教师读书分享读书心得.docx
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教师读书分享读书心得
教师读书分享读书心得
篇一：
书香教师读书心得体会
篇一：
书香家庭读书心得体会
书香
家庭读书心得体会
心得一：
书香家庭
读书心得体会
读书的孩子最好，
我一百次用这句话来鼓励女儿读书，也会经常抽空和她一起读书。
女儿上四年级了，家里属
于她的藏书已经有三百多本了，占了大半个书柜。
从起初以图片为主的渐渐转变成了拼音读
物，到现在的全文字（插图较少），书本从薄博的一二百页到现在的三四百页，书的类型也从
《淘气包马小跳》、《皮皮鲁传》增添到《曹文轩纯美文学》、《冰心寄语》、《世界儿童文学典
藏》、《少年文艺》、《阅读》等。
每天我要求女儿做
完作业，看40分钟左右的课外书。
书籍的选择面要广，尽量挑选她自己喜欢的书籍，像一些
名著之类的购买儿童版的，最好还有些彩图，以提高孩子的阅读兴趣，便于理解，关于一些
历史内容，比较枯燥的，孩子也难懂，我和她会一起收听《百家讲坛》的，我称之为有声小
说。
睡觉前5分钟，我会和女儿一起背诵一些宋词和三字经之类，朗朗上口，易于记忆的。
给女儿买的很多书往往我是第一读者，因为女儿每次看完一本书或者其中一个精彩的章节，
总是迫不及待的想告诉我，同时会说出一些她的想法和看法，和我分享她的收获，其中一些
优美的节段，哲理的词句她会画出来，或者摘录在本子上，还振振有词的告诉我：
毛主席读
书就喜欢在书本上做记号，我是向主席学习！
我也会及时鼓励她，帮助她，那些特别好的书
女儿会拿到学校个同学们看，《小王子》、《窗边的小豆豆》都深受同学们喜爱。
读书成为了生活的
一部分，和孩子一起读书，营造书飘逸的氛围，首先父母要有一个好的表率。
我已经不记得
上次打开电视的时间，每晚女儿在认真的做作业，我也会在一旁看书，其实很多童话的也是
写给成人的，孩子们看到的和我们并不一样。
曹文轩优美的文笔，童话生活的描述感染了我，
那群孩子们朴实、勇敢、坚强......让我相信人性的善良，在这一刻心是宁静的、纯洁的。
很多时候当我心情浮躁，犹豫不决之际，坐下来读一些书，慢慢的会理出些头绪，书籍也是
我最好的朋友。
在电视、电脑普及
的今天，希望我们还能静下心来和孩子们一起读书，休息日还能和孩子一起逛书店，图书馆。
让更多的家庭充满书香情趣！
心得二：
书香家庭
读书心得体会
孩子终于要放寒假
了，作为家长也感觉到可以利用寒假的时间好好陪孩子玩玩，自己也可以放松一下，不用再
每天陪孩子检查作业和改错，心理也和孩子似得一样高兴。
看到孩子寒假作业时，各种活动
还真是不少。
既然是孩子的寒假作业，作为父母当然要全心全力帮助孩子，从哪着手呢？
当
仔细阅读《日照港第二小学寒假亲子共度倡议书和征文通知》后，让我感觉到学校和老师真
是用心良苦，通过书香家庭建设活动，建立了孩子和父母共同成长、共同学习的平台，用有
限的时间，学到更多的知识，在这里真心的感谢学校和老师们的努力，谢谢你们！
二年级的学生，因
年龄原因，思维幼稚、好动，加上外界干扰因素多，如电脑游戏、网络、动画片等因素无时
无刻不在吸引着孩子的注意力，且充斥着暴力、言情等内容，十分不利于孩子的健康成长。
闲暇时，问孩子最想做的是什么？
玩电脑回答道，最想吃的是什么？
肯德基回答道，唯独对
看书是只字不提。
书是提高素养、升
华人格的一个非常重要的途径。
怎样培养孩子的读书兴趣，我个人认为，有计划的安排孩子
读书时间，父母和孩子一起阅读，养成良好的读书习惯，读好书对于孩子的成长而言，至关
重要。
为此我制定了我们
家庭寒假期间读书活动计划：
一、每晚与孩子读
书半个小时，让孩子明白所读内容与含义，父母负责解释。
