最新人教版四年级英语下册第六单元教学设计.docx

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最新人教版四年级英语下册第六单元教学设计

Unit6Shopping

单元教学目标

能力目标

1、能用英语简单地描述衣服与鞋子的大小、颜色、款式。

2、会询问物体的价格并作简单的评论。

3、能够大方得体地与人交流。

4、能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话。

知识目标

1、能听、说、认、读单词:

glove,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice.

2、能听、说、认、读句型：

Howmuchisit?

It’stenyuan.Howmucharethey?

They’rethreeyuan.CanItrythemon?

They’retoosmall/big/expensive/cheap.

3、能够正确朗读并理解Let’slearn与Let’stalk.

4、理解Let’splay/Let’ssing等部分的内容。

5、了解并初步掌握字母组合音er、or、ar、ir、ur、le的发音规律。

情感目标

1、能在实际生活中大方得体地与他人进行交流。

2、学会赞美别人的服饰。

课时划分

第一课时：

A.Let’slearnA.Completeandsay

第二课时：

A.Let’stalkA.Let’splay

第三课时：

A.Let’sspellB.Let’ssing

第四课时：

B.Let’slearnB.Let’splay

第五课时：

B.Let’stalkB.Let’sact

第六课时：

B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime

第一课时

教学目标

1、理解Let’slearn部分的内容。

2、能听、说、认、读单词：

gloves,umbrella,scarf,sunglasses.

3、能在实际生活中运用句型：

CanIhelpyou?

并学会如何购买东西。

4、能根据天气变化，选择合适的服饰。

教学重难点

1、重点：

理解Let’slearn部分的内容，并听、说、认、读单词gloves,umbrella,scarf,sunglasses。

灵活使用句型：

CanIhelpyou?

并学会用英文购物。

2、难点：

（1）gloves和sunglasses的读音。

（2）“CanItrythemon?

”的用法。

媒体链接

衣服和鞋子的图片、单词卡片、多媒体教学课件。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1、Greeting.

2、Singasong.

教师利用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《Thisoldhat》,教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌词中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。

3、快速抽读服饰类单词。

二、新课呈现（Presentation）

1、教授新词：

gloves,umbrella,scarf,sunglasses

（1）教学单词：

gloves,scarf

教师做“很冷”的动作，然后说：

It’scoldtoday.Iwearglovesandascarf.边说边将“手套”和“围巾”戴上，然后指着“手套”和“围巾”对学生说：

Look!

Whatarethese?

Andwhat’sthat?

引出Theyaregloves.It’sascarf.出示单词卡片，教学单词gloves和scarf,然后板书，然后注意提醒学生gloves是复数形式。

scarf的复数形式是：

scarves,然后用不同方式操练这两个单词。

先分小组读，再全班“大小声、高低声、男女声”

（2）教学单词：

教学umbrella,sunglasses

教学做“很热”的动作，抬头看看天，说：

It’shottoday.It’ssunny.Thesunisshining.IwanttowearsunglassesandIwanttotakeanumbrella.边说边拿出“太阳镜”和“太阳伞”，然后指着“太阳镜”和“太阳伞”说：

Thesearesunglassesandthatisanumbrella.然后出示卡片进行跟读。

左手拿sunglasses,右手拿umbrella卡片，左手轮流举起又放下，学生根据节奏读单词，当教师的左手或右手高举过头时，学生快速地站来大声读出该单词。

（3）单词小结

教师快速出示gloves,umbrella,scarf,sunglasses单词的图片和卡片，让学生进行快速抢答，最后，教师提示学生gloves,sunglasses和上个单元学过的shoes,socks,pants,shorts都是以复数形式出现的。

然后整体操练这几个单词：

gloves,sunglasses,shoes,socks,pants,shorts.

（4）活动：

指出不合理的服饰搭配

活动方式：

教师说出一个情景以及穿戴的服饰，要求学生认真听，然后说出不合理的地方，只要说出单词即可。

如：

T:

It’sraining.Iwanttowearsunglassesandtakeanumbrella.

S:

Sunglasses.

（5）活动：

连锁反应

教师说出一个与服饰有关的单词，要求学生重复教师的单词，再说一个新单词，第二个学生要重复第一个学生说的两个单词，然后再说一个新单词，直到说完服饰类的单词，活动才算结束。

2、教学句子：

CanIhelpyou?

CanItrythemon?

（1）教师告诉学生：

TodayIwilldosomeshoppig.Iwillgotothesupermarket.I’llbuygloves,sunglasses,umbrellaandascarf.Johnwillgotothesupermarketwithhismother,too.Whatwilltheybuy?

