福建省义务教育标准化学校中学自评报告.docx
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福建省义务教育标准化学校中学自评报告
全员参与夯实基础持续改进绩效显著
——石狮市第五中学创建福建省农村初中合格校自评报告
（二00九年十一月）
2008年起，石狮五中启动省级农村合格校创建工程，经过全校师生的艰苦努力，创建省级农村合格校的工作取得了很大进展，经逐项认真核查各项指标，我校自评得分93分。
现将我校自评自查情况汇报如下:
一、学校概况
石狮市第五中学位于石狮市鸿山镇西墩村。
学校原名晋江伍鸿侨中，1982年由旅菲侨亲捐资，当地群众献地28亩破土动工兴建，1984年秋建成并开始招生。
1992年8月更名为石狮市第五中学，1994年晋升为完中，2001年初高中分离，成为一所独立初级中学。
学校占地面积为59152㎡（约88亩），校舍建筑面积13972㎡。
学校现有在校生总数1148人，23个教学班；在编教职工92人，其中专任教师87人。
生源主要来源于石狮市鸿山镇及暂住服务区的外来工子女。
建校25年来，我校办学成绩斐然，接连几届成绩名列晋江、石狮前茅，并以良好的校风名闻遐迩；1985年菲律宾农业部长王海棉先生访华时莅临我校视察。
近几年来，学校在上级有关部门的正确领导和社会各界的鼎力支持下，遵循“适当超前、硬件从严、软件从实”的思路，按照“精规划、高起点、高标准”建设的要求，以“现代化、标准化、花园式”为目标，合理、科学、有序地进行校园建设和教学仪器设施配备，夯实办学基础，进一步规范和提升学校管理水平，有效地提高整体教育教学质量，促进学校可持续发展。
先后荣获“石狮市文明学校”、“泉州市先进教工之家”、“泉州市普通中学学籍管理先进集体”、“石狮市毕业班教学质量综合评估优秀奖”、“泉州市绿色学校”等光荣称号。
二、创建工作措施与办学成效
我校认真贯彻《福建省农村中小学合格校评估标准》和泉州市教育局《关于〈福建省农村中小学合格校评估标准〉实施细则》，多方筹措资金改善办学条件，精心美化校园环境；多种渠道加快师资队伍建设步伐；制定各种制度，进一步规范学校管理，推进深入开展课改，提升德育工作水平，实现了办学条件、师资素质、德育工作、教育质量等方面的提升。
（一）夯实硬件基础，办学条件明显改善
近几年来，我校得到石狮市、鸿山镇两级政府的高度重视和大力支持，投入大量资金用于校园硬件建设，办学条件明显改善，有效地破解了“硬件不硬”这一制约我校发展的老大难问题。
1．完善校园网和多媒体教学设施，提升教育现代化水平。
教育要面向现代化，教育手段的现代化是重要的一环，我校遵循“适当超前”的思路，根据实用性、先进性、可靠性、开放性、可扩充性、安全性的原则完善校园网络系统和校园广播系统等现代化教学设施。
近三年累计投入近十二万元，用于完善添置多媒体电脑室等教学设备。
现在学校建有校园网络系统、多媒体教室2间、计算机教室2间、电子备课室、电教资料室、理化生探究实验室、校园广播网等。
先进的设备设施，现代化的教学手段，依制度规范管理，确保了教育教学设施设备使用率和完好率良好，实现课程资源使用效益的最大化，为教育教学工作的正常开展提供了有力的保障。
2．实施危房改造工程，优化办学的基础设施。
我校始建于1982年，当时的楼房是典型的闽南风格的条石结构建筑，属于D级危房。
学校领导班子深知没有一定的办学条件，学校的发展是举步维艰的，素质教育的实施也将大打折扣。
为此，学校多方筹措资金，下大力气实施危房改造工程。
2005年，投入250万元，通过拆旧建新，建成抗震强度达到八级的学生公寓。
学校还先后投入资金对理化生实验室进行改造和设备的更新，建设完善音乐、美术、劳技等学科专用教室，建立心理活动咨询室等，为实施素质教育奠定良好的基础。
2008～2009年，投入资金近60万元更换食堂、教师宿舍楼的门窗和对教学楼进行电路改造和重新装修。
现在的学校总体布局合理，教学区、运动区、生活区三区分明，标准化现代化设施的建成和完善，给教育教学和师生的生活带来可喜的改善。
