物理实验操作考查学生用卷8个.docx

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物理实验操作考查学生用卷8个

2011年物理实验操作考查学生用卷一

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

考生须知：

①每个考生在30分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收，待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验课题一：

探究凸透镜成像的规律

（一）实验目的：

探究凸透镜成像的规律

（二）实验器材：

光具座1套、凸透镜（f=10cm）1个、蜡烛1根、火柴1盒、光屏。

（三）请完成以下操作：

1.将蜡烛、凸透镜和光屏组装到光具座上。

2.点燃蜡烛，并调整实验器材，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。

3.将蜡烛移到大于2倍焦距的位置，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的像。

观察像的情况，测量出物距和像距，并记录于下表中。

4.将蜡烛移到等于2倍焦距的位置，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的像。

观察像的情况，测量出物距和像距，并记录于下表中。

5.将蜡烛移到大于焦距小于2倍焦距的位置，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的像。

观察像的情况，测量出物距和像距，并记录于下表中。

6.将蜡烛移到凸透镜的焦点上，移动光屏，看能否在光屏上出现明亮、清晰的像。

把观察到的情况记录于下表中。

7.将蜡烛移到小于焦距的位置，移动光屏，看能否在光屏上出现明亮、清晰的像。

用眼睛通过凸透镜向物体一侧看，是否能看到像？

观察像的情况，并记录于下表中。

8.整理实验仪器。

（四）实验记录：

凸透镜的焦距f=10cm

物距u与焦距f的关系

物距u/cm

像的位置

像的特点

与物同（异）侧

像距v/cm

正立或倒立

放大或缩小

实像或虚像

u﹥2f

u=2f

2f﹥u﹥f

u=f

不能，但可以得到。

u﹤f

——

（五）实验结论

凸透镜成像的规律是：

当物距大于2倍焦距时，凸透镜成、的像；

当物距等于2倍焦距时，凸透镜成、的像；

当物距大于焦距小于2倍焦距时，凸透镜成、的像；

当物距小于焦距时，凸透镜成、的像。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查学生用卷二

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

考生须知：

①每个考生在30分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收，待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验课题二：

观察水的沸腾

（一）实验目的：

1.观察水沸腾过程中的现象；

2.观察水沸腾时的温度情况。

（二）实验器材：

铁架台、烧杯、石棉网、酒精灯、温度计、水、火柴、钟表、硬纸片、细线。

（三）请完成以下操作：

1.在烧杯中装入半杯多水，并安装好实验装置，调整好温度计的位置，然后点燃酒精灯给水加热。

2.待水温升至90℃时，每隔0.5min或1min记录一次水温和现象，直到水沸腾后3min为止。

将实验数据记录于下表。

3.实验完毕后，待水冷却，整理实验器材。

4.以时间为横轴、温度为纵轴，根据记录的数据作出水沸腾前、后的图像。

（四）实验记录：

时间/min

0

…

温度/℃

90

现象

水沸腾前、后的图像

（五）实验结果：

（1）实验中，水的沸点是℃

（2）描述实验中水在沸腾后时的情景：

水中的气泡在沸腾时大量上升，变，到水面破裂，里面的，散发到空气中。

（3）水在沸腾的过程中，虽然继续，但温度。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查教师评价表

（一）

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

物理实验操作考查课题应掌握的知识点及考查的评定标准

科目

考查

课题

应掌握的知识点

考查评定标准

物理

一、探究凸透镜成像的规律

1.根据提供的实验器材在光具座上正确摆放蜡烛、凸透镜和光屏并进行调整。

2.移动蜡烛和光屏探究凸透镜成像的规律。

A:

能正确摆放器材，操作熟练，成像清晰，测量距离准确，结论完整，包括物体成虚、实像的条件，成正立、倒立、等大像的条件；

B:

能正确摆放器材，操作方法正确，成像清晰，测量距离准确，结论正确，但不完整；

C:

能正确摆放器材，操作方法正确，成像基本清楚，测量距离方法正确，结论有一项正确；

D:

器材位置摆放错误，操作不当，不能得出正确结论。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查教师评价表

