万学教育海文考研心理学专业大纲解析.docx
《万学教育海文考研心理学专业大纲解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《万学教育海文考研心理学专业大纲解析.docx（70页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
万学教育海文考研心理学专业大纲解析
万学教育海文考研
心理学专业
（2014考研大纲解析）
海文考研专业课教研中心
目录
海文考研2014、2013年考研心理学大纲变化对照表
（一）2
海文考研2014年考研心理学大纲综述
（二）15
海文考研2014年考研心理学大纲详解（三）：
心理学导论17
海文考研2014年考研心理学大纲详解（四）：
发展与教育心理学22
海文考研2014年考研心理学大纲详解（五）：
实验心理学26
海文考研2014年考研心理学大纲详解：
心理统计与测量（六）28
海文考研2014年考研心理学命题趋势（七）31
海文考研2014年考研心理学备考指导（八）32
海文考研2014、2013年考研心理学大纲变化对照表
（一）
-----一如既往，从容应战
大家翘首以待的2014年心理学统考大纲终于出炉，万学海文专业课教研中心心理学教研室，第一时间为各位考生权威、详尽解析大纲变化、预测命题趋势，从而有的放矢地提供备考指导，以帮助同学们快速了解、把握今年的考试方向、复习重点，选择适合的复习方法和策略，以利于同学们在今后复习中，高效学习，取得好成绩。
海文考研心理学教研室在逐字逐句的比对后，发现2014年心理学考研大纲与2013年相比，考查内容上没有任何变化。
考生可以通过研究真题来揣摩命题者的出题规律，从而把握今年命题的思路和趋势，按部就班的进行分析复习，并增加复习备考的针对性和有效性。
尽管2014年心理学考研大纲没有变化，但命题方向有可能会有变化，所以考生仍需要扎实备，提高横向、纵向梳理考点的能力，只有这样才能拿到高分，超越对手。
第一部分考试说明对比
2013年
2014年
一、考试性质
心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
无变化
二、考试的学科范围
心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
无变化
三、评价目标
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
无变化
四、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间满分为300分，
考试时间为180分钟。
（二）答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
心理学导论约100分
发展与教育心理学约70分
实验心理学约60分
心理统计与测量约70分
（四）试卷题型结构
单项选择题65小题，每小题2分，共130分
多项选择题10小题，每小题3分，共30分
简答题5小题，每小题10分，共50分
综合题3小题，每小题30分，共90分
无变化
第二部分考查的知识范围对比
科目
部分
章
2013年
2014年
心理学导论
心理学导论
一、心理学概述
（一）心理学的研究对象
无变化
（二）心理学的研究方法
1观察法
2实验法
3测验法
4调查法
5个案法
无变化
（三）主要的心理学流派
1构造主义心理学
2机能主义心理学
3行为主义心理学
4格式塔心理学
5精神分析
6人本主义心理学
7认知心理学
无变化
二、心理和行为的生物学基础
（一）神经系统的基本结构
1神经元
2突触
3周围神经及系统和中枢神经系统
无变化
（二）大脑皮层及其机能
1大脑皮层感觉区及其机能
2大脑皮层运动区及其机能
3大脑皮层言语区及其机能
4大脑两半球单侧化优势
无变化
（三）脑机能学说
1定位说
2整体说
3机能系统说
4机能模块说
无变化
三、意识和注意
（一）意识与无意识
1意识的含义
2意识的种类
3意识的功能
4睡眠与梦
