晋江第二中学文件.docx

晋江第二中学文件.docx

《晋江第二中学文件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《晋江第二中学文件.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

晋江第二中学文件

晋江市第二中学文件

晋二综〔2016〕4号

晋江市第二中学“十三五”发展规划

〔八届一次教代会审议通过〕

（2016～2020年）

根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）精神，结合晋江市第二中学的实际情况，制定本规划。

序言

晋江市第二中学坐落实于中国历史文化名镇、闽南闻名侨乡、福建省经济十大强镇——晋江市池店镇。

古时池店亦称“凤池”，交通便捷，文化丰厚，英才辈出，历史上共出5名状元、2名榜眼；3名宰相、3名尚书。

是开闽甲第榜眼欧阳詹、明朝著名慈善家李五以及现代著名音乐家李焕之先生等一大批先贤人杰的故里。

源自于得天独厚的区位、人文优势，秉承“爱拼敢嬴”的晋江人精神，年青的晋江二中敢为人先，力争上游，办学22年，学校由一所相对简陋的农村初中校一跃成为二级达标完中校，实现了多轮的跨越发展。

学校创办于1993年，占地67306平方米，建筑面积41419平方米，绿化面积18848平方米。

学校拥有办公楼、科技楼、教学楼、图书馆、学生公寓、教工宿舍楼、标准400米橡胶跑道等现代化的教育教学设施，功能齐全，设备先进。

学校教学区、运动区、生活区，功能明晰，布局科学；校园校风纯正、环境幽美、风景宜人，是读书成材的理想之地。

学校现有50个教学班，在校生2498人，其中初中1283人，高中（24班）1215人。

学校现有教师213人，其中在编教师数196人，高级教师45人，一级教师97人，占在编教师总数72%；研究生学历或专业硕士教师8人（1人在读）。

学校遵循“团结、严谨、勤奋、创新”的校训精神，秉持“追求卓越，和谐发展”的办学理念，倾力抢抓课程改革和区域城镇化发展契机，形成了“文化雅园，成长乐园，生态绿园，特色华园，温馨家园”为一体的“五园同创”办学发展新格局，学校先后获得了全国学校体育工作示范学校、全国教育科研先进校、国家国民语文应用能力实验校、福建省文明学校、省绿色学校、省德育工作先进校、福建省“先进教工之家”等50多个国家、省、市先进集体荣誉称号，高考成绩始终走在全市同类校前列，得到社会各界的广泛认同。

目前，全校师生正在为把学校办成一所校风优良、校园优美、质量优秀，特色突出的省一级达标高中校而努力奋斗！

未来五年，是学校进入加快现代化建设进程，提升综合实力和办学效益，实现教育改革和发展水平新跨越的关键时期。

学校要进一步深化教育教学改革，牢固树立“追求卓越，和谐发展”的办学理念，主动抢抓全省“普及高中阶段教育”和晋江市打造“优质初中工程”的大好契机，大幅度提高教育教学质量，办人民满意的教育。

一、传承发展

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值观为指导，依照国家、省、市“十三五”教育规划精神，立足本校实际，以“创省级文明校，争一级达标校”为发展引擎，科学规划学校未来五年的发展格局。

深化改革，创新机制，优化管理，不断提升应对教育变革形势的办学能力。

以人为本，更新教育观念，深化素质教育，为学生终身发展奠基。

立足课程改革，以队伍建设和课堂创新为重点，全面提升教学质量。

完善优化办学设备，推进教育现代化建设。

大力构建“平安二中”、“和谐二中”。

建设名副其实的全市知名的优质教育基地，为晋江市普及高中、建设教育强市多作贡献。

（二）校园文化

校训：

团结严谨勤奋创新

办学理念：

追求卓越和谐发展

校风：

厚德民主和谐创新

教风：

严谨乐教师范树人

学风：

乐学审问慎思笃行

办学特色：

体育教育

（三）传承历史文化

在22年的办学进程中，晋江二中积淀了丰厚的办学文化内涵，为二中人提供了丰富的精神资源。

这些宝贵的财富随着历史不断积累沉淀，并随着代代二中人的提炼、外化，更加具体、形象而又催人奋发，成为学校开拓创新、奋发前进的精神力量。

1.爱国主义传承文化。

林志忠、李祖荫等旅外侨亲的爱国爱乡精神，乐善好施、诚信有为的李五精神，凝聚着浓厚的爱国精神，承载着悠久的慈善文化。

2.五园同创校园文化。

“文化雅园，成长乐园，生态绿园，特色华园，温馨家园”，“五园同创”传递着校园文化“好声音”，汇聚了校园文化建设“正能量”。

3.立德树人育人文化。

“人本·校本·德本”的育人理念，“师生双主体，目标双体验，内外双平台，动静双课程，显隐双环境”的“‘五双’并举”德育教育机制，培养了一批又一批品学兼优、个性兼长的优秀学生。

