屎壳郎童话读后感word范文 14页.docx

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屎壳郎童话读后感

篇一：

《昆虫记》读后感

《昆虫记》读后感

陈集中心小学五（4）班季陈非

知道《昆虫记》还是缘于放暑假前老师的推荐。

老师说，这本书是作者耗费了一生的光阴来观察、研究虫子，并专门为虫子而写出的十卷大部头的书，先后被翻译成50多种文字，而本书的作者则被誉为“昆虫界的荷马”、“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。

暑假中，带着些许期待，我打开了《昆虫记》。

第一次读《昆虫记》，不知不觉中就被它吸引了。

从书中我知道了蜜蜂是如何回家的?

屎壳郎是如何滚粪球的?

蟋蟀是如何盖房子的?

知道了布甲会装死、萤火虫是麻醉大师，而绿头苍蝇居然是大自然的功臣，真是没想到。

让我觉得特别有意思的是：

螳螂这种种令其他昆虫闻风丧胆的“天生杀人狂”，在它刚拥有生命的初期也会丧命在个头最小的蚂蚁的“魔爪”之下；而蜘蛛织的网，即使让世界上最高明的设计师用圆规、尺子之类的工具也不可能画出如此奇妙的“八卦迷魂帐”；衰蛾则把漂亮的衣服看得比食物更重要。

在法布尔的笔下，唱歌的蝈蝈，愚笨的毛虫，漂亮的蛾，可怕的狼蛛?

?

这些在我眼里犹如蝼蚁一样不值一提的昆虫，在这里却犹如光彩照人的明星一样粉墨登场，演绎出自己的精彩生活。

圣甲虫无私的精神，泥水匠蜂不懈的坚持，蚂蚁们团结友爱的品质，让我感叹生命不分高下尊卑，小小的昆虫一样有值得人类学习的优秀品格。

在他的生花妙笔下，一个个小虫子是那么的可爱，是那么的迷人，感觉好像是迷你版的人类世界。

你看：

“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”，为什么法布尔笔下的这些小生灵是那么的栩栩如生？

是那样的活灵活现？

带着疑问，我搜集了法布尔和《昆虫记》的相关资料，终于知道，法布尔从小就对小虫子非常着迷，每天都会趴在地上静静地观察它们，在他的眼里，这些小虫子就是他最珍贵的宝贝。

哪怕是家庭一贫如洗、被迫数次搬家，法布尔依然不知疲倦地研究昆虫，执着地追求真理。

正是因为法布尔对昆虫如此痴迷，才会用他美术家一样的观察，文学家一样的文笔为我们打开了通向昆虫世界的大门。

或许，这才是我从这本巨著中学到的最宝贵的知识。

敬畏法布尔，敬畏生命。

指导老师：

季坚

篇二：

幼儿读书心得体会

亲子阅读心得体会

阅读是学习的基础，也是学习的关键。

亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关

系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣

和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。

所以我们都比较重视和孩子一起阅读，

下面是我的一些点滴心得与大家分享。

首先是选书。

我家的书都是带孩子一起去选的。

我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一

些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节

发展要符合孩子的想象和思维。

我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、

变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。

其次是读。

图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节，

要注意把画面看全。

我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。

然

后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。

最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回

忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。

答对

就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读

书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记

清所有的内容。

在兴趣的基础上更能把书读到心里去。

最后是环境。

因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造一个轻松的环境。

阅读要坚

持，最好有固定的时间。

我家最主要的是睡前30分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带

她到图书馆看书、借书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。

到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节约了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时

间，尊重别人的劳动成果的好习惯。

以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理，

买回来的书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。

可现在完全改掉了这个恶习，真的很

欣慰。

亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又能养成良好的习惯，为孩子点亮

了一盏智慧之灯，让我们和孩子一起坚持，一起加油！

篇二：

幼儿读书心得前苏联著名作家高尔基曾经说过：

“书籍是人类进步的阶梯”，英国哲学家培根也说“知

识就是力量”，中国古典诗歌中也云：

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”〃〃〃〃〃〃由

此可见读书不仅能够增长知识，读书也能给人带来快乐。

而经常与孩子一起读书，则能增加

父子间、母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在亲密接触中加深，使我

们家长与孩子成为无话不谈的朋友。

阅读点亮童心，书香溢满校园———十分感谢学校对孩子的关心，我也十分荣幸跟其他

的家长一起交流孩子读书心得体会，下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。

一．环境熏陶法。

环境对于人的成长真的起着举足轻重的作用，古时“孟母三迁”就证

明了这一点。

多带孩子去书店走走，会有意想不到的收获。

我记得是一个周末，我带着孩子去书店买

书，结果他一走进书店，就看见有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹们在专心致志的看书，他像是

受了指引一样，目光开始注视着书店里的琳琅满目的书籍，然后拿起一本书像模像样的看起

来。

后来，每逢周末，我们便会到书店去逛一逛。

我想，其实无论哪种性格的孩子，都应该

可以在书店里找到符合他们兴趣爱好的书。

在家里为孩子准备一个属于他自己的阅读空间。

一个干净明亮的角落，一张漂亮的小书

桌，一排整齐的小书架，一盏温馨的小台灯，这就是我家孩子自己的阅读天地。

他偶尔会自

己一个人在那里依依呀呀，我偶尔也会和他一起，看看书，讲讲故事，甚至画一幅画。

除了

这些硬件设施，我们还提供了较自由的阅读氛围,就是将近期学习的图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习气氛。

