Unit 8 Happy New Year 教案.docx
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Unit8HappyNewYear教案
Unit8HappyNewYear单元教材简析
1、单元目标：
类别
教学内容
教学目标
话题与功能
Objects/Wishesandthanks
能听懂、会说、会读
日常用语与句型
HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…
Thisisforyou.
Happybirthday!
能听懂、会说、会读
词汇
Uncle,doll,ball,robot,CD,ah,ha
能听懂、会说、会读
Happy,new,year,for,you,that,car,yes
能听懂、会说、会读,会写
歌谣
HappyNewYear!
会诵读
字母
Xx,Yy,Zz
能听懂、会说、会读、会写
2、单元重、难点：
教学重点：
（1）句型：
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
（2）词汇：
happy,new,year,for,doll,ball,robot
（3）字母：
Xx,Yy,Zz
教学难点：
（1）日常用语：
What’sthis/that…?
的语序
（2）词汇：
happy,new,year,doll,ball,robot
（3）字母Xx和Zz的读音。
3、单元内容分析：
1、本单元教材以“HappyNewYear!
”为主题，让学生学会节日问候并询问物品名称。
2、词汇：
重点掌握单词adoll,aball,aCD,acar,arobot.
3、句型：
学会准确使用What’sthis/that?
Thisisfor…句型询问物品和互赠礼物。
4、日常交际用语：
节日祝福语HappyNewYear!
Happybirthday!
及相应回答。
5、字母：
继续学习认读及书写字母Xx,Yy,Zz.
6、Learningtips:
Holidaygreetings.
4、课时安排：
6课时
Unit8HappyNewYear!
第一课时
教学内容：
Storytime
教学目标：
1.能初步听懂、会拼读、会写单词：
adoll,aball,aCD,acar,arobot.
2.能初步听懂Whatisthis/that…,并且能用It’sa…来回答。
3.培养学生听说读写的英语综合运用能力
教学重难点：
1.能初步会听、说、读并拼写单词：
arobot
2.能听懂、会读、会运用句型：
What’sthis/that?
，并会用It’sa来回答。
3.能听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物
4.Xx.Yy.Zz的读音。
学情分析：
学生已经掌握句型：
what’sthis?
It’s……
通过上单元小诗的学习，对for已经有所了解。
教学准备：
课件、光盘、相关食物等。
教学时间：
教学过程：
教学设计
修改及设计意图
Step1Greeting.
1.课前准备：
Singsongsandsayrhymes
AreyouMike?
Niceclothes…
Row,row,rowyourboat…
让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’slearn。
T:
DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Let’slearnEnglishNow.
2.Greeting
Step2Presentation
1.Brainstorm（脑筋急转弯）
a.Whatletterisananimal（动物）？
B（bee）
………..
2.绕口令
a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream!
我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!
b.Canyoucanacanasacannercancanacan?
你能够像罐头工人一样装罐头吗？
3.引入课题
T：
Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.
HappyNewYear！
让学生通过猜歌名直接引出课题。
T：
WeknowChineseNewyeariscomingsoon.
Let’slearn‘Unit8HappyNewYear!
’.
教师出示课题：
Unit8HappyNewYear!
全班读课题。
Step3.教授单词adoll,aCD,acar，aball
T:
OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?
（教师解释）
Ss:
Redpacket（学生一年级学过），gifts（提醒学生复数）.
T:
Yes.Wecangetredpacketsandgifts.
Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?
PPT出示：
aflower,achocolate,aredpacket
adoll,aCD,acar（有学生会说toycar），aball.
说到ball的时候，T（教师出示足球）：
Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…
Ss:
It’safootball.（一年级学过）
T：
Canyouplayfootball?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
出示书本四个单词和图片：
adoll,aCD,acar，aball，学生拼读。
T：
What’sthis?
S:
It’sa…
Step4.教授句型：
Thisisforyou.
当学生说得好的时候，教师给与贴纸奖励。
当教师给奖励的时候，说Hereyouare.,提示学生回答Thankyou.
PPT:
Hereyouare.
Thankyou.
让学生先复习学过的内容，再引出下面的教学内容
T:
Ialsocansay‘Thisisforyou.’出示句子：
Thisisforyou.
教读句子：
教师领读，学生跟读。
T：
Youcananswerme‘Thankyou!
’.
示范练习：
Thisisforyou
Thankyou.
Step5.Storytime教学
a.Storytime理解
T：
WeknowChineseNewYeariscomingsoon.
HelenandMikearereadyfornewyear.
WhogivesHelenandMikegifts?
Let’senjoythestorynow.
看卡通片
教学：
UncleJohn
这两个单词都学过，所以学生比较好掌握。
Helen’sgift:
adoll
Mike’sgift:
aball
Tim’sgift:
arobot
教授单词：
robot
分图理解：
Task1:
HowtogreetonNewYear’sDay?