（四）发展目标

晋江二中不仅要为学生发掘潜能、培养综合素质而奋斗，也要为学生升入理想的学校而努力，还要培育学生的兴趣爱好，为他们提供展示平台。

1．培养目标：

培养学生成为“品学兼优，知能兼备，文理兼长，身心兼健”，具有强烈的社会责任感和创新意识的现代合格公民。

2．办学目标：

以创建省一级达标高中为契机，努力把晋江二中建设成为一所校风优良、校园优美、质量优秀、特色鲜明、发展多元的晋江市知名、泉州市有名、人民群众满意的优质学校。

（五）战略方针

为实现上述目标，学校将“围绕一个中心，完善两个机制，争取三个推进，实现四个发展”来落实学校各项工作。

“一个中心”就是把“蝉联省级文明校，实现省一级达标高中校目标”作为学校的中心工作，引领带动教学质量的全面进步，努力办人民满意教育。

“两个机制”就是在学校整体改革中建立并完善学生综合素质发展和教师专业发展的激励机制和评价机制。

“三个推进”就是进一步推进基于多元选择的晋江二中校本化课程体系建设；进一步推进校园信息技术建设；进一步推进校园特色文化建设。

“四个发展”就是争取在校园文化、师资队伍、教育质量、环境建设上有新的发展。

在校园文化上，通过传承历史底蕴与丰富文化内蕴提升校园文化品质；在师资队伍上，争取使更多教师在省、市学科教学领域具有一定的影响力；在教育质量上，以课程体系建设为核心，充分奠定学生可持续发展的全面素质；在环境建设上，使学校成为师生学习乐园、温馨家园。

（六）管理理念

遵循“以人为本，依法治校，文化立校”的管理思路，努力构建与新课程发展相适应的现代学校管理运行机制，推进实现学校办学“人文化管理、人性化服务和人格化发展”。

进一步完善以校长负责制为核心的师生共同参与管理的学校管理体制，进一步发挥党支部的政治核心作用，进一步健全教职工和工会会员代表大会制度。

进一步提高处室行政人员素质和专业化水平，建立一支以年轻化、专业化为特征，具备相互协作、乐于奉献、敢于创新、勇担责任、积极进取等素质的管理干部队伍，为学校的长远发展提供组织保证。

优化学校管理资源，协调德育管理、课程管理、教学管理、师资管理和后勤管理，支持保障各种教育资源的优化和整合。

二、教师发展

（一）主要目标

传承“严谨、乐教、师范、树人”的教风精神，以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作、专业教学、课程开发和信息技术应用能力等综合素质。

激励着广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好老师。

（二）基本目标

按编制标准配齐专任教师和教辅人员，教师队伍学科配套，力争无结构性缺编；教师学历达标率保持100％；高中100%专任教师具有高级中学教师任职资格；全校具有硕士研究生学历或学位的占8%以上；在聘高级专业技术职务的教师不低于25%；特级教师、省、市名师（含培养对象）、省、市科教学带头人和骨干教师人数占专任教师20%以上。

