unit1课时备课小学英语.docx

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unit1课时备课小学英语

Unit1Foodanddrinks.

第一课时Ilikeeggs.

课型：

新授

教学目标：

知识目标:

1、句型：

Ilike…

2、学习三会单词breakfast,egg,milk,juice,bread

能力目标：

4、能够针对食物询问他人意愿，并能根据他人的询问做出相应的问答。

5、能说Havesome…

德育渗透目标：

帮助学生认识早餐的重要性，教育学生合理饮食，不挑食。

教学重点：

1.学习句型：

Ilike…?

2.掌握三会单词及字母所对应的单词。

根据问句做出相应的应答。

教学难点：

单词breakfastbread的准确发音及区分。

教学方法：

Visual-presentationall-roundresponse

教学准备：

recorder,tape,bookandpictures

学情分析：

学生在牛津英语中接触过食品单词及Ilike句型。

在教学中注意激励学生，让他们积极参与课堂活动。

注意板书设计的整洁，条理。

教学过程：

教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

批注

课前预习：

Listenandpointtothetext.

Circlethenewwords.

Step１：

Warmingup

播放字母歌，复习巩固字母。

Sslistenandsingthesong.

clapandsingwiththepupils.

Step2：

Presentation

1.showthewordstothestudents：

breakfast,egg,bread,orange,juice,milk,some,please

2.PlaytheCD-ROMfortheSstolistenandfollow.

3.Readthetext.

4.Readinroles.

5.Actoutintheclass.

Ssreadaftertheteacher.

Readwordcardstogether.

Sswatchandrepeat.

Sspointandrepeataccordingtothescreen.

Sspracticereadinginroles.

Cometothefronttoactout.

Nowlet’slearnsomenewwords.

Teachwordsonebyone.

PlayfortheSsandrepeatsomedifficultwords.

PlaytheCD-ROMfortheSstofollow.

Walkingaroundtheclassroom,tryingtohelpthosewhocan’tread.

Step3：

Practice

1.Let’stalk.

Listenandrepeat.

Thenaskandanswerinpairs.

2.Let’scopy.

Listenandrepeat.

Thenaskandanswerinpairs.

Copythelettersandwords.

HelptheSstoaskandanswerusinggivensentencepatterns.

Showhowtowritetheselettersandwords.

Step4：

continuation

Workbook:

1．Listenandnumber

2．Lookandsay

Ssworkingroupsandsaygreetingsaccordingtothepictures.

Step5：

Summary

Todaywehavelearnedhowtogreettoourfriends.

Step6：

Homework

Ontheboard:

必做：

ReadlistenandrepeatP2.

选做:

Readwordlist.

UnitoneFoodanddrinks

Lesson1Ilikeeggs.

Ilike…

Idon’tlike…

合作探究

（一）：

Sspracticereadingthetextinroles.Thencometothefronttoactout.

合作探究

（二）：

Dotheworkbook:

Ssworkingroupsandsaygreetingsaccordingtothepictures.

当堂达标设计：

能够熟练朗读本节课的课文并表演对话。

用单词卡片开火车测单词。

教后反思：

do和don’t的发音，部分学生掌握不是很准确，注意引导学生注意发音。

大部分本节课掌握较熟练。

第二课时

课型：

新授

教学目标：

知识目标:

1、句型：

Doyoulike…

2、学习三会单词fishvegetablelunchchickenrice

能力目标：

3、能够询问他人喜爱的食物，并对他人的提问做出应答

4、能说Havesome…

德育渗透目标：

帮助学生认识早餐的重要性，教育学生合理饮食，不挑食。

教学重点：

学习句型：

Doyoulike…?

及其相应的答语。

掌握三会单词及字母所对应的单词。

根据问句做出相应的应答。

方法：

大屏幕出示相关问句，反复操练。

教学难点：

单词fine，thank的准确发音。

处理方法：

夸张示范，并逐个检查。

教学方法：

Visual-presentationall-roundresponse

教学准备：

recorder,tape,bookandpictures

学情分析：

学生在一年级学过有关的单词，因此学起来不算难。

Chicken虽为新授，牛津中已学。

联系chick效果更佳。

课前预习：

Listenandpointtothetext.

Circlethenewwords.

