20春学期《人员素质测评理论与方法》在线作业.docx
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20春学期《人员素质测评理论与方法》在线作业
20春学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003）《人员素质测评理论与方法》在线作业
（）的形式多种多样，从它表达的内涵来看，有客观式、主观式和半客观半主观式三种。
A:
测评目的
B:
考核标志
C:
评定标志
D:
测评标志
答案：
D
在操作与运用（）时应注意的原则有：
全面性原则、充足性性原则、可信性原则和权威性原则。
A:
鉴定性测评
B:
开发性测评
C:
动机性测评
D:
选拔性测评
答案：
A
（）测验可以在较短时间里迅速了解一个人的心理-素质、潜在能力和其他很多深层的特点。
A:
心理
B:
态度
C:
动机
D:
欲望
答案：
A
心理测验之所以能成为科学而有效的（）工具，是因为它有一套科学的编制方法。
A:
员工测评
B:
人事测评
C:
干部测评
D:
技能测评
答案：
B
由于测评主试对被试持有某种偏见，因此（）影响了测评的结果。
A:
看法
B:
印象
C:
偏见
D:
记录
答案：
C
瑞文推理测验（Raven，sStandardProgressiveMatnces.SPM）是由（）心理学家瑞文设计的一套非文字型智力测验。
A:
美国
B:
英国
C:
德国
D:
法国
答案：
B
（）就是求各测评指标得分的算术平均数的方法。
A:
加法汇总法
B:
加权求和法
C:
加权平均法
D:
算数平均法
答案：
D
内容效度就是指测验的（）能代表所测量的特质的程度。
A:
测试样组
B:
调查数据
C:
分析结论
D:
行为样组
答案：
D
所谓数量式标度是指直接以（）来揭示测评标志水平变化的一种刻度。
A:
约谈
B:
测评
C:
绩效
D:
分数
答案：
D
在评价中心的报告撰写过程中，要知道反馈时要注意具体而不流于宽泛，同时要聚焦于行为，而不是（）。
A:
推理分析
B:
客观评价
C:
主观评价
D:
面谈或指教
答案：
C
（）测评的有效进行可以促进工作和生活质量的提高。
A:
企业
B:
人事
C:
员工
D:
阶段
答案：
B
人事测评指标是关于（）特征的标准，而各类测评对象具有各自不同的特点。
A:
心理测试
B:
评价方法
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