八年级下册英语教案Unit 8.docx
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八年级下册英语教案Unit8
Unit8 HaveyoureadTreasureIslandyet?
话题Topic
文学和音乐（Literatureandmusic）
功能Functions
能谈论最近发生的事情和经历（Talkaboutrecenteventsandexperiences）
语法Grammar
能正确使用现在完成时表达已经发生的事情（Presentprefecttensewithalreadyandyet）
词汇和常用表达
Words&expressions
1.能正确使用下列词汇（按词性排列）
treasure,island,page,ship,tool,gun,mark,sand,land,fiction,
technology,French,pop,rock,fan,success,laughter,beauty,
record,line,hurry,belong,introduce,southern,modern,towards,
forever,abroad
2.能正确使用下列常用表达
fullof,growup,hurryup,giveup,cutdown,sciencefiction,countrymusic,eversince,belongto,oneanother
3.能认读下列词汇
classic,due,cannibal,band,million,actually
学习策略
Strategies
1.学会边听录音边记录关键信息
2.学会通过阅读,寻找关键信息,并利用关键信息完成对段落大意的归纳
文化知识Culture
1.初步了解经典英文文学作品,如《小妇人》、《鲁滨逊漂流记》、《金银岛》、《汤姆·索亚历险记》等
2.了解西方流行乐文化以及美国乡村音乐
三维目标
Three-dimensional
target
知识与
技能
1.能掌握以下单词:
treasure,island,page,hurry,ship,tool,gun,mark,sand,
towards,land,fiction,technology,French,pop,rock,
forever,abroad,fan,southern,modern,success,belong,
laughter,beauty,record,introduce,line
2.熟练掌握短语:
fullof,growup,putdown,hurryup,giveup,cutdown,sciencefiction,can’twaittodosth.,wakeup,countrymusic,eversince,belongto,oneanother,thenumberof
3.能掌握以下句型:
—HaveyoureadLittleWomanyet?
—No,Ihaven’t.
—HasTinareadTreasureIslandyet?
—Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.
Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?
Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.
Howdoyoufeelabouthisbook?
Haveyoueverplayedhersongsyourself?
4.能够正确运用现在完成时来谈论最近发生的事情和经历。
过程与
方法
1.SectionA部分教师先介绍一本自己最喜欢的外国经典文学名著,向学生讲解这本书的主要内容,以及这本书对于自己的意义,通过与学生分享引入本单元的话题。
然后进行听力、口语和阅读的练习,深入地对本单元的内容进行学习。
三维目标
Three-dimensional
target
过程与
方法
2.SectionB部分继续通过丰富多彩的课堂活动,以及形式多样的综合练习,对本单元的知识进行深入的学习。
Pairwork和Groupwork活动贯穿于教学的各个环节,使学生能够更好地将知识运用到实践中。
3.SelfCheck部分对本单元的知识进行全面的复习,使学生能够完全掌握本单元的要点知识,能够流利地用英语谈论音乐和文学,谈论最近发生的事情。
情感态度
与价值观
1.引导学生培养自己广泛的兴趣爱好,充实课余生活。
2.培养学生对文学和音乐的爱好,提高学生的审美意识。
3.培养学生团结协作,善于沟通的团队精神。
4.激发学生对国内外文学著作的热爱。
SectionA
概述
1.本部分主题是文学。
通过六部文学作品的场景判断,激发学生对文学的兴趣,从而提高学生的文学素养和人文素养。
2.1a-1c通过主题图和听力导入单元话题。
运用现在完成时进行控制性的语言输出。
3.2a-2c听说训练围绕Tina和Mark所谈论的文学作品展开。
2a是作品判断,2b是信息理解,2c是语言输出。
2d加深对现在完成时的理解,合理运用目标语言进行完整的语言输出。
4.3a-3c是阅读,3a带着问题阅读,3b是关注细节,尝试从文中找出符合描述特征的事物,3c是加深对文章的印象。
5.GrammarFocus呈现单元语法结构,现在完成时的肯定、否定和疑问句,学习already/yet在现在完成时中的运用。
