Planting trees篇四.docx

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Plantingtrees篇四

Plantingtrees

教学目标

教学目标与要点

1．掌握本单元的有关栽树的方法、程序以及一些有关植树的日常用语和句式。

如：

Themore，thebetter。

It’sbesttodosth等。

2．掌握本单元的词汇，特别是短语sothat，beep…from…，thanksto，moreorless等的用法。

3．掌握含有情态动词被动语态的构成形式及其肯定、否定和疑问形式。

同时还要学会英语中关于长、宽、高、深等的表达方式。

4．学会写notice，要注意它的格式和组成部分。

可参考Lesson44。

5．认真学习“TheGreatGreenWall”，理解它的重要性，进一步确立Workhardtomakeourworldmorebeautiful!

的观念。

教材内容分析

本单元围绕“植树”这个话题，学习和了解植树的重要性及如何栽树。

课文“TheGreatGreenWall”讲述了森林对人类的重大作用。

通过学习课文和对话，进一步复习、归纳了被动语态的用法，重点学习了含有情态动词的被动语态的构成，讲述了英语中长、宽、高的表示方法，学习了一些常用词汇和日常交际用语及重点句式：

Themore，thebetter；教会了我们如何书写notice。

本单元词组及日常交际用语

（一）本单元词组与短语

1．TreePlantingDay植树节

2．neither…nor…既不……也不……

3．It’sbesttodosth。

最好做……

4．knock…into…把……插进……里

5．makesure确保，查明

6．sothat以便，以致

7．severaltimes多次

8．tie…to…把……系到……

9．keep…straight使……直立

10．theGreatGreenWall绿色长城

11．hearof听说

12．keep…fromdoing…阻止，防止

13．runaway逃走，流失

14．raindrops雨点，雨滴

15．washaway冲走

16．thedeadleaves枯叶

17．stayinoneplace留在一处

18．inthisway用这种方法

19．millionsoff几百万的

20．blowaway吹走，刮走

21．movetowards…向……移动

22．therichfarmland富饶的农田

23．allovertheworld世界各地，遍及全世界

24．asksb。

aboutsth。

询问某人关于某事的情况

25．themore，thebetter。

越多越好

26．inafewyears’time几年的时间之后

27．thisyearalone只就今年一年

28．becoveredwith用……覆盖

29．pointto指向

30．thanksto幸亏；由于

31．faraway遥远

32．attherighttime适时

33．outofclass在课堂以外

34．handin交上来

35．moreorless大约

36．fill…with…用……填满

37．noticetotheaudience听众须知

38．Childrenunder1。

2minheight身高不足1。

2米的孩子

39．keepoff避开，防止

教学建议

本单元重点例句及相关知识的讲解

1。

Cometoschoolinyouroldclothestomorrow。

明天请穿旧衣服来学校。

英语中表示“穿”的词有wear，puton，haveon，dress，bein，etc。

它们的具体用法如下：

wear，haveon和bein强调状态，wear有时可用进行时态；puton强调动作；dress既可表示状态，也可表示动作，dress后不直接跟表示服装、鞋、帽等名词，而其他所列名词后跟服装鞋帽等名词，bein后可接表示颜色的名词。

例如：

Lucyistooyoungtodressherself。

TomwasputtingonhistrouserswhenLucycalledhim。

Tompushedthedoorandasked，“DoyouknowKate?

”Lucyanswered，“I’veknowthegirlinredbefore。

”Katewasinaredcoatwhenshecamein。

ShehelpedLucytodress。

Everythingisreadynow。

Lucyiswearinganewhat。

Tomhasonablackcoat。

露西太小了，不能给自己穿衣服。

露西喊汤姆时，他正在穿裤子。

汤姆推门问：

“你认识凯特吗？

”露西回答：

“我以前就认识那个穿红衣服的女孩儿”。

凯特进来时穿着一件红色的外套。

她来帮露西穿衣服。

现在一切就序，露西戴着一顶新帽子。

汤姆穿着一件黑外套。

2。

Thegroundmustbejustright——neithertoowetnortoodry。

土壤一定要正好，既不能太湿，也不能太干。

justright正合适；neither…nor…既不……也不……，它可以连接两个主语、表语、宾语，还可以连接两个状语等，当它连接两个主语时，谓语动词应根据就近原则，即在人称和数上与后面的一个主语保持一致。

