现代汉语2教学辅导三.docx
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现代汉语2教学辅导三
现代汉语
（2）教学辅导三
第五章修辞
第一节修辞概说
一、什么是修辞
修辞的三种含义：
1、修辞活动——修饰词句，即根据题旨情景，运用各种表现形式，以增强表达效果，使语言更为准确、鲜明、生动、有力。
2、修辞学——研究提高语言表达效果规律的科学。
3、修辞教材、修辞课本
修辞，好比穿衣服，人体有高矮肥瘦，衣服要称身；季节有春夏秋冬，衣服要当令；男女老少，衣服的材料花色不尽相同。
总之是各有所宜。
（吕叔湘《漫谈语法研究》）
♦京口瓜洲一水间，锺山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（宋王安石《泊船瓜洲》）
到——过——入——满……
（洪迈《容斋随笔》）
闲居少邻并，草径如荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
（唐·贾岛《题李凝幽居》）
惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
（鲁迅《为了忘却的纪念》）
♦忍←眼丛←边
二、修辞的基本要求
明确、恰切、简练
♦修辞立其诚（《易经》）
（修其内则为诚，修其外则为巧言）
修辞要建立在表达真情实感的基点上，要适合语言环境。
♦（鲁达）提着醋钵大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便是开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。
……
♦提起拳头来，就眼眶际稍只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的，黑的，绛的，都绽将出来。
……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿，钹儿，铙儿，一齐响。
（《水浒》第三回）
♦于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人乱打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天终还没有来。
（鲁迅《社戏》）
第二节词语修辞
词语修辞历来受重视
♦夫人之立言，因字而生句……句之清英，字不妄也。
（刘勰《文心雕龙·章句》）
♦语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。
（列夫·托尔斯泰《什么是艺术》）
一、同义词语和反义词语
1、同义词语的运用
（1）同义词语的选择
♦如：
心田—心地—心弦—心曲—心扉—心灵—心坎—心窝—心房
♦这些革命的道理象雨露滋润着这个穷苦孩子的心田，使埋在他幼小心灵深处的那颗仇恨的种子，慢慢发了芽。
（孙蕴英《疾风落叶》）
♦小伙子勇敢，老战士忠诚，女性心地纯洁，……（《郭小川诗选》）
♦只觉得他的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也律动着吧了。
（《朱自清文集》）
♦把自己比做风雨之中的一叶孤舟，正是他的心曲的真实表白。
（《周立波选集》）
♦他庄严的诗句叩开世界人民的心扉。
（闻捷《我思念北京》）
♦赵铁牛这些出自心坎的话，引起了一些战士的同情。
（黎汝清《万山红遍》）
♦第三支春歌又跳出我的心窝。
（《郭小川诗选》）
♦十三次春种秋收，不知又暖过多少人的心房。
（《郭小川诗选》）
（2）同义词语的配合
♦读书人家的子弟熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪……（鲁迅）
♦我主张先把本民族的东西搞通，吸收外国的东西要加以溶化，要使它们不知不觉地和我们民族的文化溶合在一起。
这种溶合是化学的化合，不是物理的混和，不是把中国的东西和外国的东西“焊接”在一起。
（周恩来）
2、反义词语的运用
♦反义词语的配合运用：
（1）使语义对比更加鲜明；
（2）构成反衬，使表达的意思更突出；
（3）使表达深刻有力。
