社会工作实务考试中级写作模板.docx

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社会工作实务考试中级写作模板

答题模板

幻灯片2

“接案”模版（P21）

●界定服务对象的需要和问题

●澄清角色期望和责任

●激励并帮助服务对象进入受助角色

●促进和引导服务对象态度和行为的改变

幻灯片3

“社区网络”模版

●1.社区的非正式网络

●个人网络（家庭、亲戚、朋友）

●邻里网络

●义工/志愿者网络（用义工帮助服务对象或将服务对象变为义工）

●互助网络（具有相同背景、身份或问题的人）

●2.社区的正式网络

民政部门、群团（工青妇残）、街道居委、社工机构、公益慈善基金

幻灯片4

“直接及间接介入”模版

●直接介入（做“小强”的工作）

●个案管理（及其它专业人员一起评估需要，并配送合适的资源）

●情绪疏导

●经济援助（低保福利、慈善基金）

●安置服务（老人院、戒毒所、寄养家庭、精神病院、救助站、社会福利院）

●其它资源链接（如特殊学校、康复机构、医院、中小学、就业信息……）

●危机介入（“天灾人祸”；快、表面）

●调解

●互助小组、支持小组

幻灯片5

“直接及间接介入”模版

●间接介入（做“小强”周边的系统）

●家庭：

夫妻关系、亲子关系

●朋辈

●学校

●社区：

正式和非正式网络

●政策：

推动立法、权益保护

●社会文化：

改变社会价值观、大众传媒

幻灯片6

“社会生态系统”模版

●微观介入（个人层面）=直接介入

●个案管理（及其它专业人员一起评估需要，并配送合适的资源）

●情绪疏导

●经济援助（低保、慈善基金）

●安置服务（老人院、戒毒所、寄养家庭、精神病院、救助站、社会福利院）

●其它资源链接（如特殊学校、康复机构、医院、中小学、就业信息和培训……）

●危机介入（“天灾人祸”；快、表面）

●调解

●互助小组、支持小组

幻灯片7

“社会生态系统”模版

●中观介入+宏观介入=间接介入

●中观介入

●家庭：

夫妻关系、亲子关系

●朋辈

●学校

●宏观介入

●社区：

正式和非正式网络

●政策：

推动立法、权益保护

●社会文化：

改变社会价值观、大众传媒

幻灯片8

“结案情绪处理”模版（P67）

●及服务对象一起讨论他们对结案的准备情况

●提前让服务对象知道结案时间，早做好心理准备

●逐渐减少及服务对象接触，提醒服务对象要自立，予以心理支持，有需要的时候社工将继续提供帮助

●社工继续提供一些服务，为服务对象提供资源系统的支持，稳定他们的改变成果

●必要时安排正式的结案活动

幻灯片9

“儿童社工”补充模板

●运用心理社会发展理论来解决不同阶段的任务

●运用行为/学习理论进行行为矫正

●运用多元智能论来发掘和培养儿童的各种优势

●运用认知理论调节儿童对身边事物和人的认知

幻灯片10

“儿童社工”补充模板

●儿童的社会化、受保护（倡导立法）、可塑性

●改善儿童生活的物理环境

●从制度、认识、营养、医疗技术等方面加强儿童卫生保健

●对家长或家庭提供支持性服务（如亲职教育、亲子沟通平行小组）

●安置性服务（如福利院、寄养、收养）

●想象互动游戏治疗和沙盘游戏治疗

●儿童虐待的指标、辅导内容和解决方法P92-94

幻灯片11

“青少年社工”补充模板

●发展性、补救性（矫正）、预防性

●接纳、不批判、尊重、保密、个别化、自决等原则

●生涯、就学、就业、脱离网瘾、历奇辅导

●行为偏差青少年的社区矫正

●标签理论（P110）去标签的工作

幻灯片12

“老年社工介入”补充模版

●健康促进及维护服务、及健康照顾有关的服务P129

●缅怀往事疗法、人生回顾疗法

●自杀、危机介入

●护老者支持（小组）

●临终关怀、哀伤辅导

●现实辨识小组、动机激发小组P140

●社区照顾（“社区网络”模版）

●维护老人权益（虐待、疏忽照顾）

●机构照顾模式最重要的是给及老人选择

幻灯片13

“妇女介入”补充模版

●赋权（一人一故事、参及式学习）

●妇女互助/支持小组

●社区教育

●政策倡导（社会性别主流化/防家暴）

●资源连结

●情感宣泄，尊重和接纳妇女，而不是责怪受害者