HappyNewYear!
Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.
Task2:
Whenyougivethegifts,youshouldsay:
Thisisforyou./It’sforyou.
Task3:
Whenyoudon’tknowthethings’name,youcanask:
What’sthis/that?
Answer:
It’sa…
讲解this和that的区别：
this说话内容离说话人近
that说话内容离说话人远
示范：
ThisisXX.ThatisXX.
b.ReadStorytime
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
（2）角色扮演
Step6Consolidation
1.Funtime
复习What’sthis/that?
It’sa…Thankyou.
a.活动：
教师出示布袋：
装有上述的一些东西和其他学过的可以作为礼物的物品。
全班问，让一个同学摸，答对的可以得到奖励。
b.Takeoutapaper,trytodrawpicturesonthepaper.Guess‘What’sthis/that?
’.
2.课外知识拓展：
中西方新年差异：
Westerncountries’NewYear’Day:
thefirstofJanuary.Thechildrencangetgifts.
ChineseNewYear:
SpringFestival.ItalwayscomesinFebruary.Thechildrencangetredpacket.
Openthegifts:
Westerncountries:
Youshouldopenthegiftsatonce.Andyoushouldpraise.
China:
It’snotpolitetoopenthegiftsatonce.
Thesame:
Youshouldsay‘Thankyou.’.
Step4Homework
1.Copythenewwords4times.
2.ReciteStorytimeafterclass.
3.TrytomakeagiftasaNewYearpresent,giveittoyourfatherandmother.
Thisisforyou./It’sforyou.
师生对话复习所学交际用语，创设英语学习氛围
通过对已学内容的回顾，由旧知导入新授。
以多种操练形式反馈新授内容。
情境对话，巩固句型和单词。
视听结合，让学生从对话中提取有效信息。
重难点单词和句型的突破
表演对话，巩固内容，学会运用。
新编小诗，带入新单词，巩固练习
课堂五分钟检测内容设计
板
书
设
计
Unit8HappyNewYear!
What’sthis?
It’sa…adollaballacar
What’sthat?
aCDarobot
Thisisforyou.Thankyou.
It’sforyou.
Unit8HappyNewYear!
第二课时
教学内容：
Funtime&Rhymetime
教学目标：
1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：
red,yellow,green,orange。
能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white
2.能熟练运用日常交际用语Whatcolouristhe/my/your…来并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：
Coloursong
教学重难点：
1.能听得懂、会说和会读词汇：
acar,aCD
2.进一步学习本单元重点句型。
3.引导学生正确使用句型。
4.区分：
aball,adoll
学情分析：
学生已经掌握句型：
what’sthis?
It’s……
通过上单元小诗的学习，对for已经有所了解。
教学准备：
课件、光盘、之前做好的食物卡片等。
教学时间：
教学过程：
教学设计
修改及设计意图
Step1Greeting.
1.课前准备：
Singsongsandsayrhymes
Let’slearn.AbottleNumbers
T:
Nowlet’sstartourEnglishlesson.
2.Freetalk
a.复习单词，句子接龙
出示单词，学生利用单词造句：
例如：
adoll
Ihaveadoll.Icanseeadoll.Ilikedolls.
Thereisadoll.Thisisadoll…
b.ReadStorytime
（1）Readafterthetape.
（2）Readittogether.
（3）Trytoreadbyyourself（注意语音语调）
c.Listenandjudge
PPT播放图音
例如
What’sthis?
It’sarobot.
S：
Yes.Youareright.
What’sthat?
It’saballS:
No.It’sadoll.
教师出示句型What’sthisinEnglish?
inEnglish:
用英语
提示学生回答：
It’sa…
What’sthatinEnglish?
It’sa…
Step2Presentation
1.Singasong:
HappyNewyear!
a.出示歌词，读歌词
虽然一年级学过了，但是学生会唱但是单词却对不上号，所以熟悉单词是有必要的。
HappyNewYeartoyouall.祝福大家新年好。
（英语字面解释是新年快乐，但是中国的本土文化中多数是说新年好）
Wearesinging.Wearedancing.我们唱歌。
我们跳舞。
b.Singthesongtogether
2.Cartoontime
a.出示图片,教授单词birthday,讲解人物
T:
I’mhappy,now.Look,theyareourfriends.Theyarehappy,too.Theyarehavingabirthdayparty.
出示单词：
birthday
irˈ/ə:
/birthday
birdshirtskirtT-shirt
T：
Icanseeamouse.Whatcanyousee.
S:
Icanseeadog/cat/monkey.
（出示单词，虽然学过了，但是有必要复习一下。
）
b.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
（1）Themonkeygives（给）atoBobby.
出示词组：
atoycar一辆玩具小汽车
T：
Whatcanyousay?
