社会工作实务考试中级写作模板.docx

1、社会工作实务考试中级写作模板答题模板幻灯片2“接案”模版（P21）界定服务对象的需要和问题澄清角色期望和责任激励并帮助服务对象进入受助角色促进和引导服务对象态度和行为的改变幻灯片3“社区网络”模版1.社区的非正式网络个人网络（家庭、亲戚、朋友）邻里网络义工/志愿者网络（用义工帮助服务对象或将服务对象变为义工）互助网络（具有相同背景、身份或问题的人）2.社区的正式网络民政部门、群团（工青妇残）、街道居委、社工机构、公益慈善基金幻灯片4“直接及间接介入”模版直接介入（做“小强”的工作）个案管理（及其它专业人员一起评估需要，并配送合适的资源）情绪疏导经济援助 （低保福利、慈善基金）安置服务（老人院、

2、戒毒所、寄养家庭、精神病院、救助站、社会福利院）其它资源链接（如特殊学校、康复机构、医院、中小学、就业信息）危机介入（“天灾人祸”；快、表面）调解互助小组、支持小组幻灯片5“直接及间接介入”模版间接介入（做“小强”周边的系统）家庭：夫妻关系 、亲子关系 朋辈 学校社区：正式和非正式网络政策：推动立法 、权益保护社会文化：改变社会价值观 、大众传媒幻灯片6“社会生态系统”模版微观介入（个人层面）=直接介入个案管理（及其它专业人员一起评估需要，并配送合适的资源）情绪疏导经济援助 （低保、慈善基金）安置服务（老人院、戒毒所、寄养家庭、精神病院、救助站、社会福利院）其它资源链接（如特殊学校、康复机构、

3、医院、中小学、就业信息和培训）危机介入（“天灾人祸”；快、表面）调解互助小组、支持小组幻灯片7“社会生态系统”模版中观介入+宏观介入=间接介入中观介入家庭：夫妻关系 、亲子关系 朋辈 学校宏观介入社区：正式和非正式网络政策：推动立法 、权益保护社会文化：改变社会价值观 、大众传媒幻灯片8“结案情绪处理”模版（P67）及服务对象一起讨论他们对结案的准备情况提前让服务对象知道结案时间，早做好心理准备逐渐减少及服务对象接触，提醒服务对象要自立，予以心理支持，有需要的时候社工将继续提供帮助社工继续提供一些服务，为服务对象提供资源系统的支持，稳定他们的改变成果必要时安排正式的结案活动幻灯片9“儿童社工”

4、补充模板运用心理社会发展理论来解决不同阶段的任务运用行为/学习理论进行行为矫正运用多元智能论来发掘和培养儿童的各种优势运用认知理论调节儿童对身边事物和人的认知幻灯片10“儿童社工”补充模板儿童的社会化、受保护（倡导立法）、可塑性改善儿童生活的物理环境从制度、认识、营养、医疗技术等方面加强儿童卫生保健对家长或家庭提供支持性服务（如亲职教育、亲子沟通平行小组）安置性服务（如福利院、寄养、收养）想象互动游戏治疗和沙盘游戏治疗儿童虐待的指标、辅导内容和解决方法P92-94幻灯片11“青少年社工”补充模板发展性、补救性（矫正）、预防性接纳、不批判、尊重、保密、个别化、自决等原则生涯、就学、就业、脱离网瘾

5、、历奇辅导行为偏差青少年的社区矫正标签理论（P110）去标签的工作幻灯片12“老年社工介入”补充模版健康促进及维护服务、及健康照顾有关的服务P129缅怀往事疗法、人生回顾疗法自杀、危机介入护老者支持（小组）临终关怀、哀伤辅导现实辨识小组、动机激发小组P140社区照顾（“社区网络”模版）维护老人权益（虐待、疏忽照顾）机构照顾模式最重要的是给及老人选择幻灯片13“妇女介入”补充模版赋权（一人一故事、参及式学习）妇女互助/支持小组社区教育政策倡导（社会性别主流化/防家暴）资源连结情感宣泄，尊重和接纳妇女，而不是责怪受害者幻灯片14“女性主义原则”模板 P152承认妇女的多样性以及及其一起工作的视角的

