中班社会教案100篇简短.docx
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中班社会教案100篇简短
中班社会教案100篇简短
这是中班社会教案100篇简短，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会活动把物品放好教案反思
活动目标1.把家居用品分类摆放，培养爱整理收拾的好习惯。
2.分享收拾整理家居用品的经验，能完整清楚地表达自己的见解。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备不同种类物品的图卡、轻快的音乐。
活动过程1.请幼儿评价事先布置好的情境，向幼儿提问：
你喜欢把家中的物品随处乱放吗？
（自由回答。
）如果不把物品放好，猜猜会发生什么事。
（自由回答。
例如家人会被物品绊倒；妹妹可能把扔到地上的图书撕破。
）2.请幼儿说说，你会怎样整理这些物品。
3.请幼儿按照讨论结果动手把娃娃家的物品按不同的类别收拾好。
4.请幼儿回家帮家人收拾家里的物品，第二天回到幼儿园分享收拾物品的经验。
活动评价能把家居物品分类收拾。
能与小朋友分享整理家居物品的经验。
活动反思将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。
针对中班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。
第2篇、中班社会活动借玩具教案反思
活动目标1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活动过程1、观看情景表演"小兔玩拖拉玩具"，巩固运用交往的礼貌语言。
（情景表演内容：
小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：
"我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!
"）
（1）小兔的玩具好玩吗?
你想玩吗?
（2）那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：
请你把玩具借给我玩玩，好吗?
谢谢!
小结：
想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，'这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演"小兔玩皮球"，学习合作玩玩具的方法。
（情景表演内容：
小兔边玩皮球边说：
"这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!
"）
（1）你想玩小兔的皮球吗?
如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：
"不行，这只新皮球我还没玩够呢!
给你玩了，我就没有玩了。
"
（2）小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?
（引导幼儿关注被拒绝的原因）（3）有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?
（幼儿再次向小兔借玩具）如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：
"小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?
"（4）老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?
（幼儿实践合作玩的方法）小结：
当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演"小兔玩遥控汽车"，学习交换玩玩具的方法。
（情景表演的内容：
小白兔边玩边说：
"这是叔叔送给我的遥控汽车。
"）
（1）小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?
（幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：
"不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。
"）
（2）教师去向小兔借玩具同样失败。
（3）出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
"小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?
"小结：
想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4、实践活动：
玩玩具
（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
活动反思本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：
当老师提问：
“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?
”孩子很快并能想出：
“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。
活动气氛活跃，达到老师预设的目标。
第3篇、中班社会活动教案：
谁会飞教案（附教学反思）
教学目标：
1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
经验准备：
观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备：
1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。
2、制作经验网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程：
1.导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说：
“刚才我们唱了‘谁会飞？
鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。
小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？
”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。
教师无需纠正，而应对其加以总结：
你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。
）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2.阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
①第一页：
老鹰在做什么呢？
它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？
你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？
（将幼儿的描述用文字记录下来。
）想一想，老鹰会说什么呢？
②第2-5页：
同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。
③第6页：
这是谁？
它的翅膀什么样？
它想做什么？
它能成功吗？
④第7页：
发生了什么事情？
小鸡会说什么呢？
小鸡为什么飞不起来呢？
（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。
）3.阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。
例如第一页：
老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。
它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
4.总结分享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。
将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。
请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
教学反思：
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。
因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。
活动分两步骤：
一是替换；二才是仿编。
这个过程由易到难，幼儿易接受。
最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
第4篇、中班社会我的伙伴多《分享秘密》教案反思
活动目标1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。
2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。
3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点及难点重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。
难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
活动准备1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。
2、故事多媒体课件。
3、录音机、录音带。
4、木偶表演道具：
小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。
活动过程一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。
1、激情导入：
小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。
最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？
（请幼儿自由讨论）。
老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。
二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。
1、讲述故事第一段。
引导幼儿讨论：
呱呱的秘密到底是什么？
2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：
“怎么才能知道呱呱的秘密呢？
引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。
3、继续讲述故事至结尾。
帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：
（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？
没告诉大家时，大家都是怎样做的？
（2）其它小动物有秘密吗？
它们各自有什么秘密？
（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？
（幼儿分组讨论）4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？
（幼儿为故事起名字）三、完整播放动画课件。
老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。
（幼儿欣赏动画课件。
）讨论：
（1）在这个故事里你最喜欢谁？
为什么？
（2）分享秘密有什么好处？
（3）你有秘密吗？
如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗？
四、幼儿两人一组互相讲述秘密。
小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。
然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐。
之后请幼儿讨论：
（1）分享秘密有什么好处？
（2）你知道了别人的秘密应该怎样做？
五、引导幼儿感受分享的快乐。
讨论：
（1）生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么？
引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功......
（2）你和你的伙伴、家人一同分享过什么？
你感觉如何？
（3）小朋友之间应该怎样相处？
小结：
分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更多的快乐。
六、幼儿自选木偶分小组表演。
你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢？
老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。
七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。
小结：
小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。
（幼儿随音乐出活动室）
活动延伸在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐。
投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。
活动反思随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。
善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。
大班幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。
多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。
第5篇、中班社会活动冬天可以看到的树叶教案反思
设计理念为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。
送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：
法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：
“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?
”“我也不知道那是什么树上的叶子?
