二年级上册道德与法治第三单元教案.docx

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二年级上册道德与法治第三单元教案

课题

7、爱护动物

课时

2-1

日期

教学目标

情感与态度

充分感受动物的可爱，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识.

行为与习惯

通过观察生活、收集资料和饲养小动物等活动，了解动物是人类的朋友，人类应该与动物和谐的在地球上相处，养成自觉保护动物的良好行为与习惯。

知识与技能

通过制作动物明星卡，游戏等活动，了解一些动物的习性，增强对一些动物的认识，学会饲养自己喜欢的小动物。

知道要保护动物，不能吃国家保护的野生动物，知道戏弄虐待动物的行为是错误的。

过程与方法

通过交流、游戏、搜集资料以及饲养小动物等实践体验活动，培养学生的观察能力和信息处理能力。

教学准备

1、教师指导学生通过实际观察、查找资料等获取有关动物的知识和信息，制作动物明星卡，学习一种动物的叫声或者动作。

2、录下有关动物的叫声，制作课件。

3、教师学做动物的手影。

教学过程

二次复备、旁注

一、谜语激趣，揭示课题

1、猜谜语：

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

老师出示几则有关动物的谜语。

2、在我们的身边还有哪些动物呢？

他们吃什么？

住在哪里？

教师引导学生说出水里游的，天上飞的，地上跑的。

3、揭示本课课题：

今天我们一起来聊一聊动物这个话题。

二、谈谈动物，交流卡片

1、学生说一说自己平时观察或者饲养过的小动物。

要求从动物形态，喜欢吃的东西，生活的地方，运动方式等方面来做介绍。

2、从你们一张张欢快的笑脸，一个个生动的介绍中，老师知道你们非常喜欢小动物，已经和他们成了亲密的朋友。

3、交流动物明星卡片。

（1）小组内交流课前制作的动物明星卡片.

（2）每一组推荐一名同学在全班交流.

