歌曲感恩心幼儿教案.docx

1、歌曲感恩心幼儿教案歌曲感恩的心幼儿教课方案 【篇一：幼儿园感恩的心教课方案 microsoft word 文档】感恩的心【活动目标】1.知道我们应当对他人的帮助和付出表示感谢。2.领会到感谢他人是一件快乐的事情。3.学会用多种方式表达谢意。4.能用正确连接的语言表述自己的想法和心情。【活动准备】1. 故事小熊旅游。2. 歌曲感恩的心，录音机。3. 红色心形大展板一块，各色心形小卡片若干。4. 幼儿用彩笔每人一盒。【活动过程】1. 教师讲故事小熊旅游。（故事附后）2.依据故事发问。 小熊旅游时都碰到了那些事情需要帮助？ 当大家帮助小熊后，小熊是如何说的？ 大家为何都愿帮助小熊呢？3.联合实质生活

2、进行议论：你都碰到过哪些困难？有人帮你吗？当他人帮你时你内心有什么感觉？（幼儿回答：感人、快乐、高兴、幸福 ? ） 哪个小朋友遇到过这样的事情，就是你碰到了困难却没人愿意帮助你？这时你又有何感觉？（幼儿回答：很悲伤、想哭、生气、焦急、惧怕 ? ）我们来对照一下，那种感觉好呢？看来大家在碰到困难时，都特别希望获取他人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢？（幼儿回答：感谢你；感谢你帮助我；真的很感谢你；我喜爱你；你有困难我也愿意帮助你；你真好? ） 你们此刻特别想对谁说声 “感谢你 ”？请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。（幼儿回答：杨林感谢你帮我系鞋带；田聪感谢你借我玩具玩；感谢妈妈

3、每日做饭给我吃；感谢王老师教会我跳舞；感谢爸爸帮我修睦了自行车；感谢我的小狗每日陪我玩；感谢大树给我遮太阳；感谢我的小被子让我不冷；感谢洁净工阿姨把马路扫的那么洁净；感谢灯给我们照亮；感谢录音机给我讲故事 ? ）方才大家在感谢他人的时候，表情是什么样子的呢？（幼儿回答：笑眯眯的、高兴的、咧着嘴笑 ? ）心情又是什么样的？（激动、快乐? ）4.教师小结：本来不单被他人帮助是件高兴的事，感谢他人相同也是一件特别高兴快乐的事情呀！5.此刻谁想谈谈你还特别想感谢谁？（此次幼儿的回答更踊跃了，内容更丰富了，感谢之情更真实、发自内心了。）6.除了用语言来表示感谢，还能够用什么方式来表达？（幼儿回答：给关怀

4、自己的妈妈唱首歌；亲一下帮自己的小朋友；帮小录音机擦尘埃；给陪自己的小狗拿好吃的；提示大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累 ? ）7.出示红色心形大展板 -感恩的心，幼儿画卡片，画的同时播放歌曲感恩的心。幼儿每人一张心形小卡片，在上边画上自己特别感谢的人或事，尔后贴在展板上，并和伙伴老师一同沟通画的内容。8.展览心形大展板，共同分享相互的快乐。【活动延长】此后每日回家后想一想这天要感谢的人或事。能够讲给家人听，也能够画在卡片上，次日带到幼儿园贴在展板上。小熊旅游小熊从小到多数没走开过丛林，他决定到丛林外面的城市去看看。到达城市，他看到各处是高楼大厦、立交桥、各种各种的车 ? 看的他头晕眼花。

5、小熊多想把这些拍下来带回丛林给朋友们看看呀！但是谁来帮自己照相呀。这时走过来一个小朋友看出了他的心事。主动对他说： “我来帮你摄影吧！ ”“好呀！感谢你！ ”拍完照片小熊对小朋友说。“不客气！ ”小朋友边说边摆摆手走了。小熊边看照片边走，一不当心跌倒了。他低头一看，呀！腿磕破了。正巧一位经过的阿姨看到了，她连忙从包里取出一张创可贴给小熊贴上。“阿姨感谢您！ ”小熊有礼貌的说。“别客气，走路时当心呀！ ”阿姨叮嘱道。小熊又到了很多地方，玩的真快乐呀！不知不觉天黑了。哎呀！不好！找不到回家的路了。小熊坐在路边呜呜的哭了起来。“小熊，你怎么了？需要帮助吗？ ”一位警察叔叔走了过来。“我的家在丛林，但