无变化
（二）注意概述
1注意的含义
2注意的功能
3注意的种类
无变化
（三）注意的生理机制和外部表现
1.注意的生理机制
2.注意的外部表现
无变化
（四）注意的品质
1.注意广度
2注意稳定性
3注意分配
4注意转移
无变化
（五）注意的认知理论
1注意选择的认知理论
2注意分配的认知理论
无变化
四、感觉
（一）感觉概述
1感觉的含义
2感觉的种类
3感觉测量
4感觉现象
无变化
（二）视觉
1视觉的含义
2视觉现象
3视觉的生理基础
4视觉理论
无变化
（三）听觉
1听觉的含义
2听觉现象
3听觉的生理基础
4听觉理论
无变化
心理学导论
（四）其他感觉
无变化
五、知觉
（一）知觉概述
1知觉的含义
2知觉的组织原则
无变化
（二）知觉的特性
1知觉理解性
2知觉整体性
3知觉选择性
4知觉恒常性
无变化
（三）空间知觉
1形状知觉
2大小知觉
3深度知觉
4方位知觉
无变化
（四）时间知觉和运动知觉
1时间知觉
2运动知觉
无变化
（五）知觉的信息加工
1自下而上加工和自下而上加工
2模式识别理论
无变化
（六）错觉
1错觉的含义
2错觉的种类
3错觉产生的原因
无变化
六、记忆
（一）记忆概述
1记忆的含义
2记忆的过程
3记忆的种类
4记忆的神经生理机制
无变化
（二）感觉记忆
1感觉记忆的含义
2感觉记忆的信息加工
3感觉记忆的特征
无变化
（三）短时记忆与工作记忆
1短时记忆的含义
2短时记忆的信息加工
3短时记忆信息的存储与提取
4短时记忆的特征
5工作记忆
无变化
（四）长时记忆
1长时记忆的含义
2长时记忆的信息加工
3长时记忆的信息存储与提取
4长时记忆的特征
无变化
心理学导论
（五）遗忘
1遗忘的含义
2遗忘曲线
3遗忘理论
4影响遗忘的因素
无变化
七、思维
（一）思维概述
1思维的含义
2思维的特征
3思维的种类
4思维的过程
无变化
（二）概念
1概念的含义
2概念的种类
3概念的形成
4概念的掌握
无变化
（三）推理
1推理的含义
2推理的种类
无变化
（四）问题解决
1问题解决的含义
2问题解决的思维过程
3问题解决的策略
4影响问题解决的因素
无变化
（五）创造性思维
1创造性思维的含义
2创造性思维的特征
3创造性思维的基本过程
4影响创造性思维的因素
无变化
（六）表象
1表象的含义
2表象的特征
3表象的种类
4表象理论
无变化
（七）想象
1想象的含义
2想象的种类
3想象的功能
无变化
八、言语
（一）言语概述
1言语的含义
2言语的功能
3言语的种类
无变化
心理学导论
（二）言语活动的中枢机制
1言语运动中枢
2言语听觉中枢
3言语视觉中枢
无变化
（三）言语感知和理解
1言语感知
2言语理解
3句子理解
4语篇理解
5影响言语理解的因素
无变化
九、情绪和情感
（一）情绪和情感概述
1情绪和情感的含义
2情绪和情感的功能
3情绪和情感的关系
无变化
（二）情绪和情感的种类
1情绪的种类
2情感的种类
无变化
（三）表情
1表情的含义
2表情的种类
无变化
（四）情绪的脑中枢机制
无变化
（五）情绪理论
1早期的情绪理论
2情绪的认知理论
无变化
十、动机、需要与意志
（一）动机概述
1动机的含义
2动机的功能
3生理动机和社会动机
4动机与行为效率的关系
5动机的理论
无变化
（二）需要
1需要的含义
2需要的种类
3需要的层次理论
无变化
（三）意志
1意志的含义
2意志的特征
3意志行动过程
4意志行动中的动机冲突
5意志的品质
无变化
十一、能力
（一）能力概述
1能力的含义
2能力、才能和天才
3能力与知识、技能的关系
无变化
心理学导论
（二）能力的种类和结构
1能力的种类
2能力的结构
无变化
（三）智力理论
1智力因素说
2智力结构理论
3智力的信息加工理论
无变化
（四）智力发展的差异
1智力发展的一般趋势
2智力发展的差异性
3影响智力发展的因素
无变化
十二、人格
（一）人格概述
1人格的含义
2人格的特征
无变化
（二）人格理论
1人格特质理论
2人格类型理论
3.精神分析人格理论
4.人本主义人格理论
无变化
（三）气质
1气质的含义
2气质的类型
