六年级下册语文作业本依依惜别答案.docx
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六年级下册语文作业本依依惜别答案
六年级下册语文作业本依依惜别答案
六年级下册语文作业本依依惜别答案
一（25分）
１、根据拼音写汉字或给加点字注音。
（5分）
假如生命是树，它将心无旁骛地把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要qiè（）而不舍地将根须钻进石缝，汲（）取生活的源泉。
在森林和沃（）野做一棵参（）天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的bá（）涉者以希望，那就更为光荣。
２、课文默写。
（10分）
（1）这四年里，我，，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
（阿累《一面》）
（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（3）山光悦鸟性，。
（唐代•《题破山寺后禅院》）
（4）《登岳阳楼》中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的诗句是：
，。
（5）普性深沉有岸谷，，。
（《赵普））
3、下列说法有错误的一项是（）（3分）
A、高尔基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》，《童年的朋友》选自《童年》。
B、《从百草园到三味书屋》一文中插叙了关于美女蛇的故事，这个故事给百草园增添了一丝神秘色彩。
C、《我的老师》作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。
D、《赵普》选自《史记》，主要写了两件事：
刻苦读书和推荐人才，表现了一个中心：
赵普能以天下事为已任。
4、下面一段文字有四处错误（标点符号除外），请原文中用浪线画出任意两个病句，并在下面横线上修改。
（4分）
①目前，地球上的绿色之肺——森林一天天地正在萎缩。
②近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉；③而另一方面，由于燃烧物增多，二氧化碳的排放量在强烈增加。
④此消彼长，使得地球生态环境恶化。
⑤这导致全球气候变暖，威胁人类生存，甚至对人类生产生活产生巨大影响。
（1）
（2）
5、仿照例句，将下列句子补充完整。
（3分）
例句：
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如___________,__________,_________。
二（60分）
阅读《一面》选段，回答6～10题（15分）
①我一翻那定价；一元八角!
“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。
②我低了头，头脑里轰隆隆的。
我不敢看他的脸。
我只听见一个声音在问我：
③“一块钱你有没有?
一块钱!
”
④“有!
”我抬起头，顿时恢复了勇气。
⑤“我卖给你，两本，一块钱。
”
⑥什么?
我很惊异地望着他：
黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
⑦“哦!
您，您就是——”
⑧我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
一定是他!
不会错，一定是他!
那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
⑨他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
6、联系上下文，说说第①段中的“一元八角！
”中“！
”换成“。
”，表达效果会有什么不同？
（3分）
7、第②段划线的句子写出了“我”怎样的心理状态？
（2分）
8、第⑥段抓住人物什么特征进行描写的？
头上直竖着寸把长的头发“隶体‘一’字似的胡须”等刻画，表现出鲁迅先生怎样的性格特点？
（4分）
9、第⑥段中“瘦得叫人担心”能否改成“非常的瘦”？
为什么？
（3分）
10、体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
”一句所蕴含的意思。
（3分）
阅读下面一篇文章，回答11～15题（17分）
向生命鞠躬
张强
①早就想带儿子爬一次山。
这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。
只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。
刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。
因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。
我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
蚂蚱
③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。
我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。
蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：
“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。
”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。
儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了!
跑了!
”儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。
我连忙跟儿子四处找。
其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再—次将它生擒。
我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。
随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。
难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。
穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴，看得出了神。
我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。
它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。
它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。
等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。
它一定是筋疲力尽了。
○11儿子手握着草秆再没有动。
原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
○12我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。
儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：
“别，别，别动它！
”我明白儿子的意思。
○13但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。
我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
（选自《微型小说选刊》2009年第6期）
11、请用简明的语言概括小说的故事情节。
（3分）
12、第②段中的自然环境描写有什么作用？
（3分）
13、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？
文中的哪一个细节可以证明？
（4分）
14、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。
（3分）
→难以想象→→→鞠躬
15、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。
你对“我”的做法是否赞同？
为什么？
（4分）
阅读下面一篇文章，回答16～20题（16分）
玉兰花的记忆
卢玮
①不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
②玉兰花树约有两层半的楼房高。
自我有记忆起，便有花香。
父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。
他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。
然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
③当然，父亲一定会留下用手可以够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。
然后再三叮呻，送给老师和同学。
有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒：
“我又闻到花香哦。
”我才猛然记起。
⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。
现在想起来，真自觉小家子气。
那时一直不明白，何以小小的花朵，竞有如此大的魅力?
