素描考前培训教学标准Microsoft Word 文档.docx

素描考前培训教学标准Microsoft Word 文档.docx

《素描考前培训教学标准Microsoft Word 文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《素描考前培训教学标准Microsoft Word 文档.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

素描考前培训教学标准MicrosoftWord文档

中广艺术高考精品教育培训中心

美术与设计专业

素

描

课

程

教

学

标

准

中广艺术高考精品教育培训中心

教学研究室编制

素描课程教学结构

1、前言

美术高考考前培训素描课程教学标准：

是对素描培训性质及作用的界定；是对教学过程进行导向和利用教学任务引领型课程设计的总体思路；其中包括：

该门课程设置的依据；工作任务的结构模式；课程内容确定的依据；教学活动设计的目的；课时安排说明以及学习程度用语说明等内容。

素描课程教学标准：

是对课程培养目标的制定；是对课程教学内容的组织与学时分配；是对实施针对性高考训练的计划及要求，即，根据课程实施的各个环节，提出教案编写、教学要求、考核方式与标准、课程资源开发与利用、教材编写与选用等；是对教授本课程教师提出的具体的规划性要求。

美术高考考前培训素描课程教学标准的制定将使培训教学更加规范化、目标化，将推动美术高考培训向高层次发展，将使美术高考教学有章可循，将便于学校进行教学管理及教学评价，将进一步规范教师的教学思想和教学行为，将极大地改变美术高考培训我行我素的教学现状。

