五年级下册心理健康doc.docx
《五年级下册心理健康doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册心理健康doc.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级下册心理健康doc
第四单元
教材分析:
本单元学习的主要内容有:
健康生活、让思维做体操、相信自己、交往的学问、做中学。
其中健康生活是让学生养成良好的生活习惯;让思维做体操是培养学生思维策略,锻炼学生思维能力;相信自己是培养学生的自信心;交往的学问是培养学生人际交往关系,让学生健康成长;做中学是让学生在实践中锻炼自己的做事能力。
学习内容:
本单元学习的主要内容有:
健康生活、让思维做体操、相信自己、交往的学问、做中学。
学习目标:
知识与技能:
通过各种实例和实践活动培养学生良好的生活习惯、锻炼学生的思维能力、培养学生的自信心、人际交往关系,使得学生健康茁壮成长。
过程与方法:
经历实践、表演等活动过程,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,认识到健康的重要性。
情感、态度与价值观:
教会学生如何健康生活,培养学生生活的能力。
学习重难点:
1.重点:
通过各种实例和实践活动培养学生良好的生活习惯、锻炼学生的思维能力、培养学生的自信心、人际交往关系,使得学生健康茁壮成长。
2•难点:
教会学生如何健康生活,培养学生生活的能力。
课时安排:
本单元为五课时
第一课时健康生活
学习目标:
1.通过案例了解哪些生活习惯是健康的,那些生活习惯是不健康的。
2•培养学生健康的生活习惯。
学习重难点:
健康的生活习惯的养成。
学习过程:
—、导入新课
生活习惯是一个人健康的体现,要使自己的身体健康,就要养成良好的生活习惯,这节课我们学习健康生活。
二、呈现目标
1.通过案例了解哪些生活习惯是健康的,那些生活习惯是不健康的。
2•培养学生健康的生活习惯。
三、学习交流
1.档案馆
(1)自读案例一、二,让学生了解到黎离和陈辰的不同生活习惯,从而认识到那些生活习惯是健康的,那些生活习惯是不健康的。
(2)小组内说说自己的生活习惯,发扬好的生活习惯,改掉不好的生活习惯。
2•咨询台
(1)设立咨询台,班长来咨询学生的一天的生活情况,了解学生的生活习惯。
(2)老师讲解合理健康的生活方式。
a.良好地生活习惯b.合理饮食
c.适当的运动和休息d.保持心情愉快
3.小品表演
请6名同学分别扮演糖、脂肪、蛋白质、维生素、微量元素和水表演小品。
从而让学生营养合理配置的重要性。
4.读一读
了解专家提出的合理膳食的建议:
(1)饮食多样化
(2)青少年每天必须的各类食物有粮食、肉、禽类、豆制品、蛋、蔬菜。
(3)安排好一日三餐。
(4)晕素搭配。
四、课堂小结
健康伴我们而行,让我们记住健康的四大基石,从今天就开始实践:
合理膳食;适量运动;戒烟戒酒;心理平衡。
第二课时让思维做体操
学习目标:
1.通过活动了解培养学生思维策略,锻炼学生思维能力的重要性。
2.通过学习培养学生思维能力,提高学生的思维的灵活性。
学习重难点:
培养学生思维策略,锻炼学生思维能力
学习过程
一、导入新课
学习要善于思索,不懂就问,这样才能让自己成为学习的主人,才能积极主动的学习。
因此,同学们要培养自己的思维能力,锻炼自己思维的灵活性。
这节课我们来学习让思维做体操。
今天我们就学习让思维做体操。
板书课题。
二、呈现目标
1.通过活动了解培养学生思维策略,锻炼学生思维能力的重要性。
2.通过学习培养学生思维能力,提高学生的思维的灵活性。
三、学习交流
1.档案馆
(1)读案例一、二,说一说五年级学生小曹和专家调查的小女孩有什么不同。
(学生说说不同之处)
(2)小组内说说怎样培养自己思维的灵活性。
2.咨询台
(1)设立咨询台,针对案例一、二了解提高思维的方法。
(2)老师提出提高思维灵活性的建议。
比做一件自己从来没有想要做的事情。
b.提前自学一些课程。
c.做一件自己想做而一直没有动手的事情。
d.问几个自己不敢问的问题。
3.小品表演
请6名同学分别扮演糖、脂肪、蛋白质、维生素、微量元素和水表演小品。
从而让学生营养合理配置的重要性。
4.游戏活动
(1)宝宝和酸奶:
培养学生的思维能力。
(2)谁说的对:
通过给金鱼、鳄鱼、甲鱼、蛇这四种动物分类,培养学生的思维能力。
(3)“拍”24游戏:
培养学生的思维能力。
四、实践园
同学从五个方面培养思维策略,锻炼自己的思维能力。
1•培养思维速度。
2.培养思维广度。
3.培养思维精度。
4.培养思维灵活性。
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
说给自己的家长和朋友。
第三课时相信自己
学习目标:
1.通过活动让学生正确判断自己的优缺点,帮助学生树立自信心。
2.让学生掌握树立自信的方法。
学习重难点:
通过活动让学生正确判断自己的优缺点,帮助学生树立自信心。
学习过程
一、导入新课
同学们你能正确的评价自己的优缺点,你对自己相信吗?
