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三级真题

2013年5月三级理论真题试卷

第二部分理论知识

（26～125题，共100道题，满分为100分）

一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。

每小题只有一个最恰当的答案，

请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

26、与早期行为主义关系最密切的概念是（）。

（A）内省实验法（B）自我实现

（C）环境决定论（D）潜意识

27、脑神经有（）对。

（A）5（B）12

（C）8（D）31

28、视觉中枢位于（）。

（A）海马（B）中央前回

（C）枕极（D）中央后回

29、巴甫洛夫研究的条件反射是（）。

（A）操作条件反射（B）工具条件反射

（C）经典条件反射（D）无条件反射

30、保护暗适应的方法是戴（）色的眼镜。

（A）红（B）蓝

（C）绿（D）黄

31、一般情况下，听觉感受性在（）岁以后逐渐下降。

（A）35（B）50

（C）60（D）75

32、“思想开小差”是注意（）。

（A）转移（B）分散

（C）动摇（D）起伏

33、直接影响活动效率，使活动顺利完成的心理特征称为（）

（A）意志（B）能力

（C）素质（D）性格

34、社会需要是（）。

（A）物质需要（B）缺失性需要

（C）生物需要（D）获得性需要

35、信念属于态度的（）成分。

（A）行为（B）行为倾向

（C）情感（D）认知

36、向别人讲心里话，坦率地表白自己，称为（）。

（A）自我整饰（B）自我暴露

（c）自我推销（D）自我觉察

37、外貌好的人往往其他方面也被别人作较高的评价，这种现象属于（）

（A）刻板印象（B）近因效应

（C）第一印象（D）光环效应

38、影响说服效果的情境因素是（）

（A）卷入程度（B）吸引力

（C）注意分散（D）可信性

39、一般情况下，人们倾向于将自己的失败归因为（）。

（A）努力程度（B）情境因素

（C）态度因素（D）能力水平

40、海德的态度转变理论是（）

（A）认知失调论（B）角色理论

（C）社会交换论（D）平衡理论

41、个体因群体压力影响，在心理和行为上表现出与群体中的多数人一致的现象是（）。

（A）服从（B）从众

（C）同化（D）内化

42、一般情况下，人很难随意控制的身体语言是（）。

（A）表情（B）目光

（C）姿势（D）动作

43、根据安德森的研究，最受欢迎的特质是（）。

（A）热情（B）幽默

（C）真诚（D）善良

44、安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括（）

（A）安全型（B）回避型

（C）反抗型（D）社会型

45、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。

（A）情绪（B）后天的经验

（C）动作（D）先天的成熟

46、第一逆反期反抗的对象主要是（）

（A）父母（B）伙伴

（C）老师（D）兄妹

47、小学阶段儿童思维结构的特点是（）

（A）未掌握守恒（B）掌握守恒

（C）思维不可逆（D）不能把握本质

48、人本主义认为，潜能的特征是（）

（A）趋向完美（B）存在与责任冲突

（C）自我防御（D）变形的心理冲突

49、健康心理学关注的重点是（）

（A）矫正心理异常（B）身体健康与心理因素的关系

（C）维护心理健康（D）解决各种心理不健康的问题

50、随境转移现象最可能出现于（）

（A）思维云集（B）假性幻觉

（C）思维奔逸（D）真性幻觉

51、强迫观念是（）。

（A）思维内容障碍（B）意志障碍

（C）思维形式障碍（D）情绪障碍

52、适应障碍的主要症状是（）。

（A）思维迟缓（B）心理丧失感

（C）意识狭窄（D）无力应付感

53、一般适应征候群的阶段是（）。

（A）2个（B）4个

（C）3个（D）5个

54、其数值只可以进行加减运算，而不能进行乘除运算的量表是（）

（A）命名量表（B）顺序量表

（C）等距量表（D）等比量表

55、任何测量都应具备两个要素，即参照点和（）。

（A）代表性（B）等距性

（C）等比性（D）单位

56、样本大小适当的关键是样本要有（）。

（A）代表性（B）相关性

（C）可比性（D）特殊性

57、在百分位常模中，应用最广的表示个体在常模团体中所处位置的是（）。