从而提高素描教学质量，并使其既具有专业性、针对性的优质化的教学效果，又能培养出优秀的美术高考人才。

1.1课程性质

素描是美术中最单纯的造型形式,是绘画艺术的基础，同时也是美术高考的主要内容之一。

广义上的素描，涵指一切单色的绘画；狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。

美术是表现事物的一种手段。

美术的基础是造型，艺术造型是人按照自然方式进行的复杂劳动，是一项需要长期训练才能形成的特殊技能。

该课程是由一个完整的训练体系构成，其中包括：

课程介绍；教学训练目的；实现目标；教学训练内容；考核措施；教学时间计划以及课题中的教学目的；教学重点；教学难点；教学模式以及学习要求构成。

该课程，一方面，培养学生对学习美术的兴趣和优良的学习习惯以及满足美术高考对素描考试的要求，另一方面，为色彩和速写的学习打下认识和绘画表现的基础。

对于色彩教学而言：

它将为色彩学习打下绘画表现的基础,其中包括：

一、在色彩造型中，素描关系的表现；二、在色彩造型中，构图、造型、透视以及体感的表现；三、在色彩造型中，绘画的思维方式与绘画习惯以及对绘画步骤的把握。

对于速写教学而言：

一方面，速写本身就是素描的一种表现形式，所以素描的教学将会为速写的表现打下坚实的造型的基础；另一方面，素描将会培养学生擅于观察的绘画习惯。

1.2设计思路

1.2.1进行教学模块设置并在教学训练模块的基础上进行教学训练课题的划分。

1.2.2各教学模块既相互独立，又相互关联；既具有相关的知识内容，又形成了相对独立的训练体系。

1.2.3每一个教学课题都是一个相对独立，又与下一个课题相互关联的教学单元，是教师组织教学进行专业训练的具体内容。

1.2.4应有利于教师把握教学活动的各个环节，加强教学的计划性，包括：

明确教学目标、教学内容，选择教学方法、教具等，为成功教学设计蓝图。

1.2.5应有利于教学理念的转化为教学行为的规范。

1.2.6应有利于加强教学的预见性，通过备课可以使教师充满自信的进行教学，并且使教学更加符合学生学习和美术高考素描方面的要求。

＊教学过程导向

理性与感性同步；示范与训练相辅相成；赏析导向训练；点评指导练习。

认识与分析——讲解与感受——示范与建立——练习与体验

1.3总体思路

1.3．1以高考素描考试要求及标准为依据，形成素描专业知识基础上的画法及技能训练体系，并将知识讲解建立在素描画法及技能训练需要基础上。

1.3．2形成美术高考素描训练体系，其中包括：

知识层面和技能训练层面并形成一个循序渐进和有机联系的训练过程。

1.3．3用于规划素描培训教学结构与建立教学体系，确定素描教学内容，规范教师的教学思想及行为，使教师能按标准，有目标，有计划地进行教学。

1.3．4使教师能按标准及教学大纲制定教学计划，编写教案和进行课堂教学活动组织。

1.3．5便于学校进行教学管理，有利于学校按课程教学标准进行教师教学的检查与评价。

1.3．6形成教学优势及特色，提高教学水准及质量。

1.4结构模式

1.4．1训练模块——训练课题

«知识讲解层面——技能训练层面——练习体验层面

1.4.2基本功练习——审美素质培养——认识能力与绘画表现能力提升

1.5课程内容确定的依据（教学任务完成的需要、学生的认知特点考试要求及标准）

1.6教学活动设计的目的

课时安排说明（（含总课时安排和各部分的课时分配，要指明是建议课时）

常规班

专业课

辅导课

自修课

冲刺班

各课题建议课时

序号

课题名称

课题性质

专业课

辅导课

备注

训练课题一

对艺术高考素描学习的认识

训练课题二

素描基础知识认识训练

训练课题三

素描构成及表现要素训练

训练课题四

素描作品赏析训练

训练课题五

素描的相关知识

练习内容

基本功练习

1.7学习程度用语说明

1.7．1了解：

包含认识，这是对学习素描必要知识在教学与学习层面学习程度的界定，即，不作为重点进行教学，只需要在认识的基础上了解就行了，如，素描的概念、素描表现的形式及类型等。

1.7.2熟悉：

包含理解，这是对学习素描重点知识在教学与学习层面学习程度的界定，所谓熟悉就是具有理解的深度和掌握的含义，如，结构素描与光影素描的概念，特点以及绘画的方法及要领，素描的透视原理，素描的三大关系与五个调子等都是在学习素描时必须熟悉的知识及建立起的感性与理性认识。

1.7．3掌握：

包含把握，这是对学习素描重点知识和操作技能以及方法在教学与学习层面学习程度的最高界定，如，掌握素描构图的特点及要求；掌握素描绘画的步骤及要领；掌握素描明暗表现的特点，方法及要领等。

1.7.4包含运用，这是对学习素描方法，技能，技巧以及重点知识层面学习应用程度的界定，如，能应用什么知识，什么认识进行素描的绘画表现等。

2、课程目标

2.1培养学生健康的审美心理，提高学生的艺术修养和对美术作品的鉴赏

能力,培养学生的造型素质及能力，并能在素描绘画中寄托个人的造型情感。

2.2使学生掌握素描的基础知识和基本技能，培养学生素描学习的习惯，训练学生正确的观察方法，教会学生丰富的绘画表达语言，使学生能达到准确、生动而深刻地用素描表现物象。

2.3对学生进行构图、形体、结构、空间、色调、光感、质感、量感等视觉要素的训练，使学生能感受这些素描造型的视觉要素并能在绘画中进行把握和艺术表现。

2.4根据艺术高考对素描的考试要求，对学生进行针对性应试训练,和模拟考核训练，克服学生的紧张心理，树立学生的考试信心，增强学生的考试实力。

2.5结合高考对素描的要求，在结构素描、光影素描训练的基础上，重点进行头像素描的写生训练，使学生具有绘画半身头像素描的认知能力和绘画表现能力。

2.6通过素描的观察方法方面的教学，使学生从学习绘画的角度了解素描的基本观察方法，培养学生对物体的艺术感觉和情感倾向，以达到提高艺术审美能力的目的。

2.7在掌握技术性表现方法的基础上，积极培养学生造型素质并在绘画形象中寄托个人造型理想。

2.8.在几何体素描训练方面：

2.8.1使学生熟悉几何体素描写生的相关知识，形成对几何体写生理性基础上的感性认识并明确石膏几何体写生的意义。

2.8.2建立学生将现实世界任何物象都作为几何形体进行观察，从而形成学生对物象的概括意识和绘画表现能力。

2.8.3掌握几何体写生的观察方法、透视规律以及作画步骤及要领。

2.8.4能在对几何体，其中包括单个几何体和组合几何体临摹的基础上，进行几何体结构素描和光影素描的写生，了解几何体透视的规律及特点，熟悉几何体结构的构成，掌握几何体结构素描与光影素描绘画的步骤及要领。