3气质的理论
无变化
（四）性格
1性格的含义
2性格的特征
3性格的类型
4性格与气质的关系
5认知风格
无变化
（五）影响人格形成与发展的因素
无变化
十三、社会心理
（一）社会思维
1自我
2归因
3社会知觉与社会判断
4社会态度
5内隐社会认知
无变化
（二）社会关系
1人际关系与人际沟通
2亲密关系
3偏见与歧视
4利他行为
5侵犯行为
无变化
（三）社会影响
1说服
2从众与服从
3去个体化
4社会助长与社会惰化
5群体极化与群体思维
6合作、竞争与冲突
7文化及影响
无变化
发展心理学
一、发展心理学概述
（一）发展心理学的研究对象与任务
无变化
（二）发展心理学的研究设计
1横断设计
2纵向设计
3聚合交叉设计
4双生子设计
无变化
（三）发展心理学的历史
l近代西方儿童心理学产生的历史原因
2从儿童发展到个体毕生发展研究
无变化
二、心理发展的基本理论
（一）心理发展的主要理论
l精神分析理论的心理发展观
2行为主义的心理发展观
3维果茨基的文化—历史发展观
4皮亚杰的认知发展理论
5生态系统理论
无变化
（二）心理发展的基本问题
1关于遗传和环境的争论
2发展的连续性与阶段性
3儿童的主动性与被动性
4儿童心理发展的“关键期”问题
无变化
三、心理发展的生物学基础与胎儿发育
（一）心理发展的生物学基础
1遗传与基因
2生命的开始
无变化
（二）胎儿的发育与先天素质
1胎儿的发育
2新生儿反射
无变化
四、婴儿心理发展
（一）婴儿神经系统的发展
1婴儿大脑结构的发展
2婴儿大脑机能的发展
无变化
（二）婴儿动作的发展
1动作发展的规律
2动作发展的顺序
3影响动作发展的因素
无变化
发展心理学
（三）婴儿言语的发展
1言语发展理论
2词汇的获得
3语法的获得
无变化
（四）婴儿心理过程的发展
1婴儿感觉的发展
2婴儿知觉的发展
无变化
（五）婴儿气质的发展
1婴儿气质类型学说
2气质的稳定性与可变性
无变化
（六）婴儿社会性的发展
1婴儿的情绪发展
2婴儿的依恋
3早期同伴交往
无变化
五、幼儿心理发展
（一）幼儿神经系统的发展
1.幼儿大脑结构的发展
2幼儿大脑机能的发展
无变化
（二）幼儿的游戏
1游戏理论
2游戏种类及其发展
无变化
（四）幼儿言语的发展
1词汇的发展
2句子的发展
3口语表达能力的发展
无变化
（五）幼儿认知的发展
1记忆的发展
2思维的发展
3心理理论
无变化
（六）幼儿个性与社会性发展
1幼儿道德认知发展
2幼儿社会性行为发展
3性别角色的社会化
4同伴关系
无变化
六、童年期儿童的心理发展
（一）童年期儿童的学习
无变化
（二）童年期儿童言语的发展
1书面言语的发展
2内部言语的发展
无变化
（三）童年期儿童认知的发展
1思维发展的一般特点
2元认知及其发展
无变化
（四）童年期儿童的个性与社会性发展
1自我意识发展
2社会认知与交往技能
3道德发展
无变化
七、青少年的心理发展
（一）生理发育
l生理变化的主要表现
2第二性征与性成熟
无变化
（二）认知发展
l形式逻辑思维的发展
2辩证逻辑思维的发展
无变化
（三）自我发展
1青少年自我发展的一般特征
2自我同一性的发展
无变化
（四）社会性发展
1科尔伯格的道德发展理论
2反社会行为
无变化
（五）情绪
1青少年情绪发展的一般特点
2常见情绪困扰
无变化
八、成年期心理发展
（一）成年期发展任务理论
无变化
（二）认知发展
1成人认知发展的主要理论
2认知老化的主要理论
无变化
（三）人格发展
l自我发展理论
2稳定性与可变性
无变化
（四）临终心理
无变化
教育心理学
一、教育心理学概述
（一）教育心理学的研究对象与任务。
无变化
（二）教育心理学的历史发展
1教育心理学的起源
2教育心理学的发展过程
3教育心理学的研究趋势
无变化
二、学习与心理发展
（一）学习的含义与作用
1学习的含义
2学习的作用
无变化
（二）学习的分类
1学习水平分类
2学习性质分类
3学习结果分类
无变化
（三）学习与心理发展的关系
1学习与个体心理发展
2学习准备与发展性教学
无变化
三、学习理论
（一）学习的联结理论
1经典性条件作用说