（A）百分点（B）百分等级

（C）四分位数（D）十分位数

58、在不同的时间内用同一测验重复测量同一受测者，所得结果的一致性被称之为（）。

（A）信度（B）效度

（C）难度（D）区分度

59、对于中等难度的测验，如果受测者样本具有代表性，其测验总分的分布应接近（）。

（A）正偏态（B）U型

（C）负偏态（D）常态

60、健康心理咨询主要针对（）的求助者。

（A）为突破个人弱点而求助（B）因为环境变化引起的困惑

（C）为选择合适职业而求助（D）因为挫折引起的行为问题

6l、三岁以前的婴幼儿，心理健康的最大威胁是（）。

（A）缺少早期教育（B）好奇心得不到满足

（C）营养得不到满足（D）安全感得不到满足

62、初诊接待应该使求助者感到（）

（A）快乐（B）自在

（C）满意（D）兴奋

63、“简要重复求助者叙述的内容，并顺便提出一个问题”，这种转换话题的方法是（）。

（A）中断（B）情感反射

（C）释义（D）情感引导

64、上级心理咨询师为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为（）。

（A）心理咨询的理论指导（B）选择会谈方式的原则

（C）摄入性会谈的参照点（D）控制会谈方向的方法

65、咨询性会谈主要是帮助求助者解决（）。

（A）发展问题（B）情绪障碍

（C）健康问题（D）认知障碍

66、严重心理问题的最主要的诊断要点是（）。

（A）反应对象分化（B）刺激强度

（C）反应对象泛化（D）刺激时间

67、神经症性问题的最主要的鉴别点是出现（）。

（A）变形的心理冲突（B）认知障碍

（C）常形的心理冲突（D）情绪障碍

68、下列说法中正确的是（）。

（A）尊重与真诚难以兼顾

（B）对于品行有问题的求助者持否定态度，可以表达求助者的真诚

（C）对求助者讲原则、论是非，是不尊重的表现

（D）真诚是尊重的基础

69、“真诚不等于实话实说”的含义是（）。

（A）真诚与说实话之间没有联系

（B）表达真诚不能通过言语

（C）表达真诚应有助于求助者成长

（D）实话实说只是表达真诚的一种方式

70、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。

（A）有利于咨询师个人成长（B）建立积极的咨询关系

（C）有利于咨询师自我表达（D）可使求助者感到满足

7l、合理情绪疗法不适用于（）。

（A）年轻的白领（B）领悟能力高的人

（C）过分偏执者（D）文化水平高的人

72、在结束咨询关系时，最重要的是（）。

（A）确定咨询结束的时间（B）全面回顾和总结

（C）帮助求助者运用所学的方法（D）让求助者接受离别

73、不适宜作为咨询对象的求助者的特征是（）。

（A）人格正常（B）文化程度低

（C）行动自觉（D）智力偏低

74、合理情绪疗法中的合理自我分析报告（RSA技术）与RET技术的区别是（）。

（A）RSA技术要求求助者写出ABCDE各项

（B）RET技术以与不合理信念辩论为主

（C）RSA技术不像RET技术那样有严格规范的步骤

（D）RSA可以作为家庭作业

75、在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的“黄金规则”是（）。

（A）我对别人怎样，别人必须对我怎样

（B）像你希望别人如何对待你那样去对待别人

（C）别人必须喜欢我，接受我

（D）滴水之恩，涌泉相报

76、阻抗的本质是（）。

（A）求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗

（B）求助者对于咨询师的反感和抵制

（C）咨询师对求助者异常行为的阻拦

（D）咨询过程中出现的异常情况的总称

77、在韦氏智力量表中，各分测验的原始分转换成（）。

（A）标准九分（B）T分数

（C）标准十分（D）标准二十分

78、联合型瑞文测验（CRT）适合的年龄范围是（）。

（A）16岁以上（B）2-18岁

（C）5～75岁（D）18岁以上

79、在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Hy指的是（）量表。

（A）疑病（B）癔症

（C）抑郁（D）轻躁狂

80、按照中国常模标准，MMPI的T分在（）以上，便可视为可能有病理性异常表现。

（A）55分（B）60分

（C）65分（D）70分

81、在卡特尔的人格理论中，把每个人都具有的特质称之为（）。

