设计，全方位地培养学困生的学习兴趣了。

3、开展各种帮扶活动，构成学习上的伙伴关系。

发挥学生群体的作用，将几个学困生和1个优生配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。

给优生规定三条任务：

（1）、帮助学困生解决学习中的疑难问题；

（2）、督促学困生按时完成作业；（3）、给学困生介绍一些好的学习方法。

同时也学困生也规定了三条要求：

（1）、学习上遇到疑难问题必须虚心向优生请教；

（2）、要自觉地接受优生的监督；（3）、优生介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。

4、实施因材施教分层指导性原则。

在教学中要尽可能地从学困生的实际水平出发，按照由感性到理性的认识规划，循循善诱，深入浅出，在要求上要降低标准，不能搞一刀切。

作业布置分层次要求。

对于难于转化的学困生只要求他们完成教材中的基础题目，中档以上的题目一律不作要求；对于易于转化的学困生，要求他们完成教材中的全部基础题目和部分中档题，难题不作要求。

作业批改单列分等进行。

学习目标分层次要求。

对于难于转化的学困生只要求他们能够初步理解当天的学习内容，记住一些主要知识点，能够运用所学的知识解决一些最基本的题型；对于易于转化的学困生要求他们能够理解当天的学习内容，记住主要知识点，能够运用所学的知识解决教材上的基础题和部分中档题。

5、实施成功教育。

对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们从中尝试到成功的喜悦。

成绩考差了，不批评，不歧视。

考试对学困生的评分标准作适当降低，相应地提高他们的考试成绩，让他们感觉到自己的学习成绩与优生在距离在不断缩小，从而增强学生的信心。

让年级每位学困生也能明确自己的学习目标，尽其所能，珍惜时间，努力学习，在中考中发挥出自己的最佳水平。

二、为表彰优生，激励全体学生，九年级于2009年3月15日晚召开年级表彰会，对上学期总成绩名列第一名、学科总分第一名、各方面表现优异的“年级之星”及各宿舍评选出的“最受欢迎的住校生”、“最佳年级小报创办班级”等31名学生和班级进行了表彰奖励，很好地激励了学生。

三、为了让学生了去年中考的一些信息，学习一些行之有效的复习方法，我们于3月20晚请高一年级的王斌、冯婧、唐桂香等优生介绍他们的中考心得及复习方法，对学生有一定的启发性。

四、为取得家长们对中考复习工作的重视、理解、支持与配合，我们于4月2日晚召开了年级家长会，此后每次月考后都请部分优生家长召开座谈会，与家长们及时交流沟通，达成了共识。

五、为规范学生日常行为，创设良好的复习氛围，推广好的复习经验，我们于5月3日晚召开年级学生“积极学生，快乐生活迎中考”学习经验交流会，请月考前五名学生介绍了他们的复习心得，余红梅老师做中考心理调适及日常注意事项专题讲座，学生认真做好记录，并在班会课上做交流，并写出听后收获，以指导他们的复习。

六、为提高学生复习兴趣及复习效率，5月12日我们与语文教研组合作组织了年级学生“古诗文默写”比赛，6月9日组织年级学生化学知识竞赛等。

七、复习到中期时，学生已普遍感觉疲惫、焦虑、紧张，为缓解学生的紧张情绪，鼓足士气，做好最后阶段的冲刺，同时对学生进行“三生教育”实践活动，我们于5月9日组织了一次年级师生野炊活动，于6月2日儿童节召开了“我学，我唱，我快乐”六一晚会，利用师生共参与的机会，在轻松愉快的氛围中与学生交谈，了解学生的真实想法，及时为他们做好心理疏导工作，拉近了师生距离，产生了极好的效果。

八、为完成学校希望高分学生有所突破的目标，在每次模拟考后我们都召开优生情况分析会，及时对优生订出新的奋斗目标，特别在6月5日召开年级前45名优生（模拟考总分在500分以上的学生）中考动员会，与每位学生交流，与他们一起分析每次模拟考的得失，考试时的心理状况，并订出最后1个月的复习目标。

九、复习中，平时的训练是关键环节之一，考前的模拟测试同样重要。

除了平时的周练外，我们共组织模拟考5次，县模拟考1次，每次考后都及时做好质量分析，分析得失，要求各科任教师及时重新修正复习计划，争取每次考试都能在原有的基础上有所进步。

本学期，我们的工作得到了学校领导的正确指导和大力支持，黄校长和钟副校长、潘主任几次亲自参加我们的年级组会议，和我们一起分析模拟考中存在的各种问题，提出了许多宝贵的意见是、建议，尤其是黄校长几次找年级前十名学生谈心，给优生及时的鼓励，并于6月25日晚对全年级学生做了一个临考心理调适讲座，领导精辟的分析，中肯的建议，殷切的希望，对全年级师生都是一个激励。

同样，我们的工作也得到了各教研组及其他年级组的支持和帮助，使我们能心无旁鹜，不遗余力地组织好备考工作，在此深表谢意！

总之，本学期九年级师生团结一心，付出了艰辛的努力，做了大量细致、繁琐的迎考工作，让多数学生都能尽力学习、平安过渡。

盼望上帝见证我们的努力，希望过几天的中考能不辜负领导们的希望

九年级组工作总结

2009.8——2009.21邓旺

本学期九年级全体教师以对家长、对学校、对学生高度负责的敬业精神，以严谨的治学作风，在校长的直接领导下，我们精诚团结，化压力为动力，发挥集体力量，充分利用群体优势，认真做好本届毕业班的各项工作。

