3．进行实验
（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小
1分
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
点燃蜡烛，安装在光具座上，调节高度，使透镜，光屏和烛焰中心大致在同一高度。
1分
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
2分
（4）移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止（1分），记下此时对应的物距（1分）
2分
（5）熄灭蜡烛，将凸透镜、光屏取下放回原处。
1分
4．分析论证
物距大于2f时，成倒立缩小的实像；物距在1倍焦距和2倍焦距离之间成倒立、放大实像。
1分
5．反思与拓展
当物距u＝2f时凸透镜成像还有什么特点（当物距u＝2f成倒立等大的实像）
1分
合计
10分
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题三
用温度计测量水的温度
（考试时间：
10分钟）
一．实验目的：
练习使用温度计，用温度计测水的温度。
二．实验器材：
温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
三．操作要求
1．检查器材，观察温度计的量程和分度值。
2．估测热水的温度。
3．用温度计测热水的温度，操作正确。
4．估测温水温度。
5．用温度计测温水的温度，操作正确。
6．估测冷水温度。
7．用温度计测冷水的温度，操作正确
8．整理器材。
四．实验记录
1．观察器材：
温度计的量程，分度值。
2．记录数据：
手指的感觉（热或冷）
估测温度
实测温度
五．反思与拓展：
为什么不能用体温计测量温水的温度？
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题三
用温度计测量水的温度
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1．检查器材。
观察温度计的量程和最小刻度值。
1分
2．估测热水的温度。
把手指伸入水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度与实际温度的差异小于或等于20℃）。
1分
3．用温度计测热水的温度。
手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。
1分
待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
1分
记录测量结果要有数字和单位。
（1分）
1分
4．估测和测量温水的温度。
参照第2和3，估测和测量温水的温度。
1.5分
5．估测的测量冷水的温度。
参照第2和3，估测和测量冷水的温度。
1.5分
6．整理器材。
把器材放回原位，动作要轻。
1分
7．反思与拓展：
为什么不能用体温计测量温水的温度？
（温水的温度一般要超过体温计的量程,使体温计损坏）
1分
合计
10分
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题四
探究水沸腾时温度的特点
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究水沸腾时温度的特点。
二、实验器材：
铁架台，烧杯（或大试管），温度计，酒精灯，石棉网。
带孔的纸板，接近90℃的热水，上述器材按照如图所示的装置安装好。
三、实验操作步骤要求：
1．检查器材：
观察温度计的量程和分度值。
2．点燃酒精灯,并观察记录水的初温,开始计时。
3．每隔30秒记录一次水的温度，直至沸腾后2分钟。
4．熄灭酒精灯。
5．根据记录数据画出水在加热过程中温度随时间变化的图像。
四、实验记录：
1．温度计的量程是________，分度值为__________。
2．记录数据
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
5.5
6
6.5
温度/℃
3．绘制水沸腾时温度时温度与时间的图像，并得出结论
实验结论:
水沸腾时，需要继续______，温度________
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题四
探究水沸腾时温度的特点
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1．检查器材
观察温度计的量程、分度值
1分
2．开始实验
点燃酒精灯,并观察记录水的初温（1分）,开始计时。
（1分）
2分
3．观察记录
每隔30秒记录一次水的温度，直至沸腾后2分钟。
（沸腾前记录1分，沸腾后记录1分）
2分
4．整理器材
熄灭酒精灯
1分
5．绘制图像
根据记录数据画出温度随时间变化的图像：
（1）完善坐标的时间刻度1分；
（2）描点1分
（3）连线1分
3分
6．得出结论
水沸腾时，需要继续_吸热_（0.5分），温度不变（0.5分）
1分
合计
10分
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题五
用弹簧测力计测量力的大小
（考试时间：
10分钟）
一．实验目的：
1．练习使用弹簧测力计
2．正确用弹簧测力计测量力的大小。
二．实验器材：
弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三．操作要求
1．检查实验器材：
观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线；并轻拉挂钩，检查弹簧测力计是否能正常使用。
2．将弹簧测力计挂在铁架台上，测量手的拉力。
3．将弹簧测力计挂在铁架台上，测量钩码所受的重力。
4．将两个弹簧测力计放在水平桌面上，测两个弹簧测力计相互作用时的拉力。
5．整理器材。
四．实验记录
1.弹簧秤的量程，分度值，指针是否指零。
2.记录数据：
手的拉力（N）
钩码受到的重力（N）
A弹簧秤示数（N）
B弹簧秤示数（N）
五．反思与拓展：
根据弹簧测力计A和B的读数，你发现相互作用力的大小关系是什么？
______________________________________________
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题五
用弹簧测力计测量力的大小
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1．检查器材。