教师注意引导学生从明星卡片的内容、制作形式等方面进行评价。

鼓励制作认真、精美的同学。

4、展示动物明星卡。

教师提示学生课后将动物明星卡贴在班级墙上，开辟一个动物知识角。

三、我做你猜，加深认识

1、听听我是谁？

（1）听听声音，猜猜动物。

（2）玩的高兴不高兴啊？

好，我们来玩下一个游戏——模仿秀一秀。

2、模仿秀一秀

小提示：

可以模仿动物的叫声，也可以模仿动物的动作，还可以把叫声和动作一起模仿。

3、游戏：

看手影猜动物。

教师做几个动物的手影，让学生猜。

教师教学生做几个动物的手影。

4、我们周围到处都有动物的踪迹，天上飞的，地上跑的，水里游的，它们是地球家园中的重要成员，是我们的朋友。

四、知识竞赛，提升情感

1、动物知识竞赛。

教师根据学生的年龄特征和认知水平，收集一些题目，将学生分成几个小组，按照题目的难易程度计分，决出优胜组。

第一题：

海马爸爸会生孩子吗？

海马爸爸的腹部有一个育儿袋，袋璧中布满了大量的血管，可以为胎儿供应充足的营养，每年谷雨前后，海马爸爸就把一个个针尖大小的小海马从育儿袋中产出来。

第二题：

鲸鱼是鱼类吗？

鱼类用鳃呼吸，以鳍为运动器官，多数披有鳞片。

而鲸鱼是恒温的哺乳动物，胎生繁殖，用肺呼吸，没有鳞片，所以说鲸鱼不是鱼类。

第三题：

被称为天生的“捕鼠能手”的鸟，和享有“森林医生”美称的鸟，分别叫什么名字？

是猫头鹰和啄木鸟。

第四题：

很多小动物能为我们人类预报天气，比如燕子低飞，蚂蚁搬家，说明天要放晴了，对吗？

燕子低飞，蚂蚁搬家，是表示要下雨了。

第五题：

可爱的大熊猫是我国特有的珍稀动物。

2008年，祖国大陆向台湾赠送了两只象征和平、团结、友爱的国宝大熊猫，你知道这两只大熊猫的名字叫什么吗？

叫团团和圆圆。

第六题：

唱一首动物的歌曲，或者背一首动物的古诗。

《小燕子》《咏鹅》

第七题：

被称为“和平使者”的动物是什么呢？

鸽子

第八题：

2008年北京奥运会游泳比赛中，美国选手菲尔普斯身穿一件黑色的泳衣，夺得八枚金牌。

你知道科学家是从什么动物身上得到启发，发明了这样一件神奇的泳衣的吗？

鲨鱼和鲨鱼皮泳衣。

2、了解动物对人类的贡献。

引导学生说一说，人们从动物身上受到启发而生产发明的事例。

五、讲述故事，引发思考

1、播放课件，讲述盐城丹顶鹤自然保护区徐秀娟的故事。

2、徐秀娟太爱丹顶鹤啦，为了营救被困在沼泽地里的丹顶鹤，徐秀娟献出了自己的生命。

徐秀娟用自己的生命来爱丹顶鹤，我们又应该怎么保护动物呢？

下一节课我们来交流讨论。

六、活动总结

关于动物，我们有说不完的话题，学不完的知识。

早在人类出现之前，地球上面就有了动物，这个蓝色的星球是我们人类和许许多多的说得出名字和更多的说不出名字的动物们的共同的家园，我们要相互依存，和谐共处。

教

后

记

课题

7、爱护动物

课时

2-2

日期

教学目标

1、充分感受动物的可爱，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识.

2、通过观察生活、收集资料和饲养小动物等活动，了解动物是人类的朋友，人类应该与动物和谐的在地球上相处，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3、通过制作动物明星卡，游戏等活动，了解一些动物的习性，增强对一些动物的认识，学会饲养自己喜欢的小动物。

知道要保护动物，不能吃国家保护的野生动物，知道戏弄虐待动物的行为是错误的。

4、通过交流、游戏、搜集资料以及饲养小动物等实践体验活动，培养学生的观察能力和信息处理能力。

教学准备

1、藏羚羊被猎杀的电影片段。

2、《我的野生动物朋友》部分图片。

3、观察记录纸。

教学过程

二次复备、旁注

一、故事导入，激发情感

1、今天，老师给大家带来一个特殊的朋友，这个特殊的朋友叫蒂皮。

蒂皮是一个可爱的法国小女孩，她有很多动物朋友，因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮在非洲的森林里面长大，他与动物们一起生活，一起玩耍，把大象视为哥哥，和鸵鸟跳过舞，甚至与蛇一起玩耍过，就连危险的豹子也是他的朋友呢。

我们一起来看一看她和动物朋友们相处的画面吧。

2、配乐欣赏画面。

3、学生交流：

喜欢这些图片吗？

为什么？

4、是啊，动物是我们人类的好朋友，不光是小蒂皮喜欢，全世界的人们都非常喜欢，和他们生活在一起，快乐又亲密。

二、动物sos，畅谈感受

1、讨论交流：

小朋友们，你们想过吗？

如果地球上面所有的动物都消失了，我们的生活会变得怎么样呢？

早晨喝不到牛奶啦。

在寒冷的冬天里面没有羊毛衫穿了。

……

2、动物和我们人类的生活息息相关。

那么在我们的身边，动物朋友们的生活怎么样呢？

课件出示“观察哨”中的三幅图片。

3、小组交流，谈谈感受。

4、全班交流三幅图片，教师指导学生要把动物的内心想法表达出来。

5、了解我国濒临灭绝的动物。

播放电影片段《濒临灭绝的藏羚羊》。

出示我国濒临灭绝的动物的文字材料。

6、教师总结：

看到这些情景和数据，我们非常震惊难过，同时又陷入了深深的思索。

由于人类的乱捕滥杀，一些野生动物越来越少了，当动物们一个个从地球上灭亡之后，我们人类又能生存多久呢？

三、了解法律，制定公约

1、讨论交流：

在你的周围有没有伤害动物的现象？

如果有，你打算怎么做？

2、了解野生动物保护法。

（1）了解国家保护的野生动物有哪些.

（2）讨论什么样的行为属于违法行为以及违法的后果是什么？

3、制定《爱护动物公约》。

（1）出示教材中的《爱护动物公约》，小组讨论交流本组的公约。

（2）全班汇报交流.