二、每读一本书，
让孩子谈体会，写读后感，父母负责修改和给老师信箱投送（寒假作
业）
三、早起到奶奶家
的路上播放古诗，父母负责解释古诗含义。
四、锻炼孩子对好
词佳句的运用，提高作文的写作能力，父母负责提示。
五、定期或不定期
采购新书（来源：
老师推荐、孩子同学推荐、家长推荐、网络推荐等）。
虽然我们家读书活
动开展的时间不长，而且每天下班后还要抽取时间来陪孩子阅读，有点辛苦，但是每当孩子
嘴里蹦出一个妙词佳句来形容某一件事情时，心理总是感觉欣慰无比。
家长朋友们：
在把人
生最好的礼物—好书送给孩子的同时，我们也一起投入到书香家庭的活动中来，不辜负老师
的期望，密切配合，激发孩子的读书兴趣，让孩子德、智、体、美、劳全面发展。
心得三：
书香家庭
读书心得体会
每一位家长都希望
自己的孩子爱读书、多读书、读好书。
除了在学校老师的教导之外，培养孩子良好的阅读兴
趣和习惯，努力营造一个书香家庭，我认为是我们每一位做家长的责任。
一、营造良好的阅读环境
我们家有藏书很多，
家里专门为孩子购置了一个书柜，孩子的书柜由自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的
图书，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。
二、激发高昂的阅
读兴趣
父母热爱读书，这
是对孩子最有效的教育。
我们做家长的有了读书的习惯，孩子就容易爱读书。
古训有近朱者
赤，近墨者黑。
孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。
希望孩子
爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。
尤
其亲子共读，效果更是事半功倍。
一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐
融融。
家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，
做孩子学习的伙伴。
家长还可以把读书内容和感受，发到班级博客，让阅读真正走进孩子心
灵深处。
亲子共读让书香浸润到了家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。
让育人的空间
从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。
三、教给科学的阅
读方法
1、首先教给孩子怎
样处理不认的字和不懂的词的方法，就是学会查字典、辞典等工具书。
2、教给孩子怎样进
行滚雪球式的背诵方法，来积累相关的语言。
3、教给孩子怎样朗
读、默读、速读的方法。
4、教给孩子怎样由
读到想，再由想到读的阅读方法。
5、最后让孩子学会
阅读、思考和表达
我喜欢读书，我的
女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的
困惑。
现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽
然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对孩子有教
育
篇二：
教师读书心得书香伴我行
书香
伴我行
尊敬的各位领导、
各位老师：
大家好！
我演讲的
题目是《书香伴我行》。
童话是我儿时的亲
密伙伴。
我羡慕白雪公主的美丽与善良，我想拥有东方阿拉丁的智慧，我想骑上那匹会飞的
木马环游世界，我痛恨渔夫夫妇对金鱼的贪婪，我钦佩身材奇小的大拇指的勇敢，我心疼艾
丽娅为解除十一位哥哥魔法的诅咒而忍受的痛苦?
?
