幼儿园中班下学期第十九周上午备课.docx

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幼儿园中班下学期第十九周上午备课

一日活动记载（早班）表

时间：

1月4日第十九周星期：

一班级：

中四班次：

早班教师：

活动项目

活动安排

晨间

1.接待：

热情接待幼儿，进行二次晨检。

2.区域游戏：

生活区（提供鞋带，让幼儿练习系鞋带）阅读区（看图讲解）建构区（提供多种积木）

重点指导生活区，要求让幼儿练习系鞋带。

晨锻

1.韵律活动：

《长江七号爱地球》《加加油》《口香糖》

指导要点：

指导幼儿规范新操动作

2.基本动作：

跳

游戏：

羊角球

要求：

骑在羊角球上面，双脚跳。

3.分散活动：

尾巴、飞盘、彩色纸球、沙包、皮球、高跷、……

要求：

提醒幼儿不打闹、不追逐，安安全全玩游戏。

教学活动

活动一

一、教学内容：

社会：

《新年真快乐》

二、教学目标：

1、进一步了解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。

2、体验新年给人们带来的快乐。

三、教学准备：

1、师生共同收集和新年有关的各种东西（挂历等）。

2、绘画故事《新年，您好》的背景图片。

视频转换仪。

四、教学重难点：

知道元旦是新年的第一天

五、教学方法与手段：

情景教学、讨论交流教学

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

1、从时间入手，感受新年。

（1）看挂历，在挂历上标出新年的日期。

（2）和幼儿一起数一数，并讨论再过几天就是新年。

回答老师问题。

设置问题情境，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿主动参与，积极动脑。

2、教师讲述故事《新年，您好》，引起幼儿对新年的兴趣。

提问：

雨水如何用乱针绣图画？

微风会带来什么样的音乐？

风儿怎样揽着花儿跳舞？

溪流编了什么新的曲子？

他们为什么欢迎新年？

怎样欢迎新年？

熟悉故事

思考老师的问题

通过模仿角色间的对话，让幼儿与角色互动，体会朋友之间遇到困难不分离、共同面对困难的决心。

3、听故事《全世界的新年》，了解世界各国人民用哪些不同的方式庆祝新年。

能围绕主题大胆表述自己的理解和想法。

4、引导幼儿思考如何欢迎新年，共同为迎新年做准备。

（1）提问：

你想怎样来欢迎新年？

（2）在歌曲《新年快乐》的伴奏下唱歌、跳舞，庆祝即将到来的新年。

小结

感受新年快乐的美好情感。

七、教学反思：

我给孩子们准备了1本日历，让孩子通过看日历知道新年的到来，在学习的过程中孩子还掌握了星期六、星期日和国定假日在日历上都会用红色来表示的新知识。

如果教师再多准备一些日历，让每个孩子都自己看一看，效果可能更好

教学活动

活动二

一、教学内容：

综合《生日会》

二、教学目标：

1.用不同的方式为过生日的同伴庆祝。

2.通过亲自参与，体验集体过生日的乐趣。

3.感受班级大家庭的温暖。

三、教学准备：

1.幼儿已知道自己的生日月份。

2.音乐磁带《生日歌》。

四、教学重难点：

体验集体过生日的乐趣

五、教学方法与手段：

讨论交流教学、情景教学、游戏教学

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

1.播放生日歌曲，引出生日。

师：

小朋友，你们听过这首歌吗？

我们什么时候要唱这首歌？

2.幼儿回忆过以前过生日时的情景。

提问：

我们小朋友每个人都有自己的生日，那你说说过生日时是和谁一起过的呢？

他们是怎样为你庆祝的？

师：

有那么多人关心你，你们开心吗？

提问：

那么当家里的人和朋友过生日时，你想用什么方法来为他们庆祝呢？

小结：

你们的方法真多，就连一句祝福的话`一个拥抱也是很好的礼物。

过生日的时候

幼儿回忆并讲述

很开心

幼儿介绍自己的方法

通过回答老师的问题感受生日的氛围，

3.激发幼儿对过生日产生积极兴趣。

提问：

过生日真是一件非常开心的事。

我们每个人都有生日，你们知道自己的生日吗？

师：

真棒！

大家都知道自己的生日月份，有的是在一月份过生日，有的是在二月份过生日，有的是在三月份过生日……

提问：

你们知道现在是几月份吗？

有哪些小朋友是在十月份过生日的呢？

站起来给大家看看。

4.集体过生日，体验过生日的乐趣，感受班级大家庭的温暖。

师：

这个月我们班有两位小朋友过生日，那今天我们就一起来为十月份的两位小朋友过一次集体生日吧！

提问：

你们想用什么方法来为他们庆祝呢？

师：

那我们就一起来为他们庆祝生日吧！

幼儿用不同的方法为过生日幼儿庆祝并送上祝福的话。

师问过生日幼儿：

今天生日过得开心吗？

你想对为你庆祝生日的小朋友说些什么呢？

说出自己的生日月份

体验过生日的乐趣

幼儿介绍自己的方法

通过活动，逐步体会大家一起过生日的快乐，激发幼儿活动兴趣。

5.集体唱生日歌，分享蛋糕。

小结：

有那么多的好朋友为我们庆祝生日，真开心！

真幸福！

等下个月小朋友过生日时，我们再来一起庆祝吧！

感受一下集体生日的开心幸福。

通过集体生日让幼儿更加直面的体验生日的快乐。

七、教学反思：

过生日是孩子们生活中最重要也是最盼望的一件事，说起过生日，很多孩子都是滔滔不绝，因为对所有孩子来说都感到特别亲切。

以前大多数幼儿都有这样的感觉：

等我过生日时一定让爸爸妈妈给我买个大蛋糕，今天我们过了一次集体生日，小朋友在课堂上非常活跃，他们能用不同的方式为过生日的同伴庆祝，如送玩具，送贺卡，送幅画，送首歌，送句祝福的话……这让我看到了小朋友的才能才艺，过生日的幼儿受到了同伴的礼物非常开心。