（A）共同特质（B）个别特质

（C）根源特质（D）表面特质

82、如果一位受测者在EPQ的E量表上的T分数为35分，则其性格倾向为（）。

（A）倾向外向（B）典型外向

（C）倾向内向（D）典型内向

83、SCL一90的统计指标主要有两项，即（）和因子分。

（A）阳性项目数（B）阳性项目均分

（C）总分（D）阴性项目数

84、在心理与行为评定量表中，英文缩写SDS指的是（）。

（A）抑郁自评量表（B）焦虑自评量表

（C）生活事件自评量表（D）简明精神病量表

85、关于SAS的计分方法，下列表述错误的是（）。

（A）各项目按频度分为4级评分（B）各项目得分相加得到总粗分

（C）各项目均采用正向计分法（D）标准分划界值为50分

二、多项选择题。

（86一125题。

每题1分，共40分。

每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，均不得分）

86、注意分配的条件是同时进行的几种活动（）。

（A）必须在同一感觉通道里进行信息加工

（B）必须在不同感觉通道里进行信息加工

（C）其中必须有相当熟练的

（D）之间存在着内在的联系

87、动机产生的影响因素包括（）。

（A）需要（B）情绪

（C）诱因（D）内驱力

88、喜、怒、哀、惧是四种（）。

（A）原始情绪（B）基本情绪

（C）复合情绪（D）身体语言

89、“谈虎色变”属于（）。

（A）无条件反射（B）第一信号系统的活动

（C）条件反射（D）第二信号系统的活动

90、内部感觉包括（）。

（A）运动觉（B）平衡觉

（C）机体觉（D）皮肤觉

91、激情的特点包括（）。

（A）短暂（B）爆发

（C）强烈（D）弥散

92、态度具有（）等特性。

（A）社会性（B）内在性

（C）稳定性（D）对象性

93、沟通过程包含的要素有（）。

（A）反馈（B）障碍

（C）背景（D）信息

94、影响喜欢的因素包括（）。

（A）熟悉（B）才能

（C）2i补（D）外貌

95、塔尔德的“模仿律”包括（）。

（A）上升律（B）先内后外律

（C）下降律（D）几何级数律

96、关于爱情，正确的说法包括（）。

（A）幼儿没有爱情体验（B）爱情是自私自利的

（C）爱情有生理基础（D）爱情是一种高级情感

97、人们结婚的动机一般包括（）。

（A）繁衍（B）爱情

（C）利他（D）经济

98、社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（）。

（A）观察学习（B）机体成熟

（C）替代性强化（D）社会环境

99、幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（）。

（A）从对话语向独白语发展（B）从独自语向对话语发展

（C）从情境语向连贯语发展（D）从连贯语向情境语发展

100、小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）。

（A）复诵（B）无意识记

（C）组织（D）机械加工

101、少年期的情绪变化特点包括容易（）。

（A）伤感（B）孤独

（C）压抑（D）烦恼

102、弗洛伊德认为，心理异常的原因包括（）。

（A）焦虑体验（B）固着

（C）强烈刺激（D）内化

103、对求助者自知力的分析应该包括（）。

（A）心理活动是否协调（B）人格结构的稳定性

（C）能否觉察自身行为（D）对自己行为的解释

104、心理因素对躯体疾病影响机制的解释包括（）。

（A）认知系统的中介作用（B）体质压力论

（C）免疫系统的中介作用（D）器官敏感论

105、压力的临床症状类型包括（）。

（A）滞后型（B）心理的

（C）及时型（D）社会的

106、关于测验的客观性，正确的说法包括（）。

（A）测验的刺激是客观的（B）对反应的量化是客观的

（C）对结果的推论是客观的（D）心理测验无法制定标准

107、内容效度的评估方法除了专家判断法和经验推测法外，还可采用一些统计分析方法，如（）。

（A）计算评分者信度（B）计算复本信度

（C）因素分析法（D）再测法

108、关于测验的难度，应使测验中包含的项目（）。

（A）平均难度0．7（B）难度在0．5±0．2之间

（C）平均难度0．5（D）难度在0．7±0．2之间

109、在完成心理测验时，常见的反应定势主要包括（）。

（A）喜好非正面叙述（B）喜好长选项

（C）喜好特殊位置（D）求“快”求“精”