♦使饮者可以哭，可以歌，也如醒，也如醉，若有知，若无知，也欲死，也欲生。
（鲁迅）
♦我沿着这无声的滔滔金海，顺城头走去。
这座熟悉而又陌生的城市，引起了我多少缅想。
（魏钢焰）
二、上下义词语和模糊词语
1、上下义词语的运用
（1）什么是上下义关系
上下义关系又称上下位关系，即逻辑学上的属种关系。
上义词语表示属概念，下义词语表示种概念。
如：
生物
（2）上下义词语的运用
♦人民永远怀念着科学的英雄的殉道者，1987年6月9日，在百花广场上，树立起乔尔丹诺·布鲁诺的铜像，6000多名来自世界各地的人士参加了揭幕典礼。
（郑文光《火刑》）
2、模糊词语的运用
（1）什么是模糊词语
语义范围不明确的词语是模糊词语，即内涵明确，外延不明确的模糊概念。
如：
早上、城外。
（2）模糊词语的运用
♦我们两国人民一向是友好的，由于大家都知道的原因，两国人民之间的来往中断了20年。
（周恩来《中美友好来往的大门打开了》）
三、列举和统括
1、列举
（1）列举适应分析的需求，主要是使表达具体明确，在文艺作品中还有形象生动、渲染强调的效果。
（2）完全列举和不完全列举。
所有对象逐一列举，没有遗漏的是完全列举；只列举主要对象的是不完全列举。
（3）按语义顺序列举和不按语义顺序列举。
按语义顺序的原则有：
轻重准则，时空准则，对应准则。
不按语义顺序列举的有：
按音序、笔画等排序，按语言习惯排序，随意排序。
2、统括
（1）统括的作用是使表达具有整体性。
用语简捷明快。
（2）统括的方式：
总括式，关联式，排除式，剩余式。
第三节句子修辞
句子修辞历来受到重视
♦设情有宅，置言有位；宅情曰章，位言曰句。
故章者，明也；句者，局也。
局言者，联字以分疆，明情者，总义以包体，区畛相异，而衢路交通矣。
（刘勰《文心雕龙·章句》）
一、句子的安排
1、句子语序的安排
（1）句子语序的安排，通常是把旧信息放在句子的前面，新信息安排在句子的后面。
如：
♦北京有所美丽的中山公园，公园里有个用五色土砌成的社稷坛，社稷坛是北京九坛之一，……
（2）语序的安排一定要使焦点突出。
突出焦点的方法是将内容置于句末，或使用对比。
如：
♦他把那扇大门打开了——他打开了那扇大门
♦这个人不吃软的——这个人硬的不吃，软的也不吃
2、句子结构的修辞变化
（1）句子结构的变化主要是易序和变位。
易序是主谓倒装，变位是改变句子成份的性质地位。
（2）作用：
适应话题化的需要；突出重要信息；适应句式、押韵等需要。
♦这幅对联，知道的人很少，却又介绍的必要。
（马南村《事事关心》）
♦这里切丹和牧马青年，在卫护着他们爱情的纯真。
（高缨《如梦的塔里木河》）
♦十年争战后，国共合作又。
回念旧时人，潸然泪沾袖。
（陈毅《生查子·国共二次合作出山口占》）
（3）类别：
主谓易序，定语易位，状语易位。
♦灭了，风中的蜡；僵了，井底的蛙；倒了，泥塑的菩萨。
（《郭小川诗选》）
♦我还期待着新的东西到来，无名的，意外的。
（鲁迅）
♦如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。
（鲁迅）
3、句子的连贯
（1）用连词和起关联作用的副词。
（2）用起关联作用的插入语。
（3）词汇衔接
♦句子的连贯，主要是句子的衔接。
有的学者把句子的衔接手段分为五种：
照应、省略、替代、连接、词汇衔接。
有的学者把衔接分为有标记衔接和无标记衔接，有标记的衔接又分为词汇衔接法、语法衔接法、语音衔接法、和修辞衔接法。
在文艺作品中常常突破常规，如诗歌、意识流小说等。
♦自由市场。
百货公司。
香港电子石英表。
豫剧《席卷筒》。
羊肉泡馍。
醪糟蛋花。
三接头皮鞋。
三片瓦帽子。
包产到户。
收购大葱。
中医治癌。
差额选举。
结婚宴席。
……在这些温暖的的闲言碎语之中，岳之峰轮流把体重从左腿转移到右腿，再从右腿转移到左腿。
（王蒙《春之歌》）
4、句序的变化
♦偏正句的次序一般偏句在前，正句在后。
改变偏句和正句的句序，是为了突出正句的语义，或为了使句子更连贯。
现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能。
（鲁迅《白莽作〈孩儿塔〉序》）
♦少年时代我打开历史篇章，
♦就听见尼罗河光荣的声响。
♦古国的人民呵，
♦我对你怀着深深的敬意，