本次活动，有几位老师来我班听课，活动快结束时，有几位小朋友令我很惊喜，他们走到听课老师身边问：

客人老师，你们是几月份过生日呀？

当他们听到有老师也在10月份过生日时，都高兴得直拍手，而且还不停的说：

祝老师生日快乐！

原来这个月也有两个老师过生日。

孩子们向我提出了要求，希望我们也一起为两位客人老师庆祝生日。

最后，大家一起为过生日的老师唱了生日歌，并邀请客人老师们和我们一起分享了生日蛋糕。

这样的一次生日不仅让幼儿巩固了自己所学到的本领，还感受到了成功的喜悦。

自

主

性

游

戏

游戏主题：

泡泡照相馆、泡泡烧烤吧、泡泡超市

游戏准备：

1、泡泡照相馆准备：

照相机、照片、柜台等。

2、泡泡烧烤吧准备：

烧烤架以及自制烧烤串。

游戏指导：

指导幼儿遵守游戏规则

观察：

乐乐上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀！

我们的挂历照可好看了。

”在他的鼓动下果然有客人走了进来。

“我想拍这样的照片，”指着桌上的台历照说。

乐乐马上热情相迎，并把小猪道具递给了荣轩。

“好的，来笑一下，我给你拍。

”喀嚓一声快门按了下来。

此时一旁的小萱说：

“我也拍一张，但我要和挂历上的一模一样穿上皇帝衣服拍。

乐乐一时为难起来，说：

这个衣服没有，我给你戴个面具吧，也很好看的。

”小萱说“还有其它衣服吗？

”当得知没有时只好摇头走开了。

乐乐又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。

她开始拿出了纸和笔画起了照片，画完后将照片装入了相片袋继续开始向照相馆外张望、招呼着。

但生意似乎仍不理想。

分析：

从照相馆游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。

因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。

摄影师能向客人作介绍且会用语言招呼客人。

能用语言与同伴交往。

再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。

随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。

从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。

而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的；游戏中幼儿根据自己的

愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在照相馆中的小道具显然是平乏的。

一日活动记载（早班）表

时间：

1月6日第十九周星期：

三班级：

中四班次：

早班教师：

活动项目

活动安排

晨间

1.接待：

热情接待幼儿，进行二次晨检。

2.区域游戏：

生活区（提供鞋带，让幼儿练习系鞋带）阅读区（看图讲解）娃娃家（表现生活场景）

重点指导生活区，要求让幼儿练习系鞋带。

晨锻

1.韵律活动：

《长江七号爱地球》《加加油》《口香糖》

指导要点：

指导幼儿规范新操动作

2.基本动作：

蹲

游戏：

快乐圈圈

要求：

站到圈圈里面蹲下去，再将圈圈套出来。

3.分散活动：

尾巴、飞盘、彩色纸球、沙包、皮球、高跷、荷叶……

要求：

提醒幼儿不打闹、不追逐，安安全全玩游戏。

教学活动

活动一

一、教学内容：

安全教育《保护牙齿》

二、教学目标：

1、初步了解故事内容，用语言大胆表述想法。

2、学说故事中重复的对话，用猜测、想象、说的方式感知故事的趣味性。

3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

三、教学准备：

1、绘本PPT

四、教学重难点：

养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯

五、教学方法与手段：

情景教学、讨论交流教学

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。

1、出示鳄鱼图片引出故事。

师：

（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？

原来是一只鳄鱼。

幼儿认真观察封面

图片导入，引发幼儿兴趣。

二、故事过程

师：

今天老师就带来了一个绘本故事，故事的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