全员校本培训不少于90学时/人·年，100%的教师能兼教1门及以上选修课程，90%的教师胜任班主任工作，50%以上的教师在市级以上范围开设公开课。

培养教学与科研骨干，打造学科领军人物，引领团队高位发展。

50%以上的教师具有课程研发能力，参与国家、省、市及校级课题研究。

教师在业务竞赛、指导学生等方面的获奖层次逐年提高。

（三）实施措施

1．加强教师职业理想与职业道德教育。

增强教师教书育人的责任感与使命感，将师德表现作为教师考核、聘用的首要内容。

2．制定教师专业发展规划。

形成“教师个人发展规划”，不断提升教师专业技能，鼓励特色鲜明的教师风格。

3．健全教师全员培训机制。

提供教师外出学习、培训的平台，切实抓好各级各类新理念、新课程、新技术培训，引导全体教师树立终身学习观念，自觉接受继续教育；鼓励教师硕、博士学历进修。

4．实施名师培养工程。

推进“青蓝工程”，特别关注35岁以下青年教师成长；推进导师制，发挥校内名师引领示范作用。

建立青年教师成长档案，每学年举行一次校内中青年教师教学基本技能大赛，高度重视教育主管部门组织的各级各类教学比赛，完善调整奖惩条例，以赛促训、以赛争优，引导青年教师快速成长；评选校内名师，充分发挥名师引领作用。

完善落实《晋江二中教师专业发展规划》、《晋江二中班主任队伍建设考核实施方案》，落实《晋江二中名师工程实施方案》，立足校内，加快名师、名班主任队伍建设。

5．建立教学激励机制。

把教学作为教师考核的重要内容，设立教学成果奖，奖励教学成绩突出的教师。

引导教师潜心教学，强化教学业绩考核，培育一批教学名师和优秀教学团队，造就一批协作攻关、勇攀高峰的创新团队。

依托科研项目、重点学科和校际交流合作项目等，强力推进省、市级优秀教师培养。

6．构建多元教师评价体系。

构建符合学校发展要求的、有利于教师专业发展的多元评价体系，着力考核和评价教师在学生成长过程中的引领作用，促进教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度。

7．注重课题研究引领与推动作用。

开展学术委员会等学术团队建设。

将课题研究与教育教学、课程改革结合，搭建多种平台，激发教师的科研热情，升华教学实践，推广科研成果，丰富教学研究内涵，进一步提升教育教学质量。

8．增强教师职业幸福感。

致力提高教师福利待遇，改善教师的工作、学习、生活条件，增强教师对学校的认同感和对学校的归属感。

三、德育教育

（一）主要目标

围绕“立德树人”这一根本任务，将社会主义核心价值体系融入德育教育全过程。

坚持“人本·校本·德本”的德育理念。

把学生培养成为热爱祖国和家乡，有社会责任感和公德心，能自觉遵纪守法的好公民；发展成为善学勤思，有理想信念，具备良好发展潜能、创新精神和实践能力的优秀毕业生。

（二）基本目标

1．贯彻党的教育方针，以依法治校、以德治校为根本方法，以确保学生的人身安全为前提，以培养学生形成规矩规范的良好学习生活习惯为手段，将学生培养成身心健康、阳光快乐、人格健全并掌握扎实基础知识和技能的合格的毕业生。

2．根据《中小学德育工作规程》的有关精神，继续加强德育常规管理，实现养成教育常态化，让学生从根本上树立中华民族的传统美德，养成良好的行为习惯，逐步提高价值判断能力，为终身学习、修业进德奠定坚实的基础。

