二年级下册美术教案.docx

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二年级下册美术教案

第一部分

（体艺2+1）油画棒基础技法练习

第一课油画棒的基本技法

教学目标：

学习用油画棒画法，通过对方法的讲解和练习，学生能掌握色彩画的技法与造型的关系

教学重点：

学习用油画棒的画法

教学难点：

掌握油画棒技法与造型的关系

教具准备：

油画棒的工具

教学过程：

一、组织教学：

明确本学期活动内容、时间、要求

导入：

同学们是天生的小画家，对色彩特别敏感，鲜艳的颜色会引发对绘画的兴趣，激起对绘画的渴望。

所以在同学们初学绘画时，就应该接触色彩，大胆地使用颜色，用色彩来造型，把同学们的绘画潜能调动出来。

这学期我们就来学习油画棒色彩技法。

了解欣赏油画棒作品（ppt）谈谈看，你最喜欢哪幅？

为什么？

二、讲授新课：

1、认识油画棒

（色相、原色间色、冷色暖色、对比色）

油画棒是一种不用媒介调和的固体颜料，非常适合学龄前儿童和低年级儿童使用，相较于彩铅、粉笔等其它固体类颜料，油画棒具有色彩鲜艳、涂色面积大、油性足、纸面附着力强等优点，也不需要混色或调色的准备工作，一旦有绘画冲动，孩子就可以立刻开始创作。

对于学龄前儿童来说，主要是让孩子大胆地使用色彩，用孩子纯真的感受去表达他所认识的客观世界，在涂色的过程中培养孩子对颜色的兴趣，帮助孩子认识和区分不同的颜色。

涂色还能锻炼孩子的手脑协调能力，手部肌肉的灵活性，培养孩子的思维力、观察力和创造力。

对于低年级儿童来说，使用油画棒作为一个向水粉画学习的过渡，易于掌握便于和今后的学习衔接，因此可以更多的学习和使用油画棒涂色的技巧，在不知不觉的潜移默化中培养敏锐的色彩感觉，为水粉画的学习打好基础。