Step１：

Warmingup

1．Greetings.

2.Revision.

Greetingstotheteacher.

Readthewordcards.

Say“hello,boysandgirls.

Hello,I’mMissyang.”

ShowwordcardstotheSs.AsktheSstoreadonebyone.

Step2：

Presentation

1.Teach:

fish,vegetable,lunch,rice,chicken

2.WatchtheCD-ROM.

3.Readthetext.

4.Readinroles.

5.Actoutintheclass.

Learntoread.

Readquestionsbeforetheywatch.

Q1:

Doyoulikefish,LiMing?

Q2:

What’sforlunch?

SsListenandrepeat.

SsreadthetextaccordingtotheCD-ROM.

Readinroles.

Cometothefronttoactout.

AsktheSstorepeat.

RemindtheSstopayattention:

文中都有什么人物？

他们在超市干嘛？

LiMing,Danny喜欢吃什么不喜欢吃什么？

PlayCD-ROMfortheSstolistenandrepeat.

Checktheanswers.

AskseveralSstoactoutthedialogue.

Step3：

Practice

1.Let’stalk.

2.Let’schant.

Look,listenandrepeattwice。

Learntoreadfirst.

ThenchantaftertheCD-ROM。

Chanttogether.

.

HelptheSsiftheycan’tread.

Chantwiththeclass.Teach“yummy”.

引导学生注意名词的复数，讲解可数名词与不可数名词的根念。

Step4：

continuation

Makeadialogueingroups.

Teachershowthepicturesaboutfoodordrink.

Doyoulike…?

Studentsworkhardtomakeanewdialogue.

让学生根据课文编个新的对话并且当堂表演。

Step5：

Summary

TheSsreadthewordsandpatternsontheblackboard

Todaywe’velearned“…”

Step6：

Homework

Ontheboard:

必做：

listen,pointandrepeatthedialogue3times.

选做:

使用新句子询问父母朋友的饮食爱好。

UnitoneFoodanddrinks

Lesson2Doyoulikefish?

Doyoulikefish?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

合作探究

（一）：

Studentsworktogethertoreadthetextandactthetextout.

合作探究

（二）：

Thestudentsworktogethertomakenewdialogue:

What’sforlunch?

Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.

当堂达标设计：

做配套练习册2页1、2题

教后反思：

学生对于日常口语的掌握面上比较不错，但发现个别孩子一句都不会说，上课从不张嘴。

don’t发音还有待于进一步纠正。

第三课时I’dlikesomeapplejuice.

课型：

新授

教学目标：

知识目标：

1、能识别单词：

dinnerhungrydrinkCoffeewouldlikeapple

2、Wouldyoulikea…I’dlikesome…

能力目标：

能用以上单词和目标语句询问和回答吃什么。

德育渗透目标：

通过学习本课，培养学生良好的饮食习惯，均衡营养，以及不浪费粮食的良好品德。

教学重点：

能用以上单词和目标语句询问和回答吃什么。

处理方法：

创设情境。

教学难点：

能用以上单词和目标语句询问和回答吃什么。

处理方法：

创设情境。

教学方法：

Visual-presentationall-roundresponse

教学准备：

recorder,tape,bookandpictures

学情分析：

本课中dinner与前面学的breakfast,lunch三餐前不加the需要对学生更强调一下。

教学过程：

教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

批注

课前预习：

Listenandpointtothetext.

Circlethenewwords.

Step１：

Warmingup

1、Greetings:

Goodmorning.Howareyou?

2、Freetalk.

Doyoulikefish?

Doyoulikevegetable?

Answerteacher’squestionstogetherorindividual.

Goodmorning.Howareyou?

Doyoulikefish?

Doyoulikevegetable?

AskmoreSstoseeiftheycananswer.

Step2：

Presentation

1.Learnnewwordsandsentences.

2.WatchtheCD-ROM.

3.Look,listenandrepeat.

4.Actinroles.用上头饰.

Learn“hungry,dinner,wouldlike,drink,coffee,apple.”

Sswatchandrepeat.

Sspointandrepeat.

Trytoactinthefront.

1、Teach”hungry,dinner,wouldlike,drink,coffee,apple”usingwordcards.

