立足校本务实创新凸显特色着眼长效.docx

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立足校本务实创新凸显特色着眼长效

立足校本务实创新凸显特色着眼长效

——柳塘中心小学“课内比教学、课外访万家”活动总结

在2011年湖北省教育厅开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，我校紧紧围绕“狠抓常规，提升教学满意度；教学比武，锤炼教学基本功；全员参与，促进教师专业化”和“践行师德，为人师表，家校互动，携手育人”的主题，开展一系列扎实有效的“课内比教学课外访万家”活动。

按照省教育厅、县教育局、乡中心学校的统一要求，做到“教师全员参与、全过程参与、全员共同提高，抓落实、动真格，真比、真访、真管”，使“比教学访万家”活动取得了较好的效果。

全校29（5位病假）位教师都参与了“课内比教学”活动，每位教师都上交了说课稿、教案与“课内比教学”活动小结反思，参与度100%;全校教师人均听课达30多节。

我校家访实现全覆盖，29（5位病假）名教师全部实地走访，受访学生达646名，家访率达到100%；统计全体教师共家访646人次，教师填写家访手记646篇，提交家访日记160多篇；收集家访信息400多条，其中重要信息10多条，学校对家长提出的意见和建议进行讨论和研究，大部分问题已得到妥善解决。

活动中，我校“课内比教学，课外访万家”活动领导小组共召集了10余次专题会议；“课内比教学，课外访万家”活动共编简报10次；学校多次在乡级活动中进行交流：

10月分迎接省厅一行来校视察并受到好评；11月承办了黄梅县“课内比教学”活动现场会，起到较好的示范作用；去秋我校教师陈利情、柳白文、柳再军、方芬等老师在全县课内比教学活动中分别荣获一、二、三等奖；今春在全乡开展的课内比教学活动中，我校教师方芬、柳再军、洪国良分别荣获全乡青、中、老年组中一、二、三等奖。

在活动进程中，我校教师认识逐渐提高、行动日趋积极；学校组织日渐科学、不断完善。

活动分步实施，各有侧重：

第一阶段突出“科学规划，抓实要点”，第二阶段突出“立足校本，凸显亮点”，第三阶段突出“后续跟进，突破难点”，展示了柳小人“抓好机遇立潮头，立足校本求创新，务实高效争一流”的真抓实干的工作作风、开拓创新的精神风貌。

一、科学规划，抓实要点，凝聚活动的合力

（一）领导重视，健全组织机构

柳塘中心学校接到省、市、县、乡《关于在中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》后，学校领导高度重视，多次召开专题会议对文件精神进行研究，成立了以柳白文校长为组长，其他领导为副组长的“课内比教学、课外访万家”活动领导小组，下设“课内比教学，课外访万家”活动办公室，由教务主任柳记标同志负责。

“课内比教学”责任部门为教务处，“课外访万家”责任部门为政教处。

各处由专人负责，职责与要求明确具体。

（二）计划先行，细化实施方案

凡事预则立，不预则废。

活动启动之前，学校领导经过多次讨论，研究制定出《柳塘中心小学“课内比教学，课外访万家”活动实施方案》，并制作出柳塘中心小学“课内比教学、课外访万家”活动手册，具体到“课内比教学，课外访万家”的每一个活动环节：

活动实施方案的制定，确保活动顺利展开的课程协调，各备课组活动日程安排，讲课、说课的评价标准，活动资料的收集要求，活动中的技术保障，教师活动的记录，活动的考勤记载，活动的简报通告要求，家访活动行动指南，教师家访安排表，家访手记，家访日记，班主任、科任教师家访工作、管理制度等，保证了全校教师一册在手，行动明确。

（三）培训到位，确保行动跟进

1.领导示范，贯彻全员参与

本次活动要求柳小教师全员参与，在“课内比教学”活动中，学校领导班子成员身先士卒，校长亲自带头授课、听课、评课，确保示范，全校参与。

通过教师全员参与，搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，加强了教师间的业务切磋与交流，促进教师刻苦钻研教学业务，创新教学方式，提高教学质量。

在“课外访万家”活动中，学校领导和班主任及科任教师包班，所有教师全过程参与，覆盖所有学生家庭。

2.切实有效的全校动员

开学伊始，工作刚走上正轨，学校就召开全校“课内比教学，课外访万家”动员大会，柳白文校长就活动的重要性与必要性做了深入的阐述,使全体教师加深了对此项活动的认识与理解；全体教师在会上郑重承诺，决心以活动为契机，立足自身，历练自己，完善自我，“赛”出好成绩，“访”出经验来。

