春剑桥版五年级下册英语教案Unit5.docx
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春剑桥版五年级下册英语教案Unit5
【教学内容】
Part1
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能听懂、理解flyakite,rideahorse,listentomusic,collectshells,rideajet-skj
2.能认读以上短语并描述图片，能够按照课本要求正确连线。
（二）过程与方法
1•以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文表达各种户外活动。
【教学重点】
使学生学会认读表示各种户外活动的单词以及短语fish,flyakite,rideahorse,listentomusic,collectshells,rideajet-ski.掌握重点语法：
现在进行时态。
Someoneisflyingakite/ridingonhorses/listeningtomusic/collectingshells/ridingajet-ski.
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能理解flyakite,rideahorse,listentomusic,
collectshells,rideajet-ski,playfootball,swiminthesea等表示的相对应的活动，能运用以上短语表达来描述图片内容。
【教学准备】
写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step1Warmingup
播放beachfun视频且询问学生喜欢的沙滩活动，引出这个部分的话题。
Step2Revision
回顾之前学过的简单的关于活动的表达方式，如：
fishing,playingfootball等。
Step3Look,listenandchecktheanswer
1老师呈现课本第38页的图片，并介绍：
TodayisChildren'sday.Thereisno
schooltoday.Lucyandherclassmatesareonthebeach.Look,theyarehavingagoodtime!
然后引导学生运用所学知识进行描述。
2•老师播放录音数遍，学生完成连线练习，师生共同核对答案，并结合图
片适时学习flyakite,ridehorse,listentomusic,collectshells等相关内容。
Step4Actouttheconversationinclass
1.老师引导学生采取不同方式朗读句子，如全班读、分组读等。
2.老师示范按顺序描述图片，引导学生两人一组进行练习（一人指，一人说），再次巩固所学内容，然后老师选取2-3组进行展示并适时给予评价。
Step5Summary
老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语单词。
Step6Homework
温习书本图片，熟记关于各种户外活动的表达，小组搭档对话。
【板书设计】
Unit5OntheBeach
Part1
flyakiterideahorse,
listentomusicplayfootball
collectshellsswiminthesea
fishrideajet-ski
现在进行时：
Be+动词ing
Someoneisflyingakite/ridingonhorses/listeningtomusic/collectingshells/ridingajet-ski.
【教学内容】
Part2,Part3
【教学目标】
'sfine/sunny/
（三）知识与技能
1.能正确运用句型What'stheweatherlike?
/How'stheweather?
/Itcloudy.来谈论天气。
2.能理解对话的内容，知道cloudy,sunny,windy,raining等分别表示的天气类型。
（四）过程与方法
1•以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文谈论不同地方的天气，了解课文中所涉及地区的气候。
【教学重点】
使学生学会认读表示各种天气类型的单词cloudy,sunny,windy,raining以及提问和描述天气的重点表达What'theweatherlike?
/Howstheweather?
/It'fsne/sunny/cloudy.了解巩固打电话的表达方式。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息且清楚分辨cloudy,sunny,windy,raining的不同读音及意思。
能将描述询问天气的句型What'stheweatherlike?
/Howsthe
weather?
/It'sfine/sunny/c实际用于生活之中。
【教学准备】
写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step1Warmingup
播放视频歌曲Howistheweather,谈论当天天气，弓I起学生对天气描述的兴趣。
Step2Revision
简要复习上个课时关于各种活动的表达，将进行活动与需要的天气情况联系起
来，转入本课时的主题。
Step3Lookandread
1.老师提出问题：
Twochildrenaretalking.Whoarethey?
学生带着问题来听录音，找出问题的答案，初步感知对话内容。
2.学生打开课本到第39页，带着问题WhereisPeter?
WhereisNancy?
自主阅读对话并找出答案。
3.老师分别呈现不同天气的图片，如sunny,windy,让学生再次阅读对话，并在对应的天气图片下标出海南岛和伦敦，并适时学习新句型，如：
What'stheweatherlike…?
Howstheweather..?
It'sunny/windy/cold/warm.
Step4Listenandactout
1.老师再次播放录音，学生逐句跟读，然后采取不同的方式朗读对话，如全班读、分小组读、两人读等，并适时学习：
Haveagoodtime.Gotothebeach,同时强调打电话的表达方式。
2.老师与一名学生师范打电话谈论度假地点的天气，创编新的对话，然后
学生小组活动，选取不同的场景，尝试改编对话。
老师选取2-3组展示，
并适时给予指导和评价。
Step5Listenandnumber
1.老师呈现sunny和windy的图片，与学生自由交流，复习相关句型：
What'sheweatherlike•…?
Howstheweather..?
It'sunny/windy/cold/warm.
2.学生打开课本到第39页，仔细观察图片，并尝试自主学习单词cloudy,raining.
3.播放录音，引导学生根据关键词给图片标号，并核对答案。
Step6Actoutinpairs
老师呈现不同天气，引导学生谈论并运用上述所学表达编对话。
选取2-3组进行
展示，老师适时给予指导和评价。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型
及表达。
Step8Homework
写出图片表示的英文单词，学生分组进行关于天气的对话练习。
【板书设计】
Unit5OntheBeach
Part2&Part3
cloudy,sunny,windy,raining
What'stheweatherlike…?