♦虽然我生在远远的东方。
（魏巍《不断集》）
二、句式的选择
1、长句和短句
长句是包含词语比较多的句子，它能使表意丰富、缜密、具体；
短句是包含词语比较少句子，它扼要、明快、活泼。
♦在妇女代表队伍里，我看见从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的中国人民伟大的母亲李秀珍。
（刘白羽《记北京的胜利日》）
♦在妇女的队伍里，我看见从农村来的一位伟大的母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己为革命经历了无数次战争和监狱的考验。
（刘白羽《北京的春天》）
♦李霞是我高中时期一起学习的、后来又一起到农村插队的、现在又在同一个机关工作的关系密切的同学。
♦李霞是我高中时期的同学，我们后来一起到农村插队，现在有又在同一个机关工作，我们关系密切。
♦钛列为稀有金属。
钛在地壳中的存在量相当大，占所有元素的第十位。
钛在金属中仅次于铝、铁、钙、钠、钾、镁六种元素。
钛并不稀有。
♦钛列为稀有金属，实际上钛在地壳中的存在量相当大，占所有元素的第十位，在金属中仅次于铝、铁、钙、钠、钾、镁六种元素，所以钛并不稀有。
2、整句和散句
整句——结构相同或相近、形式匀称齐整的一组句子。
整句有匀称和谐、琅琅和口、便于记诵的修辞效果。
散句——结构不同，长短不一、参差错落的一组句子。
散句有灵活多变、舒展自如、错落有致的修辞效果。
♦燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返？
（朱自清《匆匆》）
♦她站在山岗上，就像一竿新竹；她站在小溪旁，就像一棵水柳；如果她偶尔戴起红色的盘头帕，占在公社大门口，远远望去，就是一株开花的美人蕉了。
（叶蔚林《蓝蓝的木兰溪》）
♦且一树花木也无，只见许多异草；或有牵藤的，或有引蔓的，或垂山岭，或穿石脚，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘飘，或如金绳蟠屈，或实若丹砂，或花如金桂，味香气馥，非凡花之可比。
（曹雪芹《红楼梦》）
3、肯定句和否定句
♦不使用否定词语的句子是肯定句，使用否定词语的句子是否定句。
否定词有：
不、没、没有、非（匪）、无、未、弗、勿、莫、别、休、毋、免、甭。
♦只用一个否定词的单纯否定句。
♦使用两个否定词的是双重否定句。
♦肯定句和否定句连用，互相配合，作用有：
同义反复，增强语义；正反配合，表达周密；反义对比，是非分明；虚实结合，生动深刻。
♦（蜜蜂）不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。
（杨朔《荔枝蜜》）
♦再说我们那两库水，它不是水，它是黄澄澄的粮食啊！
（李准《耕云记》）
♦不是春天回来了吗？
北京满城都是鲜花！
不，比春天的花加倍繁华！
（郭沫若《双倍的春天》）
4、口语句和书面语句
♦口语句是一般只用于口语，书面语句一般只用于书面语。
口头、书面都常用的是“通用句”。
口语句和书面语句各有特点。
口语句简单明快，口气随便；书面语句复杂严密，口气庄重。
文言语句属于书面语句，恰当使用可使表达庄重或诙谐。
♦这点道理都不懂，还养鸡呢？
穷折腾去吧。
……再瞧瞧我们，全关笼子里，还编上号，受洋罪。
……她还想全套家具，美的她。
……这为啥？
一点商品信息都不懂，还搞现代化呢，嚷嚷什么呀！
（谌容《大公鸡的悲喜剧》）
♦今年你有四十岁了都，/我们有的要叫你老前辈了都；/天天听见你提倡这样，提倡那样，/觉得你真有点儿对了都！
（赵元任贺胡适四十岁生日诗，《北京晨报》1930年12月18日）
♦美的享受在最浅显的层面上是通过审美主体的感官来实现的，表现为对美的形象感到“动听”或“悦目”。
而在更深一些的层面上，它使人得到满足则主要因为审美活动能够调节审美者的心理生活。
（金开诚《从审美心理看寓教于乐》）
♦我的母亲素来是不以我的虐待猫为然的。
（鲁迅《猫和兔》）
♦当我读完了一节，静静地在翻阅后面的没有教过的地方的时候，我忽而觉得背后仿佛有人立在那里的样子。
（郁达夫《微雪的早晨》）
♦口语句和书面语经常交错使用。
第四节常用的修辞格
一、辞格及其作用
修辞格——又称辞格。