3．加大资金投入，提升运动设施和教学装备的水平。
2003年投资近60万元建设400米标准环形跑道的运动场和主席台看台升旗台，随后又建设了篮球场、排球场和健身运动场地，以满足体育课教学和师生课外体育活动的需要。
学校每年添置更换部分学生课桌椅、近期还更换学生阅览室期刊架及桌椅和更换添置理化生实验橱柜及增添部分药品等，教学装备基本符合福建省“农村中小学合格校”评估标准的要求。
近年来，学校在经费十分紧张的情况下，挤出资金购置了图书管理软件和新购置图书14000册。
目前，学校图书馆的图书全部实行微机管理。
4．建设优美环境，创建绿色学校。
我校地处偏僻农村，90年代又由于经费不足等原因，校舍得不到修缮，环境得不到整治。
“校园脏乱破旧”曾经是社会群众对我校的第一印象。
为了实现“环境育人，形成良好校园文化”这一目标，在各级政府、教育、环保等部门的关心支持下，我校多方筹措资金，对进行校园美化和环境整治，加大校园文化建设，先后建设蘑菇亭、葡萄架、宣传标语、校训、三风上墙等；完成了学校主干道水泥路面铺设，并对教学楼楼前及周边环境进行整治；对学校的部分空地进行绿化，建设花圃和假山，种植了读书林；完成校园标志物建设、增设十二尊石雕名人头像；2006年还投资23万元把原位于校园中心位置的室外厕所进行移建等。
这些投入，为师生营造良好的工作学习与生活环境。
2006年我校获得“泉州市绿色学校”荣誉称号。
（二）坚持以人为本，提高师资队伍整体素质
开展创建工作以来，我校将师资队伍建设作为重点工作来抓。
积极营造创建氛围，激发教师的责任感；从制度入手创新培养机制、调动教师积极性，使师资队伍建设取得了可喜的成效：
1.以人为本，积极营造创建氛围，激发教师的责任感。
积极营造良好的舆论氛围，专门召开筹备会和动员会，把学校各项工作统一到创建省级农村合格校上来，激发了教职工的责任感，充分认识创建省级农村合格校的重要性和必要性：
改善办学条件的需要。
创建省级农村合格校，进一步优化和改善我校办学的软件和硬件两方面的条件。
提升管理水平的需要。
创建过程中坚持以科学管理与健全制度相结合，进一步明确各部门分工、职责和管理层级，规范管理，全面提高学校管理水平和工作效率。
缩小城乡差距的需要。
自2001年初高中分离以来，我校由于经费投入不足，校舍陈旧、设备落后，已经不能适应素质教育发展的要求。
创建工程实施以来，校园建设速度不断加快，办学软硬件条件逐步改善，教师队伍素质和教育教学质量稳步提高。
提升教学质量的需要。
我校创建省级农村合格校，有助于吸引和留住更多的优质生源在我校就读，促进我校教学质量的提升。
2.抓核心，提升行政班子整体素质。
我校现有校级干部4人（全部具有高级职称），中层干部7人（其中3人具有高级职称，4人具有中级职称）。
学校行政班子成员多年来坚持在教育教学第一线，自觉加强专业素质，提高教育教学能力和管理水平，积极上进，廉洁奉公，教学成绩突出，为师生树立良好的表率作用。
校级领导深入教学一线，积极开展调研和参与教学科研活动。
成员之间团结协作、群策群力，形成了团结、民主、务实、高效的工作作风。
生活中能贴近教职工，关心每一位教职工，激发教职工的工作积极性。
3.抓关键，教师队伍建设成效明显。
（1）加强师德师风建设，提高教师的道德水准。
在教师福利待遇较低的情况下，我们重视精神鼓励，思想引导，积极开展“树师德、筑师魂、正师风”为中心的师德系列教育活动。
制定石狮五中教师形象标准：
“依法执教，身教言教；教书育人，至爱至严；激情满怀，诲人不倦；教导得当，理性言谈；容颜端庄，仪表自然；修已善群，师者风范。
”提倡教师乐于耕耘、大方大度、少计较多奉献，当一名尽责任的教师；讲团结、懂协作、顾大局，当一名有作为的教师；爱家庭、爱学生、爱学校，当一名有爱心的教师，不断提高教师的道德水准。
由于思想到位，措施得力，学校全体教师的师德水平有显著提高，做到“热爱事业，热爱学生，为人师表，遵纪守法”，近三年来没有出现严重违纪违法事件或体罚或变相体罚学生现象。
（2）加强师能建设，提高师资水平。