动员大会给教师极大震撼，更坚定了教师们认真准备、积极表现的决心。

3.注重实效的学习培训

为了使整个活动顺利推进，学校多次召开各级各类会议，进行专项培训，强化全校上下对整个活动的深入认识与自觉行动。

一是校级领导带头学习：

认真学习上级部门通知精神，制定出切实可行的行动方案，提升活动指导的科学性。

二是对职能部门的培训：

领会学校“课内比教学、课外访万家”活动方案的要旨，提高执行力。

三是对专家评委的培训：

保证对活动客观、公平、公正的进行评价，提高活动的信度、效度。

为确保本次大比武顺利开展，学校专门成立学科专家评委小组，负责打分、评审，并多次召开专题会议，对全体评委进行培训。

四是对各学科教师的培训：

强化对活动的重视，提高比教学活动的质量。

五是对各年级组班主任和科任教师培训：

明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。

4.注重提高的再动员、再推进

为了保证活动开展得更加有效，在总结反思了10月份活动的经验与不足后，学校在全校范围内进行了“比教学、访万家”的再动员、再推进。

一是利用国庆长假，召开了柳小“课内比教学、课外访万家”活动推进会。

会议再次强调了全省“课内比教学、课外访万家”专题会议精神，进一步明确了“课内比教学、课外访万家”活动实施方案，并就进一步深入推进此项活动进行了再动员、再安排、再部署。

柳白文校长作了《全面提高教学质量》的主题讲话,要求全体教师要高度重视和深刻认识教师的教育专业知识和教育智慧的意义与价值。

副校长孙维娇同志宣读了《柳塘中心小学在职教师从事有偿家教处理的补充规定》，再次强调了柳塘中心小学淡泊名利、廉洁从教的办学理念。

另外，为加强教育教学管理，切实提高班级管理水平，进一步加强班主任队伍建设，规范班主任管理工作，经学校研究，决定聘任陈利情等12位教师为班主任。

二是利用好省教育厅召开的“全省中小学‘课内比教学、课外访万家’活动推进会”电视视频会议平台。

组织全体教师观看、学习、谈体会、反思自我行为，校级领导对视频会议的重点内容进行了强调，并组织教师对会议的要求进行了分组讨论学习。

——“我们这是第一次感受到省厅对日常教学活动如此大规模大覆盖的重视与指导”

——“我们再一次认识到活动对自身专业发展的重要性”

——“活动的大规模的推进使我们教师倍加珍惜现在的教育教学环境，寻找到了职业自尊与幸福感”

——“我们没有理由不站好讲台、不搞好家访”

——“让我们推开学生家门走进家长的心门”

——“给教师搭建专业成长的平台，是教师最大的福利”

——“立足常规、不断创新、注重实效”

——“依托课堂、铸造师魂、实现人生价值”

……

老师们认识不断的加深，练兵和家访的意识更加强化，他们不再认为这次活动只是一种形式，而是教师、学校发展的必须。

柳校长在讨论中特别指出，要把本次视频会议的精神落到实处，不仅要扎实开展各项比赛和家访活动，而且要将活动常态化，要细化考核评价方案，要将活动与学校各项常规工作紧密结合，并与“创办人民满意学校”评选工作相结合，以“比教学、访万家”为契机，推进学校各项工作向前发展。

二、立足校本，凸显亮点，保证活动的效力

（一）拓宽活动内容

1.在“课内比教学”活动中，学校在组织教师全员参与讲课、说课、评课、拜师学艺，课后反思等专题活动的基础上拓宽活动内容。

一是狠抓教学常规，推行“一备一改”检查。

即由学校主要领导组成的“高效课堂改革领导小组”每天不定期对相关学科教师的备课，作业批改等情况进行抽查，抽查的结果当天予以公示，避免教师为应对活动的开展忽视了日常教学工作的正常化、规范性，从而影响和谐高效课堂的构建。

二是勤练内功：

学校利用假期“教师培训周”的时机，进一步全面实施“教师综合素质提高工程”：

以学科组为单位，由教师结合教学实际自主选题，分组交流，进行课堂教学的理论探讨，行动研究，一改过去专家讲，教师听的单一模式，聘请的专家领导都是讨论群体中的一员。

在讨论中，有教师选题视角独到；有教师观点“一石激起千层浪”；有平时默默无闻的教师表现出的教学智慧令人刮目相看，活动告一段落，教师们的成果汇编得到了专家、领导的大加称赞。