110、心理咨询保密原则包括保密（）。

（A）程序（B）内容

（C）要求（D）例外

111、摄入性会谈中不恰当的提问方式包括（）。

（A）责备性问题（B）间接询问

（C）解释性问题（D）多重提问

112、收集临床资料的途径包括（）。

（A）迹象分析（B）心理测验

（C）家属报告（D）作品分析

113、心理评估报告的内容应该包括（）。

（A）原因分析（B）心理干预措施

（C）咨询目标（D）心理问题性质

114、缺乏共情容易造成的后果包括（）。

（A）求助者感到失望（B）求助者停止自我探索

（C）求助者逐渐减轻压力（D）咨询师停止主动探索

115、“积极关注”的临床意义主要包括（）。

（A）有助于建立咨询关系（B）促进咨询双方彼此了解

（C）本身具有咨询效果（D）有利于看清求助者的问题

116、咨询方案中需要明确求助者的义务包括（）。

（A）尊重咨询师（B）遵守咨询机构的相关规定

（C）遵守咨询方案（D）提供个人真实资料

117、关于倾听技术，正确的做法包括（）。

（A）认真、有兴趣地听（B）不仅用耳，更要用心

（C）不作价值评判（D）不作任何反应，以免干扰求助者

118、封闭式询问的常用提问形式包括（）。

（A）是不是（B）对不对

（C）要不要（D）有没有

119、使用面质技术时应注意（）。

（A）要有事实根据（B）避免个人发泄

（C）避免无情打击（D）话锋直率犀利

120、在WAIS-RC的实施中，以反应速度和正确性计分的分测验包括（）。

（A）算术（B）木块图

（C）词汇（D）数字符号

121、MMPI临床量表包括（）。

（A）社会内向（B）神经质

（C）精神质（D）轻躁狂

122、在实施16PF测验时，受测者应当记住的包括（）。

（A）每题只能选择一个答案

（B）不可漏掉任何测题

（C）为了诊断，可做前399题

（D）尽量不选择中性答案

123、EPQ分量表包括（）。

（A）P量表（B）E量表

（C）N量表（D）L量表

124、按照中国常模标准，SCI-90筛选阳性的标准为（）。

（A）总分超过160分（B）阳性项目数超过43项

（C）任一因子分超过2分（D）阴性项目数超过43项

125、肖水源编制的社会支持量表中，统计指标主要包括（）。

（A）客观支持分（B）对支持的利用度

（C）主观支持分（D）总分

2013年5月三级技能试卷

案例一：

一般资料：

求助者，男性，30岁，公司职员。

案例介绍：

求助者由于工作问题烦躁，情绪不好两个多月。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话：

心理咨询师：

您好！

请问我能为您提供什么帮助吗？

求助者：

我最近心情不好，烦躁。

心理咨询师：

您能谈谈是什么事情让您感到烦躁吗？

求助者：

主要是工作不顺心，领导排挤我。

心理咨询师：

您的意思是，因为领导排挤您，所以您觉得在工作上不顺心，是吗？

求助者：

是的。

心理咨询师：

那您能谈谈是什么样的事情让您觉得领导排挤您吗？

求助者：

我是一年前从国外留学回来，进入这家国企的，一直跟着现在的领导工作。

这一年来，他总是让我做些收集资料、整理文件等无足轻重的事情，从来没有交给我任何重要的工作。

两个多月前，我们部门有个大项目，我主动要求在这个项目中参与一些重要的工作，他答应得挺好，结果还是让我做些辅助工作。

心理咨询师：

因为这件事，您开始觉得领导排挤您？

求助者：

是啊！

他这就是排挤我啊！

他一定是怕我这个海归博士盖过他的风头，所以处处压着我，不让我参与重要的工作。

最近两个多月，见到本单位其他领导我都生气、心烦。

父母有时劝我两句，我还和父母大发脾气，惹得父母伤心。

心理咨询师：

听了您的叙述，我非常理解您的心情。

在工作上，领导的做法让您觉得他排挤您，这让您感到愤怒、心烦，甚至还影响了生活和您与父母的关系，对吗？

求助者：

是啊！

心理咨询师：

我想了解一下，你们单位其他部门的新员工都承担了重要的工作吗？

求助者：

没有，他们基本上和我差不多，都是做些无足轻重的工作。

心理咨询师：

既然新员工做的工作都差不多，那您为什么觉得您的领导排挤您呢？

求助者：

我是海归博士啊，领导就应该重用我！

心理咨询师：

你们这些新员工中，只有您一个人是海归博士吗？

求助者：

那倒不是。

心理咨询师：

那其他海归博士是否也觉得领导排挤他们呢？

求助者：

这倒没听说。

心理咨询师：

同样是领导暂时没有委以重任，为什么其他人都能接受，而您却认为领导是排挤您呢？

求助者：

难道是我的问题？

心理咨询师：

应该说是您对这件事的想法存在问题。

人们对事物都有一些自己的想法。

有些想法是合理的，有些想法是不合理的。

合理的想法导致恰当的情绪和行为，而不合理的想法则导致情绪困扰和行为问题。

多选：

1、该求助者的情绪症状包括（）。

（A）紧张（B）愤怒（C）烦躁（D）抑郁

单选：

2、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的A是（）。

