歌曲感恩心幼儿教案.docx
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歌曲感恩心幼儿教案
歌曲感恩的心幼儿教课方案【篇一:
幼儿园感恩的心教课方案microsoftword文档】
感恩的心
【活动目标】
1.知道我们应当对他人的帮助和付出表示感谢。
2.领会到感谢他人是一件快乐的事情。
3.学会用多种方式表达谢意。
4.能用正确连接的语言表述自己的想法和心情。
【活动准备】
1.故事《小熊旅游》。
2.歌曲《感恩的心》,录音机。
3.红色心形大展板一块,各色心形小卡片若干。
4.幼儿用彩笔每人一盒。
【活动过程】
1.教师讲故事《小熊旅游》。
(故事附后)
2.依据故事发问。
①小熊旅游时都碰到了那些事情需要帮助?
②当大家帮助小熊后,小熊是如何说的?
③大家为何都愿帮助小熊呢?
3.联合实质生活进行议论:
①你都碰到过哪些困难?
有人帮你吗?
当他人帮你时你内心有什么
感觉?
(幼儿回答:
感人、快乐、高兴、幸福?
?
)②哪个小朋友遇
到过这样的事情,就是你碰到了困难却没人愿意帮助你?
这时你又
有何感觉?
(幼儿回答:
很悲伤、想哭、生气、焦急、惧怕?
?
)
③我们来对照一下,那种感觉好呢?
④看来大家在碰到困难时,都特别希望获取他人的帮助。
那我们应
该对那些帮助我们的人说些什么呢?
(幼儿回答:
感谢你;感谢你
帮助我;真的很感谢你;我喜爱你;你有困难我也愿意帮助你;你
真好?
?
)
⑤你们此刻特别想对谁说声“感谢你”?
请你大声的说出来吧,我想
他们会听到的。
(幼儿回答:
杨林感谢你帮我系鞋带;田聪感谢你
借我玩具玩;感谢妈妈每日做饭给我吃;感谢王老师教会我跳舞;
感谢爸爸帮我修睦了自行车;感谢我的小狗每日陪我玩;感谢大树
给我遮太阳;感谢我的小被子让我不冷;感谢洁净工阿姨把马路扫
的那么洁净;感谢灯给我们照亮;感谢录音机给我讲故事?
?
)
⑥方才大家在感谢他人的时候,表情是什么样子的呢?
(幼儿回答:
笑眯眯的、高兴的、咧着嘴笑?
?
)心情又是什么样的?
(激动、快
乐?
?
)
4.教师小结:
本来不单被他人帮助是件高兴的事,感谢他人相同也是
一件特别高兴快乐的事情呀!
5.此刻谁想谈谈你还特别想感谢谁?
(此次幼儿的回答更踊跃了,
内容更丰富了,感谢之情更真实、发自内心了。
)
6.除了用语言来表示感谢,还能够用什么方式来表达?
(幼儿回答:
给关怀自己的妈妈唱首歌;亲一下帮自己的小朋友;帮小录音机擦
尘埃;给陪自己的小狗拿好吃的;提示大家不要乱扔垃圾,不让清
洁工阿姨那么累?
?
)
7.出示红色心形大展板----感恩的心,幼儿画卡片,画的同时播放歌
曲《感恩的心》。
幼儿每人一张心形小卡片,在上边画上自己特别
感谢的人或事,尔后贴在展板上,并和伙伴老师一同沟通画的内容。
8.展览心形大展板,共同分享相互的快乐。
【活动延长】
此后每日回家后想一想这天要感谢的人或事。
能够讲给家人听,也
能够画在卡片上,次日带到幼儿园贴在展板上。
小熊旅游
小熊从小到多数没走开过丛林,他决定到丛林外面的城市去看看。
到达城市,他看到各处是高楼大厦、立交桥、各种各种的车?
?
看的
他头晕眼花。
小熊多想把这些拍下来带回丛林给朋友们看看呀!
但是谁来帮自己
照相呀。
这时走过来一个小朋友看出了他的心事。
主动对他说:
“我
来帮你摄影吧!
”
“好呀!
感谢你!
”拍完照片小熊对小朋友说。
“不客气!
”小朋友边说边摆摆手走了。
小熊边看照片边走,一不当心跌倒了。
他低头一看,呀!
腿磕破了。
正巧一位经过的阿姨看到了,她连忙从包里取出一张创可贴给小熊
贴上。
“阿姨感谢您!
”小熊有礼貌的说。
“别客气,走路时当心呀!
”阿姨叮嘱道。
小熊又到了很多地方,玩的真快乐呀!
不知不觉天黑了。
哎呀!
不
好!
找不到回家的路了。
小熊坐在路边呜呜的哭了起来。
“小熊,你怎么了?
需要帮助吗?
”一位警察叔叔走了过来。
“我的家在丛林,但是我迷路了。
”
“噢!
是这样。
来,快上车,我送你回家。
”
“感谢警察叔叔!
”
不一会儿,小熊就到家了。
“叔叔再会!
”
“再会!