在活动中，教师们人人做研究，个个当专家，既提高了的研究热情，又充分发挥了自觉性、主动性，为“课内比教学”活动的铺开和深入提供了理论积淀与行动指南。

应广大教师要求，我校教师综合素质提高工程还将在本学期寒假继续深入进行。

三是开门助推：

充分利用省、市教研活动之机，借势借力，通过专家引领，为教师的专业化发展搭建了广阔的平台。

开展“两课”活动以来，省、市、区各级分别在我校进行了语文、数学、音乐、英语、美术、微机等优质课的选拔赛，相关学科老师积极报名参加，成绩斐然。

在“课外访万家”活动中，我校自主创新，拓宽家访活动内容。

一是进行“分层次主题家访”活动：

针对六个年级的不同特点家访活动。

单亲学生、学困生、困难生为重点家访对象。

二是进行“打造精品家访”活动：

学名师——向身边的名师学习，定期举办家访学习交流会，教师将各自的家访记事拿出来交流学习，总结经验，发扬优点，找出不足。

信承诺——全体教师宣誓承诺，争做人民满意教师，身体力行，勇于创新，规范家访，积极争做家访模范。

勤动笔——认真填写《家访手记》，并通过文字、图片等形式建立学生家访档案，家访活动结束后，每个家访的教师还要写家访日记以及家访典型案例。

三是开展周一教师国旗下宣誓仪式活动。

自开学以来，学校在每周一的升旗仪式上，进行全校教师国旗下宣誓仪式，全体教师在学校领导的带领下，举起右拳向国旗庄严宣誓。

通过这种方式，使教师们能够时刻谨记自己的身份、职责以及法律法规赋予的义务，教师们既是向国旗宣誓，又是向学生、家长和社会表态。

（二）创新活动形式

一是实行“一周一通报”：

学校每周出一期简报对活动进行通报，简报的内容包括一周涉及各方面的活动动态，各教研组活动的概况、活动中出现的先进典型案例与剖析，教师授课、家访情况统计等。

简报能及时总结工作，表彰先进，查找不足，以便在跟进的活动中快速修正；及时上传简报也是保证学校与上级部门的信息畅通，教师之间的相互学习、相互帮助，共同提高的有效途径。

二是进行形式多样的家访活动：

“开校门传真经”，新学期开学之前学校领导都会开展“迎家长进校门”活动，先把家长“迎进校门”，进行家校双方交流沟通；进而“推家门送真情”，我们的家访不千篇一律，不以偏概全，而是推行具体学生、具体家庭、具体分析，做到访前精准备，访后落实效，如对家长与学生关系紧张的家庭，进行“勤交流，消隔阂”的“融冰家访”，对自信不足敏感内向的学生，实施“频鼓励，多赞扬”的“赏识家访”，对家庭贫困的学生，进行“献真情，送温暖”的爱心家访等。

三、后续跟进，突破难点，保持活动的热力

巩固一项活动的成果必须避免“活动来了一阵风，活动过去影无踪”的状况发生，“课内比教学，课外访万家”的意义不能仅仅停留在短时间的“比”和“访”的过程，更要通过“比”和“访”增强师德意识、改善师生关系、更新教师观念、改进教学方法、促进专业发展，提高学生学习兴趣，提升学校的教育与教学水平。

因此“两课”的后续工作更为重要，我校继续以此次“课内比教学”活动为契机，采取相关策略、行动跟进达到以“比”促“思”、以“比”促“学”、以“比”促“研”、以“比”促“改”的目的。

在“课外访万家”的后续工作中落实回访工作，以“回访”提升师德、、以“回访”激励学生、以“回访”传递真情、以“回访”温暖家庭，突破后续工作难以为继的难点。

（一）立足教学，着眼长效机制的构建

1.以“比”促“思”，总结反思，砥砺教学智慧

为了保证“课内比教学”活动效果的持续性，形成长效机制，对教师参与活动的正确评价与教师参与活动情况自我反思是必不可少的。

我们围绕“狠抓常规，提升教学满意度；教学比武，锤炼教学基本功；全员参与，促进教师专业化”的主题，以提高教师教学能力和专业水平为目标，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，促进教学质量提高，构建和谐高效课堂。