6、多样性尊重妇女作为独立的个体，而不是家庭角色的扮演者了解/理解和接纳妇女的现实处境和生存选择认识妇女本身都是资源，有能力处理自己的问题妇女是发展的主体，不是客体增加妇女的资源和选择的多样性促进妇女之间，特别是有类似经历的妇女互助社会工作者及服务对象之间的关系平等幻灯片15“赋权”模板干预目标意识提高增强能力/发展技能参及并扩展在家庭/社区和社会方面的支配和决策的力量行动干预方法透明化鼓励和肯定权力分析意识觉醒倡导政策改变幻灯片16“残疾人介入”补充模版政策宣传/落实法律援助无障碍设施社会参及个案管理社区康复（医学、社区里面的康复措施）、社会康复（P188参及社会权利）、职业康复（技能培训）、教

7、育康复 （特殊教育，如聋哑人学/自闭症学校）幻灯片17“社区矫正介入”补充模版行为治疗、理性情绪治疗个案管理、资源链接加强家庭联系社会支持网络心理辅导适应新的环境（刑满释放）安置服务(如中途宿舍)职业训练价值观：接纳/可塑性/个别化/融合（去标签化）/再社会化经济援助 （生活无着落）幻灯片18“优抚安置”补充模板该领域可及“老年”、“社会救助”、“残疾人”、“医务”等模板交替使用军队情结过重社会参及社会尊重、就业的需要社会稳定、社会救助安置服务（如优抚医院、光荣院）理性情绪治疗、缅怀治疗和人生回顾（寻找生命的意义）、危机干预、支持性小组、临终关怀、幻灯片19“危机介入”模版再加悲伤辅导+情绪疏

8、导幻灯片20“社会救助介入”补充模版 低保本身的福利（基本生活救助；专项救助：教育免学费、医疗重大疾病救助、住房廉租房）完善各项救助政策整合社区组织的资源、动员社会力量邻里支持网络支持性小组危机介入外展（流浪乞讨人员）安置服务（如救助站、老人院、福利院）增能理论、优势视角幻灯片21“抗逆力”模板（P306）幻灯片22“社区工作方案”模版过程目标：促进参及、提高社区意识任务目标：解决哪些具体社区问题、需求；整合哪些资源幻灯片23“居民参及模板”（P334）对参及价值的肯定参及的意愿参及的能力幻灯片24“医务社工”补充模版危机介入情绪辅导出院计划（作息时间/治疗时间/散步和锻炼时间）康复训练经济援

9、助临终关怀悲伤辅导互助小组家属服务义务工作（社会参及）幻灯片25解题要点阅读题+教育、支持、行政性督导幻灯片26“小组工作方案”模板名称问题分析理论基础工作目的人数招募方法活动时间和地点活动计划所需资源和人力安排预计困难评估（建立基线、前测、后测）幻灯片27幻灯片28幻灯片29幻灯片30“项目方案”模板项目背景理论基础项目目标服务对象项目实施项目成效评估幻灯片31幻灯片32幻灯片33总结最好就考“需要/问题”和“介入”的题。要紧扣题目进行分析，如先列出“爱及归属的需要”，然后后面再补上提干的内容。“介入”要运用“社会生态系统理论”模版，一点一点地有条理进行作答。再灵活运用各章的补充模版，突出相关的关键词。要背一两个小组、社区、项目方案设计的模版，以备不时之需本次培训最无解的是“依据理论”。首先起码要背上课时候老师针对该理论概括的一句话，知道这个理论大概是讲什么。最好还是要看回书本。如果考得十分仔细，如像“社会学习论的四个过程排序”，不懂也不要灰心。毕竟我们争取的是60分，不可能每道题都在问理论的。以后的备考，要笔耕不辍，不断地如上课般进行练习，最好及同学交换答案，互相评点。实务考试的确很难，很难存在侥幸的情况。但是，分数的多少恰恰就证明了你努力的程度！