看看图片上有谁？

哪位小朋友看过牙医？

请你来一说。

原来鳄鱼是怕牙医啊,牙医怕什么呢？

有可能是，那我们一起来看看书吧！

3、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。

懂得爱牙的重要性。

小鳄鱼来到了哪里？

（在房子前有牙医诊所的标志。

）鳄鱼捂着牙想：

“我真的不想看到他……但是我非看不可。

”它不想看到谁啊?

我们一起来学一学吧。

（图4）咚咚……这是什么声音？

我们一起来帮牙医看一看是谁在敲门吧。

你是怎么看出来的？

（门上有鳄鱼的影子）那牙医看到了鳄鱼是什么表情。

我请小朋友来学一学。

牙医悄悄的说：

我真的不想看到他，但是我非看不可。

（图5）于是牙医打开门一看……他们怎么了呀？

（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。

）他们都很害怕。

鳄鱼说“我一定得去吗？

”鳄鱼说了什么？

（幼儿模仿）想一想牙医会说什么？

（图6）师：

鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。

”牙医也慢慢地走过来，他会想什么呢？

牙医心想：

“我好害怕。

”那我们来鼓励鼓励他们吧，你会怎么鼓励他们？

（图7）鳄鱼听到了大家的鼓励说：

我一定要勇敢！

然后张开了它的大嘴巴。

牙医也听到了我们的鼓励，对自己说：

我一定要勇敢！

然后卷起了自己的袖口。

（图9）牙医的电钻伸进了鳄鱼的嘴巴里，一下子就把坏牙给拔了，哎哟！

快看看发生什么？

！

（鳄鱼咬了牙医的手）鳄鱼为什么会咬到牙医的手呢？

原来鳄鱼被牙医弄痛了，所以啊才咬到了。

鳄鱼和牙医都哎哟了一声，我们一起来学一学。

（图9）终于好了，他们的表情是什么样了？

（图11）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？

鳄鱼有礼貌的说：

“多谢您啦！

明年再见！

”

（图11）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？

其实他想：

“再见了，希望下次不要再来了。

”

幼儿回答老师问题，熟悉每一页的故事情节

回答老师的问题

仔细观察图片

感受牙医害怕的感觉

通过交流学习，加深幼儿牙医和鳄鱼的理解，让幼儿去体会鳄鱼和牙医的心理变化。

三、第二遍看绘本PPT

现在我们一起来重新听一听这个好玩的故事

幼儿认真听完整的故事。

起到总结作用。

七、教学反思：

这次活动有一些不足，幼儿兴趣还不错，这就要感谢在活动开始前，主任和组长以及其他老师对我帮助，让我先试了节课，让我在活动时的时候心理更加有底，绘本故事比较长，主要靠着生动有趣的情节不断地吸引孩子的注意力，从而在活动中让孩子们知道刷牙的重要性，和保护牙齿应该做的一些事情。

教学活动

活动二

一、教学内容：

音乐：

《咚咚锵》

二、教学目标：

1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。

2.体验节日的快乐。

三、教学准备：

1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的经验。

四、教学重难点：

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

五、教学方法与手段：

讨论交流教学、绘画教学

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、引出主题：

　　说说我们怎样庆祝新年？

在新年里小朋友们会干什么？

说一说

以复习歌曲的方式引出问题

二、玩锣鼓：

　　出示锣鼓，提问：

这是什么？

怎么玩？

　　以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。

　1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

　2.两人自由结对地进行敲打。

　3.幼儿边玩边念儿歌。

回答老师问题，学习歌曲歌词句子。

通过情境的引导，激发幼儿对歌曲歌词的兴趣。

三、学唱歌曲：

　　1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2.幼儿拍出节奏3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