Thedriverdrivesneitherslowlynorquickly。

那司机开车既不慢，也不快。

（连接状语）

Theoldmancanneitherseenorhear。

那老人既看不见，也听不见。

（连接谓语）

Billhasneitherbrothersnorsisters。

比尔既没兄弟，也没姐妹。

（连接宾语）

NeitherhenorIamateacher。

或

NeitherInorheisateacher。

他和我都不是教师。

（连接表语）

NeithertheynorMaryisgoingtothezootomorrow。

或

NeitherMarynortheyaregoingtothezootomorrow。

他们和玛丽明天都不去动物园。

（连接主语）

注意：

neither和of连用，后接物主代词、名词等限定的复数名词时，其谓语动词用单数形式；另外，neither的意思是“两者中任何一个都不”，指人或指物，是单数概念，用于没有冠词、物主代词，指示代词等限定的单数名词前，其谓语动词用单数形式。

例如：

Neitheroftheflowersisbeautiful。

两朵花都不好看。

Neitherofthemisteacher。

他们俩都不是老师。

Neitherstoryisinteresting。

两个故事都没有趣味。

Neitheranswerisright。

两个答案没有一个是正确的。

Ilikeneitherschool–bag。

两个书包我都不喜欢。

3。

Digaholelargeenoughforthetree。

给树挖一个足够大的坑。

enough“足够的”，修饰形容词或副词时，要放在被修饰词之后；修饰名词时，可以放在名词前也可以放在名词后。

Mybrotherhasenoughmoney/moneyenoughtobuyhisowncarnow。

我兄弟有足够的钱可以买一辆自己的小汽车。

Heistallenoughtoreachtheapplesonthetree。

他够高的了可以够到树上的苹果了。

LiMingisstudyinghardenoughtocatchupwithotherstudents。

李明学习很努力可以追上其他同学了。

4。

Knockalong，strongstickintotheearthinthehole。

在坑里插入一根长而粗的棍子。

knocksth。

into…把……插进（钉进）……，knockat（on）敲……；另外knockinto可以表示“碰撞”解。

例如：

Don’tknockthenailintothechair。

不要把钉子钉进椅子里去。

Listen!

Someoneisknockingat（on）thedoor。

听！

有人在敲门。

Theyoungmanknockedintomeyesterday。

昨天那年轻人撞了我。

5。

Madesurethatitisstraight。

确保树是直立的。

makesure表示“弄确实；核实；查证”。

makesure常用于祈使句，后面常接that宾语从句或of介词短语。

Makesure+that从句意为“弄明白；确信”。

Makesure+of+代词/名词，意思也是“弄明白；确信”。

例如：

—Makesureofhiscomingbeforeyousetoff。

—Imakesure（that）hewouldcome。

—出发之前要确定他是否来。

—我确信他会来。

另外，besure+不定式大多数情况下也用于祈使句，表示“务必；一定要；不要忘记”。

例如：

Besuretocometoourpartyifyouhavetime。

如果有时间的话请一定来。

Besuretofinishtheworkassoonaspossible。

请务必尽快完成这项工作。

6。

Tiethetreetothetopofthesticktokeepitstraight。

把树系在棍子的顶部让他直着。

（1）tiev。

“系上”；n。

“领带，领结”；tie…to…意为“把……系在……”。

Shetiedhishorsetoatreebytheroad。

他把马拴在路旁的一棵树上。

Sheboughtatieforherhusbandyesterday。

她昨天给她丈夫买了条领带。

（2）tokeepitstraight是动词不定式，在句中作状语，表示捆树的目的。

keepitstraight为“动+宾+宾补”结构，如：

You'dbetterkeepyourroomclean。

你最好使你的房间保持清洁。

Don'ttouchthemachine。

Youmustkeepyourselvesawayfromanydanger。

别动机器，你该保证自己的安全。

7。

Butmore“GreatGreenWalls”arestillneeded，andnotonlyinChina。

但是，更多的绿色长城仍旧需要，这不仅在中国。

notonly能常和butalso连用，意思是“不但……而且……”，可以连接两个主语、谓语、宾语等，当连接两个主语时，谓语动词应和第二个主语在人称和数上保持一致，also往往可以省略。