一是教师自我反思。

在对教师活动的反馈中，学校针对教师个人具体实际对教师进行多维诊断，从教材的开发处理能力、现代教育资源的利用能力、教学沟通能力、教育教学的基本能力等维度进行诊断，并提出改进建议。

教师依据自己在活动中的各方面的表现：

如备课、说课、评课、撰写教学论文、案例、反思，各类活动的参与度的量化打分情况，明白自身的优劣，查找自身的差距，反思活动中的表现，明确努力的方向，增强自己的专业取向与追求。

不少教师在反思中写道，通过“课内比教学”活动，发现了自己在教学中存在的问题，在课堂教学中能自觉的规范自己的教学行为，力争把每一节常规课堂打造成高效、科学的课堂。

二是同伴互评。

为了进一步延续“课内比教学”活动的效果，各学科组召开每半个月召开教研组专题会议，引导教师们将“课内比教学”活动效果进一步深化。

在会议中，教师们观看课堂实录片断，讨论说课与讲课的典型案例、说课稿，分析课堂中学生的学习表现和教师的教学行为，探讨新时代教师综合素质提高的有效途径等。

在专题会议中，充分发挥学术民主，摒弃权威，教师讨论气氛浓烈，极大提高了教师参与的积极性和主动性。

在教研组长的组织下，各教研组均撰写了本组“课内比教学”活动小结，提出了供教师思考的经典案例，每位教师都撰写了活动反思。

通过主题讨论、答疑解惑、经典案例分析等活动，形成独特的校本研究氛围，创造集体参与、集思广益的研讨方式，让教师在交流中分享经验，智慧互补，达到共同提高。

2.以“比”促“学”，面向全体，提高教师素质

一是狠抓教学常规，树立“每周一星”学习榜样。

由学校主要领导组成的“高效课堂改革领导小组”每天不定时进行“一备一改”抽查，对相关学科教师的备课，作业批改等情况进行抽查，抽查的结果当天予以公布；同时，进行常态化的推门听课。

对表现突出者，张榜公布表扬，推出“每周一星”，号召全体教师学习先进典型，自觉规范教学行为，完成好教学任务。

二是搭建学习平台，组织全校教师读书比赛，征文比赛。

每周各教研组的一次半天的集体教研活动做到“三保证”,即时间有保证，内容有保证，场地有保证。

学习的主要内容包括：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、新课程理念、职业素养的新标准、教学的专业知识与技能、教学智慧的培养与运用等。

学校提倡教师结合自身实际需要每学期选读1-2本教育教学专著，写出读书心得。

学校采用检查学习笔记、进行调查问卷、点评教学案例、举办专题沙龙、组织专业知识测试等多种方式考察教师的学习效果；在全校范围内进行读书比赛、活动征文比赛，征集教师教学心得、反思，不定期的组织心得交流会、总结会，以沙龙、短信等形式，及时交流情况，发现问题，总结经验，并针对具体情况及时完善。

致力于创建书香校园，养成教师终身学习的习惯和能力。

3.以“比”促“研”，立足校本，推进教学改革

立足讲台，研究“四课”：

学校立足“五个一”的要求，即要求教师在“写一手好字、说一口标准的普通话、制作一个好课件、讲一堂好课、写一篇好论文”的基础上，结合平时教学从“备好课”、“说好课”、“评好课”、“反思好”、“做好课堂教学行动研究”等五个方面进行能力提高。

同时，面向全员，提出上好“四课”：

即优秀教师“借班上课”的示范课、骨干教师“同课异构”的观摩课、青年教师“同课同构”的比赛课。

4.以“比”促“改”，完善考评，推动教师成长

一是健全制度，完善评价内容。

学校结合校级比武阶段评价过程中存在的不足，完善了《柳塘中心小学“课内比教学”教师活动评价方案》，按照评价注重教师个人成长与集体共同进步相结合的原则，重新审定了《柳塘中心小学课堂教学评价标准》、《柳塘中心小学说课评价标准》、《柳塘中心小学评课评价标准》、《柳塘中心小学骨干教师评比细则》等一系列评价工具，从不同维度、不同层面对教师个人、教师团队进行考核。

二是利用好评价结果，激发教师团队活力。

学校将校级比武活动情况记入每一位教师业务档案，教科处依据教师个人在活动中的各方面的表现：

如备课、说课、评课、撰写教学论文、案例、反思，各类活动的参与度等，进行量化打分，作为2011年年终教师绩效考核、评先评优的重要依据，并将与教师资格定期登记、职称评定和职务晋级、外出学习交流资格审定直接挂钩。

