三年级品社苏教版上册全部教案.docx
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三年级品社苏教版上册全部教案
第一单元：
幸福家庭伴我成长第一课时
活动过程：
一、活动：
“幸福的家”
1、活动准备：
课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活动安排：
教师布置活动安排：
（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答
1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？
（五口、六口……）
2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……
3、你还知道一些特殊的家庭吗？
三、知识介绍
（一）、单亲家庭：
1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：
听了这个故事，你有什么感受吗？
（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）
3、引导：
那么，我们应该怎么对待他呢？
（多和他一起玩；多帮助他，关心他…
（二）、福利院：
1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？
（看望他们：
捐款……）
四、板书设计
五、教学反思
第二课时
一、资料交流：
1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。
2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。
二、全体展示：
1、简单介绍自己的父母的工作、收入。
2、通过调查和交流，说说自己的体会。
3、教师引导
小结：
爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。
三、说说：
1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈上说写什么。
2、简单的说说自己的想法。
3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。
四、板书设计：
五、教学反思：
课题：
幸福的家庭
第一课时
活动过程：
一、活动：
“我的一家”
1、教师先作示范：
出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）
2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。
你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？
3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。
4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。
二、讨论交流
1、什么样的家庭是幸福的家庭？
2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）
3、学生展示。
三、情感提升
1、教师引导：
刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）
2、小结：
父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。
四、板书设计：
五、教学反思：
第二课时
一、活动：
“一次家庭会议”
1、教师提问：
你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？
家中的事情最后是怎样决定的？
2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。
3、讨论交流：
参加家庭会议时自己的体会。
4、引导性提问：
全家一起讨论决定事情有什么好处？
5、学生根据讨论说说自己的想法。
二、活动：
“那些事情我帮忙”
1、教师设置情境：
（1）、家里要换新家具
（2）、爸爸的朋友向他借很多钱
（3）、爸爸妈妈吵架了
……
2、讨论：
从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。
3、汇报结论。
4、教师总结：
家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。
希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。
四、板书设计：
五、教学反思：
第三课时
一、情景分析
1、教师：
爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……、
2、讨论分析：
为什么小明和小红的情况会不同？
二、活动：
介绍我的好朋友
1、教师解释活动的内容：
除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？
你们是怎样成为好朋友的？
2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。
3、教师总结：
“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。
三、辨析交流：
1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。
2、学生交流，教师引导得出结论。
说说：
学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里
之间和睦相处的重要性。
四、板书设计：
五、教学反思：
活动主题：
我成长的故事
第一课时
活动过程：
一、活动
（一）、爱的收获
1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：
小衣物、小帽子、小奶瓶……
2、通过这些物品，说说自己的变化？
（二）、寻找成长的足迹
1、看一看、比一比：
（1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？
用自己的话叙述以下。
（2）、小帽子与现在的头比，得出结论：
头张大了……
2、问问、成称、两量
（1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：
当时自己的体重、身高）
（2）、称称、量量：
教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。
3、幸福回忆：
（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？
当时有什么难忘的事。
（2）、听妈妈真情诉说：
请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。
4、夸夸父母
在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。
谁能夸夸自己的父母。
学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。
三、活动：
亲情悄悄话
1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？
2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。
3、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。
四、板书设计：
五、教学反思：
第二课时
一、教师导入
欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。
上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。
小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”
留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。
二、过渡：
在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。
三、欣赏讨论
1、欣赏录象故事《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论：
这是一个动人的故事。
你听出来故事主要说的是谁吗？
3、这是一只怎样的小乌鸦？
4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？
5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？
四、活动：
竞赛
1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）
2、竞赛
（1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？
（2）、谁能说说这些资料都是从那里来得？
（3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。
3、公布比赛结果。
五、讨论：
应该怎样做好事情
1、教师提出要求：
根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。
2、小组讨论。
六、总结：
教师小结：
做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。
做事的效率也提高了。
7、板书设计：
八、教学反思：
主题活动：
我会做的事情
第一课时
活动过程：
1、提出问题：
你是家庭的小主人吗？
2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。
3、进行汇报准备：
列出自己能做的事情
列出正在学习或想做学习的事情。
小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。
4、各小组汇报交流。
汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？
这样做到自己和佳人带来那些好处？
遇到问题你是怎样解决的？
有没有更好的解决办法？
5、总结反思成果：
写出一份倡议书：
“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。
教学反思：
第二课时
1、课堂自由论坛：
我一天的生活。
2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T提出自己的看法和认识。
如果条件允许，还可以让家长一起来参与讨论。
3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。
4、展示、汇报：
将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。
同学之间互评作息时间表。
5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督。
板书设计：
教学反思：
第三课时
1、活动准备：
大人们都给予了我们哪些爱与关心（可以拿来父母买的新文具、衣服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）？
2、讨论：
家庭中的爱都包含了那些内容？
3、汇报结束后，小组讨论：
你是怎样回报这份爱的？
应该怎样做？
4、交流：
“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”……
5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。
板书设计：
教学反思：
第四课时
1、教师提出任务：
“我的家庭小档案”。
2、活动准备：
（1）、小组学习制作家庭档案的方法、步骤。
（2）、构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。
（3）、根据构思准备好需要的工具。
3、制作“家庭小档案：
在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，小组合作，互相帮助。
做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。
4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。
5
5、延伸：
“从我家看大家”生活的变化大讨论。
板书设计：
教学反思：
第二单元可爱的学校
第一课时
活动过程:
一、激趣导入
1、“同学们，我们府前街小学坐落在诸城市中心，"十·一"旅游黄金周马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自已的学校呢。
2、课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗?