2.8.5了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法，运用不同的明暗色调表现法尝试创造出有个性及表现特点的素描作品；通过学习、观察、动手操作，体会明暗与立体表现的关系，增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和能力，能掌握要领，按照步骤进行几何体结构素描和光影素描的临摹与写生。

2.9在静物素描训练方面：

2.9.1在石膏几何体结构素描和光影素描教学训练的基础上，进行以静物为写生对象的结构素描与光影素描的阶段性教学训练，一方面，丰富学生对素描绘画的认识及体验；另一方面，提高学生对结构素描和光影素描的理解能力、观察能力、构图能力、造型能力以及绘画的表现能力。

2.9.2继续发展学生绘画的兴趣，培养学生绘画的思维意识，养成学生美术专业的学习习惯。

2.9.3为下一步石膏头像素描与人物素描的学习打下必要而坚实的基础。

2.9.4在临摹的基础上熟悉并掌握静物结构与光影素描绘画的规律、特点，尤其是，绘画的步骤及要领。

2.9.5能在专业认识的基础上并按照步骤及要领进行静物结构和光影素描的绘画造型。

2.10在石膏头像素描训练方面：

2.10.1一方面，回到素描训练的原本，另一方面，起到承上启下的教学训练作用。

2.10.2学习具有悠久历史渊源并代表西方文明的雕塑艺术及造型艺术。

在进行石膏头像素描教学中，使学生了解西方的雕塑艺术，培养学生的审美情感，提高学生的审美能力以及造型能力；

2.10.3使培训符合美术高考对考生专业素质与绘画能力的要求。

2.10.4与人物半身素描进行过度性的衔接，并为其打下认识和人物造型的基础。

2.10.5使学生了解石膏头像的相关知识，形成学生对西方雕塑艺术的审美认识，从而，既进行素描造型艺术的训练，又进行艺术素质的培养。

2.10.6使学生在熟悉石膏五官形态、形体、结构的基础上，能进行符合要求的石膏五官结构素描和光影素描的绘画表现。

2.10.7使学生在熟悉头部与头部肌肉形态、结构的前提下，能进行骷髅头部肌肉的结构和光影素描绘画。

2.11在人物半身素描头像素描训练方面：

2.11．1人物半身头像素描是美术高考主要的考试方向，同时也是由石膏几何体开始发展到的最后学习的训练阶段。

因此，它既是对整个素描学习的总结，又是对素描认知水平和艺术表现能力的提升。

2.11.2通过教学，使学生对人物半身头像素描有一个正确，全面而系统的认识，其中主要包括：

人物半身像素描的造型特点和动态规律，人物半身像的头部、五官，手部以及服装的刻画。

2.11.3使学生对人物写实性素描有一个正确的认识，培养学生对人物半身头像素描敏锐的感觉，人物半身头像素描正确的观察方法和表现方法，要求学生能够准确的表现人物的动态、形体、比例、透视、结构和性格特征，并有较强的空间感、体积感和质感，手和衣褶要表现出内在的人体结构、织物的质地和色调。

2.11.4通过多种形式的教学训练，使学生具有适应高考考题变化的能力；

2.11.5在石膏几何体、静物以及石膏头像素描的基础上形成学生对素描绘画更丰富的认识，使素描基本功更为扎实，尤其是在结构素描基础上的光影素描的绘画认识更加深刻，技法更加娴熟。

；

2.11.6使学生熟悉并掌握人物素描的基本知识，人物素描头部形体的结构规律，头部的基本比例与五官位置，头部的运动与透视以及头部的解剖结构规律并能在理解的基础上，把握人物头像由局部到整体的形体、结构和动态。