4a-4c是语法练习。
学习在真实语言环境中运用现在完成时。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.学会already/yet的现在完成时的用法,并能运用现在完成时谈论最近发生的事情和经历。
3.了解外国的经典文学著作,听懂相关短文,并能与同伴展开对话。
SectionB
概述
1.本部分主题是音乐。
围绕音乐话题进行口头和笔头的语言输出。
2.1a-1d谈论最近听过的音乐,丰富和拓展语言表达。
3.2a-2e是阅读教学,2a是读前讨论,2b要求学生快速浏览文章,获取相关信息,2c要求学生通过阅读,把握文章各段落核心,培养学生归纳段落大意的能力。
4.3a-3b为写作板块,3a是写前准备活动,3b布置写作任务,提供参考句型和词汇,供学生写作时灵活运用。
5.SelfCheck是对单元语言要点和语法的反馈性检测活动。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.训练学生的听力水平、阅读能力和口语表达能力。
3.进一步学习本单元的语法要点,让学生能够流利地用英语就音乐的话题展开讨论。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
1.掌握单元要点词汇和短语,掌握already/yet在现在完成时中的运用。
2.学习现在完成时的用法,能够听懂和参与讨论与外国文学相关的内容。
1.本单元的重点是现在完成时以及already/yet的运用。
通过教师与学生之间的分享开启课堂教学,为教学打下好的情感基础。
通过听力练习、对话练习以及阅读练习,提高学生的语言实践能力,提升学生对于文学,尤其是外国文学的兴趣。
2.通过展开听力训练和Groupwork活动练习提升学生的听说水平;通过阅读练习提升学生的阅读技巧和能力;培养学生热爱音乐,积极乐观的心态。
3.在本单元结束时,设计丰富多彩、形式多样的课堂活动和练习来对本单元的知识进行复习和巩固。
通过中外音乐和文学差异对比的讨论活动,能够加深学生对本单元所学内容的理解和认识,促使学生养成勤于思考、勤于对比的学习习惯。
第一课时:
SectionA 1a-2d
第二课时:
SectionA3a-4c
第三课时:
SectionB1a-2b
第四课时:
SectionB2c-SelfCheck
教学
目标
单词
卡片
名词:
treasure,island,page,ship,tool,gun,mark,sand,land,fiction,
technology,French,pop,rock,fan,success,laughter,beauty,record,line
动词:
hurry,belong,introduce
形容词:
southern,modern
副词:
forever,abroad
介词:
towards
短语
归纳
hurryup赶快;急忙（做某事） fullof满是……的
growup长大putdown放下
atleast至少arriveat到达
cutdown砍倒finishdoingsth.完成做某事
sciencefiction科幻小说（或影片等）morethan超过
inthemiddleof在……中间wakeup醒来
beinterestedin对……感兴趣numbersof许多
can’twaittodosth.迫不及待做某事abit有点
belongto属于suchas例如
usedto过去常常introducesb.tosb.介绍某人给某人
keepdoingsth.继续做某事notatall根本不
attheendof在……结束时;在……尽头oneanother互相
countrymusic乡村音乐eversince自从
句型
集锦
1.—HaveyoureadLittleWomanyet?
—No,Ihaven’t.
2.—HasTinareadTreasureIslandyet?
—Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.
3.Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?
4.Whoelseisonmyisland?
5.Wouldyoulikesomethingtodrink?
6.Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.
7.Howdoyoufeelabouthisbook?
8.Haveyoueverplayedhersongsyourself?
9.Shecametorealizehowmuchsheactuallymissedallofthem.
10.Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet.
重点
语法
现在完成时
（一）
中考
考什么
1.现在完成时的用法。
2.already/yet在现在完成时中的用法。
3.现在完成时与其他时态的区别。
4.单元相关的考点（belong的用法,fullof的用法,eversince用于现在完成时的用法,howlong的用法,thenumberof/anumberof的区别,Howdoyoulike…?
/Whatdoyouthinkof…?