例如：

Sheisgoodatnotonlydancingbut（also）singing。

Sheisbothadancerandasinger。

她不但善长跳舞，而且善长唱歌。

（连接两个宾语）她是个舞蹈家和歌唱家。

Notonlyyoubut（also）yoursisterhastogettoschoolontime。

Beingontimeisamust。

不仅你而且你妹妹都得按时到校。

守时是必须的。

8。

Manythousandsoftreesmustbeplantedeveryyear。

每年必须种植成千上万棵树。

（1）thousandsof这种类型的结构前面已讲述过，它的前面不可用具体的数字，可用不确定数目的修饰语，如some，many，several等。

Somehundredsofpeoplewatchedthematch。

好几百人观看比赛。

（2）plant/grow

这两个动词都有“种”的意思，区别如下：

1）plant“种植”，及物或不及物均可，常指移植已长成秧苗的植物，可用于“plant+场地+with”结构。

如：

Theyplantedtreesinthegarden。

=Theyplantedthegardenwithtrees。

他们在花园里种树。

Aprilistimetoplant。

四月是种植季节。

2）grow“栽培；（人或草本等）生长”，及物或不及物均可，常指使某种植物从种子起在某地生长，不移走。

如：

Theygrowrosesinthegreenhouse。

他们在温室里栽培玫瑰花。

Doallplantsgrowfromseeds?

所有的植物都从种子长成的吗？

3）指种植花草，用grow或plant均可；指种植树木，一般用plant；指种植农作物，用grow。

如：

Wehavegrown/plantedalotofflowersthissummer。

我们夏天栽培了许多花。

Peopleinthesouthgrowrice。

南方人种植水稻。

9。

Themore，Thebetter。

越多越好。

Sothemoretreesthereare，thebetterharvestswehave。

因此树木越多，我们的收成也越好。

the+比较级+…，the+比较级+…。

这个句型的意思是“越……，越……”。

例如：

Thebusierthefarmersare，thehappiertheyfeel。

Themorestudentsread，thebettertheirEnglishwillbe。

Thelongerplantgrows，thebetter。

农民们越忙越高兴。

学生读得越多，他们的英语会越好。

庄稼的生长期越长，长得越好。

10。

Inafewyears’time，thosemountainswillbecoveredwithtrees，too。

几年之后，那些山上也将栽满了树。

inafewyears’time意思是“几年时间之后”，类似的用法还有：

Intwodays’time，inthreemonths’time等。

例如：

Intwodays’time，theworkwillbefinished。

两天的时间，就能完成此项工作。

11。

WasitdifficulttoworkontheGreatGreenWall?