同时，为了激励全体教师，学校设立了多个奖项，既有针对备课、说课、评课、论文和案例评比的单项评奖，又有表彰先进个人、优秀团队的综合评奖。

各种奖项力争覆盖全体教师，使人人都看到自己的进步和成长，增强了教师职业荣誉感与幸福感。

（二）结合实情，扎实做好回访工作

1.结合实际，做好落实

一是针对前一阶段家访成果及摸清的学生家庭情况，确定“六回访”的对象，制定回访工作计划。

对生活有特殊困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、留守学生家庭（单亲家庭）、思想、学业上有重大变化的学生家庭、进城务工学生家庭、随班就读残疾学生家庭做定期回访。

二是为保证实效，学校要求老师回访前必须针对所访学生的情况备好“家访课”，要么就学生某方面的进步或不足，提出表扬或建议；要么在回访中针对发生在学生在校期间的某件事与家长分析，为家长优化教育方法支招；要么对上次家访中家长提出的意见或建议做出答复等。

这样一来，回访的工作目标变得单纯而集中，巩固前一阶段的家访成果。

2.制定方案，细处着手

为使“六回访”落到实处，学校“两课”活动领导小组研究了具体措施。

我们提出了“落实每次回访，感动一个学生，温暖一个家庭”的口号，制定《柳塘中心小学“课内比教学，课外访万家”活动之回访工作方案》《回访工作细则》和《回访工作手册》。

临近年终岁末，我们重点落实贫困生资助方案进家庭，学校为每位贫困生准备了一份学习用品，要求回访教师亲自送到每个贫困生家里，关心他们的学习，关注学生的心理状况，学校和老师尽可能的为贫困生解决一些生活困难。

3.“六心”回访，家校合力

“与家长手牵手，与学生心连心”是我们回访的核心理念。

对生活特别困难的学生家庭，我们采取送温暖，奉爱心的回访；对学习困难的学生家庭，我们采取送方法，授慧心的回访；对留守学生家庭（单亲家庭），我们采取送关怀，献诚心的回访；对思想、学业上有重大变化的学生家庭，我们采取送激励，树恒心的回访；对进城务工学生家庭，我们采取送爱意，表真心的回访；对随班就读残疾学生家庭，我们采取送温馨，树信心的回访。

具体做法是：

一是对贫困生进行适当资助，送去关怀，让学生体会到学校的温暖，帮助他们渡过难关；对品学兼优贫困生，我们发动老师捐款，设立专项奖学金。

二是对学习困难的学生。

重点是细化学困生转化帮扶措施，传授学生学习方法，在回访过程中，加强对学生作业进行辅导。

三是对留守儿童家庭（单亲家庭）送关怀，献诚心。

学校要求各班建立好家校联系计划，并利用孩子生日等特殊节日，为孩子送书包、文具等礼物。

在平日教学过程中，将留守学生的教育、关爱化作具体行动。

四是对思想、学业上有重大变化的学生。

重点是把家庭教育指导送进学生家庭，激励学生，改变学生的不良行为习惯，从心理品质的培养上下功夫，树立学生的恒心，班主任老师在回访的基础上建立与家长的长期跟踪制度。

五是对进城务工子女家庭送爱意，表真心。

学校要求班主任和科任教师对进城务工子女送去爱意，消解这些学生心理上的压力、孤独，同时帮助家长树立正确的家庭教育观念。

六是对随班就读残疾学生家庭送温馨，树信心。

为保证他们在校的正常学习和生活，学校与家长签订特殊体质学生安全责任书，把心理生理健康辅导宣传到家庭，加强教师与学生、家长的沟通，注重培养学生良好的信心，从而培养学生的意志力和动手动脑的创造力。

“课内比教学，课外访万家”活动活动既不是一次简单的赛课和家访，更不是一蹴而就的短期行为，它是我们在新课改背景下，掌握新技能、构建新体制、实现新目标的载体和重要抓手，是教育本质的回归，是我们加强教师队伍建设的一项长期任务。

我校将一如既往，认真扎实地开展“两课”活动，贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》，努力推进我校各项事业健康、持续发展，以实际行动践行“为学生的一生奠基”的办学理念，为黄石港区教育事业贡献力量。

                          柳塘中心小学

                              2012年1月4日