高中语文 第一单元 1 黄山记课件 粤教版必修3.ppt

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,第一单元感悟自然,黄山记在中国大地上，有这样一处人间胜景，她拥有奇松、怪石、云海、温泉；她有奇特的三十六峰，赢得“天下第一奇山”的美称；她是道教圣地，传说轩辕黄帝也曾在此炼丹求仙；自古而来的诗人都喜欢登临，在此留下了许多高山仰止的壮美诗篇；明代的大旅行家徐霞客也曾两次游历，留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的浩叹。

黄山，中国最美的、最令人震撼的名山之一！

跟随徐迟的脚步，感受大自然的伟大，让我们走进黄山！

第一单元感悟自然,瓦尔登湖（节选）世界上没有哪一个湖泊能像瓦尔登湖这样澄澈人心。

一百五十多年前，一个名叫梭罗的年轻人独自持一柄斧头，跑到距离自己生活地康科德镇两英里远的瓦尔登湖，亲手建造一个小木屋住了下来。

在那里，他独力劳作，自食其力，过着物质生活极为简朴而精神生活异常富有的隐居生活。

在瓦尔登湖湖畔，他悠闲地面对湖光山色，面对四季晨昏，常常在物我两忘中感悟生命的真谛。

瓦尔登湖，是现实生活中实实在在的“桃花源”，也是我们人类的精神家园！

第一单元感悟自然,巩乃斯的马马，自古以来就是中国文人的至爱。

在某种程度上，马是一种精神图腾，不同时代的人们对马的不同理解，折射出不同的精神追求。

韩愈的马说表达了怀才不遇之士的悲慨；龚自珍的名句“万马齐喑究可哀”表达了身处末世的有识之士对人才的渴求；徐悲鸿笔下的骏马让我们体会到什么是力量和壮美；在本文中，作者着重表现了马作为群体而展示的优点坦荡、公平、勇敢和有序，并因此而发出由衷的赞叹：

“哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！

凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！

”,第一单元感悟自然,1黄山记,第一单元感悟自然,黄山四绝黄山四绝，是指中国安徽省黄山的四种独特景观。

分别为：

奇松、怪石、云海、温泉。

奇松，黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。

黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。

自古黄山云成海，黄山是云雾之乡，以峰为体，以云为衣，一年四季皆可观，尤以冬季景最佳。

黄山“四绝”之一的温泉（古称汤泉），源出海拔850米的紫云峰下，水质是含重碳酸盐等多种矿物质的淡泉水，可饮可浴。

第一单元感悟自然,作者卡片,背景呈现这篇文章的写作时间是1962年，但它发表时已是80年代了，中间隔了将近20年。

据作者介绍，黄山记命运多难。

因为是纯粹写景，没有“文以载道”，又因为表现手法别致，这两点都不合时宜，所以只能到处碰壁。

先是送到人民文学编辑部，守门的编辑一看，通不过，没给里边的主编传话就退了稿；考虑到写的是安徽景色，作者又送到安徽文学编辑部，但是结局像前一次一样。

黄山记成了“嫁不出去的姑娘”。

到了1979年，终于被看中，这才羞羞答答地走到读者面前。

知识链接游记散文游记散文以轻快的笔调，生动的描写，把旅途所见所闻，诸如某地的政治生活，社会风情和山川形胜等真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情。

游记散文的形式灵活多样，可以是优美的叙事、抒情文，也可以是旅途书简；可以侧重记叙或议论，也可以夹叙夹议；可以纯然写景状物，也可以有人物、事件以及传奇性的民间故事。