2操作性条件作用说
3社会学习理论
无变化
（二）学习的认知理论
1早期的认知学习理论
2布鲁纳的认知一发现说
3奥苏伯尔的有意义接受说
4加涅的信息加工学习理论
无变化
（三）学习的建构理论
1建构主义的思想渊源与理论取向
2建构主义学习理论的基本观点
3认知建构主义学习理论与应用
4社会建构主义学习理论与应用
无变化
（四）学习的人本理论
1罗杰斯的学习观与教学观
2人本主义学习理论的应用
无变化
四、学习动机
（一）学习动机的含义及其类型
1学习动机的含义
2学习动机的类型
无变化
（二）学习动机的主要理论
1学习动机的强化理论
2学习动机的人本理论
3学习动机的社会认知理论
无变化
（三）学习动机的培养与激发
1学习动机的培养
2学习动机的激发
无变化
五、知识的学习
（一）知识的表征与类型
1知识的表征
2知识的类型
无变化
（二）陈述性知识的学习
1概念原理的理解与保持
2错误概念的转变
无变化
（三）程序性知识的学习
1心智技能的形成
2认知策略的学习
3动作技能的学习
无变化
（四）学习的迁移
1学习迁移的类型
2学习迁移的理论
3学习迁移的促进
无变化
实验心理学
实验心理学
实验心理学
一、实验心理学概述
（一）实验心理学的产生和发展
无变化
（二）心理学实验研究的伦理
（三）心理学实验研究的一般程序
1课题选择与文献查阅
2提出问题与研究假设
3实验设计与实施
4数据处理与统计分析
5研究报告的撰写
二、心理学实验的变量与设计
（一）心理学实验的含义与基本形式
无变化
（二）心理学实验与理论
1实验范式
2实验逻辑
3实验与理论的关系
无变化
（三）心理学实验中的变量
1自变量及其操纵
2因变量及其观测
3额外变量及其控制
无变化
（四）实验设计
1实验设计及评价标准
2前实验设计与事后设计
3准实验设计
4真实验设计
无变化
（五）实验研究的效度
1内部效度
2外部效度
3构思效度
4.统计结论效度
无变化
三、反应时法
（一）反应时概述
1反应时的含义
2反应时的种类
无变化
（二）反应时的影响因素
1外部因素
2机体因素
无变化
（三）反应时技术
1减法反应时技术
2加法反应时技术
3开窗技术
4内隐联想测验
无变化
四、心理物理学方法
（一）阈限的测量
1极限法
2平均差误法
3恒定刺激法及其变式
无变化
（二）心理量表法
1量表的类型
2感觉比例法与数量估计法
3感觉等距法与差别阈限法
4对偶比较法与等级排列法
无变化
（三）信号检测论
1信号检测论的由来
2信号检测论的基本原理
3辨别力指数d’及接收者操作特性曲线
4信号检测论的应用
无变化
五、主要的心理学实验
（一）听觉实验
1.听觉现象的测定
声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。
2.声音的空间定位实验
声音方向定位线索;听觉空间方向定位的实验方法。
3.语音知觉实验
语音及其声学特点;语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。
无变化
（二）视觉实验
1.基本视觉现象的测定
明适应和暗适应的研究;视敏度的测定;闪光临界融合频率的测定。
2.颜色视觉
视觉的颜色现象实验;颜色的知觉现象实验。
无变化
（三）知觉实验
1.知觉组织的实验研究
2.知觉恒常性的实验研究
经验和知觉恒常性实验;大小恒常性实验;形状恒常性实验。
3.空间知觉和运动知觉的实验研究
空间知觉实验;运动知觉实验。
4.知觉与觉察实验
无觉察知觉的测定;盲视的实验。
无变化
（四）学习实验
1.条件性学习实验
2.认知性学习实验
无变化
（五）记忆实验
1.感觉记忆实验
2.短时记忆实验
3.长时记忆实验
4.工作记忆实验
5.内隐记忆实验
6.前瞻记忆实验
7. 错误记忆实验
8.定向遗忘实验
9.提取诱发遗忘实验
无变化
（六）情绪实验
1.情绪的生理指标测量
2.面部表情的测量
3.情绪的主观体验测量
无变化
（七）注意实验
1.过滤器模型及其双耳分听实验
2.注意资源有限理论及其实验
3.双加工理论及其实验
4.注意的促进和抑制及其正负启动实验