3．依据《中学德育大纲》，施行年段德育目标专题化工作，举办丰富多彩德育活动，改进德育评价体系，加大对德育先进集体和先进个人的表彰力度。

4．加强德育队伍建设。

大力加强班主任队伍建设，实施班主任工作能力提升计划，提高班主任工作专业化、精细化水平；完善班主任培训制度；鼓励班主任学习心理学；大力表彰优秀班主任。

5．提升德育科研水平。

加大德育科研投入与奖励力度，深化德育科研，构建富有特色的德育课程体系。

推进校本德育的探索和实践，赋予年段、班级个性特色文化内涵，提升我校的德育品位与档次。

6．提升社团管理能力。

构建一套高效、灵活的动态管理体系，建设8至10个特色鲜明的优秀社团，培养一批素质高、能力强的学生社团骨干，发挥优秀社团及社团骨干的辐射引领作用。

丰富学生志愿者的特色活动。

7．加强和改进综合素质评价，做好学生成长记录，促进学生个性发展全面发展。

（三）实施措施

1．创建并完善学校与家庭、社会教育协作体系。

发挥年段家长委员会、学校家长委员会的功能，宣传普及家教知识，推广成功的家教经验、教育方法，不断提高家庭教育的针对性与实效性。

广泛开展社区教育共建活动，使学生在走进社区、融入社会的综合实践活动中不断提升自身素养。

2．增强安全与法制教育成效。

坚持安全与法制教育工作制度化、常态化和规范化，有措施、要求、检查、反馈等完备档案。

针对可能的突发事件，举行突发预案演练活动，训练避险方法，提高学生应变突发事件的能力。

3．完善提升师生心理发展水平。

建立健全心理健康教育体系，提高学生心理发展水平，进一步完善学生人格；创新心理健康教育方式，完善心理功能室配置。

4．打造优秀学生社团。

健全学生社团组织机构、管理制度、导师职责，加强组织建设，使社团管理制度化、规范化、科学化。

加强与高校与社区的联系，为学生社团活动拓展空间，努力造就一批“精品”社团和学生“明星”。

提高学术科技类社团、兴趣爱好类社团、公益服务类社团的精品数量与质量。

5．开展多种形式的校园体育艺术活动。

通过思想政治教育、日常集会与班会课教育、仪容仪表检查、文明礼仪教育、生命安全法制教育等方面实现养成教育常态化。

组织高水平体育节、艺术节系列活动，激发学生兴趣，开阔学生眼界；建立健全体育、艺术类教师奖励机制，加大体育、艺术高水平特长生辅导力度和高位发展力度。

6．挖掘校园传统德育载体功能。

牢固树立“人人都是德育工作者”观念，凸显学科教育的德育渗透功能，充分发挥课堂主渠道的育人作用；推进校园显性文化建设，增强校园环境育人功能；培育个性化的班级精神，构建个性化的班级文化；优化校园文化节、成人仪式、毕业典礼等特色活动载体；强化爱心、诚信、责任教育，让优秀成为晋江二中师生的习惯。

7．细化德育工作主题。

充分利用德育主题活动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感，重在行动和体验；加强礼仪教育，培养儒雅学生；强化学生公民意识，壮大青年志愿者队伍，传播校园文明，投身公益事业，开展具有社会影响和社会效益的社团实践活动，提高学校的知名度与美誉度。

8．提升行为规范养成教育。

强化日常行为规范管理，在教育教学工作中把文明礼仪教育实践活动与行为规范教育紧密结合在一起，3月、9月为学校“行为规范教育月”，培养学生自觉遵守社会公德和社会秩序的公民意识，养成良好的行为习惯，逐步形成正确的价值判断。

9．探索论证科学的综合素质评价体系。

完善《晋江二中学生成长记录袋制度》，建立学生综合素质电子化评价平台。

根据目标多元、方式多元、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式、为学生建立综合、动态科学的成长记录。

四、教学工作

（一）主要目标

以提升学生素质和教育水平为目标，积极构建“以生为本，素质优先，课程支撑，制度重建”的教学质量建设思路，施行课程建设“163”机制；引导广大教师聚焦课堂教学三个“关注”，探索开展教学质量“四化”评估工作；围绕“三服务”目标，坚持“三结合”原则，倡导教科研“三化”方法论，推动教育教学质量的全面跃升。

（二）基本目标

1．持续推进课程改革。

全面落实课程方案，积极开发校本课程，开展研究性学习、社区服务和社会实践活动。

2．切实转变教学方式。

推行启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式。

3．全面推进课堂教学模式实践探索。

打造高效课堂，大幅度提升教学质量。

4．全面实施素质教育。

优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

着力提高学生的学习能力、实践能力与创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会。

5．制订年度质量建设量化目标，建立分年段、学科的质量监控体系。

6．实施科研名校战略。

遵循“教育科研与教育实践”互促共进的工作思路，充分发挥名特优教师的示范引领作用，努力建设一批省市优秀学科基地；让课题研究真正成为规范学校教学常规、掌握学习方法、深化养成教育、打造优质教育的有效抓手。