你真是个有礼貌的好孩子!
”
小熊对大家说:
“此后我还要到城市去玩,那边的人真好!
”
【篇二:
感恩的心教课方案】
洛阳市音乐优良课参赛教课方案
人教版六年级音乐下册
《感恩的心》
执教人:
王晓曼
单位:
西工区红山实验小学
《感恩的心》教课方案
教课目的:
1、经过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的感情。
2、娴熟演唱歌曲《感恩的心》第一部分。
3、在演唱歌曲的时候加下手语,更好的领会歌曲的感情。
教课要点:
娴熟演唱歌曲《感恩的心》第一部分
教课难点:
有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演。
教课过程:
课前音乐,播放歌曲《感恩》
组织教课,师生问好!
一、导入:
请同学们来边听歌曲边观看手语操:
这首歌曲的曲名是什么?
想不
想学手语呀?
歌曲给你带来如何的感觉?
《感恩的心》(想呀)
(平和暖和感人)
二、倾听歌曲
1、过渡语:
这首歌曲是为一位失语的小女孩创作的,今日我们就
来学习“感恩的心”。
我们每个人都获取过他人的帮助和支持,应当时辰感谢这些帮助
你的人,感谢上天的眷顾。
一个人的成长,要感谢父亲母亲的恩泽,感
谢国家的恩泽,感谢师长的恩泽,感谢大众的恩泽。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢?
(老师)人们常说“滴水之恩,当涌泉相报”,说的就是感恩。
接受
了他人的帮助和恩泽,我们给予回报就是一种美德。
二、再次倾听
整首歌曲由几个部分构成?
它们之间有什么不一样?
(两个部分,第
一是深情地诉说,第二部分表现了内心的呼喊。
)
三、学习歌曲
学唱第一部分
1.倾听歌曲,第一部分由几个乐句构成?
(四个乐句)
2.这些乐句的旋律和节奏拥有如何的特色?
(有时缓和,有时呈波
浪形,第四乐句将旋律推向热潮。
)
3.跟琴轻声学唱第一部分,
4.教师范唱,学生倾听对照几个乐句的演唱情绪。
5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。
学唱第二部分
1.倾听歌曲,第二部分的感情是如何的?
(发自内心的呼喊,)
2.学生随录音轻声演唱大声部,注意演唱高音时的气味和音准。
3.第二部散发自内心的呼喊,表达出一种感恩的心情。
请学生随琴
跟教师有感情的学唱。
完好演唱《感恩的心》
全体学生跟伴奏有感情的演唱歌曲
四、拓展
1、感恩小测试:
(按小组议论分享以下问题)
〔1〕你能否认识自己的爸爸妈妈?
(比方:
他们的诞辰是哪天?
)
〔2〕你给爸爸妈妈送过什么礼品吗?
〔3〕说一说,有哪些人给你关爱,让你心胸感谢?
2、观看视频手语操
全体学生能够跟视频试一试。
五、小结:
今日我们学习了《感恩的心》这首歌,下节课我们持续
学习这首歌的二声部及手语操,我们用这首歌来感恩父亲母亲、感恩老
师,感恩身旁全部的人。
让我们陪伴着歌曲、陪伴着心中的感恩来
结束这节课吧!
【篇三:
感恩的心教课方案】
感恩的心
教课内容:
1、
2、学唱歌曲《感恩的心》、赏识歌曲《欢喜颂》
教课目的:
1、经过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的感情。
2、娴熟演唱歌曲《感恩的心》
3、在演唱歌曲的时候加下手势,更好的领会歌曲的感情。
教课要点:
把学生的感恩之情经过学唱歌曲充足的调换起来。
教课难点:
有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演。
教课过程:
一、导入。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢?
二、赏识歌曲。
经过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意:
听一听这首歌曲里分了几部分?
2、节奏练习。
3、唱旋律。
4、有感情的演唱。
频频演唱是必不行少的,由于歌曲自己就有好多内容,在演唱的时
候
要注意节奏,和音
的强弱变化,增强歌曲的表现力。
三、学习手语。
1、演示动作
由老师演示动作。
2分解动作
老师解说动作,学生跟
3、分组进行练习。
小组之间相互进行练习,帮忙纠正错误。
促使
提升。
四、学生表演。
一边唱歌边作手语。
固然学生学的还不是很娴熟,但是表演自己就
是一个很好的感情的体验。
经过这类体验来促使同学们进一步学习。
五、赏识歌曲。
(1)介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟习的音乐家。
可先由学生来介绍,最后教师补
充、总结。
交响曲是音乐作品中构造最雄伟的,往常有三到四个乐章,我们今
天赏识的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同
学们跟着年纪的增加和音乐修养的提升,感觉就更为深刻了。
(2)《欢喜颂》是贝多芬财产阶级民主思想的集中表现,他想象的
全人类拥抱起来、团结起来的场面固然是一种理想,但在当时以致
此刻仍拥有踊跃的作用。
《第九交响曲》首演获取空前成功,巨大
的喝彩声几
乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。
(3)赏识合唱《欢喜颂》。