（3）布置课外实践，在学校附近或小区里宣传公约。

四、饲养动物，体现爱心

1、针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可以饲养小金鱼、小狗、小猫、小鸟、小鸡等动物。

（1）饲养小动物应该遵循哪些法律法规？

（2）你知道怎样饲养你的动物吗？

在安全卫生方面要注意什么呢？

下面的行为对吗？

为什么？

小刚刚喂过珍珠鼠就拿面包吃。

东东一天给金鱼喂了五次鱼食。

芳芳带小狗在草地上散步。

（3）教师介绍：

如何做好观察记录。

2、欣赏动物保护公益歌曲《我们都有爱》。

五、活动总结

小朋友们，动物是我们人类的朋友，为人类的发展作出了很大贡献，我们要用自己的实际行动来保护动物，保护动物赖以生存的环境，让我们和动物能够快乐的生活在这个共同的家园里。

教

后

记

课题

8、爱护花草树木

课时

2-1

日期

教学目标

情感与态度

通过了解花草树木对人类生存的作用等活动，培养孩子热爱自然的美好情感和珍爱花草树木的态度。

行为与习惯

通过活动了解花草树木也需要人们的呵护，自觉养成爱护花草树木、保护大自然的文明行为和习惯。

知识与技能

初步了解花草树木对人类生存的作用，具有一定的生态意识，知道爱护花草树木的正确方法。

过程与方法

指导学生通过调查，了解生活中不爱护花草树木的行为和做法，制定出爱护花草树木的活动计划，并根据计划来开展具体的实践活动。

教学准备

1、教师搜集与花草树木有关的歌曲，录制相关资料，并把学生分成几个活动小组。

2、学生通过调查、采访或者查找资料等形式，了解花草树木的作用，选自己最喜欢的一种花草或者树木具体了解它的形态、特点、趣闻等，并制作头饰。

3、观察生活中人们对花草树木的态度和行为。

教学过程

二次复备、旁注

一、花草树木作用大

1、实地观察，初步感受花草树木的作用。

（1）把学生带到校园里花草树木较多的小花园或者操场的一角等地方。

小朋友们，这是我们每天学习生活的校园，请睁大眼睛仔细看一看，你们看到了什么？

再闭上眼睛使劲的闻一闻，你们闻到了什么？

说一说你们的感受。

（2）花草树木把我们的校园打扮得这么漂亮，让我们的心情更加愉快.除了这些，他们还有什么作用呢？

课前老师布置大家去调查了解花草树木的作用和特点，让我们分小组交流交流吧。

2、游戏引路，增强对花草树木的认识。

花草树木的作用可不小呢，让我们戴上头饰，分小组做一个小游戏。

把课前了解到的花草树木的知识和大家分享一下吧。

（1）教师宣布游戏规则：

学生分小组围成圈，组长负责安排好顺序。

老师负责敲鼓，各小组根据鼓点数请相应的小组成员介绍花草树木的作用。

每个小组成员介绍的内容不能重复，重复的人需要表演一种植物的形态，让大家猜一猜，并介绍这种植物的特点。

（2）各小组按要求分组活动。

（3）活动结束后，各小组选出代表在全班汇报.

3、组织全班交流，总结花草树木的作用。

二、诵读儿歌，激发爱护花草树木的意识

1、花草树木那么美，对人类的贡献那么大，所以我们要——学生一起回答：

爱护花草树木。

2、儿歌《爱护花草树木》给我们提出了要求，我们来欣赏欣赏吧。

3、播放儿歌《爱护花草树木》，学生理解儿歌内容，并且诵读儿歌。

三、活动总结

1、学生畅谈感受和收获

今天，我们在特殊的课堂里上了一节课，小朋友们，你们有什么收获呢？

请大家说一说。

2、教师（手指着花草树木）总结道：

他们是氧气的制造厂，给我们带来了新鲜的空气；他们是地球的净化器，吸收了大气中有害的气体，减少了污染；他们是巨大的空调器，让我们冬暖夏凉；他们还可以防风固沙……花草树木的作用可真大呀。

教

后

记

课题

8、爱护花草树木

课时

2-2

日期

教学目标

情感与态度

通过了解花草树木对人类生存的作用等活动，培养孩子热爱自然的美好情感和珍爱花草树木的态度。

行为与习惯

通过活动了解花草树木也需要人们的呵护，自觉养成爱护花草树木、保护大自然的文明行为和习惯。

知识与技能

初步了解花草树木对人类生存的作用，具有一定的生态意识，知道爱护花草树木的正确方法。

过程与方法

指导学生通过调查，了解生活中不爱护花草树木的行为和做法，制定出爱护花草树木的活动计划，并根据计划来开展具体的实践活动。

教学准备

了解护养花草树木的方法。

教学过程

二次复备、旁注

一、别把花草弄疼了

1、换位思考，体会花草树木的苦恼。

（1）播放视频，呈现校园优美的景色，唤起学生对花草树木作用的回忆.