2.11.7使学生能按照人物半身头像素描的绘画步骤及要领进行女性和男性半身头像素描结构和光影素描的绘画表现。

2.11.8通过进行人物半身头像素描多种形式的训练，使学生具有适应不同考题的能力。

3、课程内容与学时分配

3.1素描基础理论知识：

素描的基本概念、素描的用具及用品、素描的类型及特点、素描的绘画步骤及其要领、素描的观察、认识及表现、素描基础技法；

3.2素描训练内容：

结构素描、光影素描；写生素描、临摹素描（石膏几何体、石膏像、人物头像、静物）

3.3教学阶段划分

第一教学阶段：

结构素描，石膏几何形体、静物、石膏像（临摹与写生）；

第二教学阶段：

光影素描，石膏几何形体，静物、石膏像（临摹与写生）；

第三教学阶段：

人物素描、人体写生（临摹与写生）；

第四教学阶段：

设计素描（临摹与写生）。

3.4课题一：

对艺术高考素描学习的认识

3.4．1为什么美术学习要从素描开始

3.4.2美术高考考察的八种能力

3.4.3观察方法运用训练；

3.4.4基本造型要素认识训练；

3.4.5素描的各种表现方法认识训练；

3.4.6专业考学简介

3.4.7高考优秀作品赏析

3.5训练课题二：

素描基础知识教学训练

3.5.1素描的意义

3.5．2素描的作用

3.5．3素描的技法和种类

3.5．4素描的绘画工具

3.5．5素描基础常识

3.5．6常用的素描用语

3.5．7课题练习

3.6训练课题三：

素描构成及表现要素训练

3.6．1线的原理和表现方法

3.6．2明暗原理和表现规律

3.6．3明暗五调子

3.6．4明暗的表现方法

3.6．5课题练习

3.7素描作品赏析训练

3.7．1西方古典人物素描作品

3.7．2世界大师素描作品

3.7．3我国绘画大师素描作品

3.7．4优秀素描作品

3.8训练课题五：

素描的相关知识

3.8.1素描题材

3.8．2素描线条的演变

3.8．3素描的技法与种类

3.8．4如何提高素描写生的准确性

3.8．5什么是素描写生

3.8．6东方的素描

3.8．7教学素描时的观念引导

3.9训练课题六：

对几何体素描学习的认识

3.9．1素描基础训练为什么要从画几何体开始

3.9．2绘画前的准备

3.9．3石膏几何体画法要点

3.9．4几何体形体关系与透视

3.9．5基本透视原理

3.9．6几何体透视基本要领

3.10训练课题七：

几何体结构素描训练

3.10．1结构素描的观察及表现方法

3.10．2结构素描线的表现

3.10．3写生中的角度选择及画面构图

3.10．4单个几何体的结构素描画法练习

3.10．6几何体结构素描观察、临摹与写生

3.11训练课题八：

单一几何体光影素描练习（几何体明暗表现）

3.11.1对几何体光影素描的认识

3.11.2几何体的形体和光源

3.11.3不同受光条件的明暗特征

3.11.4几何体明暗素描写生步骤

3.11.5赏析临摹系列练习

3.12训练课题九：

组合几何形体光影素描写生训练

3.13训练课题十：

对静物素描学习的认识

3.13.1对静物素描的认识

3.13．2静物素描写生的目的

3.13．3如何画静物素描

3.13．4素描静物的学习方法

3.14训练课题十一：

静物结构素描绘画表现训练

3.14．1对结构素描的、静物结构素描的认识

3.14．2静物结构素描构成及表现要素

3.14．3静物结构素描写生阶段训练要点

3.14．4静物结构素描观察方法

3.14．5静物结构素描默画表现的方法与步骤

3.15训练课题十二：

静物结构素描系列组合练习

3.15.1静物结构素描赏析练习

3.15．2静物结构素描临摹练习

3.15．3石膏几何体与静物结构素描组合练习

3.15．4静物的摆放与构图练习

3.15．5静物结构素描写生练习（按步骤组图）

3.16训练课题十三：

静物光影素描绘画表现训练

3.16.1如何处理结构素描与明暗素描的关系

3.16．2素描静物写生应注意的几个要点

3.16．3素描静物写生中需注意的问题

3.16．4素描静物的构图原则

3.16．5素描静物的构图运用技巧

3.16．6素描默画考试要点