5.注意的返回抑制实验
6.刺激反应一致性理论及其冲突效应实验
无变化
（八））常用心理实验技术
1.眼动技术
2.事件相关电位技术（ERP）
3.功能性磁共振成像技术（fMRI）
心理统计与测量
心理统计与测量
心理统计与测量
一、描述统计
（一）统计图表
1.统计图
2.统计表
无变化
（二）集中量数
1.算术平均数
2.中数
3.众数
无变化
（三）差异量数
1.离差与平均差
2.方差与标准差
3.变异系数
无变化
（四）相对量数
1.百分位数
2.百分等级
3.标准分数
无变化
（五）相关量数
1.积差相关
2.等级相关
3.肯德尔等级相关
4.点二列相关与二列相关
5.Φ相关
无变化
二、推断统计
（一）推断统计的数学基础
1、概率
2、概率分布
3、样本平均数分布
4、抽样原理与抽样方法
无变化
（二）参数估计
1.点估计、区间估计与标准误
2.总体平均数的估计
3.标准差与方差的区间估计
无变化
（三）假设检验
1.假设检验的原理
2.样本与总体平均数差异的检验
3.两样本平均数差异的检验
4.方差齐性的检验
5.相关系数的显著性检验
无变化
（四）方差分析
1.方差分析的原理与基本过程
2.完全随机设计的方差分析
3.随机区组设计的方差分析
4.协方差分析
5.多因素方差分析
6.事后检验
无变化
（五）统计功效与效果量
无变化
（六）一元线性回归分析
1、一元线性回归方程的建立、检验及应用
2、可化为一元线性回归的曲线方程
无变化
（七）卡方检验
1.拟合度检验
2.独立性检验
无变化
（八）非参数检验
1、独立样本均值差异的非参数检验
2、相关样本均值差异的非参数检验
无变化
（九）多元统计分析初步
1多元线性回归分析
2主成分分析
3因素分析
无变化
三、心理测量的基本理论
（一）心理测量的基础
l.心理测量的基本概念
2.心理测量的特征与分类
无变化
（二）经典测量理论
1、经典测量理论模型
2、测量的信度与效度
信度的定义：
信度系数的估计；信度的影响因素与改进。
效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。
信度与效度的关系。
3、心理测量的误差
测量误差的定义；测量误差的来源及控制；测量误差的估计。
4、心理测验的项目分析
难度；区分度；项目的综合分析和筛选。
无变化
（三）项目反应理论
1、单维性假设与项目特征曲线
2、单参数模型、双参数模型和三参数模型
3、项目信息函数与测验信息函数
无变化
（四）概化理论
1、方差分量的估计
2、概化系数与可靠性指数
3、G研究与D研究
无变化
四、心理测验及其应用
（一）心理测验的编制技术
1.心理测验编制的基本程序
2.测验目标与命题双向细目表
3.题目编制技术
4.测验标准化
5.测验等值技术
无变化
（二）心理测验的施测
1.测验的设计
2.施测的程序和步骤
无变化
（三）测验常模
1.常模与常模团体
2.分数转换与合成
3.常模的编制
4.几种常用的常模
无变化
（四）标准参照测验
1.标准参照测验的定义与作用
2.标准参照测验的题目分析
3.标准参照测验的信度与效度
4.标准参照测验的分数解释
无变化
（五）常用心理测验
1.成就测验
2.智力测验
3.能力倾向测验
4.特殊能力测验
5.创造力测验
6.人格测验
7.态度测验
8.兴趣测验
9.心理健康量表
10.发育量表
无变化
（六）心理测验的应用
无变化
海文考研2014年考研心理学大纲综述
（二）
---以纲为纲、灵活应对
一、2014年考研心理学大纲变化综述
1、大纲结构没有变化
（1）考试科目不变。
仍然是基本的6门科目：
心理学导论、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计和心理测量。
（2）传统的题型不变。
即单项选择题、多项选择题、简答题、综合题，每门科目所占的分值比例仍保持不变。
（3）考察的目标不变。
要求考生系统掌握心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用
升级会员 