从事绿色长城工作难吗？

It+is/was+形容词+不定式。

这种句型中不定式是真正的主语，it是形式主语。

例如：

It’sbesttoplanttreesinspring。

最好在春季植树。

It’sbesttoreadEnglisheveryday。

最好每天读英语。

It’sinterestingtoplaygameswithChildren。

和孩子们一起做游戏是很有趣的。

12。

ButthankstotheGreatGreenWall，thelandproducesmorecrops。

但是幸亏有绿色长城，土地长出了更多的庄稼。

thanksto幸亏，由于。

thanks为名词，常用复数。

例如：

Thankstoyourhelp，weweresuccessful。

Thankstothepoliceman，theoldmanwasbroughthome。

由于你的帮助，我们成功了。

多亏了警察，老人被送回了家。

13。

TheGreatGreenWallis7，000kilometreslong，andbetween400and1，700kilometreswide。

绿色长城有7000公里长，400到1700公里宽。

（1）计量的表达法是：

主语+be+数词+metres/kilometers+long/wide/high/tall/deep等形容词。

例如：

Theriverisabout100metresdeep。

Themountainisnearly4，000kilometreshigh。

这条河大约有100米深。

这座山有近4000米高。

Ourclassroomistenmetreslongandsevenmetreswide。

我们的教室十米长，七米宽。

（2）分数表达法：

分子用基数词计数，分母用序数词计数，同时分子是1以上的数字，分母用复数形式；分子为1时，分母采用单数形式。

l/2:

onesecond;l/3:

athird;2/5:

twofifths等。

特殊的表达法有：

ahalf，aquarter，threequarters等。

14。

—Isitstraight?

—Moreorless!

—它直吗？

—有一点儿直!

moreorless“差不多；大概”相当于about。

Theroadistwohundredmetreslong，moreorless。

这条路大概有两百米长。

Theexercisesaremoreorlessfinished。

作业快要做完了。

15。

Childrenunder1。

2minheightcannotbetakenintotheconcerthall。

1。

2米以下的孩子禁止带入会场。

height为名词，形容词为high。

1。

2minheight意为1。

2mhigh。

如：

—Whatishisheight？

—Heissixfeetinheight（＝Heissixfeethigh．）

—他有多高？

—他有六英尺高。

关于含有情态动词的被动语态的讲解

※含有情态动词的被动语态的构成

前两个单元已学过一般现在时态和一般过去时态的被动语态的构成，以及被动语态的用法。

本单元学习含有情态动词的被动语态。

它的构成形式是：

情态动词+be+动词的过去分词；否定式是在情态动词后+not，疑问式是将情态动词放于主语之前。

情态动词有：

can，may，must，school，could，haveto等。

例如：

Wemustfindoutthetruth。

→Thetruthmustbefoundout。

（1）Thetreesmustbeplantedinspring。

树必须春天栽。

（2）Maytheexercisesbedonetomorrow?

练习可以明天做吗？

（3）Bookscannotbetakenoutofthereading-room。

书不能带出阅览室。

（4）Theseyoungtreesshouldbewateredeveryday。

这些小树应每天浇水。

（5）Thesickpersonneedbetakengoodcareof。

那病人需要很好地照顾。

（6）Yourbikehastobemendedwell。

你的自行车需好好修修了。

※被动语态与系表结构的区别

动词be+过去分词这个结构并不定都是被动语态结构，有时它可能是be+过去分词（作表语）的系表结构。

因此：

be+过去分词（被动语态）与be+过去分词（作表语）这两种结构的主要差别是：

①被动结构表示一个动作，带表语的结构表示主语的特点或所处的状态。

如：

Thelibraryisnowclosed。

（系表结构）

Itisusuallyclosedat6。

（被动结构）

②被动结构后面可带by+实施动作者，而系表结构一般没有。

如：

Theglassisbroken。

（系表结构）

Itwasbrokenbymysister。

（被动结构）

③“系表结构”中的过去分词可以被well，very等副词修饰，而“被动结构”中的过去分词则一般不能如此。

如：

Thebookiswellwritten。

（系表结构）

ThebookiswrittenbyLiMing。

（被动结构）

④被动结构可以用于许多时态之是，而系表结构只用于一般现在时和一般过去时这两种时态。

如：

Theworkisbeingdone。

（被动语态）

Theworkisdone。

（系表结构）

⑤系表结构有主动意义，而被动结构只有被动意义。

被动结构的句子往往有表示动作的时间、地点、方式、目的等状语，而系表结构一般没有这样的状语。

如：

Thephotowastakenlastmonth。

（被动语态）

Thephotowaswelltaken。

（系表结构）本单元的有关听说读写的教学建议

◆有关听说方面的教学建议

本单元第41课以Readandact的形式来引出本课的教学重点。

教师应充分利