Let’slisten.

（2）教师播放第一遍录音，要求学生听出他们要买的东西。

（3）教师播放第二遍录音，提醒学生注意售货员所说的第一句话。

（4）教师板书：

CanIhelpyou?

带读数遍后，请学生逐个读句子。

然后，教师让学生分别扮演售货员与顾客，进行操练活动。

（5）教师播放第三遍录音，提问学生：

Aretheglovesgood?

Aretheynice?

边说边竖起大拇指，然后跟读nice.要求学生边指着gloves,umbrella,scarf,sunglasses边说：

Theglovesarenice.Theumbrellaisnice.Thescarfisnice.Thesunglassesarenice.

（6）同种方法出示句子：

CanItrythemon?

Sure.

（7）播放第四遍录音，全班跟读。

3、活动：

购物节大抢购

活动方式：

全班分成两个组，即两个“商店”，商店分别出售：

衣服和鞋帽等生活用品。

顾客可以到其中一家商店购买自己喜欢的物品。

4、活动：

着装秀

活动方式：

多媒体呈现四季的各式衣服，要求学生根据不同的天气，选择适合自己的服饰。

看谁的着装最时尚。

三、巩固与拓展（Consolidationandextension）

1、完成Completeandsay的练习。

2、旧歌翻唱。

教师播放《Thisoldhat》的音乐，要求学生将今天学过的单词gloves,umbrella,scarf,sunglasses替换旧歌中的hat,shirt,jeans,shirt,shorts来唱。

四、家庭作业

1、完成本单元活动手册。

2、熟读Let’slearn.部分内容。

板书设计：

Unit6Shopping

Gloves,umbrella,scarf,sunglasses

CanIhelpyou?

Theglovesarenice.CanItrythemon?

Sure.

教学反思

第二课时

教学目标

1、继续巩固服装、鞋帽类等单词。

2、能够听、说、认、读单词：

big,small,nice,OK及词组justright.

3、能根据身高、胖瘦等情况对服装作出如“They’reOK/justright/toobig/toosmall”等的评价。

4、能够听、说、认、读本课的主要句型：

Size6,please.Let’strysize7.

教学重难点

1、重点：

听、说、认、读单词big,small,nice,OK并灵活应用主要句型：

Size6,please.Let’strysize7.

2、难点：

能在实际生活中运用恰当的语言进行购物，学会评价物品的外观、尺寸、大小等。

媒体链接

1、实物：

大人、小孩的衣服和鞋子。

2、单词图片、单词卡片。

3、多媒体教学课件。

教学过程

一、热身（warm-up）

1、Greeting.

2、Singasong.

教师利用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《Thisoldhat》，全班一起拍手唱。

3、活动：

What’smissing?

教师出示sunglasses,scarf,gloves,umbrella等单词卡片，要求学生快速读一遍，然后突然抽走一张，问学生：

What’smissing?

当学生正确说出单词后，教师先示范一句描述该图片的句子，如被抽走的卡片是gloves,教师则说：

Lookatthesegloves.Theseglovesarenice.CanItrythemon?

要求学生模仿教师的说法，继续玩该游戏。

二、新课呈现（Presentation）

1、教学句子：

Size6,please.Let’strysize7.

（1）教师告诉学生：

Tomorrowismybestfriend’sbirthday.Iwanttobuyshoesforher.Helpmetobuythem,OK?

接着教师又问学生：

需要知道哪些信息才能去买？

引导学生说出：

鞋子的尺寸。

（2）教师出示单词卡片size,让学生观察单词，提示这是个开音节的词，让学生自己读出单词，教师纠正读音后板书单词，并进行小组逐一操练。

如：

size6,size7,size8,size9等。

（3）歌曲串烧

教师将shoes,socks,shorts,skirts编成一段歌谣，让学生在反复吟唱中巩固Size6等句子。

2、教学短语：

toobig,toosmall,toolong,tooshort,nice,OK及词组justright.

（1）教师出示一件大人的衣服，说：

Look,it’smymother’sshirt.It’snice,too边说边竖起大拇指再次说nice.Theseshirtsarenice.出示卡片并跟读单词nice.然后要求学生用不同表情非常夸张地说出单词nice.

（2）教师让学生将这两件衣服进行比较，教师说：

Thisshirtisnice,butit’stoosmall.Thatshirtisnice,butit’stoobig.引出单词：

big,small,教师出示单词卡片，引导学生拼读后板书，接着，利用手势所比划的圆圈的大小变化来操练单词big和small.最后教师对这两件衬衫进行描述。

如：

It’stoosmall.It’stoobig.并请一胖一瘦的学生上讲台指着两件衬衫说：

It’stoosmall.It’stoobig.