今天我们就来学习相信自己。
板书课题。
二、呈现目标
1.通过活动让学生正确判断自己的优缺点,帮助学生树立自信心。
2.让学生掌握树立自信的方法。
三、学习交流
1.档案馆
(1)读案例一、二,说一说五年级学生郑建伟和17岁的李云迪为什么取得如此优异的成绩。
(学生想一想)
(2)小组内说说,全班交流。
2.咨询台
(1)设立咨询台,让学生了解什么是自信?
自信的作用是什么?
小学生应该怎样培养自己的自信心。
(2)自信也要有度,不能过高的估计自己。
3.活动
评选班级之最,认真发掘自己和同学的闪光点。
四、实践园
1.背一背
2.记^——7己
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
说给自己的家长和朋友。
教学反思
第四课时交往的学问
学习目标:
1.通过活动让学生学会和他人交往,使学生建立良好的人际关系。
2.让学生掌握和人交往的的方法。
学习重难点:
通过活动让学生学会和他人交往,使学生建立良好的人际关系。
学习过程
一、导入新课
同学们在生活中你和同学、朋友是怎样交往的?
(学生各抒己见)今天我们就来学习交往的学问。
板书课题。
二、呈现目标
1.通过活动让学生学会和他人交往,使学生建立良好的人际关系。
2.让学生掌握和人交往的的方法。
三、学习交流
1.档案馆
(1)读案例说一说小丽和小林是怎样交往的?
(学生想一想)
(2)小组内说说,全班交流。
(小丽就以朋友的关心给了小林热情的帮助)
2.咨询台
(1)通过咨询台,让学生明白在与他人的交往中,良好的人际关系能够
帮助我们健康顺利的成长?
(2)在生活中,如何和朋友交往,交朋友给自己的带来哪些好处?
(学会尊重别人、乐于帮助别人)
3.活动区
通过表演小品,让学生学会说“不”,
四、实践园
1.想一想:
谁是受欢迎的人(与同桌讨论,做一个受欢迎的人)
2.测一测:
做一个受欢迎的人。
(自测30、31页自测题)
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
说给自己的家长和朋友。
第五课时做中学
学习目标:
1.通过活动让学生体验在做中学到知识,锻炼学生的做事能力。
2.让学生掌握做事的多种方法。
学习重难点:
通过活动让学生体验在做中学到知识,锻炼学生的做事能力。
学习过程
一、导入新课
同学们当你的爸爸、妈妈不在家的时候,你是如何生活的?
(学生各抒己见)今天我们就来学习做中学。
板书课题。
二、呈现目标
1.通过活动让学生体验在做中学到知识,锻炼学生的做事能力。
2.让学生掌握做事的多种方法。
三、学习交流
1.档案馆
(1)读案例说一说小冯和夏令营的外国小朋友是怎么做的?