但一般来说,我们还是会引导她阅读

和复习的。

在这样的空间里，孩子可以自由的遨游于书海。

二．用言语鼓励，用行动奖励。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。

因此,在孩子的早期阅读过程中,

他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。

他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,

一会儿翻翻那本。

对此,家长不应急于对他发火或表示失望，而应表示支持和鼓励。

比如他开

始翻书了，就表扬他:

“宝宝真能干，自己都能看书了”除了语言上要不吝惜赞扬外，还要给予实际的物质奖励。

一般孩子在家里表现的比较好，

我们都会立即表扬，然后尽快给予奖励，而奖品就是他自己可以在书店去购买一本他喜爱的

书。

这样就能给孩子一个积极的引导，让他知道书是很好的，阅读是一件积极的有意义的事

情。

三.顺应幼儿心理,精心挑选童书心理学家根据每个孩子所具有的特质，将孩子分为语言型，绘画型，运动型，音乐型，

空间型，逻辑型等多种性格类型。

那么相对而言，就不能够用同样的标准来衡量所有的孩子，

所以要针对孩子的兴趣爱好和性格特征来引导他。

比如严严就是运动型和绘画型，那么在选

择书籍的时候，我们一般就找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充

满童趣的书籍，阅读的时候，也尽量以讲故事活动或者角色扮演的形式来进行。

在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量

迎合孩子的心理。

在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中简单的

语言文字有趣和有意思得多。

因此我们给严严挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情

节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。

四.阅读形式多种多样，丰富有趣。

孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。

阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱

看书,喜欢不喜欢阅读。

由于严严很喜欢贴纸，画画，连线等，,所以我们特意买来了《动脑

贴贴画》《儿童绘画图册》,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。

《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5

大能力的学习内容。

有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸,培养琛琛的阅读能力、理解能力、

表达能力。

在学习“语言”贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用普通话读一句,琛琛跟着读

一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。

在读的过程中,让琛琛目光跟随手指的文字,加强对文字的认识和印象。

贴纸只是一种提高学

习兴趣的工具,学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。

我们在家里也会运用角色互换来一起阅读。

严严特别爱表现自己，我们在家阅读时就进

行角色互换，假装他是老师，我们是学生，他拿着书，煞有介事地为我们讲故事，教我们读儿歌。

这个时候他是最有自信的时候，

往往他自己讲的津津有味，还像一位小老师一样，叫我们要做好，要专心。

这除了能够培养

他的阅读能力之外，也锻炼了他的语言表达能力，还增强了孩子的自信心，可谓一举多得。

五.合理运用多媒体和现代科技。

其实社会发展到今天，人们生活水平有了极大的提高，而书也不再仅仅是指纸质的书籍

了，其实通过影碟，电视，电脑等多媒体工具，也是可以提高孩子的阅读水平。

就像我们给

严严买了一些英语发音影碟，故事影碟等，偶尔也会在电脑上下载一些故事，儿歌等，这样

不仅避免了一味看纸质书籍的无聊，还丰富了孩子的生活。

总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。

我很感谢学校组织了这

样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿

童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。

而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。

让

我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂！

我想以后我会和孩

子一起把这个习惯坚持下去的。

.篇三：

我和孩子共读书心得体会我和孩子共读书心得体会

中二班魏然可嘉的家长书籍是人类进步的阶梯！

我一直坚信爱读书是一个好习惯，也是一件很值得表扬的事情。

读好书，好读书，读书好。

从阅读中体会写作的益处，提高个人涵养。

书的影响对孩子也是很大的，像一把钥匙，开启人的智慧，启迪人的心灵。

读好书等于和一个高尚的人对话，能丰富她的生活,

开阔她的视野,增长她的知识等,无论家长还是老师都应该给孩子的阅读以正确的指导和引导，

让健康向上的书籍引导孩子茁壮成长。

孩子正处于长知识时期，求知欲强，要支持和鼓励孩子多读些课外书。

每天给孩子规定

特定的读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，选择有益于孩子

成长的书，让孩子做到开卷有益。

帮助孩子养成良好的阅读习惯。

比如做一些读书卡片、写一些读后感，让孩子认识到读课外书也是一种学习。

有时我绘声绘色的

陪女儿读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。

睡觉之前我给她讲《小

猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩

子对感兴趣的事物，是特别敏感的！

她会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不

感兴趣的事物产生好奇心，然后再慢慢的喜欢上！

那样事情就简单多了，兴趣是培养出来

的！

...

人生来无善也无恶，关键是正确的引导。

在孩子的成长过程中，有一位良师益友就能起

到很积极的作用，书本就是这样的一位，一本好书就如同一位好的导师，它叫你如何做人做

事，学习并积累更多的知识财富，所以我们要倡导并支持孩子读书。

读万卷书行万里路，只

有多读书，才能让孩子的视野更加开阔;只有多读书，才能让孩子的一生丰