鼓励教师参加学历进修，在提高学历同时提高教师素质。
目前本科学历教师已达76人。
落实教师资格制度，所有专任教师均具备初中以上教师资格。
实施“继续教育工程”，认真组织校本培训和校本教研，近几年教师继续教育参训率为100%。
通过学科或教育技术等培训，提升教师专业水平和能力。
重视骨干教师队伍建设。
学校制订《石狮五中骨干教师条例》和《石狮五中青年教师发展计划》来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成。
目前我校共有泉州市级骨干教师4人。
提倡教师之间互助合作，互相学习，经验共用，资源共享。
重视新任教师和青年教师的培养，建立“传、帮、带”机制，促进青年教师尽快成长、成熟。
支持教师到兄弟学校学习取经、参加各类教研活动，派遣教师到其他学校进行交流，2008-2009学年度安排教师参加石狮市级教研活动及学习培训超200人次，泉州市级以上达51人次。
经过近几年的大力培养，我校90%的教师能适应从初一到初三循环教学工作，大多数老师具有指导学生开展综合实践活动的能力。
（三）坚持德育为首，扎实有效地开展德育工作
学校坚持把德育工作摆在首要位置，充分发挥德育的导向、动力和保证作用。
几年来，我校与时俱进，审时度势，确立“尚德、崇实、勤奋、文明”的校训，形成了“团结、勤奋、创优、奉献”的校风，“敬业、爱生、求实、探索”的教风，“勤学、深思、文明、守纪”的学风，校园文化底蕴和精神内涵初步形成。
学校德育工作领导小组统一领导协调，整个校园充分体现了“人人都是德育工作者，处处都有良好思想意识渗透”德育氛围；采取有效措施加强行为规范养成教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成文明、守纪的良好习惯。
学校制定的“发理，衣洁，仪表端庄；言美，行正，落落大方；遵纪，守法，自律自强；尊师，爱幼，施助见长；勤奋，刻苦，意坚志刚；俭朴，忠诚，正直善良；自爱，自重，健康交往；乐观，向上，胸怀坦荡；赤诚，爱国，铭记不忘；淑世，淑身，追求高尚。
”石狮五中学生形象标准，旨在让学生在平时的学习生活中行为习惯和文明礼仪养成方面训练有目标、行动有准则。
第一，每年五月份举办校园文化艺术节和文娱演出，开展学科知识竞赛及书法、征文、歌咏、体育类比赛等活动，创办《海之韵》小报，寓教于乐，挖掘学生的潜能与特长，促进学生健康、全面地发展。
第二，加强安全、法制教育，每年邀请派出所民警和交警到校开展法律和交通安全知识讲座、举办法律知识竞赛、召开主题班会等，教育学生学法、守法；制订了地震减灾、食品安全、防治甲型流感等工作预案，每学期按计划对学生进行地震防火安全紧急疏散演练，取得了良好的效果。
第三，制定“五项评比”等制度，进一步深化“五有、五无”教育，坚持日常行为规范检查，及时纠正学生的不文明行为，促进学生强化自律意识，自觉养成良好的行为习惯，班风、班貌良好。
自编《学校礼仪手册》，在全校师生中积极广泛地开展文明礼仪教育活动。
第四，以每周的升旗仪式和国旗下讲话、国庆征文、时事竞赛、校园广播等活动为载体，认真开展爱国主义教育；2008年秋季起每月有主题活动，开展了“感恩教育活动月”、“文明礼仪教育活动月”、“生命安全教育活动月”、“卫生与健康教育活动月”等活动；积极开展主题班会观摩活动，每学期确定主题，有针对性地上好主题班会课；配备专门的心理老师，开展学生心理健康辅导讲座，建立了心理咨询室，创办《心苑》心理导报等，让学生在潜移默化中得到熏陶。
（四）统筹常规管理与课改、巩生工作，教育教学成绩显著
启动“创建省级农村合格校”之前，我校的教育教学质量就已取得一定的成绩。
1988年闽南金三角农村初中校办学经验交流会在我校举行；2003年8月，我校通过“石狮市素质教育合格单位”验收；2007年取得全市中考第一名的好成绩；当年10月，石狮市初中教育教学工作交流会在我校召开。
实施创建工作以来，我校更是统筹兼顾，全面协调，抓好常规管理，课改和巩生工作，提升教育教学质量。
1．深化课程改革实验，抓实常规管理，全面推进素质教育。