真善美是我儿时天空最美的星星。
悠悠岁月，浓浓墨
香。
白驹过隙，不经意间我已是一名小学教师了，在知识经济时代，教师肩负着社会赋予的
特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书就显得更为重要了。
苏霍姆林斯基说过：
“读书，读书，再读书，教师素养正取决于此。
”
工作中遇到困惑或
心情沮丧时，我最愿意找一本好书，与之倾心交谈，“读一本好书，如同跟睿智而高尚的人对
话”。
每每与“无声朋友”交谈，我的心情就会宁静而放松，从而走出了迷茫与困惑。
记得初
登讲台时，由于担心自己这个初出茅庐的小女孩镇不住这群“小调皮”，所以整天板着脸，训
这个训那个，但孩子们仍旧是同样的错误
一而再，再而三的犯，好像永远不长记性。
现在的孩子怎么了？
这么难管！
自从读了知心姐
姐卢勤的教育书籍后，我才恍然大悟：
不是现在的孩子出了问题，而是我的教育方式有问题。
卢勤老师认为：
肯
定的语言是孩子成长的正信息；而否定的语言是孩子成长的负信息。
孩子们每天所听到的词
语中，由“不”组成的否定词最多：
“不许”、“不能”、“不要”?
?
家长和老师有时像警察似的，
不断的向孩子亮出红灯。
可是，准许谁干什么，怎么干，却没有说。
于是孩子们只有不断的
犯错误，不断的受指责。
否定词、限制词、挑剔词完全是一种“负信息”，容易强化孩子的缺
点，最终使孩子以否定的态度对待自己，从而对自己失去信心，与教育者的愿望背道而驰。
“教育是把双刃
剑”。
读了《教师的语言艺术》这本书后，我对这句话又有了更深的理解。
教育能够成就一个
伟人，也能够使一个天才毁灭，教师一定要谨慎挥舞这把剑。
教师的语言应该是和风、细雨，
“随风潜入夜，润物细无声”。
这本书一直提醒着我小心的驾驭自己的语言。
记得有天早晨，我
刚进教师，班里个子最矮的陈云豪忧心忡忡的凑到我跟前小声说：
“老师，我想问个问题，个
子矮能不能当篮球明星？
”“怎么问这个？
”“老师，我特喜欢打篮球，想当篮球明星，可我
爸说我个子太矮，当不了，您说呢?
”“好啊！
有梦想，现在矮，长大了不一定矮，有人早长，
有人晚长，将来谁高谁矮，那可不一定！
个子高打篮球的确是优势，但矮也有矮的长处动作
灵活，你还可以试
着练练乒乓球，本领越来越多，将来东方不亮西方亮嘛！
”灿烂的笑容又浮现在这个孩子的脸
上。
是啊，教师的语言不应该关闭孩子的心灵之窗，而应该为其打开一扇通往成功的门。
前路漫漫何所依，尽让书香伴我行！
篇三：
书香读书感悟
创建
书香班级活动中我的读书感受
七二班孔利娜
为进一步推进班级
文化建设，激发学生读书热情，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览
群书的好习惯。
我校开展了一系列的活动，此活动使教师、学生与书本为友，与大师对话，
与经典交流，净化了心灵，升华了人格，构建了孩子一生发展的文化根基，筑起了一座文化
的高山，让孩子一路书香。
而要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充
实自己，而读书是最好的方法之一。
下面我就将我的读书体会汇报如下：
一:
个人成长——
读思结合
子曰“:
学而不思则
罔，思而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。
只有把读书和思考结合
起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的
阅读，否则只能算得上是传话筒录音机。
并且在读书时要审慎地对待书中的内容，有用的就
消化吸收，没用的就毫不惋惜地抛弃，不然就难以融入我们的灵魂和血脉之中。
在我读到《爱的教
育》中《争吵》一文中“既然你错了，就应该第一个伸手去请他原谅，而不应该向一个比你
高尚的朋友举起尺子。
”我掩卷沉思，我作为一名教师，作为师生关系的主导者，需要“有意”
