幼儿园师德师风讲话稿五篇.docx

幼儿园师德师风讲话稿五篇.docx

《幼儿园师德师风讲话稿五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园师德师风讲话稿五篇.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园师德师风讲话稿五篇

幼儿园师德师风讲话稿五篇

　　幼儿老师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照看他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所...下面我为大家举荐的是幼儿园师德师风讲话稿五篇，欢迎查阅。

　　幼儿园师德师风讲话稿1

　　高尔基说过：

“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。

“师爱”是人间其他的爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的学问更重要。

能够得到老师的关爱，是每个孩子最朴实的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

　　在我选择幼教职业的时候，幸运的加入一个充溢活力的、主动向上的大家庭，遇上了协作默契、阅历丰富的徐老师和充溢活力的彭老师组成的小团队，不但在工作中大力的支持我，而且在生活中也常常扶植我，是她们让我坚决从业的信念，让我能够在心爱的工作岗位上坚守至今。

　　责任是爱的支柱，爱是责任的华蜜回味。

我无法说出哪个更重要，但我知道这两样缺一不行。

挚友开玩笑说：

“幼儿园里的孩子是最简单教的。

”而我却仔细的说“幼儿园的孩子是最难教的”。

说简单教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥;说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们肯定要教好他们，除此之外还要有足够的耐性和爱心。

　　我们班有个孩子，从小班来就始终不合群，老是一个人躲着玩，从来不直视任何人，也不爱说话，似乎就是生活在自己的世界里，但我们并没有因孩子的宁静而忽视他的存在，而是三位老师常常抱抱他，激励他，多和他沟通。

与此同时，我们和家进步行沟通，耐性的帮教促使家长发生了变更，从不理解不接受到主动的协作工作。

刚进园时孩子只要一不舒适，至少在家要休三四天;现在生病，其次天家长就把孩子送来了，我们都很惊奇，没想到孩子的爸爸说“老师，孩子立刻就要毕业了，和你们相处的时间没有多长了，能来就让他来，和你们多相处几天吧。

”听了家长的话，我们特别的感动，这就是爱和责任的收获吧。

　　我们的老师是忘我而宏大的，记得20某年大地震来临那一刻，老师们沉稳机灵、英勇坚决，在短短几分钟内就将全体幼儿集合到了空旷的操场上。

没有惊呼，没有慌乱，没有去询问自己的家人和孩子的平安，我们只习惯性地做着常规的工作，稳定着孩子们的心情，直到孩子平安送到家长手上，我们才会安下心来。

我们对孩子的爱就像融入到我们血液中的养分，是那样的根深蒂固，纯朴自然。

　　师德须要特地的职业教化去培育，更须要的是每位老师坚持不懈的自我修养!

我愿我的爱奉献在我挚爱的幼教事业上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要传承老师的美德，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

　　最终，我想说：

幼师的工作不止是一份薪水，一个前途，更多的或许是心灵的依托，孩子的笑脸、家长的期望以及他们的敬重与认同将陪伴着我踏实地走好从教生涯的每一步。

　　幼儿园师德师风讲话稿2

　　罗伯特.欧言文说:

”人类一切努力的目的在于获得华蜜.”身为一名幼儿老师,我在求得个体生存的同时,也在担当着教书育人的责任,更从中获得到真实的华蜜,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教化的华蜜.我爱我平凡的幼教工作!

我工作着,我华蜜着!

　　或许有人会说:

幼儿老师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么华蜜可言?

!

甚至还有人看不起幼儿老师,认为幼儿老师不须要什么技能,曾有这样的论调:

教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿老师,她所具备的技能必需是全方位的,除了要具备老师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿老师,我始终在努力提升着自己的多方面素养,在素养提升中体验华蜜,在幼儿教化中感受华蜜.

　　有这样的一个故事:

海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆忙走过,穷人问:

”你在忙什么?

”富人回答:

”我在忙事业!

”穷人说:

”你还忙什么?

