江苏省扬州市九年级语文上学期期末考试试题苏教版.docx
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江苏省扬州市九年级语文上学期期末考试试题苏教版
江苏省扬州市2020届九年级语文上学期
期末考试试题
（满分150分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答题时，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5．考试结束后，只需将答题卡交回，试题卷由考生自己留存。
一、积累运用（34分）
1.下列加点字注音全部正确的一组是（▲）（2分）
A．隽永（juàn）绮丽（qǐ）连翘（qiào）泠泠淙淙（zōng）
B．恣睢（suí）焙烧（pēi）古刹（chà）黄发垂髫（tiáo）
C．栈桥（zhàn）拾级（shè）作梗（gěng）浩浩汤汤（shāng）
D．尘滓（zā）气氛（fēn）猗郁（yī）明眸善睐（mó）
2.下列句中加点成语使用不正确的一项是（▲）（2分）
A．这次班长竞选，他因为近来的所作所为不负众望，结果落选了。
B．《画山绣水》把桂林山水描写得形象逼真，我读完后有身临其境的感觉。
C.《新年贺词》描绘了幸福的民生新画卷，让人们不由地对美好未来浮想联翩。
D．穿过门楼，一尊玲珑剔透的太湖石映入眼帘。
3.下列解说正确的一项是（▲）（2分）
A．水山尖语
解说：
这四个字造字方法各不相同。
B．林中小溪陈涉世家吟哦讽诵人影散乱
解说：
这四个短语结构类型相同。
C．中国高铁为中华民族复兴之路写下了有力的注脚。
解说：
“高铁写下注脚”是这个句子的主干。
D．她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩……
解说：
这句话运用了比喻的修辞手法。
4.下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（▲）（3分）
文学创作离不开细节的提炼。
细节的刻画往往折射出人物的内心世界。
A.鲁迅《故乡》中闰土“终于恭敬起来了”的神色细节，折射出闰土深受封建等级观念的毒害。
B.莫泊桑《我的叔叔于勒》中“我在心里默念道：
‘这是我的叔叔……’”的心理细节，写出“我”善良纯真的性格。
C.司马迁《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”的语言细节，显示了他厌弃同伴、不屑与雇农为伍的性格。
D.《曹刿论战》中“下视其辙”“登轼而望之”的动作细节，写出了曹刿谨慎细致、不轻敌冒进的心理。
5.读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。
（用正楷依次写在田字格内，4分）
这种持续的修liàn，是对寂寞和孤独的忍耐，对持续更新的坚守，以及对内外xuān哗的疏离。
只有如此，才能不断地往上，再往上，才能拥抱璀璨浩荡的阳光，触摸ɡuī丽纷chénɡ的光影。
6.默写。
（每条1分，共8分）
（1）▲，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
（2）▲，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（3）土地平旷，屋舍俨然，▲。
（陶渊明《桃花源记》）
（4）▲，月如钩。
（李煜《相见欢》）
（5）伤心秦汉经行处，▲。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（6）忽如一夜春风来，▲。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7）人，应当有远大抱负与济世情怀，即便身处困境，也要如杜甫一般推己及人：
“▲，▲，风雨不动安如山。
”
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
7.名著阅读与综合实践（13分）
【名著长廊】
（1）“他们打手势让我从那岩石上下来，走到海边去。
我照他们的意思做了。
那飞岛上升到一个适当的高度，边缘正好就在我头顶的时候，从最下面一层的走廊里就有一根链子放了下来，链子末端拴着一个座位，我把自己在座位上系好，他们就用滑轮车把我拉了上去。
”这段文字选自名著《▲》，作者是▲。
上文写的是“我”第▲次航海，到▲国的奇遇。
（4分）
（2）在飞岛国“拉格多大科学院”里，“我”获得了很多见闻，请写出其中四个（课本中提到的除外）。
（4分）
答:
▲
【综合实践】
请仔细观察右面的漫画，完成后面的题目。
（5分）
（3）请用说明性语言简要介绍画面内容。
（3分）
答：
▲
（4）请简要概括漫画的寓意。
（2分）
答：
▲
2、阅读理解（53分）
（一）阅读诗歌，完成第8题。
（6分）
秋思
唐许浑
琪树西风枕簟①秋，楚云湘水忆同游。
高歌一曲掩明镜，昨日少年今白头。
【注】①簟（diàn）：
竹席。
8.