（二）

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

物理实验操作考查课题应掌握的知识点及考查的评定标准

科目

考查

课题

应掌握的知识点

考查评定标准

物理

二、探究水的沸腾

1.能正确安装实验装置。

2.能正确、熟练地使用温度计测量，读数准确。

A：

能正确安装实验装置，并能正确、熟练地使用温度计测量，读数准确；

B：

基本能正确安装实验装置，能正确使用温度计测量，读数误差较小；

C：

基本能正确安装实验装置，能正确使用温度计测量，但出现温度计斜放或读数时斜视现象，读数误差较大；

D：

不能正确安装实验装置而无法进行实验或温度计使用不当，操作错误，读数错误。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查学生用卷三

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

考生须知：

①每个考生在30分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收，待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验课题三：

探究串联电路中各点间的电压有什么关系

（一）实验目的：

1.学会使用电压表测量电路的电压；

2.探究串联电路电压的规律；

3.学习信息处理的方法，对信息能够进行分析并归纳得到物理规律。

（二）实验器材：

电源（干电池3节含电池盒）、小灯泡4只、开关1只、电压表1只、导线若干。

（三）请完成以下操作：

1.实验电路图如右图所示，请正确连接电路。

2.分别用电压表测出电路中AB间、BC间、AC间

的电压，记录于下表，看看它们之间有什么关系。

3.换上另外两个小灯泡，再次测量，记录于下表，

看看是否还有同样的关系。

4.分析数据，得出结论。

5.实验结束，整理器材。

（四）实验记录

实验次数

AB间的电压U1/V

BC间的电压U2/V

AC的电压U/V

1

2

（五）归纳总结：

串联电路电压的规律：

串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压。

表达式为：

。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查学生用卷四

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

考生须知：

①每个考生在30分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收，待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验课题四：

探究电阻上的电流跟电压的关系

（一）实验目的：

1.通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系；

2.学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；

3.学会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

（二）实验器材：

电源（干电池2节）、定值电阻（5Ω、10Ω各一只）、开关1只、电流表1只、电压表1只、滑动变阻器1只、导线若干。

（三）请完成以下操作：

1.实验电路图如右图所示，请正确连接电路。

2.分别把阻值不同的电阻接在电路中，测量电阻两端的

电压U和通过的电流I。

对于不同的电阻，各进行几次测

量，分别记录于表一和表二中。

3.根据测量数据画出每个电阻的U-I关系图像。

4.分析数据，得出结论。

5.实验结束，整理器材。

（四）实验记录

表一：

R=R1=Ω

电压U/V

电流I/A

表二：

R=R2=Ω

电压U/V

电流I/A

电阻的U-I关系图像（画于右图）

（五）归纳总结：

（1）电流I、电压U的关系可以表示为：

导体的电阻一定时，导体中的跟

导体两端的成比。

（2）电流、电压、电阻的关系可以表示为：

（写表达式）

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查教师评价表（三）

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

物理实验操作考查课题应掌握的知识点及考查的评定标准

科目

考查

课题

应掌握的知识点

考查评定标准

物理

三、探究串联电路中各点间的电压有什么关系

1.会正确将电压表接入串联待测电路，并能画出相应的电路图；

2.会正确使用电压表测量串联电路的电压；

3.会分析实验数据，归纳总结出串联电路电压的规律。

A:

电路图设计合理、规范，能正确、熟练地连接电路，能正确使用电压表，并得出正确的结论；

B:

电路图设计合理，基本能正确地连接电路和正确使用电压表，并得出正确的结论；

C:

电路图设计合理，电路连接基本正确，可以进行实验，但不能得出正确结论；

D:

电路图设计错误，电路连接错误，无法实验。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查教师评价表（四）

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

物理实验操作考查课题应掌握的知识点及考查的评定标准

科目

考查

课题

应掌握的知识点

考查评定标准

物理

四、探究电阻上的电流跟电压的关系

1.通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系；

2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；

3.会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

A:

电路图设计合理、规范，能正确、熟练地连接电路，能正确使用电流表、电压表及滑动变阻器，并得出正确的结论；

B:

电路图设计合理，能正确地连接电路，基本能正确使用电流表、电压表及滑动变阻器，并得出正确的结论；；

C:

