小学四年级奥数竖式迷.docx

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小学四年级奥数竖式迷

小学四年级奥数-竖式迷

竖式迷

（一）

1.在下列竖式的□里填上合适的数：

2.在下列各除法竖式的□里填上合适的数，使竖式成立：

3.在下列各式的□中填入合适的数字：

4.在下面的竖式中，被除数、除数、商、余数的和是709。

请填上各□中的数字。

答案与提示 

1.7865×7＝55055；

2.5607÷7=801

3.

　　提示：

（1）先确定乘数是11。

（2）先确定乘数的十位数是7，再确定被乘数的十位数是1，最后确定乘数的个位是3。

4.提示：

由题意和竖式知，

　　被除数＋除数＝709－21－3＝685，再由竖式知，被除数＝除数×21＋3，所以，

　　除数×21＋3＋除数＝685，

　　除数×22＝685－3＝682，

　　除数＝682÷22＝31。

　　被除数为31×21＋3＝654。

填法如右式。

竖式迷

（二）

（一）一位数的乘、除法竖式数字谜问题。

例1在左下乘法竖式的□中填入合适的数字，使竖式成立。

分析与解：

由于积的个位数是5，所以在乘数和被乘数的个位数中，一个是5，另一个是奇数。

因为乘积大于被乘数的7倍，所以乘数是大于7的奇数，即只能是9（这是问题的“突破口”），被乘数的个位数是5。

　　因为7×9＜70＜8×9，所以，被乘数的百位数字只能是7。

至此，求出被乘数是785，乘数是9（见右上式）。

例2在左下边除法竖式的□中填入适当的数，使竖式成立。

分析与解：

由48÷8=6即8×6=48知，商的百位填6，且被除数的千位、百位分别填4，8。

又显然，被除数的十位填1。

由1□=商的个位×8知，两位数1□能被8除尽，只有16÷8=2，推知被除数的个位填6，商的个位填2。

填法如右上式。

例2是从最高位数入手分析而得出解的。

例3在右边除法竖式的□中填入合适的数字。

使竖式成立。

分析与解：

从已知的几个数入手分析。

　　首先，由于余数是5，推知除数＞5，且被除数个位填5。

　　由于商4时是除尽了的，所以，被除数的十位应填2，且由于3×4=12，8×4=32，推知，除数必为3或8。

由于已经知道除数＞5，故除数=8。

（这是关键！

）

　　从8×4=32知，被除数的百位应填3，且商的百位应填0。

　　从除数为8，第一步除法又出现了4，8×8=64，8×3=24，这说明商的千位只能填8或3。

试算知，8和3都可以。

所以，此题有下面两种填法。

（二）两位数的竖式数字谜问题

例1在下列乘法竖式的□中填入合适的数字：

分析与解：

（1）为方便叙述，将部分□用字母表示如左下式。

　　第1步：

由A4B×6的个位数为0知，B=0或5；再由A4B×C=□□5，推知B＝5。

　　第2步：

由A45×6＝1□□0知，A只可能为2或3。

但A为3时，345×6＝2070，不可能等于1□□0，不合题意，故A=2。

　　第3步：

由245×C=□□5知，乘数C是小于5的奇数，即C只可能为1或3。

　　当C取1时，245×16＜8□□□，不合题意，所以C不能取1。

故C＝3。

　　至此，可得填法如上页右下式。

　　从上面的详细解法中可看出：

除了用已知条件按一定次序（即几步）来求解外，在分析中常应用“分枝”（或“分类”）讨论法，如第2步中A分“两枝”2和3，讨论“3”不合适（即排除了“3”），从而得到A＝2；第3步中，C分“两枝”1和3，讨论“1”不合适（即排除了“1”），从而得到C＝3。

分枝讨论法、排除法是解较难的数字问题的常用方法之一。

练1：

下面我们再应用这个方法来解第

（2）题。

分析：

为方便叙述，将部分□用字母表示如下式。

　　第1步：

在AB×9＝6□4中，因为积的个位是4，所以B＝6。

　　第2步：

在A6×9＝6□4中，因为积的首位是6，所以A＝7。

　　第3步：

由积的个位数为8知，D＝8。

再由AB×C=76×C＝6□8知C＝3或8。

当C=3时，

　　76×3＜6□8，

　　不合题意，所以C＝8。

　　至此，A，B，C都确定了，可得上页右式的填法。

例2在左下式的□中填入合适的数字。

解：

由□□×2=48知，除数□□=24。

又由竖式的结构知，商的个位为0。

故有右上式的填法。

练2：

在左下式的□中填入合适的数字。

分析与解：

将部分□用字母表示如右上式。

　　第1步：

在A6×B＝□□8中，积的个位是8，所以B只可能是3或8。

由□□8＜11□知，□□8是108或118，因为108和118都不是8的倍数，所以B≠8，B＝3。

又因为只有108是3的倍数，108÷3＝36，所以A＝3。

　　第2步：

由A6×C＝36×C=□□知，C只能是1或2。

当C=1时，36×31＝1116；当C＝2时，36×32＝1152。

　　所以，本题有如下两种填法：

竖式迷（三）

例1.在下面算式的括号里填上合适的数。

（1）（）6（）（）

（2）（）0（）（）

+2（）15-3（）16

80914857

例2．A、B、C、D分别代表4个不同的数字，相同的字母代表相同的数字，求使得下面算式成立A、B、C、D各自代表的数字。

ABCD

ACD

+CD

1989

例3．A、B、C、D分别代表不同的数字，它们各是什么数字时同上面的算式成立？

ABCD

-CDC

ABC

例4．下面的算式中的“数”、“学”、“俱”、“乐”、“部”这五个汉字各应代表什么数字？

1数学俱乐部

×3

数学俱乐部1

例5．下面算式中不同的字母所找表的数字均不同，当这些字母代表什么数时，算式成立？

ABC

×DC

BEA

FAGH

FIGAA

例6．在括号里填数，使下面的竖式成立。

例7.下面的算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求这个算式。

新新×春春=新年年新

竖式迷（四）

例1．在五个3之间，添上适当的运算符号+,-,×,÷和（），使下面的算式成立。

33333=6

例2．将1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个不同的数字分别填在□中，使下面三个算式成立。

□+□=□

□–□=□

□×□=□

例3．在1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字中，添上+、-两种运算符号，使其结果等于100（数字的顺序不能改变）。

123456789=100

例4．在下面的式子里加上括号，使等式成立。

（1）7×9+12÷3-2=23

（2）7×9+12÷3-2=75

练习与思考

1．从+、-、×、÷、（）中选出合适的符号，添入下列算式的五个数字之间，使算式成立。

（1）33333=1

（2）33333=5

（3）55555=10

（1）99999=20

2．把0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这十个数字填到下面的圆圈内，使三道算式成立（每个数字只能用一次）。

○+○=○○-○=○○×○=○○

3．在下面等号左边的数字之间添上一些加号，使结果等于99（数的顺序不能改变）。

987654321=99

4．把一个乘号和七个加号添在下面算式合适的地方，使结果等于100（数的顺序不能改变）。

123456789=100

5．把+、-、×、÷分别填在适当的圆圈内（每个运算符号只能用一次），并在方框中填上适当的整数，使两个等式成立。

9○13○7=100

14○2○2=□

6．在下面的算式中加上括号，使等式成立。

（1）6+36÷3-2×4=6

（2）6+36÷3-2×4=150