你已经这么有钱了!

”不同的人有不同的华蜜,富人从金钱的积累和事业的胜利中感受华蜜,而穷人则为悠然的生活而感觉到华蜜.华蜜的关键全在于个人的安逸心境.身为幼儿老师的我,华蜜就在于和孩子们相处的每一个细微环节.

　　走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声”老师好!

”,我忽然感觉华蜜;被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:

”老师,您脸上的疙瘩好多了!

”那个拉拉我的衣角说:

”老师,你穿上这件衣服真美丽!

”我忽然觉得自己成了童话王国中的公主,漂亮而又华蜜!

　　看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开.

　　华蜜,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,淘气地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;华蜜,是为孩子擦去委屈的泪水;华蜜,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;华蜜,是摩挲着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;华蜜,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候.

　　华蜜时刻陪我左右!

　　每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,假如我哪天没去上班,孩子们会反复叨念:

王老师怎么还不来?

正高尔基所说:

”谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教化好孩子.”幼教工作就是一份爱孩子的工作.

　　做幼儿老师的这四年,我深切地感受到爱的力气.爱一种发自灵魂的芳香,是一种深化骨髓的甜蜜.我和全部平凡的幼儿老师一样,专心实践着爱的教化,学习着爱的方式.

　　每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.时常地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真实的关怀和阳光般的暖和,也让家长感染到我的欢乐心情,共享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长沟通,彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心.

　　在爱的尝试中,我一每天地变更,变得越来越像孩子们的母亲.有时孩子们不经意间会将老师叫成了”妈妈”.

　　蓝天因为有了白云的依偎才如此清澈,高山因为有了山花的依恋才这样雄伟,大地因为有了绿草的点缀才有了朝气盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此华蜜!

　　托尔斯泰曾经说过这样一句话”我感觉我的生命越来越精神化了.”行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着华蜜.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的华蜜......

　　我爱我平凡的幼教工作.

　　我工作着,我华蜜着.

　　幼儿园师德师风讲话稿3

　　有人说“欢乐的时间过得特殊快”，是啊，在中心幼儿园这块乐土上我欢乐地成长着，转瞬已有近1个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是欢乐是感动。

其实幼儿园的老师很一般，没有骄人的业绩;其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为中心幼儿园的一员，和在座的老师们一起平凡而宏大着、奉献而欢乐着、成熟而年轻着。

和她们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里强壮的成长。

印度大诗人泰戈尔说过的:

“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”我园的老师就是那一片片绿叶，静默地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之骄傲的幼教事业。

　　最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑担心的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一个，右手搂一个;哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上全部宝宝的名字;小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然;吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担忧不已的爷爷奶奶惊异不已。

头晕耳鸣、嗓子嘶哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见!

”家长送来的一个微笑是最好的药方。

　　幼儿老师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照看他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体会到当一名幼儿老师的酸甜苦辣。

　　其实这些都难不到我，我最缺憾的是自己的幼教专业学问太欠缺了，与在座的专业幼儿老师相比实在太差了。

我和其他老师比，存在的一个严峻的问题就是“缺”--缺少理论学问，缺少实践阅历，缺少教学艺术，但是我肯定要下决心做一名好的幼儿老师，让领导放心，让家长满足，让孩子们喜爱的老师，面对工作中的很多接钟而来事情，真的让我有点纷繁芜杂，面对这种压力就要用实际行动来变更压力。

变更自己就应当抓紧现在不能等待，为了创建新的自我，我先从转变角色起先。

首先，我很快的相识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信念，一个人只要有了责任心，酷爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信念，才会相识和了解自己，充分的发挥自己的特长。

因此我用自己主动的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标:

要做一名合格的幼儿园老师。

我信任通过我的努力我会成为一名好的幼儿老师，让领导放心，让家长满足，让孩子们喜爱的老师。

　　“起始于辛苦，收结于平淡。

”这就是我们教化工作者的人生写照。

是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

虽然平凡，我们却背负着祖国将来的盼望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。

　　幼儿园师德师风讲话稿4

　　今日我们一起探讨的题目是关于“诚信”。

什么是诚信?