(学生想一
想)
(2)小组内说说,全班交流。
(小冯自己动手做,外国小朋友多才多艺自己动手)
2.咨询台
(1)通过咨询台,让学生明白要在成长中,自己动手做,锻炼自己的生活能力,让自己变得坚强、遇到困难能够克服。
(2)在生活中,如何成为有成就的人?
(既要努力学习,还要乐于为同学服务,并喜欢参加各种有益活动,从而锻炼自己的能力。
)
3.活动区
(1)通过活动,让学生帮帮小榄改掉坏毛病做到为自己的生活负责。
从而让学生明白自己的是自己做的道理,锻炼自己的生活能力。
(2)擦皮鞋:
做完后谈感受。
(与同桌讨论)
(3)算一算:
算自己一家三口一年要消耗多少东西?
(谈感受)
四、实践园
1•读一读:
通过读让学生明确小学生应具备以下几种素质,才会在实践中学会做事。
(1)有健康的身体。
(2)有勇敢的精神。
(3)有合作的精神。
(4)有自主自理能力和一定的实践经验。
2.做一做:
(1)访问一位你最敬仰的人。
(2)学当家一天。
(3)学下一种棋。
(4)进行一次旅游。
(5)安排一次乘凉的故事会。
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
说给自己的家长和朋友。
教学反思:
第五单元
教材分析:
本单元学习的主要内容有:
生活中的美、开启想象之门、学会谦虚、学会竞争、直面挫折。
其中生活中的美是认识生活中怎样的美才是真正的美;开启想象之门是培养学生想象能力;学会谦虚是培养学生的谦虚的美德;学会竞争是培养学生开阔的心胸,不要悲观气馁,要冷静分析失败和成功的原因;直面挫折是让学生在挫折面前要保持乐观的心态,微笑着面对挫折。
学习内容:
本单元学习的主要内容有:
:
生活中的美、开启想象之门、学会谦虚、学会竞争、直面挫折。
学习目标:
知识与技能:
通过各种实例和实践活动培养学生优良的品质、培养学生的想象能力、培养学生的谦虚的美德、让学生在挫折面前保持乐观的心态。
过程与方法:
经历实践、表演等活动过程,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,认识各种优良品质在生活中的重要性。
情感、态度与价值观:
培养学生良好的品质。
学习重难点:
1.重点:
通过各种实例和实践活动培养学生优良的品质、培养学生的想象能力、培养学生的谦虚的美德、让学生在挫折面前保持乐观的心态。
2•难点:
培养学生良好的品质。
课时安排:
本单元为五课时
第一课时生活中的美
学习目标:
通过活动让学生认识生活的美,让学生明确怎样的美才是真正的。
学习重难点:
通过活动让学生认识生活的美,让学生明确怎样的美才是真正的。
学习过程
一、导入新课
同学们在生活中你认为怎样的美才是真正的美?
(学生各抒己见)今天我们就来学习生活中的美。
板书课题。
二、呈现目标
通过活动让学生认识生活的美,让学生明确怎样的美才是真正的。
三、学习交流
1.档案馆
(1)读案例说一说小明美不美,为什么?
(学生想一想)
(2)小组内说说,全班交流。
(因为有许多坏习惯)
2.咨询台
(1)通过咨询台,让学生明白美分为外在美和内在美,外在美是怎样的美,内在美是怎样的美?
(2)在生活中,我们要热爱生活,善于创新,挖掘生活中一切美的东西?
3.活动区
通过活动“服饰流行色”,让学生用美丽大方的服饰装扮自己,把美带给他人。
四、讨论:
一个美丽健康的小学生的形象应该是怎样的?
1.同桌互相设计形象,并说说为什么这样设计?
设计的每一样穿着都是什么意思?
2•交流看自己的不足,并写下自己的美丽变身计划。
3.全班讨论:
一个美丽健康的小学生的形象应该是怎样的?
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
说给自己的家长和朋友。
第二课时开启想象之门
学习目标:
学生明确想象力培养的重要性,从而怎样培养学生的想象力
学习重难点:
通过活动让学生明确想象力培养的重要性,从而怎样培养学生的想象力。
学习过程:
一、导入新课
同学们你希望你未来家庭娱乐产品是怎样的,请同学们设计一下?