好，请做好交流的准备。
二、梳理材料
导语:
我发现大家带来了很多材料·现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。
l·引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。
2·小组交流·教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。
3·小结:
我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里吝欢学校，喜欢这个家。
三、汇报整理
导语:
你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!
1·各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以"说说我们的校园"为题进行解说，小组成员补充。
2·汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。
四、写写我们的校园
l·播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。
2·激情谈话:
这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?
3·51导学生选择自己甚欢的介绍方式·比如做资料卡、写解说词·写儿歌等，
5、板书设计：
六、教学反思：
第二课时
活动过程:
一、课前谈话
学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。
通过朝夕相处，我们巳建立了不可割舍的感情。
相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。
让我们展示一下吧!
二、汇报探究
导语:
同学山·l，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。
听说大家取得了丰富的材料，老师真为你们高兴!
l·组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。
2·小组汇报。
根据学生收集的资料分为"中国古代学校组"、"中国近代学校组"、"外国学校组"、"私立学校组"。
分别交流调查的资料。
3·教师适时播放或补充有关资料
（1）"学校"一词的来历;
（2）中国古代的官学和私学;
（3）刀中国占代著名节院;
4·你还知道哪些有关学校的信息?
引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。
三、交流体会
听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?
l·引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。
2·通过活动，你又有什么新的发现?
对我们的学校建设、管理上有什么好的建议?
请以钎种形式1比如建议书·文章·书信等）表达出来。
四、课外作业
假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校?
呵以写一份计划书或演讲词。
板书设计
教学反思
第三课时
活动过程:
一、创造情境，导人新课
1·教师朗诵诗歌《美丽的校园「轻音乐伴奏。
2·激情导入:
同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?
二、活动:
画画我们的校园
设置讨论情境:
怎样才能画好一幅完美的学校图呢?
让学生畅所欲言，表达自己的想法（如仔细观察、回忆、分工合作等）。
2·向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。
3·你认为学校哪儿最美，动笔画下来。
4·学生做画，教师适时指导。
5·小结:
同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改懊，
三、展示作品、交流评价
1·导语:
各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。
小组展示作品。
介绍自已的作品，学生相互评价并提出修改意见。
2·学生修改自已的作品，教师适时激励。
四、总结评析、欣赏激励
1·根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向
2·优秀作品展示。
用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。
3·小结:
我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢?
板书设计:
教学反思:
第四课时
活动过程
一、谈话异人
l·谈话:
同学们莒欢参观·游览吗?
当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们酋先看的是什么?
对，今人我们就来绘制我们学校的平面图。
2·课件出示平面图的概念作朋。
引导学生理解。
二、探究实践
l·设置讨论情境:
如何绘制一幅完整的学校平面图?
2·学生畅所欲言。
3·课件出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法。
导语:
懂得了绘图方法，还要注意什么呢?
4·出示范例，使学生明白闽图时一婪设计好图例，二要确立中心、合理布局。
5·学生讨论:
明确绘阁所而物品，确比绘图要明确图上的万向，确定参照物，设计图例的方法等』
导语:
现在请你们一展风采了。
6·请同学们在课本空百处，用简单图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，井在主要建设物上写"F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。
三、展示交流，总结评价
导语:
你们的作品完成得怎样呢?