2.学习色彩知识：

（色相、原色间色、冷色暖色、对比色）

3、油画棒的技巧（PPt知识、作品赏析）

适合我们低年级同学使用的大致有平涂法、侧涂法、点涂法、揉擦法、渐变法、混色法和刮画法等。

（教师示范）

1）、技法练习（教师示范，学生学练）

平涂法：

平涂法是孩子们最常用的一种涂色方法，平涂的要点就是颜色要均匀、饱满，但如果大面积使用同色平涂，会使颜色渐淡而造成画面单调。

例如下图是两张较优秀的油画棒作品，张智霖同学的平涂色彩鲜艳饱满，填涂均匀，但平涂面积较大就会显得画面细节不够，用不同的颜色搭配来造型就使得画面更加丰富。

侧涂法：

侧涂法将油画棒贴于纸面轻涂，涂抹面积大，与纸面的摩擦形成一定的肌理效果，设于用在画面大面积的背景表现上，

点涂法：

用笔尖接触纸面点涂。

这种方法比较简单，通常要和其它的涂法结合或者对比使用，例如与侧涂法结合来表现草地，或者在大量使用平涂法时穿插使用，增加画面的变化。

揉擦法：

在涂色的边缘进行揉擦，可以产生一种烟雾状的效果，值得注意的是，使用揉擦法要注意画面整洁。

渐变法：

将相似色进行柔和过渡的一种涂色方法，需要掌握一定的色彩知识，用途广泛，画面立体感强，是很实用的一种涂色技巧，且便于和水粉画的衔接。

刮画法：

先涂上不同的鲜艳颜色，再覆盖一层较深的颜色，用刮画的方法刮出底色，类似于刮画的涂色方法，小班〈我的好妈妈〉一课中画头发就用到了刮画法。

油画棒工具：

油画棒技法：

薄涂法

平涂法

描边法

渐变接色法

刮色法

点彩法

三、学生创作尝试练习：

四、教师总结：

课后反思：

第二课水果

（第一课时）

教学目标：

学习用油画棒画法，通过对方法的讲解和练习，学生掌握色彩画的技法与造型的关系

教学重点：

学习用油画棒的画法

教学难点：

掌握油画棒技法与造型的关系

教具准备：

油画棒的工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（辅导画法）

苹果是水果当中最常见的一种，它含有丰富的维生素和矿物质，对维持我们的健康有很大的好处，所以我们要多吃苹果。

绘画提示：

表现出苹果的立体感。

1、以圆为基本形勾画出苹果的轮廓。

为了更有趣味，加上一只毛毛虫。

2、确定色调，苹果用柠檬黄和绿色等冷色来画。

3、用黄色和绿色的过渡来表现苹果。

4、进一步深入刻画苹果，表现出它的立体感。

5、添加一个暖色的背景来衬托前面冷色的苹果。

第二课时

教学目标：

学习用油画棒画法，通过对方法的讲解和练习，学生掌握色彩画的技法与造型的关系

教学重点：

学习用油画棒的画法

教学难点：

掌握油画棒技法与造型的关系

教具准备：

油画棒的工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1.完善上节课其他水果的颜色，创意其他水果，（如例）表现注意色彩要整体搭配协调。

2.用点彩法涂画桌布与背景。

三、学生作画：

展示作品（自己介绍0

评价作品（评选，贴红心）

四、教师总结：

课后反思：

第二部分

美术课本教材（油画棒整合）

第一课    听音乐画画（油画棒尝试画）

学习领域：

造型.表现

总课时数：

2

教学目标：

1、学生能够运用油画棒的色彩、点线面，表现音乐主题或音乐

2、学生的创作力和绘画表现能力在绘画练习中进一步提高。

教学重难点：

感受不同音乐，能够使用油画棒进行基础的造型表现，合理运用点线面构图，能够大胆使用色彩，表达乐曲情感个性。

教学准备：

教师范画、PPT

教学过程：

一、导入：

课前放音乐

师：

音乐是一种心灵的艺术，不同的乐曲给人不同的心情感受，PPT听听这几首乐曲，你会有什么样的心情？

在艺术长河里，音乐和绘画可以视听想通，人们可以通过音乐的节奏、速度和表达的情绪用绘画中的色彩、线条表达音乐的韵律和情境。

今天我们就来尝试一下－－－听音乐画画，用线条和色彩画乐曲带给我们的感受。

二、活动过程：

１、你喜欢的歌曲是什么？

指生唱一下，调动学生的的情绪

２、范画赏析

讨论一下，看这些乐曲的感受画，你有什么看法？

（生）

总结：

这些画面没有任何我们视觉所熟悉的物体，纯粹由色彩、符号、点线面

构成的画面，这种画我们在艺术表现上叫做抽象画。

这节课我们就用点线色彩画出乐曲带给我们的感受。

欣赏书中的作品，拓展学生的思维：

1）歌曲《太阳出来喜洋洋》，这是一首民歌，表现的是一种喜气洋洋的欢乐气氛。

给人的感觉到处阳光明媚，周围的色彩动人，它的用喜庆的颜色表现的，没有画出具体的形象来，在表现的时候我们可以以色彩为重点，随意的画出一些形状。

2）钢琴曲《命运》，它是用线条来进行表现的，不同的点，线，面来完成的，表现出命运的起伏。

《百老汇的爵士乐》散落的色块象迷乱眩晕的灯光和纵横交错的线路如整齐的街道，给人无限想象的空间《清脆的声音。

像不像破碎的玻璃片。

〈摇滚乐〉用翻滚热力的色块给人强烈的震撼感。

3.师学生互动。

不同的音乐声音可以用不同的点、线、面来表现。

（教师示范）

1）线条与曲调

师：

（出示不同的线条，曲线悠扬、锯齿-强烈顿挫，粗细表轻重）

2曲调的表现：

师范声，学生用线条画舒缓、短促、高低顿挫等

4.范画制作（教师拿纸演示）黑板范画着色

师：

（音乐配伴）根据音乐带给的感受我们用不同的点线展现曲调的高低强弱，抑扬顿挫和情绪感受，当画面形成很多线时，会产生点线面的结构，为了加强画面的视觉，和乐曲的情绪感受，我们试着把密集的线条涂成面，保留稀疏及部分的线，在留一些短线和点，这样一幅音乐感受的线条色彩画就就画完。