Howstheweather..?
It'ssunny/windy/cold/warm.
Thisis…
Haveagoodtime.Gotothebeach
Unit5OntheBeach教学设计
（第3课时）
【教学内容】
Part4a,Part4b
【教学目标】
（五）知识与技能
1.能听懂、理解故事内容和发展脉络；
2.能在老师的指导下和图片的提示下听懂、读懂小故事，并完成相关任务；
3.能了解掌握新的短语或表达，女口gosnorkeling,getmymaskandflippers等。
（六）过程与方法
1•以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
培养学生爱心，提高海洋动物保护意识，且丰富学生对海洋生物及环境的认识。
【教学重点】
使学生学会认读和理解一些新的短语及表达如Let'gosnorkeling.I'Igetmy
maskandflippers.IthinkitTheblotOdshunt.Howisourseal?
Ontherock.
等；理解海豹的小故事内容。
【教学难点】
学生能通过听录音获取正确的信息；了解小故事的基本发展脉络和时间顺序；一些新的表达的掌握和理解。
【教学准备】
写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step1Warmingup
给学生们呈现一些海滩风景和海洋生物的图片，介绍一些海滩海洋的背景知识。
Step2Revision
复习上个课时中学到的关于天气的表达。
Step3Listen,thinkandread
1.老师播放录音，学生通过回答问题What'sthestoryabout初步感知故事内容。
2.学生打开课本，小组分角色朗读图片1-3，通过回答问题Whatdotheysee?
Howistheseal?
了解故事起因。
3.学生听图片4-9的录音，回答问题：
Whathappens?
Howistheseal?
了解故事的发展，并适时学习getcloser,it'sbloc等。
然后再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。
4.学生带着问题Howdotheyhelptheseal?
Howistheseal?
自由朗读图片
10-18,了解故事的结局，然后老师播放录音，学生有感情地朗读，老师适时教育学生遇事要冷静机智，想办法解决。
5.全班采取多种形式朗读故事，如全班读、分角色读等。
Step4Listenandnumber
老师再次播放录音，学生完成4b的按时间顺序排列的练习。
Step5Summary
老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语单词。
Step6Homework
熟读小故事，掌握故事脉络及前因后果。
【板书设计】
Unit5OntheBeach
Part4a&Part4b
Keywords:
baby,hurt,blood,close,rock
Let'sgosnorkeling.I'IIgetmymaskandflippers.
Let'sswimcloser.
Ithinkit'sblood.Thesealishunt.
Let'sgoback.Wherecanwetakeit?
Heknowsalotaboutseals.
It'sbadlyhiJrf.lltakeitwithme.
Howisourseal?
Ontherock.
Unit5OntheBeach教学设计
（第4课时）
【教学内容】
Part5,Part6
【教学目标】
（七）知识与技能
1.能在图片的提示下听懂、理解小短文并了解不同海滩的相关背景知识。
2.能理解并学唱歌曲Comealongtothebeach
（八）过程与方法
1•以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生了解不同地区的海洋、海滩环境等。
【教学重点】
使学生理解一些表达如Lotsofbeautifulstarfish.Mostofthetime,thewateristoocold.Ilikeswimminginthewarmwater.等。
学习单词island,starfish,tourist,sand,snorkel,clear等。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息且理解短文内容；掌握一些新单词和表达；比较
文中两个不同地区海滩情况；在Comealongtothebeach歌曲学习中，学习新单词和表达。
【教学准备】
写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step1Warmingup
全班讨论本地海滩特点情况（海滩上有什么，海滩上可以做什么），引出本课话
题。
Step2Revision
引导学生复述上课时学习的海豹的小故事。
Step3Look,readandlisten
1.学生打开课本到第42页，自主阅读两段短文，通过回答问题WholivesontheislandinCanada?
WholivesinSanya?
初步了解文章大意。
2.老师提问：
WhatdoyouknowabouttheislandinCanada?
Whatdoyouknow
aboutSanya?
引导学生找出两处海滩的相关信息，并适时板书和教授新内容：
Youcannotswimthereveryoften.Therearealwaysmanytouristsonthebeach.学生进一步理解短文内容。
3.老师再次播放录音，学生逐句跟读。
Step4Actout
学生根据提示或者老师引导复述两篇短文。
Step5Listenandsingthesong
1.学生打开课本到第43页，仔细观察图片，通过回答问题Whatcanwedoonthe
beach?
What'stheweatherlikeonthebea为学习歌曲做好铺垫。
2.老师播放录音，学生初步感受歌曲旋律及内容。
3.老师再次播放录音数遍，学生逐句跟唱歌曲，并适时学习相关内容：
Come
along,snorkel,havefuninthesun等。
4.学生再次演唱歌曲，可采用多种形式，如师生对唱、男女对唱、分组对唱等。
Step6Summary
老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型
及表达。
Step7Homework
用所学表达描述自己了解的海滩情况。
（老师可给出特定的海滩图片让学生描述）【板书设计】
Unit5OntheBeach
Part5&Part6
Newwords：
island,starfish,tourist,sand,snorkel,clear
lotsofbeautifulstarfish
Mostofthetime,thewateristoocold.
Ilikeswimminginthewarmwater.
Comealongtothebeach.
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