《挑山工》教学设计挑山工公开课教学设计.docx

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《挑山工》教学设计挑山工公开课教学设计

【《挑山工》教学设计】挑山工公开课教学设计

一、目标：

１、教育：

理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理。

教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。

２、教养：

①理解课文中含义深刻的句子的意思，训练学生联系上下文理解字、词、句的读书能力和质疑能力。

②有感情地朗读课文。

３、发展:

培养学生的想象、思维能力。

二、重难点：

联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。

三、教具：

挂图、幻灯、小黑板。

四、准备：

家庭作业（初读第一自然段后，每人画出挑山工登山的路线图）

五、过程：

（一）复习：

１、齐读课题。

２、请用段意归并法简单说说全文主要讲什么？

（二）学第三段。

１、教师边指图边感情引入：

是的，从泰山回来，我画了一幅画，在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。

这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

２、出示末句，学生默读，抓重点词质疑，教师归纳具有深究性的问题。

这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

①它指的是什么？

为什么我需要它？

②一直这个词用在这里有什么好处？

③为什么要把因为我需要它放在句子的后部分？

３、引出学习上文的思路：

要弄清它指的是什么？

为什么我需要它？

就要联系上文理解好以下三个问题：

（小黑板出示三个问题）

ａ、挑山工登山有什么特点？

ｂ、从哪儿看出挑山工走的路程比游人多，可花的时间并不比游人多？

ｃ、为什么挑山工反而走到游人的前面去了？

（三）学第一段。

１、默读第一自然段，挑山工登山有什么特点？

用──划句子。

学生发言，教师小结：

（１）他们肩上......保持平衡。

作者用简短的语句，形象地描画出挑山工挑着重物上山的样子。

（登山姿势的特点）

（２）他们走的路线......扁担换一次肩。

（登山的路线是折尺形的）

出示几幅学生画的挑山工登山的路线图分辨对错。

依据课文说理由。

２、老师小结：

边读文字边想象，动手画图，也是一种理解句子的方法。

３、指名看图说话（挑山工登山的特点），内化语言。

４、引读：

为什么要走折尺形路线？

５、从哪儿看出挑山工走的路程比游人多，可花的时间并不比游人多？

指名读第二节，边听边想，交流。

６、过渡：

对此，我觉得很奇怪。

我的疑团是怎样解开的？

课文讲了我和一个挑山工４次相遇，经过了解，终于解开了不解之迷。

（四）学第二段

１、快速默读，我和挑山工在哪４个地方相遇？

用（）括出。

并且找出表现我们和挑山工速度变化的句子，用──划出。

老师小结：

这几次相遇，每次都是开始时我们很快超过了挑山工，但结果又总是他走到了前面。

２、那为什么挑山工反而走到我们前面去了？

这使我感到很惊异，所以走过去跟他交谈，挑山工的哪些话解开了我的疑团，用～～划出。

３、汇报后，请抓住重点词提问题，联系上下文和生活实际说说你是怎样理解的？

（讨论、教师点拨）

学生提的问题（随便是什么意思？

为什么说不像你们那么随便，高兴怎么就怎么？

为什么一步踩不实不行？

耽误是什么意思？

为什么不能耽误工夫，得一个劲儿往前走？

）

４、教师贴出写有道理的字条无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的。

并指着小结：

我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。

（五）回头再深究第三段。

１、引入：

所以从泰山回来，我就画了这样的一幅画，（指挂图）这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

２、出示幻灯（文章末句和学生质疑的３个问题）

（１）它有两个意思，第一个意思指什么？

第二个意思指什么？

我需要的究竟是什么？

为什么我需要它？

（２）教师：

作者体会到挑山工脚踏实地、坚持不懈、奋发向上的精神，受到了教育、感染、启发，所以一直把这幅画挂在书桌前，让这种精神时时刻刻激励自己做好每一件事。

（３）教师小结：

边读边思，联系上下文理解句子同样是重要的读书方法。

３、一直在这里是什么意思？

用在这里有什么好处？

４、为什么要把因为我需要它放在句子的后部分？

这样处理起强调作用，强调什么？

５、教师：

对，这种精神不但作者需要它，老师同样需要它，同学们更加需要它。

我们无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目标的。

（指着写有道理的字条讲）

６、教师指着一直、因为我需要它小结：

作者围绕写作目的精心用词造句。

（六）质疑。

（七）作业：

１、有感情地朗读课文。

２、试用耽误、朴素造句。

３、背诵第五自然段。

板书：

4挑山工

挑山工　　　　　　　　　游人

沉甸甸　　　　　　　　　没挑子

路程长　　　　　　　　　一条道

速度快　　　　　　　　　落在后面

一个劲儿走　　　　　　　玩玩闹闹

↓

无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的。

感谢您的阅读！