（3）教学justright

接上个活动，当学生对两件衬衫描述完毕后，教师指着自己身上穿的衬衫说：

It’sjustright.AmIcool?

引出justright并板书、跟读。

然后用手势比划着朗读这几个短语：

toosmall,toobig,toolong,tooshort,justright.

（4）教师表演手势变化，学生进行toobig,toosmall,toolong,tooshort,justright词组抢答竞赛，教师在抢答过程中，适时加入对复数句型的表达，如：

They’retoobig.They’retoosmall.They’retoolong.They’retooshort.They’rejustright.让学生进一步理解它们的意思及用法。

3、教师播放Let’slearn部分录音，学生听完两遍录音内容后，跟读，最后分小组朗读课文，并进行小组的朗读比赛。

三、巩固与拓展（Consolidationandextension）

活动：

晒晒我的新鞋子

教师让部分学生到讲台前展示自己所买到的新鞋子，展示的学生可以说：

Lookatmyshoes.They’resize7.They’rejustright.然后全班进行评价：

Yourshoesarenice.教师可以引导学生用学过的词汇来形容自己所买的鞋子，如：

good,nice,beautiful等。

四、家庭作业（Homework）

1、完成本单元活动手册。

2、和小伙伴玩“购物”的游戏。

3、调查家人鞋子的尺码并用英文说一说。

4、逛逛衣服商店，观察衣服标牌上的号码。

板书设计：

Unit6Shopping

CanItrythemon?

Size6,please.

They’rejustright/OK/toosmall/toobig.

教学反思：

第三课时

教学目标

1、掌握字母组er,ir,ur,or,ar,le,al在单词中的发音规律。

2、能听、说、认、读、写单词：

water,tiger,sister,computer,dinner,girl,bird,nurse,hamburger,arm,car,card,ball,wall,horse,fork,homework,world,apple,people,table等。

3、要求学生能在四线格上正确书写以上四会单词和句子：

Myuncleisafarmer..Heisworking.Helikestoplaybaseball.

4、能够理解并跟唱Let’ssing部分的歌曲。

教学重难点

1、重点：

学会辨字母组合音。

2、难点：

（1）四会单词与句子的识记。

（2）培养学生按照发音规律科学地记忆单词。

媒体链接

1、配套的教学课件。

2、图片和单词卡片。

3、录音机和磁带。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1、Let’sdo.

Putonyourshirt.Takeoffyouhat.Hangupyourdress.Washyourskirt.Putawayyourpants.要求学生边说边做动作。

2、Let’ssingthesong----Thisoldhat.

二、复习（Revision）

活动：

智力竞赛―――对还是错？

活动方式；教师描述句子，学生根据教师说的句子进行合理或不合理的判断。

如：

（1）It’shot,soIputonmyhatandmycoat.

（2）It’scold,soIputonmysunglassesandaT-shirt.

（3）Size6istoosmall.Let’strysize7.Size7isjustright.

（4）Size7istoobig.Let’strySize8.

三、新课呈现（Presentation）

1、教师分别出示单词卡片，学生快速地说出以下五类单词。

第一类单词：

water,tiger,sister,computer,dinner.

第二类单词：

girl,bird,nurse,hamburger,homework,world

第三类单词：

arm,car,card

第四类单词：

horse,fork,tall,wall,ball

第五类单词：

apple,people,table

2、再次抽读单词卡，引导学生思考：

这五类单词所含的相同发音分别是什么？

告诉学生：

这些字母组合在单词中分别发/ə/，/ɜ:

/ ，/ɑ:

/ ，/ɔ:

/，/ ǀ/      

3、全班利用读音规则拼读、记忆以上单词。

4、巩固活动。

（1）活动：

新款服装发布会

写着work,sir,turn,circle,park,mall等单词的各式服装正在发布，前来抢新闻的记者如果能读出服装上的单词，就可以拿到折扣券低价购买即将面世的新款服装。

（2）拼读竞赛

教师提供一些新单词，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出下列单词，看谁读得又快又正确。

如：

darkmarkgarden

workerteacherleaderrememberplayerspeakerpowder

fallmallhall

thirdturnburnmurdernursehernerd

servework

5、完成look,listenandwrite.