让我们米欣赏一下吧!
l·组内展示自己的作品，并附以介绍·让大家明白你的用意。
2·各小组将成员绘制的平面倒进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。
工教师激励、指导。
过渡:
大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性?
井说说你的理由。
板书设计:
教学反思：
第五课时
--、导人新课
l·课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏（没有多媒体的学校可用旧照片、旧物件来讲解、对比1。
2·谈话:
课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样?
通过实践活动找到学校的变化了吗?
下面我们就开一个"我们学校变化多"的交流展示会，好吗?
二、调查准备
请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。
过渡:
看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢?
得到了哪些材料?
教师抽样了解学尘搜集的资料，并做好记录，
小结:
从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造力，通过各种渠道得到了第一手材料。
下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。
三、"我们学校变化多"报告会
l·现在我宜布"我们学校变化多"报告会证式开始。
报告会分列三个板块进行;
校史知多少（建校史、成绩，历任校长、荣誉等）。
旧物寻踪（老式教具、课桌椅等）。
还往发生的变化新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等）。
教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。
交流评价:
通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效"
4·教师表扬收集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖。
四、板书设计:
五、教学反思：
2、在学校工作的人们
第一课时
一、激情导人
「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿
导语:
同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板书主题活动:
敬爱的老U币）。
二、汇报交流
l·导语:
课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。
z·学生汇报，学生评价。
老师评价、鼓励。
3·小结:
在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、
三、体验师爱
l·导语:
同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。
2·体会老师的辛苦。
你认为老师的工作怎么样?
引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。
老师评价，鼓励。
四、故事交流
1·导语:
同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。
2·组内讲故事，交流感受。
各组推选一名准备在班上发言。
3·班上讲故事，交流。
五、实话实说
l·导语:
在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。
2、学生发言，学生评价。
老师评价，鼓励更多的学生实话实说。
板书设计:
教学反思：
第二课时
一、导入新课
导语:
同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧!
二、了解教职工
1、老师出示全体教职员工合影照片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2·教师出示学校机构设置图。
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流
l·学生整理自已的材料，做好交流的准备。
2·教师了解学生的活动的情况。
3·根据学生搜集的材料、分组。
4·小组交流汇报。
5·班级交流汇报。
学生代表发言，其他学生评价。
教师总结评价，颁发"最佳通讯员奖、"优秀小记者"奖。
四、体验感悟
1·导语:
通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?
2·学生畅谈，教师适时评价，鼓励。
3·小结:
同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。
五、课下延伸
为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物（小卡片、短信、小手工），写诗、闽画等送给你最尊敬的人。
板书设计:
教学反思：
3、学校周围探秘
第一课时
一、创设情最，激情导人
导语:
同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:
学校周围探秘。
二·指导制定计划
导语:
学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿l出第一个活动主题:
制定探秘计划H
1·小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备列出计划，组成活动小组等。
2·教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:
A确定一个探秘目标。
B确定探秘路线。
C探秘小组人员分工。
D所带的物品等。
E探秘所用的时间。
F探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4·合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、交流与展示
l·小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?
在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。
2·展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了呵行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。
请你在自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记
板书设计:
教学反思：
第二课时
一、创设情景，导人新课:
导语:
同学们喜欢旅游吗?
当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?
那就是找一张旅游地图作向导。
今大，让我们根据门巳的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境仍l人第四个活动主题:
绘制学校周围平面图）。
二、了解平面图知识，探究画平面图的方法
1·创设讨论情景:
如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?
让学生畅所欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。
2·实物投影出示平面图形的概念，作用;出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法，使学生不至于偏离方向。
3·小组讨论。
明确绘图所需朋品，确定作图要明确的内容。
三、师生合作绘制平面图
导语:
看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。
现在就请各位设计师拿起笔一展风采吧!
1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
2·教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。
四、交流与展示
1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?
在吸取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。
2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础卜，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。
3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内成员是怎样献计献策、分工协作完成的。
板书设计:
教学反思
第三课时
1、激情导入
导语:
问学们·老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和新发现。
那么，今人就把你们用心观察，朋眼晴发现的成果，展示出来吧（迸人第五个活动主题:
探秘调查报告会。
二、梳理资料:
同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报。
三、交流与展示
交流活动方法:
导语:
材料的取得来源于你们采用了正确的探
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