”，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。
活动目标
（1）让幼儿了解树有：
常绿树和落叶树。
（2）常见的常绿树有几种?
（3）在冬天能看到哪些树叶?
（4）体验明显的季节特征。
（5）探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点重点：
让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？
难点：
了解几种树叶的名称及不落叶的原因。
活动准备1、知识的准备：
请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。
2、资料的准备：
（1）让幼儿到户外观察各种树的叶子。
（2）让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。
（3）多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》
教学与学法1、教法：
在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经验。
2、学法：
让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？
总结幼儿谈话内容。
活动过程1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。
（1）小朋友，冬天到了树叶有什么变化？
（2）你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？
（让幼儿集体谈论）在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识，从而进行进一步探索活动。
2、让幼儿观看课件:
冬天的常绿树
（1）小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树？
（2）冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？
通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。
3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。
（1）请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?
（鼓励幼儿大但发表自己的意见）。
（2）集体讨论冬天看到树叶有哪些？
总结谈话内容：
常见的有冬青、松树、柏树等。
（3）仔细观察冬天的树叶有什么特点？
（集体讨论））总结：
冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。
4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。
活动延伸互相欣赏绘画作品并进行讲述说明，使幼儿体验到合作的快乐。
活动反思本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于分散，参与性不高，这是值得我深思的。
希望自己以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。
第6篇、中班社会颜色教案反思
活动意图：
绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。
我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。
借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。
学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。
结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。
加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。
并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。
另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。
活动目标：
1.感受故事内容，了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
3.感受三原色反应带来的美感。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
教学重点难点：
教学重点：
介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
教学难点：
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
活动过程：
（一）游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵——猫来了，快回家吧。
（二）推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？
3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么？
4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢？
请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。
（三）集体阅读。
1.阅读P3-P9。
桌上有什么？
这是什么？
小老鼠会怎么做？
小老鼠拿着颜料做了什么？
3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
（四）带着问题自主阅读P10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演示PPT，完整地讲述一遍故事。
活动延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！
活动反思：
艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。
这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。
语言的色彩之美，是神会之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。
让我们拿起笔来，去描绘我们多彩的生活。
调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。
第7篇、中班社会活动教案：
有关超市的讨论教案（附教学反思）
活动目标1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。
2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。
3、学习将超市的物品根据用途进行分类。
4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点活动重点了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。
知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则活动难点学习将超市的物品根据用途进行分类
活动准备1、挂图36号，《小朋友的书*数学》2、铅笔：
有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片
活动过程一、交流超市中商品种类和摆放的经验1、提问：
超市里都买哪些物品？
商品时怎样摆放的？
2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的二、交流超市购物的经验提问：
怎样才能找到自己需要的物品？
拿了物品之后如何付钱？
在超市里购物时要注意什么？
三、交流关于超市工作人员的经验讨论：
超市里有哪些工作人员？
他们是怎么工作的？
四、整理货架操作练习1、出示挂图，教师讲述：
小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么？
请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么2、幼儿操作练习：
把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣
教学反思关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。
第8篇、中班社会《我是……》教案反思
活动目标：
1.愿意参加集体活动，在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。
如：
我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手会……，我的脸上长着……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……2.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的基本功能。
3.在老师的带领下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间
活动过程：
1.和中班幼儿打招呼，简单介绍自己是邓老师，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
2.以和蔼的口吻和幼儿交流，师：
宝贝们，你们知道我是邓老师了，可我还不知道你们的名字呢？
谁想告诉我呀？
（选择3——5个愿意交流的幼儿，请他们介绍自己的姓名）。
师：
你们这是在哪里呀？
知道我们幼儿园的名字吗？
知道自己在哪个班里吗？
教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：
“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。
3.带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知。
师：
我有一双手，你们有吗？
让我看看。
我的手会摇一摇，你们会吗？
我的手会在身上爬一爬，你能吗？
试一试吧。
师：
在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀？
来张大嘴巴，啊----，像小老虎一样叫一叫，啊呜----，像小花猫一样叫一叫，喵-----。
师：
我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能看见吗？
师：
幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢？
从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小男孩，来，我们一起说说看：
我是男孩，我站着尿尿，我是聪明的男子汉。
蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：
我是女孩，我蹲着尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官。
5.评价幼儿的活动情况，表扬愿意参与活动的幼儿，鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。
活动反思：
今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参与了听课。
在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。
在幼儿与我非常陌生的情况下，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不容易的，是对教师基本功底和能力的极大挑战。
好在我自己的体态语言比较丰富和夸张，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握，因此还算比较顺利地完成了预设的活动。
在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴，在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势，很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。
但首次活动中还是觉得有些遗憾，比如小班的孩子，只有半数左右的孩子能和老师互动，参与活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现，也鼓励了，但是他们仍然不愿意参与，我尊重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。
中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。
幼儿在活动中的表现积极，情绪愉悦，让我感到很高兴。
幼儿做动作比较积极，语言表达比较起来就显得有些被动了，在老师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达，他们还不习惯，相信随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达的。
第9篇、中班社会小小超市教案反思
设计背景学前时期，儿童身心的发展，已经有可能从事一些简单的力所能及的事情。
通过这些劳动活动，使儿童理解劳动的社会意义，使儿童初步掌握最简单的劳动的技能和技巧，使儿童养成热爱劳动的习惯。
活动目标1、提高孩子社交能力。
2、加深对数字的认知。
3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
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