高一数学教师个人教学工作计划.docx

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高一数学教师个人教学工作计划

高一数学教师个人教学工作计划

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一、基本信息：

大一学生刚从幼儿园毕业，进入小学校园，活泼好动。

大部分学生不适应课堂学习，上课注意力不足。

根据这些情况，我认为在教学中，主要应该从培养学生的学习兴趣入手，让学生对数学学习感兴趣，进而培养学生良好的数学学习习惯。

有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，学生将是数学学习成功的第一步。

二、指导思想：

通过学生的数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，树立数学随处可见的思想。

三、教学内容分析：

20以内数字的理解和计算是本书的重点教学内容。

它们在日常生活中被广泛使用。

它们是学生学习识别和计算数字的开始，是学习识别和计算更大数字的基础。

在小学数学中处于最基础的位置，是学生适应终身学习必不可少的基础知识和技能。

本教材除了计数和计算外，还安排了简单的分类、常见对象的理解和实践活动。

学生对这些内容的学习将有助于加深对20以内数字的理解，理解和掌握计算，感受数学与生活的密切关系，认识数学与生活的密切关系，欣赏数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。

四.教学目标：

知识和技能领域

1.学生体验从日常生活中抽象出20以内的数字的过程，了解20以内的数字，初步理解加减的意义，计算20以内的加减。

2.学生体验直观理解矩形、正方形、圆柱体、球体等简单几何图形的过程，理解这些常见的几何图形。

解决问题的领域

1.在老师的指导下，学生可以从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始有一定的问题意识。

2.学生们了解到同意的问题有不同的解决方案。

3.学生有与同龄人合作解决问题的初步经验。

4.学生学会用自己的语言表达解决问题的一般过程和结果。

情感态度场

1.在他人的鼓励和帮助下，学生对一些与数学相关的东西产生了好奇心，可以积极参与数学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，学生可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，对学好数学有信心。

3.学生能用20以内的数字和长方形、正方形、圆柱、球体等几何形体描述一些现象，感受数学与日常生活的密切关系。

4.学生体验学习数学的过程，如观察、运算、归纳等，感受数学思维过程的合理性。

5.在他人的指导下，学生可以在数学活动中发现错误并及时纠正。

五、教学重点和难点

焦点：

1，6-10加减。

进位加法在2和20以内。

难点：

1。

10以内数字的构成

2.补10法。

这是学生20年内只学加法的计算方法之一。

学好这部分，对学生计算螺栓会有积极的影响。

不及物动词主要教学策略：

1.加强直观教学，加强操作、观察、实践等教学方法的应用，充分利用视听媒体。

2.根据学生的年龄特点和认知规律，选择有效的教学方法。

通过动手操作、小组讨论等方法，让学生在20分钟内了解数字的构成和家庭法的计算方法。

3.联系学生实际，培养学生学习兴趣。

4.加强知识转移，减少困难，分散困难，减少教学步骤。

5.思维活跃、学习能力强的学生应该拓宽知识面。

6.不断教育学生学习目标，培养良好的学习习惯。

七、教学进度：

1-5准准备的理解

第4周6-10理解6，7加减法

第五个国庆节

第6、8、9周，加减法，10周，加减法

第七周，连续加，连续减，加减混合

第八周组织和回顾实践活动

第9周分类和了解对象

第10周实践活动

在第十一周，我知道了从11到20的数字的无进位加法和无退位减法

第12周组织和回顾

第13周9加几8加几

第14、7、6周加上一些

第15周组织复习

第16周11减几12，13减几

14，15，16，17，18，17周。

第18周组织复习

第19周总复习

第20周结束时复习

八、考核：

1、不定期小试反馈学生学习情况。

2.期中考试了解学生半个学期的学习情况。

3.用期末考试来测试这学期学生的学习效果

4.学生学习态度和习惯的综合评价。

[第2条]

一、指导思想：

继续深化“高效课堂教学促进教师专业成长”课题研究，倡导高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学研究，培养师生主动探究精神。

注重课堂教学提高教师教学质量。

通过学生的数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，树立数学随处可见的思想。

二，教材浅析

本教材包括以下内容：

20以内的数，最基本的加减口算，几何形状，简单统计，时钟识别等教学内容。

本教材以基本数学思维方法为主线安排教学内容。

在知道10以内的数之前，安排计数、比较、除一点、识别位置等教学；在10以内加减之前，安排好除法和合数的教学。

通过数数，学生可以初步感觉到数字可以代表物体的数量；通过长度、身高、体型、体重的对比，让学生初步学会简单的对比；通过给一分打分，让学生接触到简单的分类，初步觉得同类物体具有相同的特征；通过识别位置，让学生知道简单的方位，初步感觉物体的位置是相对的；通过分离组合的教学，为加减法概念的建立和加减法的正确口算做准备。