（1）教师播放look,listenandwrite的录音，然后让学生在四线格上正确书写单词。

（2）教师再播放一遍录音，并请三位学生上台在四线格上书写句子，然后全班校对。

四、巩固与拓展（Consolidationandextension）

1、Listenandchant.

（1）教师播放录音，学生跟读。

（2）全班按录音节奏，边说边做动作。

2、教学Let’ssing

（1）教师播放歌曲录音带，教师略讲歌词大意，黑板上出示doggie图片和forsale出售等字样，帮助学生理解歌词大意。

（2）教师再播放录音，学生学唱歌曲。

五、家庭作业（Homework）

1、背诵并抄写本课四会单词和句型。

2、完成练习册配套练习。

板书设计：

Unit6Shopping

/ə/：

water,tiger,sister,computer,dinner.

/ɜ:

/：

girl,bird,nurse,hamburger,homework,world

/ɑ:

/：

arm,car,card

/ɔ:

/：

horse,fork,tall,wall,ball

/ ǀ/ ：

apple,people,table

教学反思：

第四课时

教学目标

1、能听、说、认、读单词：

pretty,cheap,expensive.

2、会说句子：

It’sprêtty/cheap/expensive,并能在实际生活中灵活运用。

3、能用英语It’spretty/cheap/expensive来评价物品的外观、价格。

4、能根据价格、外观选择恰当的形容词来完成Let’splay的表格。

教学重难点

1、重点：

（1）灵活使用“It’s+形容词”句型来描述物体。

（2）理解let’slearn部分的内容。

2、难点：

expensive一词的发音。

媒体链接

各种颜色的衣服、单词卡片和图片、录音机及录音带。

教学过程

一、热身（Warm-up）

（1）Greeting.

（2）Singasong.

教师和学生一起拍手唱教材第60页的chant，一边唱，一边做简单的动作。

1、Revision.

教师和依次出示衣服的图片，如：

jacket,shirt,skirt,dress,sweater,T-shirt,pants,socks,shoes,shorts,sunglasses,umbrella,scarf,gloves等，让学生逐一拼读。

二、新课呈现（Presentation）

1、以上环节结束后，教师指着身上的连衣裙，说：

Look!

Lookatmydress.It’sanewdress.Isitbeautiful?

引导学生回答：

Yes,itis.

2、教师出示pretty单词卡片，问学生：

Isitpretty?

让学生明白意思后，教师板书并带读数遍，然后让学生用不同的声调操练该单词。

3、教师出示件衬衫，说：

It’saprettyshirt.It’spretty.再出示一件毛衣，引导学生说：

It’spretty.然后让学

生互相夸一夸对方所穿的服饰，操练句型：

It’spretty.

4、教师出示一款地摊上标价是25元的书包，问学生：

Howmuchisit?

It’sonly25yuan.Isitcheap?

当学生理解了cheap意思后，教师再次出示一款山寨版的LV的书包，一款标价为350元的包包，问学生：

Isitcheap,too？

对比25元和事佬350元的差价后，学生会说No,itisn’tcheap.这时候教师要很激动地说：

It’scheap,too.接着教师出示一款正品LV包包的价格，如：

Louisvuitton深棕色市场价：

￥6300，老师要指着标价说：

It’sexpensive.It’stooexpensive.通过比较，让学生明白cheap与expensive的区别。

老师重点强调expensive，板书后先分音节带读该单词，再整体带读单词expensive.然后要求学生对着这两款书包分别说：

Lookatthisbag.It’s25yuan.It’scheap.Lookatthatbag.It’s￥6300.It’sexpensive.It’sveryexpensive.

5、活动：

贵还是便宜？

活动方式：

教师准备写有价格的卡片若干张和几种实物，活动规定：

50元以上的价格为“expensive”,50元以下为“cheap”。

当教师出示价格卡片和实物时，学生根据看到的，快速说出“expensive”或“cheap”。

给说得又快又好的学生加分。

通过比较，让学生区别expensive和cheap的用法，并要求学生用夸张的表情和动作演绎expensive和cheap的含义。

6、自编chant

7、教师展示Let’slearn部分内容，播放课文录音。

学生听完两遍录音内容后，跟读，最后分小组朗读课文，并进行小组的朗读比赛。

三、巩固与拓展（Consolidationandextension）

1、活动：

高高低低猜价格

活动方式：

教师请一位学生上台，面对黑板。

然后教师向班上其他同学展示一件衣服的价格，但只告诉台上学生该衣服价格的范围。

然后请该学生猜猜衣服的价格，全班学生按照学生报出的价格，告诉他/她：

It’stooexpensive/toocheap.若猜五次不中，该学生问：

Howmu