幻灯片14

“女性主义原则”模板P152

●承认妇女的多样性以及及其一起工作的视角的多样性

●尊重妇女作为独立的个体，而不是家庭角色的扮演者

●了解/理解和接纳妇女的现实处境和生存选择

●认识妇女本身都是资源，有能力处理自己的问题

●妇女是发展的主体，不是客体

●增加妇女的资源和选择的多样性

●促进妇女之间，特别是有类似经历的妇女互助

●社会工作者及服务对象之间的关系平等

幻灯片15

“赋权”模板

●干预目标

●意识提高

●增强能力/发展技能

●参及并扩展在家庭/社区和社会方面的支配和决策的力量

●行动

●干预方法

●透明化

●鼓励和肯定

●权力分析

●意识觉醒

●倡导政策改变

幻灯片16

“残疾人介入”补充模版

●政策宣传/落实

●法律援助

●无障碍设施

●社会参及

●个案管理

●社区康复（医学、社区里面的康复措施）、社会康复（P188参及社会权利）、职业康复（技能培训）、教育康复（特殊教育，如聋哑人学/自闭症学校）

幻灯片17

“社区矫正介入”补充模版

●行为治疗、理性情绪治疗

●个案管理、资源链接

●加强家庭联系

●社会支持网络

●心理辅导

●适应新的环境（刑满释放）

●安置服务（如中途宿舍）

●职业训练

●价值观：

接纳/可塑性/个别化/融合（去标签化）/再社会化

●经济援助（生活无着落）

幻灯片18

“优抚安置”补充模板

●该领域可及“老年”、“社会救助”、“残疾人”、“医务”等模板交替使用

●军队情结过重

●社会参及

●社会尊重、就业的需要

●社会稳定、社会救助

●安置服务（如优抚医院、光荣院）

理性情绪治疗、缅怀治疗和人生回顾（寻找生命的意义）、危机干预、支持性小组、临终关怀、

幻灯片19

“危机介入”模版

●再加悲伤辅导+情绪疏导

幻灯片20

“社会救助介入”补充模版

●低保本身的福利（基本生活救助；专项救助：

教育免学费、医疗重大疾病救助、住房廉租房）

●完善各项救助政策

●整合社区组织的资源、动员社会力量

●邻里支持网络

●支持性小组

●危机介入

●外展（流浪乞讨人员）

●安置服务（如救助站、老人院、福利院）

●增能理论、优势视角

幻灯片21

“抗逆力”模板（P306）

幻灯片22

“社区工作方案”模版

●过程目标：

促进参及、提高社区意识

●任务目标：

解决哪些具体社区问题、需求；整合哪些资源

幻灯片23

“居民参及模板”（P334）

●对参及价值的肯定

●参及的意愿

●参及的能力

幻灯片24

“医务社工”补充模版

●危机介入

●情绪辅导

●出院计划（作息时间/治疗时间/散步和锻炼时间）

●康复训练

●经济援助

●临终关怀

●悲伤辅导

●互助小组

●家属服务

●义务工作（社会参及）

幻灯片25

解题要点

●阅读题+教育、支持、行政性督导

幻灯片26

“小组工作方案”模板

●名称

●问题分析

●理论基础

●工作目的

●人数

●招募方法

●活动时间和地点

●活动计划

●所需资源和人力安排

●预计困难

●评估（建立基线、前测、后测）

幻灯片27

幻灯片28

幻灯片29

幻灯片30

“项目方案”模板

●项目背景

●理论基础

●项目目标

●服务对象

●项目实施

●项目成效评估

幻灯片31

幻灯片32

幻灯片33

总结

●最好就考“需要/问题”和“介入”的题。

●要紧扣题目进行分析，如先列出“爱及归属的需要”，然后后面再补上提干的内容。

●“介入”要运用“社会生态系统理论”模版，一点一点地有条理进行作答。

再灵活运用各章的补充模版，突出相关的关键词。

●要背一两个小组、社区、项目方案设计的模版，以备不时之需

●本次培训最无解的是“依据理论”。

首先起码要背上课时候老师针对该理论概括的一句话，知道这个理论大概是讲什么。

最好还是要看回书本。

●如果考得十分仔细，如像“社会学习论的四个过程排序”，不懂也不要灰心。

毕竟我们争取的是60分，不可能每道题都在问理论的。

●以后的备考，要笔耕不辍，不断地如上课般进行练习，最好及同学交换答案，互相评点。

●实务考试的确很难，很难存在侥幸的情况。

但是，分数的多少恰恰就证明了你努力的程度！