现将一学期的工作总结如下：

一．本学期九年级取得的成绩：

1.成功而顺利地举行了三次考试，每次均在考试后及时地进行分析，各备课组长和任课教师积极配合年级工作，做到月考前认真研讨试卷，尽力做到出好而精的试卷，考场上监考负责，考后仔细阅卷，分析试卷到每个学生。

二．本学期所做的工作：

（一）写好“三字文章”，落实我们的工作措施。

1、力求一个“早”字。

九年级毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。

我们做到：

工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。

力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服九年级毕业工作的困难。

2、把握一个“准”字。

即依据教材和各科考试说明，对准中考要求。

九年级工作的脉络要号准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对。

3、落实一个“实”字。

即坚持教学为中心的要求要落实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。

（二）、落实“三个全面”，整体推进九年级毕业工作。

1、全面整合资源：

九年级毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶。

我们充分利用学校所有可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。

2、全面质量管理：

我们着力提高质量目标的行动中，加强质量的全面管理，力求做到全面提升，以提高质量管理的效率。

3、全面整体进步：

学生个体的差异是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”，应该成为应该作为后期教学管理的行动准则。

因此，我们以着眼于未来，着眼于对每一学生负责的精神，力求全面管理，整体进步。

（三）、把好“四个环节”，在提高课堂教学质量上下功夫。

提高课堂效率是中考成败的关键之所在。

为此我们认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节，努力提高40分钟课堂效率。

1、备课：

我们以中考要求为导向，深钻教材及考试说明、知识点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，能力要求具体，认真评讲触类旁通。

2、讲解：

我们的讲解抓点带线，理清知识系统，寓于启迪刺激，我们在基础知识上求灵活题。

灵活运用基础知识解基础性题，启迪学生的思维，切忌上新课式的泛讲，什么都讲，面面俱到，是不可取的。

3、训练：

训练严格，规范统一。

我们注意练习基础性试题，练进度，练规范，练适应能力。

不练则已，练必要有效益。

要在训练中反馈信息，了解复习效果，注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。

4、评讲：

我们的评讲有典型性、启发性，抓住倾向问题，热点问题，薄弱环节，一次又一次的侧重要求。

一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。

（四）集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

1．集体备课

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。

初三的老师大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。

但我们的老师并没有忽视集体的力量，每周都准时进行备课活动，大家统一教学进度、重点、难点。

即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围在一起经常交流讨论，从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次作文题目的布置，彼此都毫无保留。

这一情景在办公室随时可见。

通过备课组活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。

为最后的成功打下了坚实的基础。

2．分工合作

在集体备课的同时，我们分工明确，主要体现在以下两个方面：

分工出试卷，分工整理复习专题，备课组气氛融洽。

因为我们有一个共同的认识：

我们不是在校内比，而应该与兄弟学校去比。

所以大家其乐融融，没有那么多的斤斤计较。

总之，在学校领导的带领下，九年级段的全体教师都尽心尽力，为再创辉煌而努力拼搏。

我们也确信我校的成绩将一年更比一年好！

九年级工作总结

 2004级：

杨忠明

为了能在本学期的管理中扬长避短，有的放矢开好头，现将上学年的管理工作认真总结如下：

九年级上学期有教学班12个,学生605人,教师36人.下学期有教学班10个，学生570人，教师30人。

学年结束参加考试人数358人；初三年级管理成员有年级助理朱智勇。

班主任依次是赵红波、沈翠荣、普建元、孙继兰、林红丽、赵红丽、黄应元、倪翠萍、文正旭。

其中：

林红丽班为一层、舒光飞、孙继兰、班为二层；倪翠萍班为特长班、赵勇班为补充班.文正旭班为分流班、其余为平行班。

一学年以来，全体九年级教师都能严格遵守校纪校规，做到有事有病请假，工作积极主动，不计报酬，钻研教材教辅，精讲多练，团结一致。

一学年以来，在校长室、教务处、政教处的领导下，通过全体教师的努力，上学期期末的质量监测中610分以上的3人，600--609分以上4人，570—599分有31人。

560-569分9人。

化学竞赛省级二等奖二人、州级一等奖二人、州级二等奖一人、州级三等奖二人。

下学期的中考600分以上的人数为11人，居同类学校第二，超指标2人。

考取建水一中27人，（其中，8人属于中途优化而来、5人属于2003级优化）升学率居同类学校第二，超指标5人。

师涛同学以632分的成绩名列全县第13名，居乡镇中学之首。

考取二、三、六中高中97人，共计124人。

其中数学满分120分的有5人。

物理满分100分的有5人。

今年中考均分、各科优秀人数（语、数、外96分以上；政、物、化80分以上）、及最高分情况：

学校

语文

数学

政治

英语

化学

物理

总均分

最高分

曲江中学

78.2-

23人

71.73

94人

79.3

180人

62.14

40人

53.83

70人

57.82

96人

403.17

632

建水四中

73.33

23人

66.98

61人

78.74

158人

56.66

27人

52.4

61人

59.26

88人

387.7

611

建水五中

76.48

42人

69.17

117人

79.01

213人

60.79

57人

51.79

83人

56.71

109人

393.5

629

建水七中

70.42

29人

57.78

120人

74.24

263人

54.15

54人

44.53

86人

49.08

131人

350.4

621

全县均分

77.26

641人

69.86

1333人

79.29

2598人

59.46

2598人

53.02

992人

58.15

1362人

396.3

640

曲江中学近六年教学质量情况

学