（2）多音字,ti,ti,sh,sh,qio,qio,yn,yn,3词语辨析

（1）委托委派委托：

把事情托付给别人或别的机构。

委托人和被委托人是代理关系。

委派：

派人担任职务或完成某项任务。

委派人和被委派人是隶属关系。

例：

刑法规定犯罪嫌疑人、被告人因经济困难或者其他原因没有_辩护人的，法律援助机构应当_律师为其提供辩护。

委托,委派,

（2）界线界限界线：

指两个区域的分界线，较具体；不同事物的分界；某些事物的边缘。

界限：

指不同事物的分界；尽头处，限度。

例：

朝鲜最高领导人金正恩在2013年3月29日凌晨召开紧急会议，指示朝鲜军队做好随时攻击美韩军事基地的准备。

联合国发表公文告诫朝韩双方应该保持克制，分清大是大非的_，绝对不能越过两国之间的_，做出挑衅的行为。

界限,界线,4词义辨误

（1）生活中一些案例证明，凡是企图利用保险骗赔达到牟利目的的人，不论怎样_（？

），最终面对的必将是一张疏而不漏的恢恢天网，只能落得搬起石头砸自己脚的下场。

（2）近日，几名官员来到三门峡市渑池县仰韶大峡谷景区内的悬棺谷来“拜棺”，希望通过拜谒能使自己官运亨通。

他们将升官的希望寄托在_（？

）的“棺材”上，此举让人哭笑不得。

煞费心机,扑朔迷离,（3）在这个日新月异，一眨眼就_（？

）的世界里，人类生命的存在充满着越来越多的不确定性。

每天突如其来的车祸、事故、灾害、恶性事件等等，随时有可能将一分钟前还活蹦乱跳的生命瞬间吞噬。

（4）修正的“良心药、放心药”广告语继去年的明胶事件后，彻底沦为舆论的笑料。

而近期遭遇“毒胶囊”事件的广药集团显然道高一筹，总能在“黑名单”后_（？

），安然生存。

瞬息万变,化险为夷,参考答案：

（1）煞费心机：

为达到某个目的费尽心思。

此处使用正确。

（2）扑朔迷离：

形容事情错综复杂，难以辨别。

此处侧重于“事物空虚渺茫”，应该用“虚无缥缈”。

此处使用错误。

（3）瞬息万变：

在极短的时间内就有很多变化。

形容变化很多很快。

不能用“一眨眼”之类的表示时间极短的词语修饰。

此处使用错误。

（4）化险为夷：

化危险为平安。

比喻转危为安。

此处使用正确。

1.通读全文，给各部分加上恰当的小标题，并简要分析文章组织材料的技巧。

名师指津拟题：

围绕自然造就、古时难攀、今日易登、奇景无比的意思和记叙的角度概括。

技巧：

简释各部分记叙的顺序即可。

我的理解：

文章围绕黄山的“险”和“奇”展开，共四部分，各部分可拟小标题如下：

本文内容虽然丰富，但记叙顺序十分有序。

既有宏观顺序：

如文章一、二部分，混沌初开宇宙形成人类出现（从史前时期直至元明清）；也有微观顺序：

如文章三、四部分，早晨出发登山登上天都峰黄山顶过夜第二天凌晨观日出白天摄身光奇景。

2.第一部分用了什么修辞手法写黄山的形成？

这样写有什么好处？

名师指津围绕拟人手法，分别谈其技巧对读者的作用和表现黄山的效果即可。

我的理解：

（1）作者运用拟人的手法，把大自然作为主人公来描写，写它是怎样安排黄山的。

（2）这样安排比自己介绍好。

首先，由自己介绍显得一般化把大自然作为主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。

其次，这样写更能突出黄山确是人间仙境，是大自然“煞费心机”的安排。

再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到。

3.在第二部分中，作者为什么要大量引用传说、诗文？

这一部分与全文的中心有什么关系？

名师指津第一问：

扣住突出黄山魅力、特点及丰富内容作答。

第二问：

说明本部分突出“难以攀登”对表现下文新时代的作用即可。

我的理解：

第二部分写的是古人攀登黄山的历史。

写黄帝在这里飞升的“传说”，增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。

写李白等人的诗文，表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。

这一部分回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上黄山，其余的人都是只能乘兴而来、败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔。

4.第三部分写我们登山的情况，作者采用了怎样的手法突出文章中心？

名师指津要从运用的修辞手法、材料的取舍、采用的表达方式等多角度分析概括。

我的理解：

为突出文章中心，作者运用了以下技巧：

（1）对比：

把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却无可战栗”作对比。

为下文的抒情议论张本。

（2）详略处理得当：

详写登天都峰，其余略写，重点突出。

如“过了立马亭、龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背，阎王坡，小心壁等等”“看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，都在公园中”一笔带过。