（1）请用生动的语言描述“琪树西风枕簟秋”展现的画面。
（3分）
▲
（2）诗歌后两句分别表达了怎样的情感？
请结合诗句进行分析。
（3分）
▲
（二）阅读文言文，完成9—12题。
（16分）
成侯邹忌为齐相
成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。
公孙闬谓邹忌曰：
“公何不为王谋伐魏？
胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠而诛。
”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。
田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬。
公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：
“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？
”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。
田忌遂走。
（选择《战国策·卷八·齐一》）
9．解释下列句子中加点的词语。
（4分）
（1）不相说（▲）
（2）乃说王而使田忌伐魏（▲）
（3）乃使人操十金而往卜于市（▲）（4）田忌遂走（▲）
10．下列与“邹忌以为然”中的“以”用法相同的一项是（3分）（▲）
A．醒能述以文者B.不以物喜C.或以为死D.然得而腊之以为饵
11．翻译下列句子（6分）
（1）乃说王而使田忌伐魏。
▲
（2）浮光跃金，静影沉璧。
▲
（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
▲
12．上文中的邹忌有着怎样的性格特点，请结合文章内容简析。
（3分）
▲
（三）阅读下面议论文，完成13—16题。
（14分）
用教育播种真诚的种子
桂从路
①近日，一则充满正能量的新闻让这个话题再次进入公众视野。
其实事情很简单，宁波一个小学生违规携带巧克力，因为没有答应同学的索要而被同学举报，老师得知原委后批评了举报的小学生。
这位老师把这件事情发到微博上，引来众多网友点赞和热议。
②因为一块巧克力火了，让这位女教师也感到很意外。
为什么一件教育中的小事能够引发许多人的关注，恐怕还是“告密”这个词，触动了让人感同身受的“痛点”。
作为教育工作者，不仅仅是传道授业解惑，更要播种一颗真诚的种子，追求一种人格的养成。
③不论在哪一种文化中，告密似乎都是一种不受待见的行为。
一直正在热播的电影《芳华》中，林丁丁的一次告密，让男主人公刘峰的命运发生了转折。
当他把之前获得的荣誉奖牌统统扔掉时，感受到的或许不仅是对人生挫败的失望，更有对人性复杂的深刻认识。
④电影虽然有为了制造冲突而虚构的成分，但现实生活中的告密恐怕远远不输于此。
有人曾分析“举报”和“告密”的区别，或许能让我们更好地理解这一行为：
举报针对的是违法违纪行为，不一定是为一己私利，有章可循、证据确凿，往往光明正大，比如对于贪污腐败的举报，对于偷窃、破坏行为的举报等等；而告密则不然，往往是损人以利己，针对个人隐私，在暗处进行，甚至是诽谤诬陷泼脏水……在很大程度上，举报是法治的产物，而告密却撕裂着社会的信任和道德。
⑤当然，就宁波这件事情而言，把孩子简单归为告密者，恐怕并不妥当。
正如这位女教师在她写的《学生告状很正常，但不能以此培养告密者》一文中所说，学生告状，是一个很自然很本能的行为，不该承受这么重的指责。
毕竟，小孩子的行为并没有经过那么多深思熟虑，也不会有太多利益考量，用成人世界的逻辑去理解孩子的想法，把告密者这样的标签贴在一个不谙世事的孩子身上，并不公平。
但不可否认的是，现实中也确实有少数老师通过学生之间的相互告密来掌握动向，甚至是培养告密者，这些做法给许多孩子的品德留下了不好的印记，也成为滋生告密文化的土壤。