（2）小朋友们，花草树木让我们生活得更美好，是咱们的好朋友，你听过他们对你说话吗？

请听一听小草们的心声吧。

播放歌曲《小草说》，听了小草说的话，你有什么感受？

（3）讨论交流：

结合教材中的四幅图，说说在日常生活中，人们都有哪些不爱护花草树木的行为或现象。

（4）换位体验小游戏：

请班里长得最强壮最强壮的一位小朋友举起双手扮演小树，在这棵强壮的小树树枝（双手）上，各挂一个书包，请其他小朋友从1数到50，最后请小树谈感受，说说自己最想对人们说什么。

（5）花草树木的倾诉。

如果你就是受到伤害的花草树木，你想对人们说些什么呢？

教师引导学生明白不爱护花草树木乃至破坏自然，将会导致不可想象的后果。

（6）花草树木对人类的贡献那么大，可是有些人却经常去伤害他们，弄疼他们，他们该多伤心呀。

你最想对伤害他们的那些人说些什么？

2、诵读小诗，进一步增强学生爱护花草树木的意识。

（1）夸一夸生活中人们爱护花草树木的行为或现象.

（2）读一读小诗《爷爷和小树》，说说从爷爷和小树的关系中，你明白了什么？

（3）我们能为花草树木做点什么？

（4）畅想我们与花草树木的关系，改编小诗，如《我与小花》，《我与小草》等，进一步引导学生构建人与自然和谐相处的场景。

二、爱花护绿我能行

1、成立爱花护绿小组，让心动变成行动。

（1）心动不如行动，让我们成立班级爱花护绿小队吧。

（2）根据个人意愿，把学生分成几个爱花护绿小队。

（3）讨论确定认养校园中的花草树木。

2、制定爱花护绿计划，让行动得以有序进行。

（1）了解护养花草树木的方法。

（2）讨论爱花护绿的具体行动。

（3）明确分工，按计划活动。

3、提出活动要求，进一步督促学生开展相关的实践活动。

（1）各小组要注意做好活动记录，保存好活动资料。

（2）每两周进行一次活动总结，评出“最佳爱花护绿小队”，颁发“爱花护绿奖”。

三、活动总结

小朋友们，花草树木是我们的朋友，他们默默的为我们做贡献，为我们制造氧气，净化空气和水源，防风固沙……朋友的关心是相互的，作为朋友的我们，也要呵护花草树木，别让他们受到人为的伤害。

让我们行动起来，一起爱护花草树木，保护大自然吧！

教

后

记

课题

9、亲亲你，大自然

课时

2-1

日期

教学目标

1、通过活动，感受秋天之美，欣赏秋景、秋花、秋实、秋之万物，激发儿童爱秋天、爱自然的情感。

2、鼓励学生走出教室，在与秋天的自然密切接触中，用慧眼去寻找，用语言去描述，用心灵去感受，用巧手去创意。

在活动中培养学生乐于走进自然，喜欢在大自然中活动的习惯。

同时培养学生保护自然环境、爱惜资源的行为习惯。

3、通过走进自然的活动，了解生活中常见的自然现象和自然知识，了解家乡的自然风光，在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力、动手能力和表达能力，激励儿童巧妙运用自然资源进行小制作。