（三）实施措施

1．扎实施行教学常规。

重视校本生源实际，严格按照上级教育部门颁发的课程方案，开足、开齐课程。

跟踪课堂教学常规环节，加强教学过程管理。

完善教研组制度，抓实“固定时间、固定地点、主题确定、中心发言人”的教研组会议。

使师资、教材、设备充分适应研究性学习和综合实践活动课的要求。

持续开展校际教学交流与信息互通。

推进信息技术与学科教学的高度融合。

规范办学行为，在作息时间、招生行为、教学用书管理等方面做到规范管理。

把“控制作业量、改革考试方法、改革教学质量评估方式、提高课堂教学效率”作为减轻学生过重负担的突破口。

2．探索教学模式改革。

积极探索符合现代教学理念、以优化课堂教学为主要目标的课堂教学模式改革，在教学内容、课堂结构、教学方法、评价体系等方面进行改革实验。

改进评价制度，将学生综合素质和能力作为评价的基本标准，做好学生成长记录，完善综合素质评价。

注重因材施教，关注学生的特点和个性差异，发展每个学生的优势潜能。

3．促进学生个性特色发展。

一是展示体艺特色。

完善特长生培养规划，凸显我校体育传统项目和优势艺术项目的特色内涵，提高在省、市的知名度；打造一支质量上乘的体育艺术特色教师梯队；建设高水平体艺社团，增强学生身体素质，提升学生艺术素养；推进体育艺术课堂教学新模式，促进学生身心健康发展。

二是推进学科竞赛工作。

坚持“凡赛必出”的原则，打造学科竞赛专职和兼职相结合的教练员队伍，提高学科竞赛辅导质量，打造具有核心竞争力的学科品牌。

三是完善并落实学生成长导师制。

进一步优化学生成长导师制实施方案，成立学生成长指导中心，从“导心、导行、导学”方面帮助学生快乐学习和健康成长。

4．加大课题申报培训，规范课题管理。

逐年增加对课题研究经费的投入；加强重点课题研究，不断收集各地教育科研信息，向教师推荐，拓宽教师信息渠道，帮助教师提升科研水平，保证各级课题高质量结题并有效推广。

每年组织教师围绕学校教育教学实践中的重大问题开展研究，并有所突破，参与研究的教师比例不低于95%；近五年内本校教师主持完成5项省级以上教科研立项课题或教改实验项目，正在研究的省级以上课题或教改实验项目不少于3项。

5．坚持完善校本课程建设。

有体现学校办学理念的课程发展规划，建立健全保障课程开发与更新的制度与机制；有丰富的课程资源和校本课程，有完善的选课保障制度，学生有较大的选择空间；创造性执行国家课程方案，高质量实施各类课程，受学生欢迎、能为兄弟学校提供示范的校本课程不少于15门。

注重评价主体、评价内容、评价标准、评价方法的多元化，注重过程评价，将形成性评价与终结性评价有机结合起来，使学生、教师、学校、课程的发展过程成为评价的组成部分，形成一套推进课程与教学改革、促进教师专业发展、促进学生个性发展全面发展和谐发展的校本课程评价体系。

6．注重发展目标激励。

积极参与省、市、片区各类教学质量竞赛和学生素质展示活动，内部以目标激发广大师生的发展动力，外部让竞争鞭策全体师生进取。

五、文化建设

（一）主要目标

秉持“五园同创”文化建设思路，汇聚校园文化“正能量”，构建人与环境协调、教学质量提高与学生终身发展相协调的人文二中。

（二）基本目标

1．建设以办学精神为核心的校本文化。

充分重视以二中校史、校训、办学理念、校歌、校旗为主要内容的办校精神的育人功能，传承、发展二中办学文化，让校本思想引导学校的内涵发展。

2．建设以课程改革为理念的制度文化。

以学校管理制度改革为纽带，实现管理制度与课改精神的深度整合，推进现代学校制度建设，把制度文化建设全校师生自觉遵守的行为准则。

3．建设以争创一流为目标的创优文化。

深入宣传“全国学校体育工作示范学校”、“省文明校”、“省绿色学校”等学校荣誉以及历年来学校所取得的优异教学业绩，激励全体师生激流勇进、争创一流。

4．建设以体育教育（田径类）为重点的特色文化。

让体育教育和课程改革、学生的研究性学习相结合，以综合实践成效提高学生身体素质、科学素养、人文精神和融入社会、适应未来的发展能力。

（三）实施措施

1．优化校园环境。

切实抓好学校净化、绿化、亮化、美化，创设布局合理、格调高雅、大气深沉的校园环境，以优美的的校园环境物化学校文化建设成果。

2．注重校史研究。

做好校史修订工作，注重挖掘地域文化内涵。

注重发挥优秀校友的激励作用，加强校友联络，使优秀校友的创业历程和成就、人生经历和感悟成为校本文化资源，增添学校文化的厚重性。

3．浓郁文化气息。

挖掘校园文化意蕴，增设校标、文化墙、石景、雕塑等文化景观，对校园景点和建筑名称作文化阐释；加强楼馆内部布置的文化要求，使之主题鲜明、内容丰富，浓厚校园文化气息。

4．加强文化传播。

提升校报、校刊、校园网、微信公众平台的品牌和质量，增加其学术含量、育人功能，并以之为平台，宣传学校文化建设经验，展示学校文化建设成果，为学校文化建设营造良好的舆论环境。