电路图设计合理，电路连接基本正确，可以进行实验，但不能得出正确结论；

D:

电路图设计错误，电路连接错误，无法实验。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查学生用卷五

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

考生须知：

①每个考生在30分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收，待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验课题五：

研究电磁铁

（一）实验目的：

1.了解什么是电磁铁。

知道电磁铁的特性和工作原理；

2.通过探究实验，了解影响电磁铁磁性强弱的因素；

3.经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。

（二）实验器材：

电源（干电池2节）、开关1只、电流表1只、滑动变阻器1只、电磁铁一套、导线若干、大头针若干。

（三）请完成以下操作：

1.实验电路图如右图所示，请正确连接电路。

2.用滑动变阻器改变通过螺线管中的电流大小，对电磁

铁的磁性强弱进行比较并记录于下表。

3.螺线管中有铁芯和无铁芯时的磁性强弱进行比较并记录

于下表。

4.改变不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性强弱并记录于下表。

4.分析数据，得出结论。

5.实验结束，整理器材。

（四）实验记录

实验步骤

保持不变的因素

变化的因素

实验现象

判断

观察1

匝数，有铁芯

电流大

吸引大头针

磁性

电流小

吸引大头针

磁性

观察2

匝数、电流

有铁芯

吸引大头针

磁性

无铁芯

吸引大头针

磁性

观察3

电流，有铁芯

匝数多

吸引大头针

磁性

匝数少

吸引大头针

磁性

（五）归纳总结：

影响电磁铁磁性强弱的因素有：

、

.、。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查学生用卷六

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

考生须知：

①每个考生在30分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收，待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验课题六：

测量固体和液体的密度

（一）实验目的：

1.认识量筒，学会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积；

2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

（二）实验器材：

托盘天平（称量g）（含砝码）、量筒（量程、分度值）、

小石块、盐水、烧杯、细线等。

（三）请完成以下操作：

1.测量小石块的密度

（1）调节天平平衡；

（2）用天平测出小石块的质量m；

（3）往量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1，用细线拴住小石块，慢慢放入量筒中，记下小石块和水的总体积V2，算出小石块的体积V；

（4）求出小石块的密度。

2.测量盐水的密度

（1）调节天平平衡;

（2）往烧杯中倒入适量的盐水，用天平称出它们的总质量m1；

（3）把烧杯中的盐水倒入量筒一部分，用天平称出剩余盐水和烧杯的总质量m2；

（4）算出量筒中盐水的质量m,并记下量筒中盐水的体积V；

（5）求出盐水的密度。

3.整理实验仪器

（四）实验记录

（1）测量小石块的密度

小石块的质量m/g

量筒中水的体积V1/cm3

量筒中小石块和水的总体积V2/cm3

小石块的体积V/cm3

小石块的密度ρ/g·cm-3

（2）测量盐水的密度

盐水和烧杯的总质量m1/g

剩余盐水和烧杯的总质量m2/g

量筒中盐水的质量m/g

量筒中盐水的体积V/cm3

盐水的密度ρ/g·cm-3

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查教师评价表（五）

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

物理实验操作考查课题应掌握的知识点及考查的评定标准

科目

考查

课题

应掌握的知识点

考查评定标准

物理

五、研究电磁铁

1.了解什么是电磁铁。

知道电磁铁的特性和工作原理；

2.通过探究实验，了解影响电磁铁磁性强弱的因素；

3.经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。

A：

能正确、熟练地根据所给器材进行实验，探究出影响电磁铁磁性强弱的因素，结论正确完整。

B：

能根据所给器材进行实验，探究出影响电磁铁磁性强弱的因素，结论基本正确。

C：

基本能根据所给器材进行实验，探究出影响电磁铁磁性强弱的因素，结论基本正确但不完整。

D：

不能根据所给器材有效进行实验，结论与实验现象不符。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查教师评价表（六）

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

物理实验操作考查课题应掌握的知识点及考查的评定标准

科目

考查

课题

应掌握的知识点

考查评定标准

物理

六、测量固体和液体的密度

1.认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积；

2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

A:

能较熟练用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积；能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

能按步骤进行实验得出正确的结果。

B:

能熟练用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积；能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