3.17训练课题十四：

静物光影素描系列组合练习

3.17.1静物光影素描作品观察与分析

3.17．2以静物光影素描转化为结构素描

3.17．3单个静物光影素描临摹

3.17．4组合静物光影素描步骤图临摹

3.17．5静物光影素描写生练习

3.17．6基本功练习

观察基本功练习

排线基本功练习

构图基本功练习

色调基本功练习

3.18训练课题十五：

对素描石膏像学习的认识

3.18.1石膏像素描写生训练的意义

3.18．2石膏像素描训练阶段要树立以下几个重要概念

3.18．3画好素描石膏像的三个要素

3.19训练课题十六：

石膏五官素描训练

3.19.1素描石膏五官训练的意义及作用

3.19．2素描石膏五官训练中应注意的问题

3.19．3解决问题的几种方法

3.19．4人体五官的结构

3.19．5石膏五官形体写生训练

3.20训练课题十七：

头部结构训练

3.20．1头骨的形态、结构与绘画表现

3.20．2骷髅的的形态、结构与绘画表现练习

3.20．3头部肌肉的形态、结构与绘画表现练习

3.20．4面肌的形态、结构与绘画表现练习

3.21训练课题十八：

分面石膏头像素描训练

3.21．1亚历山大分面像赏析、临摹与写生

3.21．2阿格里巴分面像赏析、临摹与写生

3.22训练课题十九：

石膏头像结构素描训练

3.22．1对石膏头像结构素描的认识

3.22．2石膏像结构素描绘画的基本要求

3.22．3石膏头像结构素描训练----“阿格利巴”结构素描写生步骤3.22.4石膏头像结构素描训练----男青年头像

3.23训练课题二十：

石膏头像光影素描训练

3.23．1石膏像画法的两种表现形式

3.23．2石膏像光影素描写生要领

3.23．3石膏像写生的画法步骤

3.23．4石膏头像素描写生绘画的三个阶段

3.23．5石膏头像的写生步骤赏析与临摹练习

1、罗马青年石膏头像

2、朱里诺石膏头像

3、小卫石膏头像、

4、骑马将军石膏头像

5、海盗石膏头像

基本功训练

3.24训练课题二十一：

对半身人物素描学习的认识

3.24．1对人物素描写生学习的认识

3.24．2半身人像素描学习的基本要求

3.24．3学习素描人像的几种形式

3.25训练课题二十二：

人物头部基础训练

3.25.1头部的形体的结构规律

3.25．2头部的基本比例与五官位置

3.25．3头部的运动与透视

3.25．4头部的解剖结构规律

3.26训练课题二十三：

人物形象局部绘画训练

3.26.1眼的形体、结构与画法

3.26．2嘴的形体、结构与画法

3.26．3眉的形体、结构与画法

3.26．4鼻的形体、结构与画法

3.26．5耳的形体、结构与画法

3.26．6耳的形体、结构与画法

3.26．7上肢形体、结构与画法训练

3.26．8肤色画法训练

3.27训练课题二十四：

人物头像写生要点

3.27.1青年女子头像绘画要点

3.27.2老年妇女头像绘画要点

3.27．3女性头发的表现与形体塑造要点

3.27．4素描女青年肖像绘画要点

3.27．5女人侧面顶光素描人像绘画要点

3.28训练课题二十五：

女青年素描头像的表现方法

3.28.1高考女青年素描头像写生步骤及应试要领

3.28．2给美术考生的素描步骤示范（头像写生，2小时）

3.28．3女青年头像写生步骤范画（四分之三侧面）

3.29训练课题二十六：

男性素描头像的表现方法

3.29.1男青年素描头像的表现方法

3.29．2男老年素描头像的表现方法

3.30训练课题二十七：

高考考试分析

3.30.1高考考试分析

3.30.2提升高考素描画面四大切入點

3.31训练课题二十八：

介绍一种素描写生的特殊练习

4.0实施要求

4.1教案编写：

本课程标准对教案的定义是指在本课程完成整体教学设计，确定课程学习项目及各项目组成模块明确的基础上，对每一模块的教学内容按每一教学单元（原则上是2学时为一教学单元）进行的教学方案设计，它包括对本模块学习目标、工作任务、能力要求及教学内容分解到本教学单元中的具体授课内容、课堂活动教学的组织方式与教学要求、课时建议等。