三、学生作业

欣赏《春天的圆舞曲》可以用自己感受到的色彩和线条的抽象性来表现。

四、评价

学生的作品完成后可以搞一个小型展览，展示交流作品，使学生相互，充分体验美术创作的乐趣

收拾好自己的物品，准备下节课的用品

课后拓展：

:

听不同的音乐，用不同的方法来表现一下自己的感受

第二课时

1.讲评作业：

讲评提出完善作品要点（注意线条的表现节奏和碎线草线的处理）

2.继续完成作品，油画棒涂色技法涂色

3.色彩表现：

欣赏

PPT视频《春之声》

春之声展现的是一幅春天的画卷，什么颜色为主色？

4.复习：

涂色技法

1）前面我们学习的油画棒涂色技法有哪些?

平涂法、侧涂法、点涂法、揉擦法、渐变法、混色法和刮画法等你想选择哪种涂色法？

2）选择油画棒涂色方法

处理色彩。

3.评价作品

4.课堂小结

板书设计：

1.听音乐画画

教学反思：

学生作业完成情况：

教案检查批阅记录阅者签字;

第三课    长长的线

学习领域：

造型.表现

总课时数：

1

教学目标：

1、学生初步体验用线条来进行造型练习。

2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。

3、通过趣味线条练习，学生增强了自己的学习兴趣，提高了绘画表现能力。

教学重难点：

感受不同音乐，能用自己喜欢的形式把它们表现出来。

教学准备：

教师：

课件、范图;学生：

1、收集线造型的的图片。

2、水彩笔、勾线笔等绘画材料

教学过程：

一、导入：

学生观察：

用一笔写出---静。

（当时学生都在说话，我灵机一动）

观察一下，这个字有什么特点--是个连笔字，一笔就写出来了。

老师是在画字，我用一笔把这个字画了出来。

那么，我们能不能一笔画出一个东西来呢？

下面我们来试一下：

老师示范：

师：

长长的线真神奇，它能够变化出各种各样的东西，象一条魔线，今天我们就来用长长的线变魔术

出示课题：

长长的线

二、活动过程：

1、试一试：

你能用一条线，一笔就能画出一个可爱的小东西吗？

要求：

做到笔不离纸，并且画什么象什么-（学生练习）

2、欣赏：

观察书中的范画：

1）、表现的什么----《人物》，《动物》，《大树》

2）、在日常生活中，我们还见过不同的线，这些线编成了不同的工艺品，非常的漂亮

3）、还有一种表现方法叫做线描,它是用线来完成造型的

我们可以看出，线是塑形象的一种方法，它非常的神奇，让它变什么，它就能变出什么来

３、介绍一下自己的作品：

学生介绍，给大家看自己的作业

老师指出存在的问题：

１）、画时，一定要心中有数，做到胸有成竹，这样才不手忙脚乱

２）、画什么要抓住物体的特征来画，如果特征不明显，我们就不知道你画的是什么

３）、自由，放松，在大的空白处可多画些线，装饰一下

４）、线的形状多样

三、学生作业：

尝试用一根不间断的线条画出自己喜欢的形象

辅导：

大胆自由的进行表现

四、展评作业

谈一谈对作品的感受，让学生在作品的情景中，自己组织一些喜欢的活动，像游戏，表演等。

对于学生的作品评价最好以鼓励为主，对于学生的表现能力不要提出过高要求。

课后拓展：

课下用线来编织一个小装饰品，体验一下线的魅力。

预习下课的内容，准备好下节课的用品。

板书设计：

2.长长的线

教学反思：

学生作业完成情况：

教案检查批阅记录阅者签字;