4、在老师的指导帮助下，学会去探索问题，通过讨论、交流、分享感受，获得知识。

教学准备

1、布置学生在双休日和家长一起到郊外、农村或公园去亲近大自然，感受大自然的美好。

采集各种树叶、种子等，准备一些水果或农作物果实等带到学校开展秋色博览会活动。

2、准备教学用ppt，小朋友亲近大自然的视频。

3、准备一些手工制作材料。

教学过程

二次复备、旁注

一、引言导入

1、大自然，是一位伟大的母亲，走进大自然，我们可以享受大自然的恩惠，感受大自然的美好。

课前小朋友们走进大自然，收获一定很多吧，你们在大自然中看到了什么？

听到了什么？

采集到了什么？

或者想到了什么？

快来和小朋友们一起分享吧。

2、学生初步交流、分享走进大自然的感受与收获。

3、过渡：

走进自然，我们感受到了秋色之美，大自然之美，今天，我们就来共同学习第九课《亲亲你，大自然》。

揭题版书。

二、体验馆——亲亲大自然

1、视频或课件出示，小朋友们亲近大自然的活动场景。

2、教师启发：

灿烂的阳光，湛蓝的天空，朵朵的白云，连绵起伏的群山，高大的树木，绿草成荫，万物呈现出勃勃生机，大自然真美丽，亲近大自然，是不是大家都渴望的呢？

（1）说一说：

我在秋天的美丽发现。

（2）夸一夸：

秋天的大自然，给我们人类带来的恩赐。

（3）看一看,闻一闻，交流亲近大自然的收获。

这一环节可让学生结合课前郊游的体验进行拓展，先分组进行，再集中交流。

学生将自己采集的实物在组内交流展示，让同学们相互看一看标本的美丽，闻一闻花的芳香，尝一尝果实的美味，感受秋天之美，自然之美。

（4）教师小结并进行鼓励。

小结：

同学们课前走进大自然，通过多种感官发现了秋天，感受了秋天，通过勤劳的双手，采集了不少果实、树叶、种子、昆虫标本，收获真大呀。

三、实践园——感受大自然

1、展示收获。

小朋友们，大家课前收集了不少果实、树叶、种子、昆虫标本，让我们和小伙伴们共同分享吧。

（1）想一想：

秋天还隐藏在哪里？

提示：

如高粱红了，稻子黄了，大雁南飞了……分组交流，全班交流。

（2）议一议：

欣赏诗歌《秋天到》。

你对秋天有了什么新的发现？

大自然还有哪些可亲的地方？

（3）小结。

2、秋色博览会。

（1）制作，辅导学生把收集的素材通过手工制作形式表现出来。

（2）展示制作成果，相互欣赏，共同分享。

（3）小结评比，给予鼓励。

四、活动总结

1、小朋友们，今天我们一起领略了秋天的美丽，也展示了秋天的收获，在这美好的时光，让我们走出教室，走出家门，在家人的带领下，一起走向公园、树林、田野，一起亲近大自然，亲近秋天吧。

2、欣赏歌曲《郊游》。

教

后

记

课题

9、亲亲你，大自然

课时

2-2

日期

教学目标

1、通过活动，感受秋天之美，欣赏秋景、秋花、秋实、秋之万物，激发儿童爱秋天、爱自然的情感。

2、鼓励学生走出教室，在与秋天的自然密切接触中，慧眼去寻找，语言去描述，心灵去感受，巧手去创意。

在活动中培养学生乐于走进自然，喜欢在大自然中活动的习惯。

同时培养学生保护自然环境爱惜资源的行为习惯。

3、通过走进自然的活动，了解生活中常见的自然现象和自然知识，了解家乡的自然风光，在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力、动手能力和表达能力，激励儿童巧妙运用自然资源进行小制作。