特别是要通过设计清楚阐述针对本模块的工作任务如何将典型实践性环节所需实践知识融入理论知识学习中，并根据能力要求，如何将技能实践融入学习过程中。

。

4.3考核方式与标准：

主要指学生学业评价。

突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。

关注评价的多元性。

要体现各课程在评价上的特殊性。

4.4课程资源开发与利用：

包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。

4.3考核方式与标准

4.3.1考核方式

«课题考核

«专项技能考核

«专题考核

«过关考核

«阶段性考核

«补差考核

«模拟考核

4.3.2考核标准

«知识及认识标准

«专业素质基础标准

«观察能力形成标准

«基本功达到标准

«结构素描基础标准

«光影素描基础标准

6、静物素描基础标准

«人物素描考核标准

«针对性考核标准

4.5教材编写与选用:

包括教材选取的原则和推荐教材两个方面

1）设计课堂教学的操作程序；2）确定教学措施；3）创设学习环境

4）安排教学时间：

a.整体时间分配；b.课时分配；c.教学内容的时间

5.3在教学活动组织及实施中，应以教学理论和方法为指导

5.4在教学活动组织及实施中，应以教学目标为指向

5.5在教学活动组织及实施中，应以教学对象的需要为落脚点

5.6在教学活动组织及实施中，应以规定的教学内容为基础

5.7在教学活动组织及实施中，应以教学经验为借鉴

专业教师应依据美术与设计专业考前培训的素描教学标准，针对美术高考素描考试的要求及特点并以课题为单元进行素描课题教案的编写。

5.8教学要求

5.8.1首先应通过艺术赏析，培养学生的审美素质，应用绘画作品分析，提高学生对绘画艺术作品的认识及欣赏能力并以此形成学生学习绘画的重要基础。

5.8.2应端正学生学习态度，培养学生绘画的兴趣，树立学生学好素描、色彩以及速写的信心并在教学过程中不断进行学生学习习惯的培养和心态的调整。

5.8.3教师应根据美术高考的要求制定切实可行的教学计划并结合每一个学生的具体情况制定出学生个人培训及教学方案，并贯穿始终。

5.8.4应使学生掌握素描、色彩、速写的基础知识，并应以此为基础进行专业技能及艺术表现的绘画训练。

5.8.5在美术作品赏析教学方面：

一、最好能以单独和结合两种形式进行绘画作品赏析；二、在进行欣赏课的组织时，应明确目的；三、应使学生逐步具有分析绘画作品的意识，掌握分析作品的基本步骤及方法；四、应让学生将赏析作品与自己的绘画联系及结合起来；

5.8.6可以结合学生学习的程度，进行赏析作品的临摹练习;

5.8.7应让学生了解素描的基本概念、类型及特点并建立相应的感性认识；5.8.8应视素描为造型绘画并将结构素描作为训练的重要基础；

5.8应注意分层教学,重视个别学生问题的解决

5.8.7应重视学生绘画基本功的训练,为学生在素描、色彩、速写方面的进步打下坚实的基础;

5.8.8应进行训练阶段的划分及设立,严把质量关,强调绘画效果,并进行阶段性过关考核;

5.8.9应认真做好每一次学生习作点评,充分发挥点评的点拨与激励作用。

5、教师要求

以课堂写生为主，辅以速写、默写和临摹等。

5．1在方法上注重基本功训练，注重写生练习，在写实素描的基础上，逐渐发展到设计素描、意象素描（此部分可安排在课外进行）。

在时间安排上，中、短期作业与速写练习相结合；

5．2教