(学生各抒己见)今天我们就来学习开启想象之门。
板书课题。
二、呈现目标
学生明确想象力培养的重要性,从而怎样培养学生的想象力
三、学习交流
1.档案馆
(1)读案例说一说你读懂了什么,为什么?
(2)小组内说说,全班交流。
2•咨询台
(1)通过咨询台,让学生明白科学的想象可以产生创新,富有想象力和能够创新,是我们步入社会所必需的能力,也是推动整个社会的源泉。
(2)在生活中,如何培养学生的想象力?
A、要丰富自己的知识经验。
B>发展自己的语言。
C、积极参加创新活动。
D、要对事物充满激情。
3.活动区
(1)通过活动“鸡的外语”,让学生说说这个故事编的怎么样?
谈谈自己的看法。
(2)想一想:
A、水遇冷后凝结成冰,冰怎样才能融化成水,说说你有几种办法?
E、六只瓶子里分别装上雪碧、酒精、石油、醋、热水和矿泉水。
你要分辨几次才能分清楚格式什么?
(动脑分一分,看谁分的次数少,成功后谈谈感受)
四、实践园:
1.试一试:
化腐朽为神奇(比一比谁最有创新)
2.想一想:
我的个性书包(请同学们为自己设计符合自己的书包)
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
第三课时学会谦虚
学习目标:
1.通过学习使学生明确谦虚是一种美德。
2.在生活中从哪些方面培养自己谦虚的美德。
学习重难点:
通过活动让学生明确明确谦虚是一种美德,从而培养自己谦虚的美德的重要性。
学习过程:
—、导入新课
同学们你听过孔融让梨的故事吗?
(学生各抒己见)今天我们就来学习学会谦虚。
板书课题。
二、呈现目标
1.通过学习使学生明确谦虚是一种美德。
2.在生活中从哪些方面培养自己谦虚的美德。
三、学习交流
1.档案馆
(1)读案例说一说你读懂了什么,为什么?
(2)小组内说说,全班交流。
2.咨询台
(1)通过咨询台,让学生明白盲目骄傲自大的人就像井底之蛙,目中无人,自以为是,会严重阻碍自己前进的脚步。
(2)在生活中,如何培养自己谦虚的美好品德?
A、要正确地看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足。
B>要学会正确地比较,要全面地、不掺杂个人感情地比较才能做到取人之长补己之短,要知道山外有山、天外有天的道理。
C、要坦荡的赞美别人,这是对同学良好性格的一种考验,也是同学们交往中能不能关心别人、团结别人的重要标志。
D、虚心接受批评和建议,不断充实和完善自己。
E、能够勇于承认自己“技不如人”,我们不可能在任何方面都出类拔萃。
应该知道术业有专攻,人应该各擅其长。
3.活动区
(1)通过表演“将相和”,让学生说说剧中人物的性格修养。
(2)试着写一篇小论文《论人的修养》:
四、实践园:
1•找一找:
在报纸上、书刊、杂志和互联网上找古今中外名人谦虚的例子,把它们记下来,与同学一起分享。
2.读一读:
理解谚语中的含义。
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
第四课时学会竞争
学习目标:
1•使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质;并学会通过竞争养成关心集体、重视集体荣誉、为集体作贡献的精神。
2•锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战,善于把竞争的压力转化为动力,懂得以正当的方式参与竞争。
3.认识现代社会是充满竞争的社会;知道竞争的含义及内容,理解竞争的影响;掌握如何正确对待竞争。
学习重难点:
(1)竞争的影响
(2)如何正确对待竞争。
学习过程:
—、导入新课
出示竞争的图片,师问,从这张图片上看,今天我们学的是什么?
(学生竞争)板书课题。
二、呈现目标
1•使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质;并学会通过竞争养成关心集体、重视集体荣誉、为集体作贡献的精神。
2•锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战,善于把竞争的压力转化为动力,懂得以正当的方式参与竞争。
3.认识现代社会是充满竞争的社会;知道竞争的含义及内容,理
三、学习交流
1.档案馆
(1)读案例说一说你读懂了什么,为什么?