因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。
直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。
二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。
能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。
在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进情谊，真是情趣无限。
⑥而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰吧。
尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
⑦我恍然大悟。
原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。
对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。
我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
⑧玉兰花我有很特别的记忆。
我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。
但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。
16、作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情?
请分条概括。
（4分）
17、选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用?
（4分）
18、选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么?
（3分）
19、请对选文中划线的两个句子，任选一句加以评析。
（3分）
①经常是老师提醒：
“我又闻到花香哦。
”我才猛然记起。
②也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。
我选句，评析：
20、题目是文章的眼睛。
请发挥你的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。
（2分）
阅读下面的两则文言文，回答21～23题（12分）
准①少英迈，通《春秋》三传②。
年十九，举进士。
太宗取人，多临轩顾问③，年少者往往罢去。
或④教准增年，答曰：
“准方进取，可欺君邪？
”后中第，授大理评事，知⑤归州巴东、大名府成安县。
每期会赋役，未尝辄出符移⑥，唯具乡里姓名揭县门⑦，百姓莫敢后期。
累迁⑧殿中丞、通判郓州。
召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。
会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。
擢⑨尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。
尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引⑩帝衣，令帝复坐，事决乃退。
上由是嘉之，曰：
“朕得寇准，犹文皇之得魏徵○11也。
”
——《宋史•寇准传》
【注释】①准：
寇准，北宋政治家﹑诗人。
②三传：
《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。
③多临轩顾问：
大多会到亭台处观察提问。
④或：
有人。
⑤知：
做……知州。
⑥符移：
宜府征调敕命文书。
⑦唯具乡里姓名揭县门：
只是将乡里百姓的姓名写出来贴在县衙的门口。
⑧迁：
提拔。
⑨擢：
提拔。
⑩引：
拉。
○11魏徵：
唐朝政治家、文学家、史学家，常犯颜直谏，深得唐太宗的器重。
21、解释下面加点的词（4分）
①年少者往往罢去（）②事决乃退（）
③尝奏荐某人为某官（）④太祖乃悟，卒用其人（）
22、翻译下面的句子（4分）
①准方进取，可欺君邪？
②每归私第,阖户启箧取书,读之竟日
23、通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？
（4分）
三（45分，其中含写字5分）
24、作文。
以“我的春节”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①诗歌除外，文体不限。
②字数不少于500字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
题目：
2012-2013第二学期第一次学业抽测试卷
初一语文（答案）
1、锲jíwòcān跋2、略3、D
4、
（1）“一天天地”与“正在”位置对换
（2）删去“大约”或“左右”（3）“强烈”改为“剧烈”或“大量”等（4）将“对人类生产生活产生巨大影响”和“威胁人类生存”位置对换
5、略
6、换成“。
”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心情。
7、心理矛盾，左右为难。
8、瘦，刻画出鲁迅顽强刚毅的性格。
9、不能，“瘦得叫人担心”表现了“我”对鲁迅先生的关切和热爱。
而“非常的瘦”则没有这层意思。
10、“乱蹦”，反映了内心的激动，“没有蹦出来”，是由于置身于黑暗环境里的警觉，表现了对鲁迅先生的爱护。
11、我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。
蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。
我向顽强的生命鞠躬。
（情节大致清楚即可。
）
12、交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。
（大意正确即可。
）
13、倔强。
被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。
14、惊讶、震撼、震惊。
15、不赞同。
因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。
或：
赞同。
因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。
16、①乡情②友情（师生情，同学情）③爱情④亲情
17、①与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比；②增强了作品的真实感（“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征）。
18、“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。
19、①a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象；b．一个“又”字很含蓄，说明送花是经常的事。
②形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。
20、如：
花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。
21、①适逢、正赶上②才③曾经④最终、终于
22、①寇准我刚刚参加进士考试，要取得功名，怎么能欺骗皇上呢？
②每次回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。
23、才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。
（答出三点即可）
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