第二课    各种各样的线

学习领域：

造型.表现

总课时数：

1

教学目的：

认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力，学生会以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。

教学重点

认识不同的线所具的表现力。

教学难点

作线表出丰富的画面，防止画面单调。

教学过程：

1.欣赏美术作品。

作品中有各种各样的线。

在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。

2.学生谈感受。

直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。

如高大的建筑、板凳等。

曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。

如衣服、面料等。

3.板书课题：

各种各样的线。

4.欣赏P6、7的范画：

5.请学生在黑板上画这些线。

6.同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。

太阳光线画苹果毛线打碎的玻璃厚重的墙。

7.理解不同的线给人不同的感受。

直线给人有一种力量，笔直刚劲;曲线生动大方灵活多变;交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。

（教师范画作业示例）

8.布置作业。

风景、交通工具、建筑　、装饰、人物、小工艺品都可以表现。

也可以不同形态的线整齐有规律的排列并进行组合。

9.学生作画。

鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。

可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。

10.展示学生的作品。

将好的作品收集起来，让学生们欣赏。

表扬画的有创新的学生。

讲评时，重点放在线的表现力方面。

板书设计：

 各种各样的线

教学反思：

学生作业完成情况：

第四课   剪团花

学习领域：

造型.表现

总课时数：

2

教材分析：

剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。

教学目标:

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，学生能够体会的民族自豪感。

2、学会团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对方法的探索、研究，学生的感知、思考、探索、发散思维的能力以及学生动手的能力能够进一步提高。

教学重难点：

1、教学重点:

团花的特点和制作方法。

2、教学难点:

团花的外形和纹样的设计。

教学准备：

1、教具准备:

课件、彩纸、剪刀。

学具准备:

彩纸（正方形）、剪刀。

教学过程:

检查学生学具准备情况，提出安全注意事项。

一、欣赏导入，了解团花1、欣赏剪纸作品，简介剪纸剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是我国民间传统艺术之一。

剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。

这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花。

板书课题2、课件出示团花介绍同学们，请看，这就是新疆古墓出土的剪纸作品（对马团花、对猴团花）。

我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！

二、合作探究，学做团花过渡：

团花广泛应用于我们的生活中，你在哪些场合见过团花？

1、教师示范团花制作方法。

请大家仔细观察，团花制作有哪些步骤？

三.学生作画。

鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。

可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。

四.展示学生的作品。

将好的作品收集起来，让学生们欣赏。

表扬画的有创新的学生。

讲评时，重点放在线的表现力方面。

板书设计：

 剪团花

（教师示范剪团花）

教学反思：

学生作业完成情况：

教案检查批阅记录阅者签字;