顾名思义，诚恳守信。

商家合法经营，是诚信;人们之间相互同等交往，是诚信;老师传道受业解惑,也是诚信。

诚信，作为中华文明古国的传统美德，几千年来，受到人们的自觉信奉和推崇。

而时至今日，我们为何又重提诚信?

是的，这是因为有很多的事令人骇然:

假烟、假酒、假种子、假化肥、假文凭、假职称……数不胜数。

“人而无信，不知其可也”，失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚毅有力的支持，失去人格和尊严。

有一名德国留学生，成果优异。

毕业后，到处求职，屡屡受挫。

这是为什么?

缘由很简洁，因为他的档案记录表明，他曾经躲避公共汽车票被抓三次。

在新加坡，有人拿着飞机票却不能登上飞机,因有资料显示他借阅的图书还没有归还图书馆。

可见，诚信对于每个人至关重要。

诚信，公司才能聘用你;诚信，银行才能借钱给你;诚信，才能得到别人的信任。

同样，有诚信的老师，才能赢得学生、家长的拥护和社会的支持。

诚信，是道德教化和素养教化的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。

　　记得在刚步入幼教岗位时，为了博得孩子们的“欢心”，我也有过失信的举动，在一次闲聊活动中我间或和一个孩子寒暄着说最近你表现的很好，晚上要到她去做客，孩子听到了我的话后到处和伙伴们炫耀着我今晚要去她家的事情。

可是工作的繁忙让我遗忘了对孩子们的承诺，晚上九点多接到了孩子的电话，他说:

“高老师，你不是要来我家玩吗，我打算了许多好吃的你怎么还没有来呢。

”哎呀，只好告知孩子老师太忙了，遗忘了，听到他悲观的眼神和惋惜的语气，我觉得很内疚，孩子对于老师说的话总是坚信不移、满怀盼望的。

而我所说的不负责任的激励对孩子来说更是一个无言损害。

　　在一则寓言故事里，一位商人在上帝给他礼物时，选择了金钱、地位、家庭……唯独扔下了诚信，结果他下了地狱。

虽说在我们生活中遇到的仅仅是一些小事，说过的仅仅是几句谎言，而在现实利益与诚信发生冲突是，还是请您选择诚信吧，因为守住诚信，就是守住了做人的根本;守住诚信，就守住了胜利!

　　现在作为一个工作九年阅历的老老师更加觉得诚信，对于我们幼儿老师来说，更是至关重要的。

老师是立园之本，师德是教化之魂。

孩子是擅长仿照的，人们常说:

学高为师，身正为范。

幼儿老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教化和影响幼儿。

在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，老师是孩子的表率，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响，因为我们无意识的一个行为或许就损害了孩子的自尊，随口说的一句谎言更会拉远我们与孩子的距离……。

所以我在幼儿教化的这条路上接着渐渐摸索着，早晨的时候我会微笑来迎接每一个纯真的小脸，和他们亲切的问好，尽量做到每一天至少拥抱一次幼儿。

并对每一位幼儿进行细致的晨检:

一摸、二看、三问、四查即摸头热不热，看脸色好不好，是否有剪指甲，问家长幼儿在家有无特别状况，查幼儿是否带危急物品，有目的、有安排，亲切与家长沟通着今日的留意事项并进行刚好记录并追踪，或许有的孩子会因为离开父母而感到难受，但我仍会张开双臂迎接他们的到来，关切地问他们难受的缘由，劝慰他们脆弱的心灵，直到他能笑笑地对我说声老师好，我今日不哭了，你可以给我一朵小红花吗?