指人们相习沿用的具有特定构成方式和表达效果的修辞方式。
♦修辞格有独特的构成方式
♦修辞关有独特的表达效果
♦修辞格跟语音、词汇、语法（词语、句子、篇章）都有关系。
二、常用的修辞格
♦常用的辞格有：
比喻、比拟、借代、夸张、双关、反语、对偶、排比、层递、反复、回环、引用、仿拟、对比、衬托、设问、反问，等。
（一）比喻
1、比喻——根据跟甲物不同又有相似点的乙物来打比方的一种辞格。
2、修辞功能——
（1）描绘形象，更具体生动；
（2）说明事理，更通俗易懂。
3、比喻的构成——（A）本体（表达对象），（B）喻体（用来作比的事物），（C）喻词（表示“相似”的词语），（D）喻解（相似点）。
4、比喻的类别
（1）明喻（A像B）
♦优美短小动人心弦的散文，如一盏醇酒，如一曲清歌，良久地使你感到余香满口，余音绕梁！
（冰心《我们的新春献礼——一束散文的鲜花》）
♦那声音（浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。
（鲁彦《听湖》）
（2）暗喻（A是B）
♦生活是一张空虚的网，张开着要把我捕捉。
（艾青《火把》）
♦偏见之树，在王教授的头脑中已经根深蒂固了。
（程树榛《大学时代》）
♦荡平那虎狼的暴秦。
（郭沫若《屈原》）
♦千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！
（贺敬之《回延安》）
♦鹅毛大雪。
瓢泼大雨。
豆腐渣工程。
♦路遥知马力，日久见人心。
（谚语）
♦胶多不粘，话多不甜。
（谚语）
♦想想个人的未来，也为我的朋友——书籍担一份心。
过去只恨书籍太少，这时又觉得它太多了。
（臧克家《书的故事》）
（3）借喻
♦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（鲁迅《故乡》）
♦最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。
（欧仁·鲍狄埃《国际歌》）
♦一条拉链，哗啦啦拉开两山翠绿。
（李仙生《瀑布》）
（二）比拟
1、比拟——把物当作人或把人当作物，或把此物当作彼物来写的一种辞格。
2、作用——把抽象变具体，把无形变有形。
3、结构——本体出现，拟体不出现
如：
莺歌燕舞
4、类别
（1）拟人
♦油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
♦这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。
（毛泽东《反对党八股》）
♦每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（老舍《小花朵集》）
（2）拟物
♦说是“咸与维新”了，我们是不打落水狗的……二次革命的时候，就突然出来帮着袁世凯咬死了许多革命人。
（鲁迅《论费厄泼赖应该缓行》）
♦这几个政治口号真是不翼而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去……（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）
（三）借代
♦借代——不直接说出要说的人或事物，而是“借”同要说的人或事物有密切关系的其他人或事物来“代”的一种修辞格。
♦先生，给现洋，袁世凯，不行吗？
（叶圣陶《多收了三五斗》）
♦林冲大怒，离了李小二家，先去街上买了解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻，李小二夫妻两个捏着两把汗。
（施耐庵《水浒传》）
♦当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是，他们的大轿车或汽车不过的地方便永远没见过扫帚与水桶。
（老舍《我爱新北京》）
♦咱们既然在此地驻扎，就不许他们在这一带动百姓一草一木。
（姚雪垠《李自成》）
♦老祖宗看看，谁不是你老人家的女儿？
难道将来只有宝兄弟顶你老人家上五台山不成？
（曹雪芹《红楼梦》）
♦我不排斥应合丝弦低吟杨柳岸晓风残月。
我更愿选择手执铁板高歌大江东去！
（理由《香港雨霏霏》）
（四）夸张