第5课    我们爱运动（油画棒平涂遮挡法）

学习领域：

造型.表现

总课时数：

2

教学目标：

1.学习用油画棒画法，通过对方法的讲解和练习，学生掌握色彩画的技法与造型的关系

教学重点：

学习用油画棒的画法

教学难点：

掌握油画棒技法与造型的关系

教具准备：

油画棒的工具

2、引导学生亲身体验和感受运动的乐趣认识运动规律。

3、学生学会多种美术表现形式，体会创造的乐趣。

教学重难点：

掌握人物动态的的基本规律，能简单的表现不同的动态

教师：

课件、范图

学生：

1、纸条，双面胶，８开纸一张，彩笔，彩纸等。

教学过程：

第一课时：

用画影子的方法来表现动态，体会观察不同的生动的动态

一、导入：

师：

你喜欢什么样的运动？

　　学生

　　我们学校每看都要举办运动会。

比如我们现在正举办体育节，我们同学们都参加了我们喜欢的运动，如打乒乓球，拔河，打太极拳等。

好，谁来演示一下几个打太极拳的动作

学生演示

师：

我们在运动时，会做出不同的动作，还有我们的体操运动，他们的体态非常的优美，运动的幅度非常的大，你能摹仿一个他们的动作吗？

（出示几张体操运动员的姿态）

　　今天我们就来研究一下运动的姿态

出示课题：

　　我们爱运动－－画影子

二、活动过程：

１、做游戏：

１）认识重心：

做个“高难度”的动作，但能保持不倒

体会一下，你为什么不倒

教师分析一下怎样才能使自己不倒

－－－重心平稳

２）画影子：

两个人一组，到外面去，做一个可爱的动作，观察一下自己的自己的影子，另一个同学可把影子画下来。

多做几个体会一下动态的生动性。

３）多画几个影子：

通过观察，画几个生动的造型，看一看谁画的动作最好玩。

小结：

我们表现的部分是人的四肢，躯干，和头部。

改变我们的三个部分的位置，就能创造出不同的动态的人来。

２、欣赏：

《运动场上》画面上表现了不同的行动的人物。

学生欣赏其他的作品。

三、学生作业：

用画影子的方试来表现一个运动的场面

辅导：

想一想，我们的体育活动有哪些，把它们组合在一个画面当中

　　　动作表现的生动一些

四、展评学生的作业

说一说自己的作品，能不能自己表现一下，看一看哪个动态最生动

第二课时：

油画棒涂色（平涂遮挡法）

一、通过上节课的学习，我们了解了人物的动态是千变万化的，能做出各种优美的，高难度的动作。

今天我们就来用油画棒涂色（平涂遮挡法）完成作品

出示课题：

我们爱运动

二、活动过程：

1.我们通过画影子知道，我们的运动是有前有后，有遮挡（范画展示）

２、示范制作：

找个同学做遮挡示范

３、欣赏范作：

4.教师演示涂色技巧：

油画棒平涂遮挡

观察书的中人物范作，学习拼帖制作的方法

三、学生作业：

辅导：

1.小组合作，表现一个运动的场面

　　　注意人物的不同动作的变态，生动。

　　　2.适当添加背景（油画棒与线，薄涂法）

四、展示学生的作业

五、课后拓展：

了解关于运动的知识，比如奥运会的知识。

板书设计：

5. 我们爱运动

教学反思：

学生作业完成情况：

教案检查批阅记录阅者签字;

第6课    马戏团里的小丑（油画棒油水分离）

学习领域：

造型.表现

总课时数：

2

教学目的：

1、通过学习“马戏团里的小丑”，学生能够提高设计意识和想象能力，以及主动观察探究学习意识和能力。

2、学生增强学习美术的兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。

学会油画棒油水分离的方法。

教学重点：

学会设计马戏团里的小丑。

教学难点：

人物形象特点的表现方法。

教学内容：

一、导入

出示马戏团里的小丑范例，引入课题视频欣赏

二、新课

1、观察，了解马戏团里的小丑的形象特点）

小丑的形象特点有什么特点：

生总结讨论

脸部化妆服装夸张表演搞笑

2、教师演示，小组互学

3、对比、发现（马戏团里的小丑不同形象特点）

4、启发设计思维，小丑的表演不同形态

师生共同设计小丑“小丑化妆间”

三、学生绘画设计表现：

巡视，指导

四、展评、拓展

1、展示学生作品评价，自评、互评，展示有特色的作品

五、小结表扬学生表现，整理物品

第二课时油画棒涂色（油画棒油水分离法）

1.展示范作：

观察：

有什么特点？

技法：

 油水分离法（用具：

调色板、水彩、画笔）在油画棒绘制的画面上刷上水彩，产生明显的油水分离效果。

由于油画棒以油和蜡为基料，水彩“抗拒”与之混合，一种独特的油水分离效果达到了。

这节课我们就用油画棒油水分离的方法完成作品的创作。

2.教师示范

1）油画棒画小丑，可综合采用;（渐变法、叠加混色法、点彩法，刮画法等）

2）水彩调背景颜色涂产生明显的油水分离效果。

3.继续完成作品，整理

板书设计：

6.马戏团里的小丑

教学反思：

学生作业完成情况：

9.纸条小玩具

学习领域：

设计.应用

总课时数：

1

教学目标：

1、学习用纸条制作有趣的玩具。

2、学生能够锻炼自己的动手能力。

3、学生能感受制作过程的乐趣。

教学重难点：

学习纸弹簧的制作方法并设计造型进行制作。

教师：

范作

学生：

1、卡纸，剪刀，双面胶等

教学过程：

课前准备：

把学生分成小组，摆放好自己的物品

一、导入：

出示范作：

今天我请来一位小朋友和大家一块来学习，想不想见到它（出示纸条玩具小人），“hello,我是纸条小人，大家喜欢我吗，想不想给我做几个好朋友，我想大家一定能行的。

”