基本能按步骤进行实验得出正确的结果。

C:

基本能用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积；基本能用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

基本能按步骤进行实验得出正确的结果。

D:

不能按步骤进行实验或实验结果明显错误。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查学生用卷七

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

考生须知：

①每个考生在30分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收，待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验课题七：

探究杠杆的平衡条件

（一）实验目的：

1.通过实验探究杠杆的平衡条件；

2.学习用不完全归纳法发现杠杆平衡的条件。

（二）实验器材：

铁架台1套、杠杆（含刻度）1根、钩码1盒、细线套2个、弹簧测力计1把。

（三）请完成以下操作：

１.把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的螺母，使杠杆水平平衡；

２.用弹簧测力计测出一个钩码的重力。

在杠杆的左边某位置处挂上一定数量的钩码，当作阻力F2；在杠杆的右边也挂上一定数目的钩码，当作动力F1。

移动右边的钩码，直到杠杆重新恢复水平平衡；记下杠杆受到的动力F1和阻力F2。

量出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2；

３.改变钩码的数目，重复上述步骤，记录测量结果。

４.分析数据，得出结论；

５.整理实验器材。

（四）实验记录

实验

次数

动力

F1/N

动力臂L1/cm

阻力

F2/N

阻力臂L2/cm

动力×动力臂

F1L1

阻力×阻力臂

F2L2

1

2

3

（五）实验结论

杠杆的平衡条件是：

动力×动力臂阻力×阻力臂，即F1L1F2L2

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查学生用卷八

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

考生须知：

①每个考生在30分钟内独立完成实验操作。

②考生在规定时间内完成实验后举手示意请监考老师验收，待监考老师验收完毕方可离开考场。

实验课题八：

探究浮力的大小等于什么

（一）实验目的：

通过实验探究，知道浮力的大小等于什么。

（二）实验器材：

铜块1个，溢水杯1个、小桶1只、水若干、弹簧测力计1把、细线1根。

（三）请完成以下操作：

（1）用弹簧测力计分别

测出铜块的重力G和

小桶的重力G桶。

（2）把铜块浸入水中，

测出铜块所受的浮力

F浮，并且用小桶收集

铜块所排出的水。

（3）用弹簧测力计测出

被排开的水和小桶的

总重力G总，求出被排

开水的重力G排。

（4）分析数据，得出结论。

（四）实验记录

（1）铜块的重力G=，铜块浸入水中时弹簧测力计的示数G′=，

则铜块浸入水中时所受的浮力F浮===。

（2）小桶的重力G桶=，被铜块排开的水和小桶的总重力G总=，

则被铜块排开水的重力G排===。

（五）实验结论

浸在液体里的物体受到的浮力作用，浮力的大小被它排开的液体所受的重力。

关系式：

。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查教师评价表（七）

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

物理实验操作考查课题应掌握的知识点及考查的评定标准

科目

考查

课题

应掌握的知识点

考查评定标准

物理

七、探究杠杆的平衡条件

1.通过实验探究杠杆的平衡条件；

2.学习用不完全归纳法发现杠杆平衡的条件。

A：

能正确、熟练地根据所给器材进行实验，探究出杠杆的平衡条件，结论正确完整。

B：

能根据所给器材进行实验，探究出杠杆的平衡条件，结论基本正确。

C：

基本能根据所给器材进行实验，探究出杠杆的平衡条件，结论基本正确。

D：

不能根据所给器材有效进行实验，结论与实验现象不符。

监考老师签名：

.

2011年月日

2011年物理实验操作考查教师评价表（八）

班别：

座号：

姓名：

.成绩评定：

.

物理实验操作考查课题应掌握的知识点及考查的评定标准

科目

考查

课题

应掌握的知识点

考查评定标准

物理

八、探究浮力的大小等于什么

通过实验探究，知道浮力的大小等于什么。

A：

能正确、熟练地根据所给器材进行实验，能探究物体全部浸入水中的情况，结论正确完整。

B：

能正确地根据所给器材进行实验，结论正确。

C：

能正确地根据所给器材进行一个实验，结论符合实验现象。

D：

不能根据所给器材有效进行实验，结论与实验现象不符。

监考老师签名：

.

2011年月日