4、在老师的指导帮助下，学会去探索问题，通过讨论、交流、分享感受，获得知识。

教学准备

1、布置学生搜集一些与自然现象有关的谚语，感悟自然规律，加深对自然现象的认识。

2、布置学生阅读一些与衣食住行有关的科普知识。

3、教师准备有关自然界与人类生存关系的资料，制作课件。

教学过程

二次复备、旁注

一、品味自然：

1、品一品：

介绍什么叫农谚，品味农谚，倾听大自然的语言。

喜鹊枝头叫，来把晴天报。

由雨山戴帽，无雨山没腰。

蜜蜂归巢迟，来日天气好。

乌云脚底白，定有大雨来。

2、想一想：

你还知道哪些农谚？

从中你获得了哪些知识。

3、议一议：

为什么说大自然是一本无字的书？

（在学生议的过程中，教师注意点拨，激发学生的兴趣。

）

二、知识窗——珍爱大自然：

1、大自然的礼物。

（1）小常识：

人类必须珍惜的自然资源主要有以下四大类，

三大生命要素要素——空气，水和土壤。

六种自然资源——矿产，森林，淡水，土地，生物物种，化石能源（煤、石油和天然气）。

两类生态系统——陆地生态系统（如森林草原，花木，湿地等）与水生生态系统（如湿地，湖泊，河流海洋等）。

多样景观资源——山势，水流，本土动植物种类、自然与文化历史遗迹等。

（2）想一想：

生活中还有哪些是大自然给予我们的。

（3）看一看：

我们的生活，离不开大自然。

（出示课件：

自然界与人类生活的关系）

（4）议一议：

结合我们的生活，谈谈为什么说我们的生活离不开大自然。

（先让学生小组交流，再集体讨论）

2、碰碰车——善待大自然。

（1）说一说。

人类有哪些不珍惜自然资源的现象？

人类乱砍滥伐，乱开乱挖，滥建工厂，造成了泥石流，山体滑坡，工业污染等，严重影响了自然环境。

美丽的泰山风景区，过去是人们观赏的好地方，现在却成为保护区。

土地沙漠化，沙土淹没草地，江河水污染严重，地球在一点点的，受到污染和侵蚀……

（2）大家谈：

在我们身边有哪些不珍惜自然资源的现象？

引导学生讨论。

（如：

不注意节约水电，浪费纸张和粮食等。

）

教师小结.

（3）自然资源也是有限的。

地球所拥有的自然资源也是有限的，就拿矿产资源来说吧，它经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的，比如煤和石油，少则几千万年，多则几亿年。

再生速度太慢太慢，这样的速度只能将它列为不可再生资源。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

（4）善待自然，从我做起。

保护环境要从一点一滴的小事做起，节约每一滴水，每一度电，每一张纸，每粒米，爱护花草树木，讲究环境卫生，我们应该怎样从自我做起，善待自然呢？

三、活动总结

教

后

记

课题

单元体验活动：

护绿小队在行动

课时

1-1

日期

教学目标

情感与态度：

通过活动，让儿童感受到爱护环境的重要性，培养学生具有初步的生态意识和环保意识，初步建立法律面前，人人平等的观念。

行为与习惯：

鼓励学生走出学校，走向家庭、社区，在进行护绿活动的同时，培养他们保护环境，爱惜资源的行为习惯，为节约资源，保护环境，做力所能及的事。

知识与技能：

通过系列活动，引导儿童了解自然环境的破坏对动植物生存、地球气候变化和人类自身生存等的影响。

让学生了解垃圾分类的相关知识，在活动中提高提高观察能力，搜集处理信息的能力和表达能力。

过程与方法：

指导学生尝试用多种方式进行探究性单元体验活动，在老师的指导帮助下，学会去探索问题，通过讨论、交流、分享、感受，获得知识。

教学准备

1、准备小表演用的头饰，课前组织学生分角色排练，做好相应的台词准备。

2、搜集有关环境污染危害的图片，和影视资料，制成课件。

3、学生可以因地制宜对家庭社区有关护绿、垃圾处理等措施行为、进行观察调查。

教学过程

二次复备、旁注

一、小表演《小鸟小鸟留下吧》

1、（教师扮演医生上场）人们常说，地球是我们人类的母亲，红花绿树，碧水青山，多美啊！

清澈的湖水是她明亮的眼睛，碧绿的草地是她美丽的秀发。

可是，现在地球妈妈生病了，好多小动物，无家可归，瞧，小鸟又要搬家了！

可是，到哪里去安家呢？

2、根据教材提供的场景，学生分组扮演小鸟，进行《小鸟小鸟留下吧》小表演。

3、教师总结小鸟搬家的原因，组织讨论：

怎样才能让小鸟留下呢？

4、引领学生去改变三种影响小鸟生存的场景，（环境得到了整治），师生共同改编剧本，整治环境后的情景剧《小鸟小鸟回来了》。

5、进行第二次表演《小鸟小鸟回来了》

提示1：

工厂降低污染物的排放，烟囱里的浓烟消失了，空气清新了，小鸟回来了。

提示2：

人们大力，植树造林，绿化荒山，改善生态环境，小鸟回来了。

提示3：

果园里不再喷洒农药治理害虫，通过防护网装置拦截害虫，再也不受农药残留的危害了，小鸟回来了……

6、师生（小鸟）共享环境整治带来的美好生活。

二、我当地球小医生

1、（教师扮演医生上场）绿树没有了，小鸟找不到家。

地球妈妈生病了，我们人类也将失去可爱的家园。

2、引导学生交流，人类的哪些行为让地球生病了？

提示1：

建筑工地上，大量的粉尘随着施工不断的产生。

提示2：

汽车、摩托车、拖拉机等，在行驶中吐出尾气。

提示3：

化工厂排出的污水；

……

3、出示幻灯片《地球生病了》，观察并思考。

4、小组讨论：

地球生病了会给我们生存的大自然带来哪些危害？

提示：

全球大气污染严重的20个城市，有十个在中国，我国660多