地发现、寻找、创设“有情”情境，去感染和培养学生的心灵，发展他们的道德情感，形成
完美的人格和高尚的情操。
教师对学生真挚的爱是我们感染、教育学生的情感魅力，是关心
学生、信任学生、尊重学生的基础。
我还知道，受学生喜爱的教师，没有一位不是以他们的
顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。
面对素质参差不齐的学生，没有打持久战的准备，
没有永不言败的信心，没有理论指导的实践，要想转化好一个学生是不可能的。
我们总是希
望学生成绩优异、不断进步，而对他们的心理、他们的痛痒一无所知。
所以师生之间建立良
好、和谐的新型关系，已成为时代的需要和教育发展的必然。
读了《爱的教育》这本书以后，
我相信师生之间、生生之间、会相处的更好，更和谐，会更理解对方的。
二：
指导学生要到
位
首先让学生乐读。
我觉得有必要让学生接触一些较为有趣的中国古代名著，从中感受祖国文化的源远流长、博
大精深。
但鉴于本班学生的年龄特点及阅读基础（大多喜欢读故事书、童话书），都不太喜欢
经典名著。
于是我想方设法，通过各种方式诱发孩子们的阅读兴趣。
我常利用晨间谈话的时
间给学生们讲一个个精彩的故事：
鲁智深倒拔垂杨柳、林冲大闹野猪林、真假李逵、武松打
虎等等，学生们听得津津有味。
中午休息时间我拿着一本精美的书籍《水浒传》，随手翻看几
页，学生们看我看得如此痴迷，都凑上前来一起看，于是我推荐学生共读这本书。
其次让生爱读。
阅
读光有兴趣还不够，还必须有相应的指导。
我就让他们做人物书签，记读书笔记。
孩子们做
得很有创意，甚至超出我的想象。
如做的书签每一张都像一件小艺术品。
读书笔记的内容更
是丰富多彩，有摘抄语言的妙语连珠。
他们每做好一张书签，每做好一个读书笔记，都兴高
采烈地拿来给我展示，看着一张张可爱的笑脸，再瞅瞅精美的书签，我就知道学生的读书热
情被激发起来了，学生再也不感到读书是一种负担，而是一种乐趣。
最后让生会读。
阅
读的喜悦一方面取决于学生心灵的体验，另一方面取决于
教师对阅读的爱好，要引导学生好读书，教师要用自身良好的读书习惯影响学生。
为此，我
积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。
搞一些诗歌诵读、
做读书笔记、摘抄的妙词佳句、办手抄报、举办读好书、做好人演讲比赛、读书征文活动活
动等。
总之通过开展一些
读书节活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
同时也促进了班风、学风
的进一步转变，课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识
增强了，日常行为习惯也规范了，班级的文化氛围更加浓厚了。
我认为读书学习活动是一项
长期、有效、文明、健康的教育工程，对每个学生的健康成长产生深远的意义。
三：
教育管理内省。
读书让我明白了那
些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。
我们永远都不要绝望，只要我们充
满期待，他们或许很有希望。
要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为
他们的良师益友。
我总结了以下几点：
、培养自信迸发
希望之花。
自信对一个人一生
的发展是非常重要的。
无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的
作用。
特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，
其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
（2）、赏识优点激
励全面发展。
著名教苏霍姆林斯
基说过：