的用法,in/after的用法,reach/get/arrive的区别,millionsof的用法,mustbe表示推测的用法,现在进行时表将来的用法）
文化知识链接
1.《金银岛》（TreasureIsland）
《金银岛》是史蒂文森所有作品中流传最广的代表作,其故事情节起源于作者所画的一幅地图。
小说描写了敢作敢为、机智活泼的少年吉姆·霍金斯发现寻宝图的过程以及他如何智斗海盗,历经千辛万苦,终于找到宝藏,胜利而归的惊险故事。
2.《爱丽丝梦游仙境》（AliceinWonderland）
《爱丽丝梦游仙境》根据英国作家路易斯·卡罗的同名原著改编,故事讲述了一个名叫爱丽丝的小姑娘在睡梦中漫游仙境的其妙经历。
作者根据儿童心理,描绘出奇幻的梦中世界,其幽默风趣深受儿童和成人欢迎。
3.《鲁滨逊漂流记》（RobinsonCrusoe）
《鲁滨逊漂流记》是英国丹尼尔·笛福的一部小说作品,主要讲述了主人公因出海遇难,漂流到无人小岛,并坚持在岛上生活,最后回到原来所生活的社会的故事。
4.《小妇人》（LittleWomen）
《小妇人》是由美国作家露易莎·梅·奥尔科特所著,一部以美国南北战争为背景,以19世纪美国新英格兰地区的一个普通家庭四个姐妹之间的生活琐事为蓝本的带有自传色彩的家庭伦理小说。
5.《雾都孤儿》（OliverTwist）
《雾都孤儿》是英国作家狄更斯于1838年出版的写实小说。
以雾都伦敦为背景,讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇,主人公奥利弗在孤儿院长大,经历学徒生涯,艰苦逃难,误入贼窝,又被迫与狠毒的凶徒为伍,历尽无数辛酸,最后在善良人的帮助下,查明身世并获得了幸福。
6.《汤姆·索亚历险记》（TheAdventuresofTomSawyer）
《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的代表作品,小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。
主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由,不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。
小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判,以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。
7.美国乡村音乐（Countrymusic）
乡村音乐是一种具有美国民族特色的流行音乐,于20世纪20年代兴起于美国南部,其根源来自英国民谣,是美国白人民族音乐代表。
乡村音乐的特点是曲调简单,节奏平稳,带有叙事性,具有较浓的乡土气息,亲切热情而不失流行元素。
多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。
第一课时 SectionA1a—2d
1.记忆单词和短语:
treasure,island,fullof,page,hurry,hurryup。
2.掌握句型:
—HaveyoureadTreasureIslandyet?
—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
HaveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?
3.学习现在完成时及already,yet在现在完成时中的运用。
1.熟记动词短语和相关词汇。
2.学习现在完成时的基本句型。
3.运用现在完成时进行交际运用。
1.学习用“Haveyou…yet?
I’vealready…”等谈论过去的经历。
2.理解already,yet在现在完成时中的用法。
本课教学内容是八年级下Unit8第一课时,主要通过介绍自己最喜欢的国外文学名著,与学生分享引入本单元的话题,然后进行听力、口语和交际的练习,深入对本课时内容进行学习。
老师将知识目标定为本课时单词和知识背景,以及掌握现在完成时。
情感目标是激发学生对国内外文学著作的热爱。
设计教学PPT,录音机,图片,多媒体。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
T:
Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingthem?
S:
No,Idon’t./Yes,Ido.
T:
Whatkindofbooksdoyoulike?
S:
Ilikestorybooks./Ilikefictions./…
T:
DoyouknowChineseclassics?
Whatarethey?
S:
Yes.（saythetitlesoftheclassicsinChinese）
T:
Good.Let’slookatthesebooks.（showPPT;letthestudentssaytheChinesemeaningaccordingtoEnglish.）
T:
WehavealreadyreadJourneytotheWest.What’sitabout?
S:
It’saboutamonkey./It’sabouttheMonkeyKing.
T:
What’sitlike?
（Whatdoyouthinkofit?
/Howisit?
）
S:
It’sinteresting./It’sverygood./It’swonderful./It’sboring./It’sexciting./…
T:
Ifyouwanttoknowmoreaboutforeignbooks,let’scometo1a.
[设计意图] 通过展示PPT及对话引入新授环节。
Leadingin【情景2】
T:
Boysandgirls,haveyoureadJourneytotheWestyet?