观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
1分
2．测手的拉力
将弹簧秤挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧秤，拉力大小不能超过弹簧秤的量程。
1分
正确读出拉力并记录。
1分
3．测钩码受到的重力。
将钩码挂在弹簧秤的挂钩上，钩码重不能超过弹簧秤的量程。
1分
正确读出和记录钩码所受到的重力。
1分
4．测相互作用。
将两个弹簧秤放在水平桌面上，互相勾在一起，两手分别向左右拉两个秤环，拉力大小不超过弹簧秤的量程。
1分
拉力方向与弹簧秤轴线近似在同一直线上,并使弹簧秤静止在某一位置。
1分
正确读出和记录两秤的示数。
1分
5．整理器材。
把器材放回原位。
1分
6．反思与拓展
根据弹簧测力计A和B的读数，你发现相互作用力的大小关系.（力的大小相等）
1分
合计
10分
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题六
探究重力的大小与质量的关系
（考试时间：
10分钟）
一．实验目的：
探究重力的大小与质量的关系。
二．实验器材：
弹簧测力计、支架、相同的钩码5个（标签标明每个钩码的质量）、铅笔、刻度尺。
三．实验要求：
1．提出问题：
重力大小可能与什么因素有关？
2．猜想与假设：
重力大小与质量可能成_______________
3．设计并进行实验：
（1）检查器材：
观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在测力计上，分别读出1个直至多个钩码所受的重力。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
4．分析与论证：
（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线得出结论。
5．整理器材、摆放整齐
四．实验数据记录处理
1．观察弹簧测力计量程为_________N，分度值为_______N，指针是否掼零______
物理量
1
2
3
4
5
质量m/kg
重力G/N
重力与质量之比N/kg
2．描点绘图：
五．实验结论：
重力跟物体的质量的关系是 ____________ 。
六．反思与拓展：
重力与质量之比有什么特点？
_________
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题六
探究重力的大小与质量的关系
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1.提出问题
重力的大小与质量有什么关系？
2.猜想假设
重力大小与质量可能成正比。
1分
3.设计实验
进行实验
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
1分
（2）完成实验：
将弹簧测力计悬挂在铁架台上。
将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，并记下每次相应的质量和重力。
（每组数据0.5分）
2.5分
（3）整理器材：
把器材放回原位，摆放整齐。
1分
4.分析论证
作出图线：
用5组数据做出重力跟质量的关系图线（坐标刻度1分，描点1分，连线1分），得出结论（0.5分）。
3.5分
5.反思拓展
重力与质量之比有什么特点？
（比值一定）
1分
合计
10分
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题七
探究影响滑动摩擦力大小的因素
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验器材：
木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、操作要求：
1.提出问题：
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
2.猜想与假设：
滑动摩擦力的大小与___________和接触面的粗糙程度有关。
3.设计并进行实验：
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）在水平桌面上缓缓匀速拉动木块，保持弹簧测力计的求数稳定，测出此时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将一个钩码重叠放在木块上，重复步骤
（2）的操作，测出此时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，重复步骤（3）的操作，测出此时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
4.分析与论证：
（1）弹簧测力计的量程为______N，分度值为________N，指针是否指零_______。
（2）实验记录：
实验次数
接触表面
压力F
滑动摩擦力f/N
1
木—木
一个木块
2
木—木
在木块上重叠放置钩码
3
木—毛巾
在木块上重叠放置钩码
四、实验结论：
在接触面相同时，_______越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力___________
五、反思与拓展：
当木块匀速直线运动时，木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力的大小_______，方向_____。
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题七
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1.提出问题
滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2.猜想假设
滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。
1分
3.设计实验
进行实验
（1）检查器材：
观察并记录弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指在零刻度线。
1分
（2）测量木块受到的滑动摩擦力：
用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动，测量并记录滑动摩擦力。
1分
（3）测量木块压力增大时的滑动摩擦力：