自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动
欲坠的露珠。
教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学
篇二：
教师读书体会分享二
一位普通小学语文教师的读书观
尊敬的各位领导和同仁：
大家上午好！
在这个柳絮飘飞、桃李争妍的四月，我们迎来了第20个世界读书日，同时也迎来了全椒县第二届青年教师读书研讨会，谢谢组织单位给我这次发言的机会。
今天我发言的主题是《一位普通小语教师的读书观》。
我只是想真实地谈谈作为一名小语教师自己读书的一些习惯和点滴感受！
一、教师，特别是教语文的老师阅读必不可少
我是一名普普通通的一线小语教师，工作二十多年来，一直担任语文教学工作，深知小学语文教师工作的辛苦，也常听到身边的同事叫苦叫累，“收入这么低，工作这么累”。
是的，在如今金钱至上、物欲横流的社会，我们教师的收入和许多行业比起来，的确很低，所以有很多教师工作厌烦，很少有人再能静下心来读书做学问。
但我个人觉得我们如果改变不了我们的职业，那么我们就要学会正确面对，踏踏实实地当好这个教师，当好教师就要多读书。
为什么这么说呢？
因为教师这个职业的特点就是传授知识、培养能力。
你没有足够的知识量，你将无法胜任你的工作。
尤其是我们小学语文教师，面对的是一群活泼可爱、智力尚待开发的儿童，在语文课堂上，他们需要你精彩的课堂语言，需要你灵活多变的教学方法，需要你昂扬的精神面貌，你没有很高的文化素养，你能满足他们吗？
课堂上孩子们会提出很多离奇古怪的问题，有的可能与课本有关，有的压根儿与课本没有关系，如果你没有足够的知识储备和智慧积累，你能给他们完整的满意的解答吗？
手机和电脑馈电时屏幕都会暗淡，我们教师也一样，知识贫乏、老化，自身馈电时，课堂上也会黯淡失色。
为了我们能在课堂上多一份自信和从容，我们真的需要多读书，多学习，不断给自己充电。
二、选择好书，读有收获，学以致用
读书是为了运用，因此在浩瀚的书海里，我们首先要学会选择书籍。
充分而合理汲取知识营养。
就我个人而言，除了工作、休息、家务以外，感觉所剩时间很是有限，在有限的时间里，我喜欢首先翻阅一些教育教学方面的书籍，像《人民教育》《教育文汇》《班主任》《小学语文教师》《教师论坛》等杂志，这些都是学校订的一些现成的资源，还有像窦桂梅的《做一名有专业尊严的老师》、魏书生的《好学生好学法》、闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》等教育专注也很值得读，这些都能为我们的教育教学提供最新的教育理念，最鲜活的教育案例，最有效的教育方法，帮助我们在教育教学道路上前行。
有些还能帮助自己改正一些不良的教学行为。
比如去年十月份看了《教育文汇》中《语文家庭作业布置中的问题及矫正》一文，我很受教育，作者冯蓬勃老师一针见血地点出了语文家庭作业布置中的五个问题，即“‘的’不明”，“‘度’不适”，“‘思’不及”，“‘趣’不浓”，“‘位’不到”。
所谓“‘的’不明”指家庭作业的目的不明确，“‘度’不适”指家庭作业的量度、难度及跨度不合适，“‘思’不及”指家庭作业思维训练未涉及，“‘趣’不浓”指家庭作业未考虑学生的兴趣，“‘位’不到”指家庭作业在学生与教师两方都未得到预期和应有的效果。
对照这篇文章，反思自己平时家庭作业的布置，的确存在着这些问题，作业布置模式化、一体化，看过这篇文章后，我
在家庭作业布置上全面改革了，不再是全体抄字抄词多少遍，基训第几课，而是用心设计，注重灵活性和层次性。
孩子们负担轻多了，家庭作业的效果也明显地提高了。
除此以外，我还喜欢选择一些儿童书籍和一些名家散文等，看一些儿童书籍能让自己保持一颗童心，平时和孩子们交流的时候能有更多地共同语言，也能帮助他们从小养成读书的习惯。
比如去年暑假，我布置我们班孩子每人必读曹文轩的代表作《草房子》和《青铜葵花》，而且做好读书笔记，包括写读后感，老师也一起读写，新学期来一起交流，因为我自己认真读了，所以开学和孩子们交流的时候，我就有内容了，我把自己的读后感呈现在屏幕上给他们看，这种举措无论是知识还是行为习惯对学生都是有益的影响。