玩是孩子的天性，我在注意孩子学本事的基础上每天都组织幼儿参与丰富好玩的户外活动和区域活动时间，户外活动前我会组织幼儿有秩序地上、下楼我激励孩子开心地参加活动，有针对性地组织幼儿活动，并让胆子大的孩子带着内向的孩子一起玩，培育他们的交往实力，经过一段时间的培育他们都能进行结对子地进行活动，户外活动时留意平安，保证幼儿在老师可视范围内活动，如有意外发生，老师能够刚好发觉

　　并做好处理。

组织幼儿做操时做到动作标准、美丽、留意镜面示范，口令清楚、精确。

　　区域活动也是幼儿园生活的一个不行缺少的环节，每周的区域活动我会向幼儿介绍重点开放区域名称及新投放材料的名称与玩法并提出区域活动要求。

为幼儿创设宁静、有序的活动区域，让幼儿自主选择区域进行活动。

在适当的位置进行视察与记录，适时、适地介入幼儿活动，扶植幼儿能够顺当开展活动。

避开老师脱离幼儿活动做其它打算工作。

保育是小段年龄班的最重要的，第一小块活动是体现我们保育工作的重要一环，做到每个集中活动后都有一个小块活动，小块活动包括1、分组、分性别入厕，老师在旁适时地进行提示幼儿做到便后洗手，不玩水，在洗手间不拥挤、不打闹、不喧哗，让幼儿养成良好的盥洗习惯。

并与保育员老师协作刚好调整幼儿的衣裤。

　　2、分组喝水，保证饮水量达到30毫升以上，并教化幼儿用自己的水杯喝水，用后放回原处不奢侈水。

　　3、组织等待幼儿进行小嬉戏，避开让幼儿在椅子上等待。

　　其次幼儿每天的一餐两点一水果是家长们最关切的话题，也是小年龄段老师和孩子最头痛的环节，为了保证幼儿的养分和养成良好的用餐习惯，1、我为幼儿创设开心、宁静的进餐氛围，做到刚好添餐。

　　2、向幼儿介绍餐点及养分价值，激起幼儿的食欲。

对于幼儿挑食的状况进行激励嘉奖等方法，对于那些厌食的孩子，我采纳了小块小碗大家来共享的方法。

3、保证幼儿进餐量，幼儿进餐时间不少于20分钟。

4、组织幼儿进行宁静、轻松的餐前嬉戏（听音乐、听故事、手指操、认字、看英语片等）

　　4、组织幼儿餐后嬉戏。

每个幼儿用餐结束后可随时嬉戏，避开长时间座等，但要在指定范围内活动，如不影响进餐幼儿。

　　第三就寝以及起床环节:

就寝前1、组织幼儿在楼内或户外进行漫步,在漫步过程中与他们进行开心的闲聊，并在漫步过程中复习儿歌和歌曲。

2、入睡前，检查每一位幼儿入厕和更换拖鞋的状况11点50分组织幼儿脱衣，打算入睡，1、在脱衣时扶植幼儿穿脱衣，激励实力强的孩子学会自己穿脱衣，并在指定位置将衣物摆放整齐，提示幼儿坐在被窝里折叠衣裤2、检查幼儿袖口、领口是否有沾湿状况，进行刚好吹干工作2、仔细检查幼儿是否将危急物或嘴含食物上床入睡。

　　3、提示保育员看睡时要在可视范围内仔细看护，依据季节与室内温度改变检查幼儿的午睡状况，天气冷时，中间如有孩子起床上厕所要刚好披件外套，以免受凉。

　　起床时，组织幼儿起床，指导或扶植幼儿穿衣。

仔细检查幼儿是否有在午睡时尿裤或汗湿的状况发生，进行刚好更换、吹干、清洗工作。

　　4、给班级幼儿进行头发的整理，小班小挚友喜爱老师关爱他们，在梳头的环节以往我们只注意给长头发的女生梳头发，仔细视察起来孩子们总是用很艳羡的眼神看着那些长头发的女生，其实梳头一环节是最具有亲情味的，老师帮孩子梳头的举动能得到孩子的共鸣，他们觉得这时候老师最像妈妈，有时小男生都会跑过来让老师帮他梳梳头，所以后来我也会最终地帮他们梳梳头，顺便说说真帅、真美丽的话语来激励他们。