⑥因为特殊的历史原因，中国社会对于“告密”一词，有着很高的敏感度。
这也是一位普通老师的教育心得，能在网络上产生如此大反响的原因所在。
应该说，告密本身体现着人性的弱点，现代社会的治理，不能建立在对人性的弱点掌握之上，而更应该基于一种明亮的人际关系，培养一种健康的、阳光的人格特质，否则摧毁的将是文明的道德根本、伦理根基。
网友们对于“告密”的不屑乃至不齿，在某种程度上正体现出这样一种现代共识。
⑦对于处在成长关键期的孩子来说，行为出现偏差或将影响终身，因此小学教育承担了重要角色。
家长、学校、老师对待孩子们的言行举止，真可以更多地在细微处下功夫，而不是以一句“他还是个孩子”而掉以轻心。
当下流行一句话，“教育就是等待”，给孩子更多耐心，让真诚的种子在孩子心中不断发芽壮大，也许我们这个社会就会更多善意的森林。
⑧回到这个案例本身。
我们不能苛责孩子“告老师”的言行，但是如果涉及到出卖他人换取利益时，也确实应该让他知道这样做并非光明正大之举。
或许可以这么说：
你下次带巧克力、带玩具来学校，要是其他同学也说要告老师让你分给他，你愿意吗？
“己所不欲，勿施于人”，这又岂止是孩子的道德律？
（选自2017年12月21日《人民日报》）
13.请写出本文的中心论点。
（3分）
▲
14.简析第③段运用的论证方法及其作用（3分）
▲
15.第⑥段“这样一种现代共识”具体指什么？
（3分）
▲
16.有人认为，少数老师通过学生之间的相互告密来掌握动向，甚至培养告密者，有助于班级管理。
你认为这种看法对吗？
请联系生活实际，并结合本文谈谈你的认识。
（100字左右,5分）
答：
▲
（四）阅读下文，完成17—20题。
（17分）
养一树鸟
曹春雷
①别人养鸟，在笼里，而母亲养鸟，在树上。
老家院子里，有三棵树。
一棵是柿树，祖父栽的，另两棵是枣树和石榴树，父亲栽的。
如今，祖父和父亲都已去世多年，但树们，却依然生机勃勃地活着。
②柿子树最粗壮，叶冠几乎遮盖了小半个院子。
每到秋天，柿子由浅黄到深黄，然后淡红，最后则是深红的了。
满树像是挂起了一盏盏红灯笼。
枣树和石榴树也不甘寂寞，都争着把果实擎上枝头炫耀。
红枣晶莹如一颗颗星星，在树上闪烁。
石榴呢，在秋风中张开大嘴，露出洁白或淡红的牙齿，傻笑。
③这时候，我常和母亲拿了马扎，坐在院子里，晒着秋日温暖的阳光，看这些树在秋天里灿烂。
④不只是看树，更是看鸟。
此时的树，是鸟的乐园。
柿子树上最多，有时能有十多只，满树都是鸟影。
麻雀、斑鸠、喜鹊、白头翁……它们在树枝上来回跳跃，欢快地叫，挑拣着吃。
白头翁像白发老翁，但偷吃起柿子来，却敏捷得很。
瞅准了，就笃笃笃猛啄。
母亲常说，白头翁最会挑柿子，它们啄过的柿子，一定最好吃。
她用挂着铁钩的竹竿摘下一个给我吃，确实很甜。
这白头翁，贼精着呢。
⑤戴胜鸟有时也来，就是头上有羽冠的那种。
它们只在树上停留一小会儿，轻轻啄上几口，然后就迅速飞走，从不贪恋，不像白头翁，偷吃起来没节制。
⑥鸟们也吃枣和石榴，柿子吃够了，就换换口味。
一些鸟飞走了，一些鸟又飞来了。
树上总是热闹的。
它们在树上吵吵闹闹，划分势力范围：
这一片是我的，你们不能动！
⑦我曾问母亲，为什么不赶它们呢，被它们糟蹋了多可惜啊。
母亲却笑着说，让它们吃去吧，再怎么吃，它们也吃不了多少。
确实，到了霜后摘柿子时，树上也没损失多少柿子。
母亲摘柿子从不摘净。
她说，留一点给鸟吃吧。
所以，即使到了冬天，柿子树的叶子都落光了，依然会有几个柿子挂在上面，依然会有鸟来吃。
⑧在秋天，从早晨天还没亮透，到太阳落下山去，我家院子里总是充盈着鸟声，飞动着鸟影。
每一日，我在鸟声中起床，又在鸟声中和白天说再见。
⑨邻居奎山婶总是和母亲打趣说，你是养了一大
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