(2)小组内说说,全班交流。
2.咨询台
(1)通过咨询台,让学生明白应该从小树立竞争的意识,要学会竞争。
(2)在生活中,如何正确对待竞争呢?
A、要保持良好的心态。
做到既要创造条件争取胜利,又能在失败面前保
持重新进取的志气和勇气。
B>从小树立竞争的意识和危机感。
C、竞争中要讲求公平。
3.活动区
(1)通过表演“打篮球”,说说他们是怎么做的?
(2)说说自己的竞争故事。
四、实践园:
1.读一读:
读完故事,谈感受。
2.看一看:
观看一部体育运动题材的电影,体会其中有关竞争的描述。
看完后,写下自己的感受。
五、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
第六单元
第一课时直面挫折
学习目标:
根据学生青春期心理发育的特点,结合我班的实际情况,组织题为“直面挫折”的主题班会,促进学生自我意识的觉醒与发展,增强抗挫折能力,树立正确的人生观与世界观,帮助学生健康成长,培养学生独立思考、分析和解决问题的能力,在活动中增强实践能力。
教学过程:
一、教师导入
有一句话叫做“不如意事常八九”,人生在世难免会碰到一些困难和挫折,“挫折”是一种普遍存在的心理状态,所谓〃挫折〃就是当人们追求既定目标的过程中,遭遇种种干扰和障碍,致使无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。
但在挫折面前,表现却因人而异,有的人泰然自若,有的人却心灰意冷。
现在你们心理发展尚不稳定,人生阅历尚浅,心理抵御能力也较弱,容易被挫折击倒,造成不良后果。
因此,我们今天就“直面挫折”这节课,请同学们谈谈经历、谈谈感受、谈谈应对措施。
二、质疑:
有谁知道世界伟大的音乐家贝多芬战胜挫折终于获得成就的事迹?
(请查找了资料的同学介绍)
三、问题讨论:
贝多芬的成功,对于我们有什么启发?
(引导同学感悟:
每个人的一生中都会有困难挫折,我们应该正确看待。
我们应该具备困难挫折的耐力,学一点应付困难挫折的技巧和方法。
)
四、名言警句赏析:
学生提供中外名人战胜挫折的格言警句和事例。
从名人身上汲取人生的智慧。
五、学生结合自己实际感言:
学生讲述自己某一次经历挫折、一度徘徊之后战而胜之的深刻体会。
六、总结战胜困难和挫折的技巧和方法。
(集体讨论)
(1)正确分析挫折产生的原因,既要找自己身上的主观原因,又要分析客观因素。
(2)合理确定目标。
定目标时,应充分考虑自己的能力基础,目标不宜过咼。
(3)转移注意力。
遇到挫折时,去做自己喜欢的事,暂时忘却受挫带来的痛苦。
(4)自我慰藉。
“条条道路通罗马”,“塞翁失马,安知非福”。
(暗示自己在这方面差,在其他方面有特长。
)
(5)正确分析失败的后果。
“失败乃成功之母”。
(6)合理渲泄倾诉法、眼泪缓解法、运动法。
(7)别太在乎别人的评价。
七、教师总结:
在每个人的一生中,遇到一些困难挫折是难免的,我们不应回避,而应该正确分析挫折产生的原因、后果,掌握一些应付的基本技巧和方法。
希望同学们像先前我们介绍的名人一样勇敢、坚毅,勇于面对挫折,挑战失败,赢得自己最灿烂的人生。
第二课时改善自我
学习目标:
1.学会正确地认识自己,不断地完善自己,培养良好的个性品质。
2.在认识自我的基础上,扬长补短,发展自己。
3•掌握认识自我的方法,正确对待他人的评价,懂得用发展变化的眼光看待自己。
学习重难点:
正确对待他人评价
学习过程:
一、导入
师:
同学们,大家好。
很高兴能与大家合作,进行本课的学习。
首先让我们一同走进森林运动会,看看他们在比试什么。
教师播放多媒体课件一一“大”比赛
师问:
青蛙为什么会鼓破肚皮而死?