♦夸张是特意对某些事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面加以夸大或缩小的一种修辞格。
♦日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
（李白）
♦老泰山应声说：
“好了。
”就用大拇指试试剪子刃，大声对我笑着说，“瞧我磨的剪子。
多快，你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。
”（杨朔《雪浪花》）
♦我从乡下跑到京城，一转眼已经六年了。
（鲁迅《一件小事》）
♦请字儿未曾出声，去字儿连忙答应，早飞去莺莺跟前，姐姐呼之，诺诺连声。
（王实甫《西厢记》）
♦大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的…（朱自清《绿》）——用比喻夸张
♦红军战士、赤卫队员并肩奋战，打得敌人魂飞胆丧。
（《红色娘子军》）——用借代夸张
♦谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
（刘心武《班主任》）——用比拟夸张
（五）反语
♦反语是正话反说或反话正说的一种辞格。
♦1、讽刺
♦例如：
（满清留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）
♦我们为什么又叫它做党八股呢？
这是因为它除了洋气之外，还有一点土气。
这也算一个创作吧！
谁说我们的人一点创作也没有呢？
（毛泽东《反对党八股》）
♦有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
（夏衍《包身工》）
2、诙谐
♦他回家对他的夫人说：
“哎呀，我的母夜叉，你比小郓可爱多了，真是个贤德的夫人呀！
（舒展《复婚》）
♦我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。
（邓小平《目前的形势和任务》）
♦平素日子里，碰到联组或互助组的什么会，他总是派遣他的二崽子学文做他的全权代表。
（周立波《山乡巨变》）
♦我的金鱼本来都是养在黄砂缸里的，只因春间生子太多，就分了一部分到梅丘下的荷花池中去，所以池中也做了金鱼的殖民地了。
（周瘦鹃《再谈养金鱼》）
♦新娘子被新郎展览出来，扭扭怩怩，手脚不知往哪儿放。
副市长大大方方，一派长者风度，连说：
“过来，再近点，让我好好审查审查。
”大伙儿都笑了，笑得那么兴高采烈。
（谌容《懒得离婚》）
（六）双关
♦双关是让某个词语或句子同时关涉到两个方面的一种修辞格。
♦我失骄杨君失柳，
杨柳轻扬直上重霄九。
问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。
……
（毛泽东《蝶恋花·答李淑一》
（1）语义双关
♦北大荒使他（美国专家）联想到了开拓初期的美国的西域。
一下吉普车，在迎接他的人们面前，专家滑了一跤，爬起来后，他情不自禁地扬臂大呼：
“朋友们，我是为你们的北大荒而倾倒的！
（梁晓声《荒原作证》）
♦夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。
（鲁迅《为了忘却的纪念》）
（2）谐音双关
♦一切似乎又平静下去，一切跟平常一样，一切似乎都是外甥打灯笼，照舅。
（周立波《暴风骤雨》）
♦空对着，山中高士晶莹雪；
终不忘，世外仙姝寂寞林。
（曹雪芹《红楼梦》）
（七）仿词
1、仿词是按照上下文中的某个词语临时仿造一个意义相反或相类的“词语”，使用词新鲜活泼的一种修辞格。
2、类别有反仿和类仿两种。
♦后来这终于从浅闺传进深闺里去了。
（鲁迅《阿Q正传》）—反仿
（鸳鸯）我是横了心了，当着众人在这里，我这辈子，别说是宝玉，就是“宝金”、“宝银”、“宝天王”、“宝皇帝”，横竖不嫁人就完了。
（曹雪芹《红楼梦》）—类仿
♦作者掩面泪纷纷，书成之后欲断魂。
借问专著何处有，秀才近指自家门。
（报刊漫话题诗）
（八）反复
♦反复是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某些词语或句子的一种辞格。
♦逃，逃，逃，老李心里跳着一个字。