加强文化墙、走廊、板报、宣传橱窗、微信平台、微博等文化载体建设，充分发挥思想宣传阵地在学校文化建设中的重要作用。

6．整合文化资源。

彰显学校文化的地域特色，依托地域文化资源，挖掘、提炼其文化内涵和精神特质，并以此作为学校文化建设的精神养料，使其具有鲜明的地域文化特征。

7．以“全国学校体育工作示范学校”和“泉州市体育传统项目校（田径类）”为抓手，挖掘、丰富特色办学的理念内涵和现实发展平台。

8．开展争先创优工作。

努力保持或争创“福建省文明校”、“省绿色学校”、“省一级达标校”等国家、省、市荣誉。

六、保障措施

（一）主要目标

建立健全学校各项管理规章制度，明确岗位职责，完善业绩考核体系；建设一支政治素质高、思想作风正、服务意识好、工作能力强的干部队伍和一支政治坚定、技术过硬、作风扎实、勇于奉献的教辅后勤服务队伍；完善学校基础设备设施，提升学校办学水平，把学校建设成为现代化的学园、人文化的校园，营造宽松、和谐的师生学习、生活环境。

（二）基本目标

1．坚持人本管理，进一步完善并落实学校各项管理规章制度。

2．建立高水平队伍培训机制。

打造学习型干部队伍，强化干部履职能力和示范引领作用，把提高执行能力和教育教学实绩作为干部评价的核心要素；进一步优化干部队伍，促使干部队伍良性发展。

完善过程考核，增强教辅后勤人员服务质量和责任心，打造一支奉献型、专业化、高效能、高水平的后勤服务队伍。

3．完善配套建设。

以省一级达标高中校标准落实各项硬件、软件建设；完成教学、艺术综合楼和体育馆两大工程建设；根据教育教学实际需要和学校经费安排情况，逐年添置必需的其它教育教学设备。

优化校园人文景观。

培育文化新亮点，提升校园育人层次和美誉度。

（三）实施措施

1．组织保障。

深入推进学校党建工作，重点抓好党风廉政及行风建设，完善教育、制度、监督并重的管理体制，着力推进干部队伍、党员队伍、后勤队伍建设；推进师德建设，强化民主意识，实施民主管理，推行校务公开，建立公正科学的竞争机制，促进校风建设，激发工作激情，推进工作创新；高效投入学校建设工作，实现科学发展、率先发展；切实增强干部队伍、后勤队伍的大局观念和服务意识，为学校事业在新起点上实现新突破提供强有力的组织保障。

2．机制保障。

进一步明确岗位职责与评价体系，采取定性与定量相结合方式，完善工作流程体系和工作规范体系，杜绝工作推诿和责任不清，提高工作效率与效益，实现依法治校、以制管人、科学规范的目标。

3．队伍保障。

干部队伍方面，要进一步提高班子领导力、决策力，发挥集体智慧，深化体制改革，引入竞争机制，拓宽选人渠道，激活用人机制，全力推行干部竞争上岗制度，规范职能部门职责，探索职能部门机构设置，在总结扁平化管理的基础上，创新管理体制，逐步形成纵横管理体制，提高干部队伍执行力，确保主动服务、靠前服务、优质服务，提升工作效能，实现管理效益最大化。

服务队伍方面，坚持服务第一，爱岗敬业、顾全大局、任劳任怨、无私奉献，处处为师生着想、为学校教育教学着想；开展教辅后勤服务队伍人员多层次、多渠道、多形式技能培训，提高工作技能和业务水平。

4．资金保障。

盘活资金存量，提高资金营运效益。

根据学校建设计划和实际，争取多方支持，以基本满足事业健康持续发展的资金需要。

5．安全保障。

牢固树立“安全第一”的思想，以创建“平安校园”为目标，明确任务，落实责任，统一领