学生自由回答,各抒己见:
略。
师:
青蛙没有自知自明,没有正确认识自己。
那正确认识自己有什么重要作用?
怎样正确认识自己?
认识自己的时候要注意什么问题呢?
今天就让我们共同来探讨这个话题。
二、新课学习
(一)正确认识自我的意义
师:
说到认识自我,也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。
但事实是否如此呢?
教师播放多媒体课件一一看看镜子里的我是谁
师:
这个故事的确很荒谬可笑,但也证实了我们不能全面地认识自己,正如文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么,正确地认识自我有什么意义呢?
生讨论后回答:
略。
师:
随着社会的不断发展,人们对于自我认识的程度,对其自身发展而言,尤显重要。
(二)正确认识自我的途径
1.比较评价
2.他人评价
3.心理测量与评价
(三)正确对待自己
师:
通过刚才的学习,我们已经掌握了多种认识自己方法,那么我们应如何正确对待自己呢?
三、小结:
同学们,通过今天的学习大家都有很多收获,下面咱们共同回顾一下今天所学的知识。
今天我们共同学习了认识自己的重要性,评价自我的方式,认识自我的基本原则。
最后老师送给大家一句话:
了解自己,是改变自己的第一步,改变自己是走向成熟的第一步,我就是我,不可改变的,接受它,应该改变的,改变它,从这里,我走向成熟。
老师相信,通过这节课的学习,大家会更全
面地认识自己并不断完善自己,最终实现理想的自己。
第三课时从容应考
学习目标:
知识目标
了解适度紧张是有益的和过度紧张是有害的;懂得调节心理紧张的方法;知道考试前做好充分准备的技巧。
能力目标
让学生会运用调节心理紧张的方法去应对考试,从容应试。
情感、态度、价值观目标
学生能够坦然面对考试,有适度紧张,能认真复习对待;能有效地进行复习。
学习重点
掌握心理紧张调节法,从容应试。
学习过程:
一、谈话导入新课
(1)提问:
以最近的一次考试为例,描述一下自己的心情。
考前:
O考中:
o考后:
O
过渡:
那么面对考试,我们应保持怎样的心情才能从容应试?
二、提出问题,激活课堂气氛,培养学生分析概括问题的能力。
(%1)适度紧张是有益的,过度紧张是有害的。
(板书)
提问:
(1)人处于适度紧张状态时,身体会有什么改变?
(2)适度紧张的状态对人的生命和学习有何帮助?
过度紧张时,人会有什么样的反应?
(3)过度紧张有什么危害?
(个别提问)
教师:
可见过度紧张是有害的,适度紧张是有益的。
我们应保持适度紧张的心理状态。
(二)活动:
那么我们应该如何创造和保持适度紧张的心理状态?
(让学生分组讨论,并派代表回答问题)
过渡:
同学们都有不同的方法,课文也给了我们几种方法。
让我们一起来认识一下。
(三)紧张心理调节法(板书)
1、认知调节法(板书)
提问:
(1)如何合理看待考试?
(2)怎样正确估计考题难度和我们的能力?
(3)如何使用认知调节法?
教师:
面对考试,要合理的看待,并正确估计考题难度和我们的能力,从容应考。
2、积极暗示法(板书)
提问:
我们如何使用积极暗示法?
教师:
面对考试,要给自己积极提示,相信自己能行,从容应考。
3、深呼吸调整法(板书)
教师:
轻声朗读深呼吸调整法的内容,学生跟着体验,并让学生说出感受。
4、教师再介绍其他紧张心理调整法,开阔学生视野,获得知识。
(四)活动:
让学生试一试调节紧张心理的方法,寻找适合自己的方法。
(分组讨论后再个别提问)
(五)充分做准备(板书)
提问:
如何在考试前做好充分的准备?
(学生发言)
教师:
从身体、生活等方面都要做好准备,然后才能从容应考。
三、课堂练习巩固新知识
四、本课升华
教师:
同学们,这节课你们有什么收获?
(学生发言)