连鸟儿也放开，叫它们飞，飞，飞，一直飞到绿海，飞到有各色鹦鹉的林中，饮着有各色游鱼的溪水。
（老舍《离婚》）
（九）换算
1、换算是对抽象的数量用浅显易懂的计算作形象化的解释，使表达深入浅出、具体可感的一种修辞格。
2、类别：
比较式，供用式，排连式，计时式。
♦假如太阳的内部是个空壳，它可以装下90万个完整的地球，里面剩下的空隙，还得有40万个切成碎片的地球才能填满。
（《读者文摘》）——比较式
♦听说，光绪结婚时就耗费了白银550多万两。
在当时，可买大米亿多斤，相当于360多万贫苦农民一年的口粮。
（《瑰丽的北京故宫》）——供用式
♦50万到100万个原子，一个紧挨着一个排起“长蛇队”来，也只有一根头发丝的直径那么小的一点儿。
（《十万个为什么》）——排连式
♦这条天河（指银河）淹没了1000万万颗以上的星星啊！
1000万万，你一口气数下去，得数1000多年！
（《宇宙里有些什么》）——计时式
（十）设问
设问是无疑而问、自问自答的一种辞格。
♦什么是路？
就是从没有路的地方出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（鲁迅《生命的路》）
♦天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。
要其何以成，何以败？
曰：
有毅力者成，反是者败。
（梁启超《论毅力》）
（十一）对偶
1、对偶是把一对结构相同（或相似）、字数相等的句子（或短语）并列起来，表达相关或相反的意思的一种修辞格。
2、对偶在形式上可以分为“严对”和“宽对”。
♦横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅）
烟锁池塘柳，炮镇海城楼
（虎门对联）
虚心使人进步，骄傲使人落后。
（毛泽东）
（1）正对
♦书山有路勤为径
学海无边苦作舟（谚语）
♦我们含泪伫立橘子洲头，漫步湘江两岸，回清水塘，登岳麓山，徘徊板仓小径，依恋韶山故园…万千思绪，随山移水转。
（毛岸青、邵华《我们爱韶山红杜鹃》）
（2）反对
♦谦虚者常思己过，
骄傲人只议人非。
（谚语）
♦对人民，你比炭火更温暖；
对敌人，你比钢刀更锋利。
（李瑛《一月的哀思》）
（3）串对（流水对）
♦若要人不知，除非己莫为。
（谚语）
♦才饮长沙水，又食武昌鱼。
（毛泽东）
♦革命尚未成功，同志仍须努力。
（孙中山）
♦春种一粒粟，秋收万颗籽。
（李绅）
♦野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易）
十二、排比
♦排比是将几个内容相关、结构相同（或相似）、语气连贯的词语（或句子）组合在一起以加强语势的一种修辞格。
在他小学屋里呆得很久才回来，他踏着月色送我，月亮在天上，人影在地下，景色在眼前，情趣在心里。
（臧克家《沉重的负担》）
十三、层递
层递是将三项以上的语言单位，在语意递升（递增）或递降（递减）排列的一种辞格。
人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。
（鲁迅《朝花夕拾》）
一年，两年，三年，你的望眼将穿，一年，两年，三年，我的归心似箭。
（蒋光慈《写给母亲》）
这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
（毛泽东《改造我们的学习》）
我爱我的国家，爱我的石头城，爱我的家。
（聂华苓《千山万水长流》）
十四、回环
回环是利用词语的循环往复表示事物或事理间相互关系的一种辞格。
科学需要社会主义，社会主义更需要科学。
（郭沫若《科学的春天》）
香山碧云寺云碧山香。
黄山落叶松叶落山黄。
不怕辣，辣不怕，怕不辣。
开水不响，响水不开。
来者不善，善者不来。
用人不疑，疑人不用。
会者不难，难者不会。
会叫的狗不咬人，咬人的狗不会叫。
真金不怕火，怕火非真金。
三、辞格的综合运用
辞格的综合运用是指一段作品中使用两个以上的辞格。
辞格的综合运用包括：
1、辞格连续（连用）
2、辞格包孕（套用）
3、辞格复合（兼用）
1、连用
摇动的车轮，旋转的锭子，争着
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