2、出示图片,让学生跟读。

PlayfortheSsandrepeatsomedifficultwords.

attention:

注意adrink的答语，是回答某种饮料。

结合havesomemilk,Mum?

的答语。

注意区别。

注意区别Wouldyoulike…?

与Doyoulike…?

的区别。

Step3：

Practice

1.Let’stalk.

2.Let’scope.

Listenandrepeat.

Copyaftertheteacher.

Teacheriswaiter,studentsarepassengers.Askandanswer.

Showhowtocopy.

Step4：

continuation

Workbook:

1．Listenandmatch

2．Readandtalk。

Ssworkingroupsandrepeatthesentencesaccordingtothepictures.

Playthetape

Step5：

Summary

Ssreadthewordsontheblackboard.

Todaywe’velearned…

Step6：

Homework

Ontheboard:

必做：

Listenandrepeatthedialogue3times.

选做:

Talkaboutfoodanddrinks.

UnitoneFoodanddrinks

Lesson3I’dlikesomeapplejuice.

Wouldyoulikeadrink?

Yes.Coffee,please.Yes.I’dlikesomeapplejuice.

教学反思：

大部分同学对于wouldyoulikeadrink的回答掌握可以，很容易上口。

个别学生回答Yes,Ido.还需要单独辅导。

课堂检测：

配套练习册：

P3-1，2

合作探究：

Studentsworktogethertoreadthetextandactthetextout.

当堂达标设计：

做配套练习册2页1、2题

教后反思：

大部分同学对于Wouldyoulikeadrink?

的句型掌握很熟练，部分同学读都读不熟练，还需要多加练习。

个别学生对wouldyoulike…和Doyoulike的回答区分不到位。

第四课时Again，please.

课型：

复习

教学目标：

1.Tohelpthestudentstomasterthewords:

breakfast,egg,bread,orange,juice,milk,some,please,fish,vegetable,lunch,rice,chicken,hungry,dinner,wouldlike,drink,coffee,apple.

2.Tohelpthestudentslearntousethesewordsandsentences.

3.Studentscanusethewordsandsentenceswhengreetingothers.德育渗透目标：

帮助学生认识早餐的重要性，教育学生合理饮食，不挑食。

教学重点：

Howtotalkaboutfoodanddrinksusinggivensentencepatterns.

Listenandrepeat.Actinroles.

教学难点：

Thepronunciationof“don’t”.

Theanswerof“wouldyoulikeadrink”

教学方法：

Visual-presentationall-roundresponse

教学准备：

recorder,tape,bookandpictures

学情分析：

Sincetheyhavefinishedthisunit,mostofthemcanmasterthekeypointsverywell.Onlyfewofthemneedtoworkharderonthisunit.

教学过程：

教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

批注

Step1：

Practice

Readthewordstogetherandthenonebyone.

listenandrepeat,trytoimitate.注意语音语调。

StudentsreadthewordsaccordingtotheCD-ROM,sayingouttheChinesemeanings.

Watchthecartoonandrepeat.

Readitbyyourself.

Readingroupsandthengroupshow.

PlayCD-ROMforthestudentstofollow.

Nowlet’swatchtheCD-ROMandtrytofollowit.

Helpthosewhocan’treadfluently,walkingaroundtheclassroom.

Step2：

continuation

1.listenandrepeataccordingtothegroupleaders.

2.readinroles.

Funtime:

1.Listenandrepeat.

2.Sayandguess.

Thegroupleaderwillreadforthemembers.

Thestudentsneedtofollow.Thentheycanreadinroles.

Workinpairs.

Walkinghereandthere,theteacherhastohelpthosewhocan’treadwell.

Step3：

Summary

Sreadthekeypointsontheblackboard.

Todaywehavelearned…

Step4：

Homework

必做：

ReadthewordsinUnit1

选做：

PreviewUnit2Lesson1.

Ontheboard:

Lesson4Again,Please!

Wouldyoulike______.

Doyoulike___

合作探究

（一）：

StudentsworktogethertoreadthewordsinUnit1.

合作探究

（二）：

ThestudentsworktogethertoactthetextoutinUnit1.

当堂达标设计：

配套练习册4页1、2题

教后反思：

个别学生对问句的答语分不清楚，还有的不知道两个句型的区别。