这里所体现的比较、分类、分离的思想，都是学习数与运算、空间与图形、统计学等知识的重要途径。

教材设有小单元，各领域内容横向排列。

这符合一年级儿童的年龄和心理特点，有利于各种知识的互动和合理认知结构的构建。

三，班级情况浅析

大一新生比较活跃，因为刚入学。

他们大多思维活跃，学习数学兴趣浓厚，学习习惯良好。

也有少数学生能力差，容易分心，但求知欲很强。

所以老师要分层次耐心的给予指导，让每个学生都能顺利完成这学期的学习任务。

四，教学目标

1、知识和技能：

体验从实际情况中抽象数字的过程，知道20以内的数字，学会读写；理解20以内数字的构成，知道符号，用符号或语言描述20以内加减的估计。

结合具体情况，初步了解加减的含义；在探索了一位数加法和对应减法的口算方法后，我可以熟练地计算一位数加一位数和对应减法；20以内学会加减估计。

知道钟面，整点时间和钟面上的大概时间。

结合具体情况了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。

通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱体、球体，认识这些物体对应的图形，通过实际活动体验这些物体的一些特征，就能正确识别这些物体。

感受并比较一些物体的长度、大小和重量。

了解象形图和简单统计表，通过实践学习简单分类，体会和体验数据采集和统计的过程，完成相应的图表。

根据统计数据回答简单问题，能够与同行交流。

2.数学思维：

初步学习从数学思维角度观察事物的方法，比如数物体的数量，比较事物的数量，比较简单的长度、大小、重量等。

在形成数字概念的过程中发展思维能力，如在理解20以内的数字时，通过比较和排列找到数字之间的联系，在学习“分离和组合”时，发展学生有序的思维、分析和推理能力，在“识别钟表”时，进行比较、综合和判断。

3.问题解决：

在老师的指导下，从日常生活和现实情况中发现并提出简单的数学问题，能够应用已有的知识、经验和方法解决问题；简单的几何可以简单分类，一些物体的相对位置可以联系情况来描述；在老师的组织下，我们可以收集有效的信息，分类整理，用简单的统计方法表达问题解决的结果。

体验和同桌一起解决问题的过程，能够和同龄人交流想法。

五、教学重点和难点：

1.能读写20以内的数字。

2.熟练掌握10以内各数的构成，熟练计算20以内的加减。

3.了解20以内每个数字的构成，初步理解“一位数”和“十位数”的含义。

4、退位减法20以内。

不及物动词教学进度：

1准备课1-5理解0理解

比较5以内数字的加法

小于35的减法复习

理解46~10，6和7的加减

5国庆节假期

68的加减，9的加减10

7连续加法，连续减法，加减

8组织和回顾实践活动

9物体的分类和识别

10项实践活动

11知道从11到20的每个数的无进位加法和无进位减法

12整理和复习

139加几8加几

147，6加几

15整理和复习

1611减几12，13减几

1714，15减几，16，17，18减几

18整理和复习

19综述

20最终审查[第3条]

一，学生情况分析

这学期我在高一一班教数学，这个班有41个学生。

大一学生刚从幼儿园毕业，进入小学校园，活泼好动。

大部分学生不适应课堂学习，上课注意力不足。

根据这些情况，我认为在教学中，主要应该从培养学生的学习兴趣入手，让学生对数学学习感兴趣，进而培养学生良好的数学学习习惯。

有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，学生将是数学学习成功的第一步。

主要任务如下：

1、逐步养成良好的学习习惯。

上课前：

做好准备，将书本和学习工具摆放整齐；

听课：

坐直，认真思考，认真听别人讲话等。

演讲：

这学期的教材包括以下内容：

10以内的数的计数、比较、理解和加减，图形的理解、分类，11到20的数的理解，钟表的理解，20以内的进位加法，数学和数学练习的运用。

本教材以基本数学思维方法为主线安排教学内容。

在知道10以内的数之前，安排计数和比较的教学；在10以内加减之前，让学生觉得数字可以代表物体的数量；通过大小、长短、身高的对比，让学生初步学会简单的对比；10以内加减法后，学生接触到简单的一分打分分类，初步觉得同类物体有相同的特征，等等。

这里所体现的比较思维和分类思维，都是学习数与运算、空间与图形、统计学等知识的重要途径。

教材设有小单元，各领域内容横向排列，符合一年级儿童的年龄和心理特点，有利于各种知识的互动，便于构建合理的认知结构。

这本教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，也是多位数计算的基础。

因此，一位数加法和相应的减法是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展的必备基础知识

知识和基本技能必须由学生掌握。

难点是进位加法，也就是学好10。

这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一。

学好这部分，对学生的计算会有积极的影响。

三，教学目标

本教材的教学目标是使学生能够：

1.熟练统计20以内的物体数量，区分哪些是哪些，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内的组的构成，读写1到20的数字。

2.初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称，初步了解加减的关系，熟练计算10以内的一位数加减。

3.根据加减法的含义和算法，学会解决一些简单的实际问题。

4.识别符号“=”、“”、“”，并使用这些符号来指示数字的大小

5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。

6、初步了解分类方法，简单分类。

7、初步了解钟表，会知道整点半小时。

8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9.工作认真，书写工整的好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。

四、主要教学措施

1.认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真批改课堂作业，用教师的言行影响学生，教育学生，让学生乐于学习，乐于学习。

2.充分利用现代教育资源，提高课堂教学的直观性和形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3.在课堂上多使用儿童语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一个学生喜欢的老师。

4.做好单元测试和控制单元教学。

5.尊重学生个体差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。

6.注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学打下良好的基础。

五、这学期的工作目标

我决定以一个新人的身份从头开始。

日常工作中，虚心请教有经验的老师，每天反思自己的不足。

热爱工作，热爱学生，尊重身边的每一个人。

努力取得优异的教学效果。