　　4.学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

　　还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

学唱。

配合唱。

鼓励孩子大胆地表现自己，参与活动，用不断的设问来和孩子们共同探索音乐游戏的配合规则。

四.表现歌曲，体验过节的快乐。

表演歌曲。

抒发自己的情绪感受和体验。

七、教学反思：

活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。

我询问幼儿"它是谁？

会发出怎样的声音呢？

"然后进行敲鼓敲锣。

幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。

接着我说：

"下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。

在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。

最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。

当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。

之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。

最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。

还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现"断裂及慢"的现象。

之间的合作不是很完美。

但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么？

教学目标基本达成了。

自

主

性

游

戏

游戏主题：

中国银行、泡泡理发店、泡泡奶茶铺

游戏准备：

2、中国银行准备：

存取款机、钞票卡片若干。

2、泡泡烧烤理发店：

假发若干、理发器材等。

游戏指导：

指导幼儿处理取不到钱了怎么办

观察：

角色的游戏开始了，孩子们都找到了自己喜欢的角色，开始忙碌起来。

泡泡屋的爸爸妈妈忙着打扫自己小屋，泡泡烧烤吧和泡泡奶茶铺里的生意异常的火爆，美发店里的老板都忙不过来…..这时候，我听到自由庄佳怡师，老师，你快点来”，我听见之后就走过去，问她怎么回事呀。

许泽浩想取钱买点礼物到娃娃家去做客，可是银行里钱都被领光了。

我一看是的，游戏才刚进行十几分钟，自动取款机里的钱已经一点都不剩了。

游戏快进行不下去了，我只好去和超市、小吃店和美发店的老板商量，先让他们存一点钱进去，接下来游戏才像往常一样进行着……

分析：

中班孩子的角色意识已经很明确了，在幼儿能坚守住自己的岗位上能够看出来。

但是孩子对游戏的规则还不能很好的掌握，对于自由人一直去自动取款机的取钱的情况一直不能有所改变。

通过观察，我发现幼儿特别喜欢拿着银行卡到取款机去领钱，而且一次就领很多钱，还一次就用掉了买了很多很多东西，然后都放到娃娃家去。

接着就有去领钱，又用掉。

不一会，银行里就没有钱了。

因此，我决定通过改变银行的设置来对幼儿的这汇总情况加以适当的引导。

针对与这样的情况，在游戏评价中，我采取了以下的方法：

首先，我让小文说一说她在游戏中发现了什么样的情况，接下来我让幼儿一起想一想，有什么办法可以防止这种情况的发生。

有的幼儿说可以请一个保安，有的幼儿说可以请两个银行的人……针对幼儿的方法，最终我们一起决定把自动取款机改成有职员和柜台的银行。

中班下学期的孩子已经学数学学到数字8了，于是我决定每个孩子在游戏中最多取8块钱，我还使用了记录取钱的银行卡，上面写上每个孩子的学号和数字8，取一块钱就画一个圆圈来表示，取满了就不能再取了。