学校以实施初中课改实验为契机，加强教育教学常规管理，完善教研评估机制，积极组织教师参加课改理论学习和培训，强化校本教研，实行行政干部带头参加教研制度，由教研室统一安排行政人员深入课堂听课，并与老师及时沟通交流，努力提高全体教师实施素质教育和课程改革实验的执行力，不断完善教师个人成长档案和骨干教师档案。
改革考试内容和方法，探索建立适合课改要求的测评体系。
考试由绝对量化向模糊评价过渡，成绩评定实行等级制，重视理化生实验操作考查。
建立学生个人成长记录，改革学生操行评定，评价从单一向多元发展，注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我，建立自信。
培养学生自觉进行反思的习惯，促进学生主动发展。
注重发挥学生特长，组建兴趣小组或学科竞赛辅导小组，帮助有特长的学生充分发挥自己的个性与潜能。
编写《红杉树》（五中学生优秀作文选）、举办美术书法展等，充分展示学生的学习成果。
认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学。
充分开发与利用校内外艺术教育资源。
目前有美术兴趣小组，校外南音兴趣小组等，2009年7月获得泉州市南音比赛器乐三等奖。
经常举办形式多样的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。
实施《学生体质健康标准》，认真贯彻“健康第一”原则。
坚持做好课间操（早操）和上、下午的眼保健操。
重视课余体育训练与竞赛，保证学生每天一小时体育活动时间。
学校大力推进田径队、篮球队的训练；每学年举行一次全校性田径运动会。
开展心理健康状况调查，加强对学生进行心理咨询与疏导，较为有效地提高了学生承受挫折的能力。
2．全方位抓好巩生工作，确保学年巩固率达标。
针对当地实际，学校不断完善巩生工作机制，将巩生工作与教师评优评先、职称评聘挂钩，有效地遏制了在校生辍学率反弹的趋势。
我们的措施主要有：
一是每学期初召开专题会议，专门进行研究部署巩生工作。
实施《石狮五中巩生工作奖惩办法》，落实巩生工作责任制。
二是积极争取各方捐资助学，筹集扶助金实行“一帮一”助学制度，积极落实“两免一补”政策，解决困难学生的后顾之忧。
三是加大宣传依法办学的力度，向家长宣传《教育法》、《义务教育法》等法律法规，协助有关行政执法部门依法落实义务教育责任的履行工作。
四是建立后进生转化“党员1+1”制度。
同时做好家校联系，做到跟踪到位，转化落实到人。
五是发挥镇村教育工作委员会的作用，让社会群众行动起来，形成八方支持教育工作的局面。
由于措施、责任落实到位，近三年来我校巩生工作成效显著，辍学率都控制在2%以内。
中考成绩稳步上升，2001年中考上重点高中人数18人，2002年考上重点高中人数升至57人，2003年中考上一级达标高中人数达82人，2004至2007年中考考入一级达标学校均超过110人。
2008、2009两年，每年考入一级达标学校近百人（由于定向生比例增大，统招生数量减少等因素而影响升学人数）。
教育教学质量达到合格校的要求，学生期末考试（08-09学年上学期）学科及格率均达83%以上；全科及格率08-09年三个年段均达70%以上。
初中史、地、生、劳技09届结业考试及格率达80%以上；理、化、生实验考查合格率99.2%。
近两年来，学校学生在参加省、泉州市、石狮市教育部门举办的各项竞赛中，共有70多人次获得各种奖励。
其中，张冀飞同学获泉州市第二届“21世纪杯”中学生英语演讲比赛二等奖、09年全国初中数学竞赛（泉州赛区）三等奖，王亮亮同学获泉州市“电力杯节能你我他”征文比赛二等奖，邱亚铁同学获09年全国初中化学素质与实验能力竞赛（石狮赛区）一等奖等，邱尚茂同学获第十八届全国初中应用物理知识竞赛（石狮赛区）一等奖等。
近几年，在石狮市中学生田径运动会上我校代表队均获得前三名的好成绩。
三、存在的问题与整改措施
虽然我校创建省级农村初中合格校取得了一定的成绩，但是也存在一些问题，有待今后进一步加强和整改：