当然有时间的话，我们还可以多读读一些古今名著、名人故事等，它不但可以丰富我们的内涵，更能让我们在课堂上能灵活地旁征博引。
三、不要做两脚书橱，要学会在读书中反思
读死书，死读书是毫无意义的，古人把这类书生称为“驮书的驴子”和“两只脚的书橱”。
作为新时代的教师，不仅要爱读书，会读书，更要在读中感悟，读中思考。
我在阅读《人民教育》时，看了中国教育科学研究院储朝晖老师的《从看中国教育改进》这篇文章，我很受启发。
对比中外制定的小学生守则，深感中国教育理念的落后，中国的《小学生守则》内容太空泛了。
看过这篇文章后，我在班级50个学生中做了一个小调查。
问题一：
谁知道小学生守则的全部内容？
结果：
0人
问题二：
谁知道小学生守则的部分内容？
结果：
4人
问题三：
看见过《小学生守则》吗？
结果：
50人
问题四：
在哪儿看见过？
结果：
楼梯口（教室墙壁上）
调查结果说明，《小学生守则》作个摆设在中国的几乎每一所学校的墙壁或教室里都有，但中国的老师和学生没几人认真地看过，不是不看，是因为那十条守则都是空洞的内容，对孩子们来说没有具体的指导性和可行性。
接下来我在班级开展了“我来制定《小学生守则》”活动。
我给了他们一节课时间，让他们先同桌讨论，再两人合作制定出十条守则。
下课后，我收了25份同桌学生自己制定的《小学生守则》。
我一张一张认真看，写得还真不错，最大的亮点是守则内容很具体，有的规定了必须看的课外书的数量，有的规定了必须帮家长做的具体事情，有的规定了睡眠必须达到的时间......看来孩子们需要的是具体的行为准则，我把同学们制定的守则修改归纳制定了《小学生守则》试用版。
我们把它张贴在我们教室的墙壁上，我们准备在试用过程中不断完善。
下面是我和我班孩子们共同制定的《小学生守则》试用版。
跟大家分享一下：
《小学生守则》试用版
1.热爱生命，从小坚持锻炼身体，每天健身运动要达到半小时。
2.平衡膳食，不在路边摊点买零食，不吃“三无”食品。
3.合理安排自己的作息时间，保证每天的睡眠时间达到9个小时。
4.记住父母、老师及相关急救的电话号码，遇事学会求救。
5.在家或在校有事需外出要向家长或老师请假。
6.认真独立地完成学习任务，发展一项业余爱好。
7.学会耐心地倾听，学会简洁地表述，学会静心地读书。
8.积极参加一些集体活动，抓住和利用一切可以锻炼自己能力的机会。
9.尊重他人，宽容别人，建立良好的人际关系。
10.保护环境，爱护花草树木，节约用水用电，不随手乱扔垃圾。
这个举措其实我就是读了储朝晖教授这篇文章后受到启发来做的，我个人觉得还是挺有意义的。
四、遵循输入与输出平衡的原则，做到读写结合
“不动笔墨不读书”这是人人皆知的道理。
我个人读书喜欢拿支水笔和一个小笔记本，旁边放个新华字典，比如不认识的字在书上画一道横线，再翻翻字典查查，在旁边记下它的音和义，遇到一些经典的语句摘抄在小笔记本上，一本书读完，再写写读后感，我是每本书读完都写读后感的，有的长达几千字，有的短的只有一二百个字。
我个人记性不好，有时读过的书一段时间也忘了，所以写个读后感，及时记下最深的感受，经常回顾回顾，也是对看过的书的一种温习。
读一本好书就是一种智慧的输入，而产生情感的共鸣，想奋笔疾书，直抒胸臆，也是一种情绪的宣泄和感情的输出。
读书明理，而写文章即是宣传道理，这是能惠及许多人的大好事。
我想，学会写作，这也是我们老师自我教育和教化他人的又一种途径吧。
以上只是本人的一些读书习惯和不成熟的一些观点。
讲的不妥之处，敬请同仁们多多指点。
最后我想把一首小诗送给在座的青年老师们。
没有一艘船能像一本书
艾米莉.狄金森（美国）
没有一艘船能像一本书
也没有一匹骏马
能像一页跳跃着的诗行那样
把人带往远方。
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