一日活动记载（早班）表

时间：

1月8日第十九周星期：

五班级：

中四班次：

早班教师：

活动项目

活动安排

晨间

1.接待：

热情接待幼儿，进行二次晨检。

2.区域游戏：

建构区（积木）阅读区（看图讲解）美工区（橡皮泥）

重点指导美工区，要求做出一碗面条。

晨锻

1.韵律活动：

《长江七号爱地球》《加加油》《口香糖》

指导要点：

指导幼儿规范操节动作

2.基本动作：

投掷

游戏：

扔沙包

要求：

初步学习准确投掷动作。

3.分散活动：

尾巴、飞盘、彩色纸球、沙包、皮球、高跷、荷叶……

要求：

提醒幼儿不打闹、不追逐，安安全全玩游戏。

教

学

活

动

活动一

一、教学内容：

数学：

《排一排》

二、教学目标：

1、复习认读7以内的阿拉伯数字，会排列1~7的点卡或数卡，说出相邻两数之间多1或少1的关系。

2、继续学习同伴之间相互检查操作结果。

三、教学准备：

ppt

四、教学重难点：

会排列1~7的点卡或数卡，并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

五、教学方法与手段：

操作教学、情景教学、

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、玩“按序排点卡”游戏。

　　1、教师排好1~3的长条点卡，引导幼儿观察相邻两数点卡多1或少1的关系（如2比3烧1,3比2多1）。

然后小结：

每一张点卡都比前一张多1个点。

　　2、请幼儿根据前面排出的三张点卡的规律，想一想：

第四张应排几的点卡？

剩下几张点卡又该怎么排？

全部排好后，带领幼儿读一遍所排数序，并告诉幼儿：

这样排点卡，就叫“按序排点卡”。

　　3、请幼儿拿出点卡，自己按顺序排出1~7的数序。

回答老师的问题。

通过图片和问题引发幼儿兴趣。

二、玩“接数补漏”的游戏。

　　1、教师按从少到多排出几张数卡，但在1~7的数序中缺少2~3个数字，如数字“3”和数字“5”。

问幼儿漏了数字几，请幼儿帮老师补上。

　　2、幼儿补好后，问幼儿为什么要这样放。

（引导幼儿用相邻两数差1的关系来回答）

引导幼儿观察排序的图片。

引发幼儿思考，引导幼儿观察，引起幼儿对排序的兴趣。

三、幼儿进行《幼儿画册》中“排一排”的操作练习。

　　请幼儿读一读数序填空卡，判断漏了点数几或数字几，然后用点子在空格里填上漏掉的点数或数字。

小结

延伸小结

七、教学反思：

　幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：

"幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。

"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。

"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，给幼儿一个空间，让他们自己往前走；给幼儿一个条件，让他们自己去锻炼；给幼儿一个时间，让他们自己去安排；给幼儿一个问题，让他们自己找答案；给幼儿一个机遇，让他们自己去抓住；给幼儿一个权力，让他们自己去选择；给幼儿一个题目，让他们自己去创造。

活动二

一、教学内容：

故事：

老爷爷的帽子

二、教学目标：

1、有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解

朋友。

2、能有礼貌地提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。

三、指导要点：

一、欣赏故事

二、理解故事

三、问题讨论

四、教师小结

自

主

性

游

戏

游戏主题：

泡泡医院、泡泡烧烤吧、泡泡理发店

游戏准备：

1、泡泡医院准备：

各种医疗器材、床、药品袋、药品盒。

2、泡泡烧烤吧准备：

各种烧烤用品。

游戏指导：

引导幼儿从生活中进行游戏。

观察：

泡泡医院只听见一位小朋友忽然大喊：

“江凡死啦！

江凡死啦！

”我寻声望去，只见江凡直挺挺的躺在了医院门前的空地上，双眼紧闭，一动也不动。

很快，这喊声也引来了很多小朋友，他们有的围着，有的笑着，还有的跑进医院喊医生，这时乐乐和萱萱伸手想去把江凡扶起，哪知江凡不配合，还是保持着那直挺挺的姿势，因此没能成功，文静也加入行列，走去抬江凡的脚，这一回有些咧咧切切的抬起，我赶紧走过去帮忙，终于把江凡抬上了手术台。

医生显得不知所措，其余小朋友则在一旁纷纷议论着“江凡眼睛不动了！

”“是死了吧！

”我也站在一旁，有意的说：

“我刚才抬他的时候发现他还有气，应该只是昏迷，医生本领大，会抢救的！

”这时，医生和护士拿出了一大堆的器械：

听诊器、针筒、血压器，手忙脚乱地在江凡身上忙活了起来，旁边的小朋友也跃跃欲试，在他身上乱按，江凡吃不消这么多人折腾，突然坐了起来，我忙说：

“你看，医生本领真大，把他治好了！

”　　

分析：

幼儿的游戏不是四平八稳的，在角色游戏中往往会有孩子会“借题发挥”，就像今天的杰在游戏中就扮演起了“死人”来玩，可以说是很异常，但这也正是孩子对现实生活的一种反映，孩子对什么印象深刻就会表现什么。

对于出现的新情节——“死人了”，由于孩子的生活经验和体验有差异，因此表现出的情况也会不同，有的孩子无动于衷，只是站在一旁围观；有的孩子大显身手，会去帮忙把“死人”抬到医院，并学着医生的样子去抢救；有的孩子只是相随，人家说什么，他就做什么，像医生和护士，他们听说陈俊杰还有气，要抢救，这才行动起来，但由于没有抢救“死人”的经验，所以只是乱忙活。

虽然此次游戏所反映出的内容是消极的，但既然游戏中出现了“死人”，教师的态度应该是正面引导。

在游戏中，我没有马上介入，而是在一旁观察动静，当孩子们感到无能为力的时候，我自然介入，通过和其他旁观者一起将他抬上手术台，引出还有气、可以抢救的情节，促进了幼儿游戏情节的发展，并使游戏情节从消极转成积极。

最后昏迷人醒来，教师作为旁观者，及时的赞扬医生的本领高强（尽管医生只是乱忙活），肯定了积极抢救的结果。