好，今天我们就来学做纸条小玩具

出示课题：

　　纸条小玩具

二、活动过程：

１、拆一拆，折一折

把教师准备的纸弹簧分给小组，让它们拆一拆，看给弹簧是怎样做成的

学生活动

２、叠一叠　

观察书中的范例，看能不能自己制作出一个纸弹簧－－－－－教师辅导

３、学生示范：

指学生到前面来给大家示范（两个纸条的颜色要有区别，这样容易观察）

４、用一用

讨论：

我们会制作纸弹簧了，它有什么用处呢？

想一想，它能用到什么地方，使它有用武之地

学生说一说：

教师及时进行总结，评价学生好的想法

５、欣赏：

观察书中的作品，看他们是怎样做的

１）用做小人手和脚（纸弹簧窄的时候）

２）用做小动物的身子（纸弹簧宽的时候）

想一想还能用做什么

三、学生作业:

用纸条和废旧材料做一个会弹跳的小玩具，送给弟弟妹妹们玩

辅导：

　　　发挥自己的想像，做一个与众不同的纸条小玩具

　　　用种种废旧材料，打扮的好看一些

四、展评学生的作品

展示自己的作业，想一想用什么的方法来展示最好－－－可以编一段话，说一个小故事，总之展示自己的作业时要有创意。

课后拓展：

课下制作纸条小玩具，给自己的家人展示一下

预习下一课的内容，准备物品

板书设计：

9.纸条小玩具

教学反思：

学生作业完成情况：

教案检查批阅记录阅者签字;

第12课    大森林里的故事

学习领域：

造型.表现

总课时数：

2

教学目的：

欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。

学生能够动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

学会制作一、两种头饰。

教学重难点：

通过学习制作头饰，学生能够增强动脑动手能力，创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，学生艺术素养能够提高。

教学理念：

自主探究学习；互动学习；跨学科学习；老师组织、促进学生学习。

学习准备：

彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、 组织教学。

了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

二、 欣赏，导入新课。

三、 探究头饰制作方法。

1、 分组观察头饰教具，探究头饰的各种形式和制作方法。

2、 各组派一名同学来说一说探究结果。

3、 欣赏范例图片，说说它们的做法。

4、 小结学习。

四、 自主尝试，协作互动，完成头饰制作。

1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？

且慢，大家先理清思路。

大家先来欣赏一段精美的动物图片展。

让几个同学说说喜欢什么动物，它有什么特点？

准备用什么形式方法去做？

2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。

（鼓励学生标新立异，大胆表现。

）

五、 互动学习，促进发展。

让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说一说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。

使其他同学从中获得启迪。

第二课时

一、 互动学习，共同发展。

1、 学生展示自己的作品，互相评点，共同提高。

（教师引导学生从构思新颖、作工、造型情趣、工艺繁简、整体效果等方面进行评价。

）

2、 学生进行最后改进完善。

二、 学习拓展，培养艺术素养。

1、 观看电视短片，熟悉舞曲节奏，组员协作学习舞蹈动作。

2、 比一比，看看哪一组跳得更好。

板书设计：

12. 大森林里的故事

教学反思：

学生作业完成情况：

教案检查批阅记录阅者签字;

第19课    小矮人的家

学习领域：

造型.表现

总课时数：

1

教学目的：

1、 听故事看故事说故事，引导学生联想，学生能展开充分想象谈自己给小矮人造房子的方案，培养学生的语言表达能力。

2、 引导学生选用不同的材料，大胆想象，学生学会采用绘画、撕贴、