办学条件方面。
卫生室缺少专职医护人员；没有校园闭路系统、独立的办公楼和完备的办公系统；还不能做到多媒体设备进教室。
教师专业化发展方面。
教师队伍相对比较年轻，师资队伍结构不尽合理，教科研能力相对比较弱。
虽然有4名泉州市级骨干教师，但是，骨干教师的作用发挥不够。
中层干部有待于进一步培养充实。
校本培训仍需改进和加强，教育科研水平有待进一步提高。
学校特色方面。
我校良好的校园文化和办学特色（体育、学科竞赛）还未真正形成。
体育教师中，尚没有高等级的教练员、裁判员，体育教师的专长结构配置有待进一步优化；数学教师中只有1人取得中国数学会数学奥林匹克二级教练员资格。
我们将正视存在的问题，认识研究并加以解决。
积极筹措资金，采取分步实施的办法，不断改善和优化办学条件；加大对青年教师的培养力度，加强对骨干教师的培训与管理；鼓励和支持教师参加相应培训和进修；进一步提升学校的办学水平。
四、今后发展改革规划
今后，我们将贯彻落实科学发展观，以切实提高教育教学质量为目标，稳步推进素质教育，进一步规范常规管理，加大改善办学条件的力度，深化综合改革，争创新业绩。
具体可归纳为：
（一）抓配套设施与硬件建设，促进办学条件更优化。
学校将争取政府和社会各界的支持，继续积极筹措资金，不断改善学校办学条件：
进一步硬化、绿化、美化校园环境，优化教学环境；积极向上级争取，配备专职医护人员，完善卫生室建设；根据学校发展的需要，对校园网络系统进行升级和改造；争取建成校园闭路系统；经常性对实验室器材和学科教学仪器及时进行补充和更新，争取建成“现代化、标准化、花园式”的校园。
（二）抓师德师风与专业素养，促进教师队伍更专业。
学校将认真按照上级教育行政主管部门的要求，继续进一步加强党风廉政建设和师德师风建设，努力建设一个务实、勤恳、优质、高效、团结的领导班子和一支高素质、负责任、讲奉献、乐育人的教师队伍；进一步落实学校制定的《青年教师发展规划》，继续开拓多种渠道，加强培训和教科研，促进师资队伍结构进一步合理配置；努力做好骨干教师和年青的培训、管理，让骨干教师发挥示范带动作用，促进青年教师整体素质的快速提高；继续抓好继续教育，采取走出去请进来的方式，加强教育技术教学能力的培训，提高教师队伍综合素质，在校内开展岗位培训、校内互助，缩小个体差异，提高整体素质。
（三）抓德育与办学特色，促进学生素质更优秀。
要进一步加强德育工作，完善德育工作网络，拓宽德育工作途径，有效地开展德育活动，来促成优良的班风班貌和校风学风。
要进一步强化科学管理，深化教学领域的改革，加强教学常规管理，以课堂教学为中心积极开展教育科研，继续提倡教师开展课题研究，努力提高课堂教学质量。
进一步提高学科竞赛的成果水平、获奖层次；努力提高学额巩固率、各学科优秀率和及格率等各项比率。
五、学校分项目自评情况：
根据《福建省农村中小学合格校评估标准》（闽教基[2008]71号）和泉州市教育局《关于〈福建省农村中小学合格校评估标准〉实施细则》（泉教综[2008]36号），结合我校办学条件和办学效益，现将分项自评汇报如下：
A级指标
评估标准
本项分值
校园用地和教学用房
1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。
（2分）
2、校园用地面积达到办学规模相应标准，初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。
（4分）
6
B级指标
自评结果
校园用地
6
自评概述
我校位于石狮市鸿山镇西墩村，所处位置交通方便。
校园布局合理，建有围墙和安全防护设施，为封闭式校园，教学区、运动区、生活区功能分明，设施完善，育人环境和谐。
学校有校门和门卫值班室，制定《门卫管理制度》和《来客来访登记制度》，配有两名保安人员，负责门卫和校园巡逻。
围墙安全牢固，围墙高度在2.3米左右。
在运动场边的适当位置建有升旗台，立15米高的不锈钢旗杆，整体庄严美观，每周一均举行全校性升旗仪式。