6、是我迷路了。 ”“噢！是这样。来，快上车，我送你回家。 ”“感谢警察叔叔！ ”不一会儿，小熊就到家了。“叔叔再会！ ”“再会！你真是个有礼貌的好孩子！ ”小熊对大家说： “此后我还要到城市去玩，那边的人真好！ ”【篇二：感恩的心教课方案】洛阳市音乐优良课参赛教课方案人教版六年级音乐下册感恩的心执教人 :王晓曼单位：西工区红山实验小学感恩的心教课方案教课目的 :1、经过歌曲感恩的心的学习，激发学生感恩老师的感情。2、娴熟演唱歌曲感恩的心第一部分。3、在演唱歌曲的时候加下手语，更好的领会歌曲的感情。教课要点 : 娴熟演唱歌曲感恩的心第一部分教课难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 。

7、教课过程：课前音乐，播放歌曲感恩组织教课，师生问好！一、导入：请同学们来边听歌曲边观看手语操：这首歌曲的曲名是什么？想不想学手语呀？歌曲给你带来如何的感觉？感恩的心（想呀）（平和 暖和 感人）二、倾听歌曲1、过渡语：这首歌曲是为一位失语的小女孩创作的，今日我们就来学习 “感恩的心 ”。我们每个人都获取过他人的帮助和支持，应当时辰感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父亲母亲的恩泽，感谢国家的恩泽，感谢师长的恩泽，感谢大众的恩泽。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？（老师）人们常说 “滴水之恩，当涌泉相报 ”，说的就是感恩。接受了他人的帮助和恩泽，我们给予回

8、报就是一种美德。二、再次倾听整首歌曲由几个部分构成？它们之间有什么不一样？（两个部分，第一是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼喊。）三、学习歌曲学唱第一部分1.倾听歌曲，第一部分由几个乐句构成？（四个乐句）2.这些乐句的旋律和节奏拥有如何的特色？（有时缓和，有时呈波浪形，第四乐句将旋律推向热潮。）3.跟琴轻声学唱第一部分，4.教师范唱，学生倾听对照几个乐句的演唱情绪。5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。学唱第二部分1.倾听歌曲，第二部分的感情是如何的？（发自内心的呼喊，）2.学生随录音轻声演唱大声部，注意演唱高音时的气味和音准。3.第二部散发自内心的呼喊，表达出一种感恩的心情。请学生随琴跟教师

9、有 感情的学唱。完好演唱感恩的心全体学生跟伴奏有感情的演唱歌曲四、拓展1、感恩小测试：（按小组议论分享以下问题）1你能否认识自己的爸爸妈妈？（比方：他们的诞辰是哪天？）2你给爸爸妈妈送过什么礼品吗？3说一说，有哪些人给你关爱，让你心胸感谢？2、观看视频手语操全体学生能够跟视频试一试。五、小结：今日我们学习了感恩的心这首歌，下节课我们持续学习这首歌的二声部及手语操，我们用这首歌来感恩父亲母亲、感恩老师，感恩身旁全部的人。让我们陪伴着歌曲、陪伴着心中的感恩来结束这节课吧！【篇三：感恩的心教课方案】感恩的心教课内容：1、2、 学唱歌曲感恩的心 、赏识歌曲欢喜颂教课目的：1、经过歌曲感恩的心的学习，激

10、发学生感恩老师的感情。2、娴熟演唱歌曲感恩的心3、在演唱歌曲的时候加下手势，更好的领会歌曲的感情。教课要点：把学生的感恩之情经过学唱歌曲充足的调换起来。教课难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。教课过程：一、导入。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？二、赏识歌曲。经过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。3、唱旋律。4、有感情的演唱。频频演唱是必不行少的，由于歌曲自己就有好多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，增强歌曲的表现力。三、学习手语。1、演示动作由老师演示动作。2 分解动作老师解说动作，学生跟

11、3、 分组进行练习。小组之间相互进行练习，帮忙纠正错误。促使提升。四、学生表演。一边唱歌边作手语。固然学生学的还不是很娴熟，但是表演自己就是一个很好的感情的体验。经过这类体验来促使同学们进一步学习。五、赏识歌曲。（1）介绍 “乐圣 ”贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟习的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。交响曲是音乐作品中构造最雄伟的，往常有三到四个乐章，我们今天赏识的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们跟着年纪的增加和音乐修养的提升，感觉就更为深刻了。（2）欢喜颂是贝多芬财产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面固然是一种理想，但在当时以致此刻仍拥有踊跃的作用。第九交响曲首演获取空前成功，巨大的喝彩声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。（3）赏识合唱欢喜颂。