　　保教结合既然有保就要有教，家长信任我们把孩子交到我们手中盼望的就是能在幼儿园里学到更多的本事得到更好的教化，在这方面我做好提前一天检查打算工作:

包括教案、教具、学具。

在组织预设的主题教化活动，以《纲要》为准则，促进幼儿全面发展。

教化活动中对个别幼儿赐予扶植和指导。

在基础教化课的同时我还要擅长发觉本班孩子的实际出现的问题刚好进行课程调整做到保教相结合。

　　幼儿的老师的工作是繁琐的，但只有树立高尚的师德，做诚信的老师，才能恒久成为孩子们的良师益友。

　　最终，允许我引用莎士比亚说过的一句话:

“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。

”让我们的老师都行动起来，让诚信伴随新世纪的每一分钟，让诚信遍布幼儿园的每一个角落!

　　幼儿园师德师风讲话稿5

　　让孩子拥有一份甜甜的爱

　　心中总有一幅图画，画的是老师与孩子们玩老鹰捉小鸡的嬉戏。

老师是鸡妈妈，她张开双臂揽住老鹰，爱护身后那群可爱的宝宝。

老师的脸上是快乐的，孩子的脸上则是华蜜的。

始终以来，我盼望自己就是那样的老师。

带着爱，与孩子一起欢乐的作嬉戏。

朝着这个目标努力的同时，我也始终在琢磨：

这份爱一股脑该是怎样的?

又该如何让孩子感受到呢?

随着时间的推移，我越来越觉得这份爱应当是敬重、理解和责任的综合体。

　　爱就是敬重

　　敬重，对孩子来说太须要了。

他们须要老师关注他，观赏他，激励他。

老师对孩子的一个不经意的微笑，都能令他们兴奋不已，快乐酗酒。

尤其是对一个实力弱的孩子而言，他们在生活中无法表现得特别精彩，无法赢得同伴的赞许声，因而得到老师上市的机会也就屈指可数。

他们习惯了老师指责，习惯了别同伴忽视，天经地义的也就习惯了把自己定格为“不好”的幼儿。

这些孩子应为得不到他人的敬重，华蜜两字从何谈起?

　　爱就是理解

　　理解孩子须要建立在对孩子自习惯擦的基础上。

只有熟识孩子的脾气，相识到孩子间存在的个别差异，才能因材施教，对孩子的爱才能落到实处。

假如我们无视孩子的发展水平，一味追求自己心中的教化效果，那么注定了实力弱的孩子将体验到更多的失败，拥有更多的失落感。

　　爱就是责任

　　责任是更高层次的爱。

无论孩子是俊是丑，智商是高时低，表现是好是坏，身体是健全还是残疾，我们都要爱他，都要对他们负责。

我们要把教化的视线延长到课外，把爱渗透在孩子的日常生活中，关注每个孩子好的或是坏的表现。

当孩子在活动中有不佳的表现时，老师要擅长“小题大做”。

因为“小题大做”正是老师对孩子关切的作法，也正好凡一股脑了老师这份负责的爱。

老师的爱，真的很奇妙，不是神但妙药却胜似神但妙药。

这份爱可以让一个自卑的孩子成为充溢自信的孩子;使表现不佳的孩子重新表现自己。

然而，爱又是被动的感觉，不易老师自己的感觉为标准，要看孩子是否感觉到了老师的爱。

这也就注定了这种爱必需是稳定的，像太阳一样永恒;必需是刚好的，当孩子须要时要立刻赐予;这种爱是行动的，不仅仅是口头上的，更须要用实际行动去体现。

只有这样，孩子才会感受到老师那份深深的爱，孩子才会更好的回报这份爱。

本文来源：

网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！