S:
Yes,Ihave./I’vereadit./No,Ihaven’t.
T:
Nextlookatthefollowingpictures.Doyouknowwhatbooksthepicturesareabout?
S1:
Yes.Thefirstpictureisabout…
S2:
…
[设计意图] 通过第六单元类似话题的引入,从而导出本节所学话题,引入新授。
StepⅡ.Discussion
T:
Boysandgirls,pleaselookatthepicturesonpage57.Haveyouheardofthesebooks?
Check（√）theonesyouknow.JustnowwetalkedabouttheWesternclassics;nowlet’scometo1a.
AliceinWonderland
LittleWomen
TreasureIsland
OliverTwist
RobinsonCrusoe
TomSawyer
S1:
I’veheardofAliceinWonderland.
S2:
I’veheardofRobinsonCrusoe.
S3:
…
[设计意图] 通过学生熟知的六部名著,为后面的听力教学做准备。
StepⅢ.While-listeningactivities
（1）
Task1:
Listenforthegeneralideaof1b.
Themainideaoftheconversationisabout .
A.NickandJudy
B.threefantasticbooks
C.SandyandKate
Task2:
Listenandcompletethechart.
Booktitle
Name
Havetheyreadit?
Whatdotheythinkofit?
Nick
Judy
Sandy
Alan
Kate
Harry
Task3:
Pairwork.Practicetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksin1a.Makeupyourownconversations.
1.A:
HaveyoureadLittleWomenyet?
B:
No,Ihaven’t.Haveyou?
A:
Yes,I’vealreadyreadit.
B:
What’sitlike?
A:
It’sfantastic.
B:
What’sitabout?
A:
It’s…
2.Practice,forexample:
A:
HaveyoureadAliceinWonderlandyet?
B:
No,Ihaven’t.Haveyou?
A:
Yes,I’vealreadyreadit.
B:
What’sitlike?
A:
It’samazing.
Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.
☆教材解读☆
1.HaveyoureadLittleWomenyet?
本句是现在完成时的一般疑问句。
yet常用于现在完成时的疑问句和否定句中,表示“还,尚,已经”,通常位于句末。
Ihaven’tmadeadecisionyet.
我还没有做出决定。
Hashefinishedhisworkyet?
他做完了他的工作了吗?
【拓展】 notyet的意思是“尚未,还没有”,常用于一般疑问句的答语。
—Haveyouseenthenewplay?
你看那部新戏剧了吗?
—Notyet.还没有。
【注意】 在肯定句中要用already,变疑问句时要把already换为yet。
Ihavealreadyseenthefilm.
我已经看过这部电影了。
Haveyouseenthefilmyet?
你看这部电影了吗?
【辨析】 yet,still
（1）yet用于疑问句、否定句中,表示“到此时,至今,尚,还”,常用于现在完成时中,位于句末。
Hehasnotcomeyet.他还没有来。
（2）yet用于肯定句表示“还,仍然,依然”,相当于still,但yet具有强烈的感情色彩。
Mysonissleepingyet.
我儿子还在睡觉。
（暗示别大声说话）
Histoothisachingstill.他的牙还在疼呢。
（只是叙述一件事实）
（3）still意为“仍然,还”,表示某事正在进行中或正在某过程中,多用于进行时和一般现在时的肯定句/疑问句中。
still还可用来修饰比较级。
Theyarestilltalkingintheroom.
他们仍在房间里谈话。
Heisstillmorecareful.
他还是那么小心谨慎。
2.Yes,I’vealreadyreadit.
（1）alreadyadv.已经,多用于肯定句中,一般放在实义动词前或助动词、be动词后。
若位于句末表示强调。
Thetrainhasalreadyleft.
火车已经开走了。
Sheisalreadyhere.She’sveryearly.
她已经到这儿了。
她来得很早。
（2）already也可用于疑问句,含有“惊奇”之意,可以置于句中,有时为了强调置于句末。
Hasyoursongonetoschoolalready?
你的儿子已经上学了吗?
（表示很惊讶）
【Keys】 Task1:
B Task2:
Booktitle
Name
Havetheyreadit?
Whatdotheythinkofit?
Treas
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