将钩码放在木块上，匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。
1分
（4）改变接触面粗糙程度测量滑动摩擦力：
将毛巾平铺在水平桌面上，匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。
1分
（5）整理器材：
将器材整理还原。
1分
4.实验结论
在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2分
5.反思拓展
木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力大小相等、方向相反。
2分
合计
10分
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题八
探究杠杆的平衡条件
（考试时间：
10分钟）
一．实验目的：
探究杠杆的平衡条件。
二．实验器材：
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，相同钩码6-8个（标签标明每个钩码质量）。
三．实验操作要求
1．提出问题：
杠杆的平衡与哪些因素有关？
2．猜想与假设：
杠杆的平衡与_______________有关？
3．设计实验和进行实验：
（1）检查器材：
观察杠杆标尺上的分度值及每一个钩码的重力，并记录。
（2）调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（5）整理器材。
4．分析与论证：
（1）杠杆的最小刻度值是cm，每一个钩码的重力是N。
（2）数据记录：
实验
次数
动力
（N）
动力臂（cm）
动力×动力臂（N·cm）
阻力
（N）
阻力臂
（cm）
阻力×阻力臂（N·cm）
1
2
四．实验结论：
归纳出杠杆的平衡条件
五．反思与拓展
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
。
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题八
探究杠杆的平衡条件
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1．提出问题
杠杆的平衡与哪些因素有关？
2．猜想假设
杠杆的平衡与力乘力臂有关？
1分
3．设计和进行实验
（1）观察杠杆上的最小刻度值和每一个钩码的重力。
1分
（2）调节杠杆平衡：
把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。
调节杠杆两端螺母,使杠杆在水平位置平衡。
1分
（3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。
测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。
2分
（4）改变杠杆两边的钩码数量及悬挂位置，重复步骤3的操作。
再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（1分）
2分
（5）整理器材。
1分
4．实验结论
计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。
总结并记录杠杆的平衡条件。
1分
5．反思与拓展
实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
（便于直接读出力臂或减少实验误差）
1分
合计
10分
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题九
用刻度尺测量长度
（考试时间：
10分钟）
一、实验目的：
练习正确使用毫米刻度尺测量长度。
二、实验器材：
毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币。
三、实验操作要求：
1．检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
2．用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4．整理器材。
四、实验记录：
1、刻度尺的量程 ________，刻度尺的分度值_________
2、记录数据：
物理课本长_____，宽______。
硬币的直径_____。
五、反思与拓展：
在测量读数时，为什么视线应正对刻度线？
____________________
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题九
用刻度尺测量长度
实验步骤
操作要求及评分标准
分值
得分
1．检查器材
观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损
1分
2.测物理课本的长和宽
（1）刻度尺的刻度线贴近课本，刻度尺与课本的长平行。
零刻度线或某一整数刻度线与课本的长的一端对准，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线正对刻度线。
1.5分
（2）记录测量结果，要求估读到分度值的下一位。
1分
（3）用同样的方法测量课本的宽，并记录。
1分
3.测硬币的直径
（1）用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另一直角边与刻度尺紧贴。
1.5分
（2）移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后观察另一端所对刻度线，读数时视线正对刻度线。
1分
（3）记录测量结果，要有数和单位。
1分
4.整理器材
把器材放回原位。
1分
5.反思拓展
在测量读数时，为什么视线应正对刻度线？
（为了减小误差）
1分
合计
10分
眉山市xxx初中实验操作考试
物理试题十
测量平均速度
（考试时间：
10分钟）
一．实验目的：
测定小车的平均速度
二．实验器材：
停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺
三．实验操作要求
1．检查器材，观察停表的量程和最小刻度。
2．将木板用木块组装成斜面（保持较小的坡度），将金属片固定在斜面底端。
3．用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片将要通过的路程并记录。
4．用停表记录小车从斜面顶端滑下撞
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