建校时由群众献地28亩，后经多次扩地，至今校园占地面积共59152m2（约88亩），扣除食堂、教师、学生宿舍（2098m2）后为57054m2。
学校现有学生1148人，生均用地面积为49.70m2，，超过指标要求29.70m2，。
A级指标
评估标准
本项分值
校园用地和教学用房
1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。
（3分）
2、班班有标准教室，使用面积初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积初中不小于67平方米）；人均使用面积初中不低于1.12平方米。
（1分）。
课桌椅按标准配备齐全，尺寸规范，表面平整。
（1分）
3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。
（2分）
4、厕所符合卫生标准,使用方便。
中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。
新建教学楼应每层设厕所。
（1分）
8
B级指标
自评结果
校舍面积
8
自评概述
学校建有教学楼、科技楼、食堂、学生公寓、教师宿舍、公用厕所等设施，校舍总建筑面积13961m2，其中食堂建筑面积874㎡，师生宿舍建筑面积5416㎡，教学用房建筑面积7682m2。
现有初中教学班23个，学生1148人，生均建筑面积为6.69m2，超出指标1.7m2。
我校始建于1982年，当时的楼房等基础设施是典型的闽南风格的条石结构建筑，属于D级危房。
学校多方筹措资金，下大力气投入危房改造工程。
1991年建成了框架结构的五层主教学楼，随后又在主教学楼东西两侧加盖副楼。
1998年又投资万元，建设m2科技楼，基本满足了学校办学的需要。
2005年学校在上级领导的大力支持下，多方筹措资金250万元，拆除危房，新建成五层框架结构，抗震强度达到八级的学生公寓。
2009年暑期，我校投入约40万元对教学楼进行重新装修和电路改造，使教学环境更为明亮、整洁。
课桌椅为统一采购，按每生一桌一椅配备，每年暑期均对学生课桌椅进行维修。
教室地面铺设大理石水磨地砖，每间教室还配备电风扇、铝合金窗和美观大方的合金门。
教学楼建于1991年，每间教室使用面积为59.8m2，超出指标3.8m2；人均使用面积为1.22m2。
学校建有理科实验室、多媒体教室等专业教室（具体数据另行说明），设有年级办公室4间（每间59.8m2）、心理咨询室一套间40m2、学生室内活动场所一处305.6m2、食堂874m2，学生宿舍2299m2及其他教学辅助和生活用房，达到办学规模相应标准。
学校2006年投资23万元把原位于校园中心位置的室外厕所进行移建，公共厕所符合卫生标准，现校内共建有女生蹲位47个；男生蹲位36个，小便槽18米，能满足现有在校生男生605人，女生543人的需要。
我校还重视生活服务用房的建设和改善。
08、09两年分别将食堂楼、教师宿舍楼的木窗钢窗换成铝合金窗。
食堂建筑面积874平方米，分上下两层，上层为教工食堂，下层为学生食堂。
由于现在采用“就近入学原则”，寄膳者较少；食堂通风、采光效果良好。
2008年将食堂按照卫生监督部门的要求进行了改造，配备必要的消毒柜和冰箱、冰柜等冷藏设备，售饭间和功能间做到房间专用、售饭专人、工具容器专用、冷藏设施专用、洗手设施专用。
学校每年还及时对损坏的课桌椅进行维修和添置补充部分学生课桌椅、床铺等,教学装备基本符合福建省“农村中小学合格校”评估标准的要求。
课室的朝向、人均面积、采光和通风、黑板设置、微小气候、噪声符合《中小学校建筑设计规范（GBJ99-86）》。
课室自然采光不足的人工照明补足，灯管支数、排列方向、悬挂高度等符合《中小学教室采光和照明卫生标准（GB7793-87）》，灯管如损坏能在二日内及时更换。
加强管理，每周对学生座位进行轮换，保证学生视角方位调整跟进。
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