（A）惹父母伤心（B）回避同学朋友聚会

（C）领导排挤自己（D）领导未委以重任

多选：

3、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的C包括（）。

（A）烦躁（B）向父母发脾气

（C）愤怒（D）回避同学朋友聚会

多选：

4、按照合理情绪疗法的ABC理论，引发该求助者心理问题的直接原因包括（）。

（A）歪曲的认知（B）现实的刺激

（C）不合理信念（D）非理性思维

多选：

5、该求助者不合理信念的特征包括（）。

（A）乱贴标签（B）绝对化要求

（C）过分概括化（D）选择性消极关注

多选：

6、心理咨询师还需要了解该求助者的资料包括（）。

（A）人格特征（B）躯体症状

（C）病程长短（D）情绪症状

单选：

7、对该求助者最可能的诊断是（）。

（A）一般心理问题（B）严重心理问题

（C）精神病性问题（D）神经症性心理问题

多选：

8、在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括（）。

（A）间接询问（B）开放式提问

（C）直接逼问（D）封闭式提问

多选：

9、在咨询过程中，心理咨询师使用的技术包括（）。

（A）倾听（B）重复

（C）解释（D）面质

单选：

10、这段咨询最可能是发生在（）。

（A）心理诊断阶段（B）领悟阶段

（C）再教育阶段（D）修通阶段

多选：

11、合理情绪疗法中，认知性家庭作业主要包括（）。

（A）自我管理程序（B）RET自助表

（C）问题解决训练（D）合理自我分析报告

多选：

12、合理情绪疗法的局限性包括（）。

（A）对于过分偏执的求助者可能难以奏效

（B）对于领悟困难的求助者可能难以奏效

（C）对于自闭症患者所提供的帮助是有限的

（D）不适用于急性精神分裂症患者

案例二：

一般资料：

求助者，女性，28岁，无业。

案例介绍：

求助者由于孩子的问题前来咨询。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话：

求助者：

我儿子今年4岁了，他胆子太小，到现在还不敢一个人去卫生间。

我试着改他这个毛病，曾和孩子约定，他每次自己去卫生间后，我就给他讲个有趣的故事。

可这孩子一旦自己进入卫生间就怕得不行，有时气急了，我也打他几巴掌，但除了哭得更厉害以外，根本没效果。

因为这个毛病，他根本无法适应幼儿园生活。

可是他总要上学的，到时候这个毛病还改不了可怎么办？

一想到这事我就急得不行，您一定要帮帮我啊！

心理咨询师：

您的孩子4岁了，不敢自己去卫生间，一定要有您的陪伴才敢如厕，针对这个问题您尝试了一些方法，但都不奏效，这让您很焦虑，对吗？

求助者：

是啊！

我现在就是干着急！

心理咨询师：

我也是个母亲，所以我非常理解您作为母亲的这种心情，也替您感到着急。

既然您所用的方法都不奏效，那您愿意尝试一种新方法吗？

求助者：

当然愿意，什么方法啊？

心理咨询师：

该方法的具体步骤包括：

当孩子进入卫生间的时候，l、您陪在他旁边，但要把卫生间的门打开；2、您陪着他进入卫生间，把卫生间的门打开，您站在卫生间里面靠近门口的位置；3、您不再进入卫生间，而是把卫生间的门打开，站在卫生间外面靠近门口的位置；4、您站在卫生间外面靠近门口的位置，把卫生间的门半掩上；5、您站在卫生间外面靠近门口的位置，把卫生间的门关上；6、您把卫生间的门关上，然后离开。

多选：

13、在本案例中，求助者孩子的问题主要包括（）。

（A）多动（B）胆小

（C）缄默（D）不敢自己如厕

多选：

14、在本案例中，心理咨询师持有的咨询态度包括（）。

（A）同感心（B）正视现实

（C）同理心（D）积极关注

多选：

15、在本案例中，心理咨询师使用的参与性技术包括

（A）内容反应（B）开放式提问

（C）情感反应（D）封闭式提问

多选：

16、在本案例中，心理咨询师使用的影响性技术包括（）。

（A）解释（B）内容表达

（C）指导（D）情感表达

单选：

17、“我试着想办法改掉他这个毛病，我曾和孩子约定，他每次自己去卫生间后，我

就给他讲个有趣的故事。

”这表明求助者对孩子不敢如厕的行为采取了（）。

（A）增强法（B）惩罚法

（C）消退法（D）代币管制法

单选：

18、“有时气急了，我也打他几巴掌……”这表明求助者对孩子不敢如厕的行为采取了（）。

（A）增强法（B）惩罚法（C）消退法（D）代币管制法

单选：

19、在本案例中，心理咨询师建议求助者尝试的新方法属于（）。

（A）消退法（B）阳性强化法

（C）代币管制法（D）行为渐隐技术

单选：

20、在本案例中，心理咨询师建议求助者尝试的新方法的理论基础是（）。

（A）人本主义（B）认知科学（C）行为主义（D）精神分析

多选：

21、行为疗法的理论基础包括（）。

（A）认知理论（B）经典条件反射理论

（C）社会学习理论（D）操作条件反射理论

多选：

22、关于阳性强化法，正