（3）记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。

写昔日天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。

虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。

”突出了文章的中心。

5.第四部分与前面的内容是什么关系？

这一部分的主要内容是什么？

名师指津围绕黄山景之奇，分析和第一部分的联系，简述“奇”的方面。

我的理解：

第四部分承第一部分黄山景观的“奇”而来。

重点写黄山“奇”在何处。

在作者看来，黄山“奇”在“变化多端”上，云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与奇，把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。

6.本文与其他游记写法有什么不同？

名师指津重点谈本文摒弃常见游记的时间和空间顺序，别出心裁地采用逻辑顺序组材的特点即可。

我的理解：

其一，开头落笔不凡。

本文不像一般游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山胜景这个角度起篇，气势磅礴。

在介绍黄山概貌后，又写几千年来人们攀登黄山的历史，数千年中极少有人能攀上黄山之巅的史实，烘托了“险”字，从而引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，能增加本文大气磅礴的特色和深邃的思想意义。

其二，写游山经过时作者突破了一般由近及远或由下而上的写法，选择最能突出黄山特色的几种景物进行重点描写。

黄山记：

1写法归纳

（1）虚实结合的游记特色。

作者对黄山奇景的描绘可谓神来之笔。

七十二峰高风峻骨，险壑迭出；云海忽聚忽散，漂泊不定；奇松铁骨冰肌，矫健多姿；初升太阳鲜红无比；摄身光神奇罕见；一道温泉能治百病；溪流飞瀑煞是壮观作者采用荒诞的手法，驰骋奇特瑰丽的想象，采用清新华美的语言，调遣多种修辞手法，极兴致之所至，大跨度跳跃，超时空组合，融现实的自然景观与荒诞的幻异奇观为一体，扑朔迷离，令人心驰神往。

把初升太阳比作“腾空的火球”“琉璃宝灯”；风云汇聚便如“笙管齐鸣，山呼谷应”“雪浪滔滔”；云雾缭绕好比一座繁忙的“海港”，隐于云海中的山峰成了海中“暗礁”，并由此想到自己“想从这儿扬帆出海去”。

这些描写突出了景物特点，写得有声有色、有情有势虚实相生，酣畅淋漓。

（2）采用节奏明快的短句和类似骈体文的排偶句式，以加强文章奔腾豪放的气势。

本文多数的单句或分句，都极其简短，即使是一些比较复杂的长句子，作者设法顺应句子的结构，将它们逗开成几段，以加强语势。

比如第一部分的第一段：

“它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。

”,第二个分句的谓语“分布”，有三个状语，“用手法”“迅速地”，“在区域里”作者把它们逗开成四节。

文章不少段落，采用类似骈体文的排偶句式，使文章读来有一种奔腾直泻、不可阻遏的磅礴气势。

如第一部分的第二段：

“它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。

”“这样，大自然把紫红的峰、雪浪云的海、虚无缥缈的雾、苍翠的松拿过来组成了无穷尽的幻异的景。

”,2技法指导怎样做到虚实结合虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。

所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。

所谓“虚”是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。

虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬交织融合。

在写作中用好虚实结合的写作手法，需要做好以下两点：

（1）工于纪实作文要练的一项基本功是真实地反映现实生活、如实地表现客观事物。

“现实生活”或“客观事物”，就写作来说，它无非就是构成文章内容的人、事、物、景等。

要工于纪实，就是要学会真实、准确地表现人、事、物、景。

要做到对所写的人、事、物、景都能逼真再现，写什么就是什么。

（2）善于写虚在写作中，记“实”是一种能力，写“虚”也是一种能力，而且从某种意义上说，可能是一种更为重要的能力。

这里所说的“虚”，是相对于前面所说的“实”而言的，它不是客观存在的实在的人、事、物、景等，而是写作者主观的情、意。

也就是说，它指的是作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法。

“虚”和“实”常相联系。

即主观和客观是常常结合并贯通着的。

总之，在写作中我们既应善于“写实”，又应善于“写虚”