S:
Icansayatoy…
（让学生说说可以组哪些词，复习二年级所学的内容）
（2）ThegivesBobbyafunnyclown（搞怪小丑）.（how–low–clow-clown）
c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
d.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
分角色朗读
Happybirthdaytoyou.回答Thankyou.
这篇对话，很简单，没有什么生词。
e.Retellthestory.
It’sBobby’s.Bobby’sgivehim（他）some（礼物）.Themonkeygiveshima.Samgiveshimagift,too.Bobbyisveryscare（惊吓）afterheopensthebox.
不要求学生熟读，只要理清思路。
Step3Consolidation
1.发挥想象力，看图猜猜他们说什么？
（1）
（2）
（3）
（1）Happybirthdaytoyou.Singasong.
（2）Thisstarisforyou.Thankyou.
What’sthisinEnglish?
It’sastar.
（3）HappyNewYear.
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替，尽量用英语。
Step4Homework
1.ReadCartoontime
2.Writethedialoguesafterclass.（根据最后三幅图写对话）
复习上一课时所学StoryTime内容交际用语和单词，创设英语学习氛围。
让学生在情境中理解并运用本单元重点句型。
情境教学单词
游戏形式，操练句型的认读，巩固知识。
注意重难点句型的理解
课堂五分钟检测内容设计
《补充习题》PartABC
1.引导学生观察图片。
2.明确做听力的要求。
3.完成练习。
4.当堂反馈。
板
书
设
计
Unit8HappyNewYear!
What’sthisinEnglish/Chinese?
It’sathat
Happybirthday!
Thankyou.
Unit7Wouldyoulikeapie?
第三课时
教学内容：
Cartoontime
教学目标：
1.能熟练地运用句型：
What’sthis/thatinEnglish?
，并会用It’sa…来回答。
2.能熟练地运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。
拓展This…isforyou./That…isforyou.
3.会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：
Thankyou.
教学重难点：
1.能听得懂、会说和会读句子：
Happybirthday!
2.能听得懂、会说和会读词汇：
atoycar
学情分析：
学生在Unit4Family中已经学习了句型Thisismy…在Unit5中初步接触了单词nice,在Unit6的cartoontime中初步感知了本课的重点句型Wouldyoulike…?
Yes,please.
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
教学过程：
教学设计
修改及设计意图
Step1Greeting.
1.课前准备：
Singsongsandsayrhymes
Step2Warmup
1.Freetalk
a.上节课要求写对话或者是小故事，请写的好的学生读一读。
b.出示图片对话
A:
What’sthis/thatinEnglish?
B:
It’sa…
puzzle,puppet,atoybear,atoypanda,
2.Magiceyes
图、词、词组、句子，逐渐增加难度。
It’s,thisis,thatis,that’s…
It’sforyou.Thisisforyou.That’sforyou.
重点讲解
Thisis没有缩写
Thatis=that’s
thiscatthatCD
出示句子
It’satoycar.Thisisforyou.
=Thistoycarisforyou.
It’sadoll.That’sforyou.
=Thatdollisforyou.
Step3.ReadCartoontime
注意语音语调。
分组读，指名读。
Step4Checkouttime----Listenandchoose
1.先观察图
Whatcanyousee?
Icanseeawhiterobot.
Icanseetworobots.
如果学生没有说明颜色，教师就问：
Whatcolourisit?
It’s…
2.Listenandchoose
听录音选择，并且复述所听内容，试着把听到的内容写下来。
Step5Letters1.复习字母
a.听写字母
b.写出所听字母的左邻右舍
c.四线三格写字母Xx.Yy.Zz.
Xx.Yy.Zz
学生在课堂作业本上认真写。
可以放在投影仪下表扬。
Step6补充习题
完成《补充习题》各项题目，试着把所听到的内容复述并且写一写。
Step6Tickingtime
根据自己的真实情况打勾
use使用accept接受present礼物
gift礼物
Step7Homework
Finishtheexercises.
师生问好，生生问好，复习所学交际用语，创设英语学习氛围
复习巩固
有层次地进行学习
课堂五分钟检测内容设计
评价手册：
板书设计
Unit8HappyNewYear!
What’sthisinEnglish/Chinese?
It’sathat
Happybirthday!
Thankyou.
Unit8HappyNewYear！
第四课时
教学内容：
Lettertime,Checkouttime&Tickingtime
教学目标：
1.能熟练地会听、说、读并拼写单词：
adoll,aball,aCD,acar,arobot
2.能熟练地听懂、会读、会运用句型：
What’sthis/that?
（拓展inEnglish，并会用It’sa来回答。
3.会说“Happybirthday”,并知道用“Thankyou”来回答
教学重难点：
1.四会词汇：
Happy，new,year,for,you,that,car,yes
字母：
Xx，Yy,Zz
2.学生自主完成单元小结与反馈
学情分析：
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
教学过程：
教学设计
修改及设计意图
Step1Greeting
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?
S:
I’mfine（well/good）,thankyou.
2.复习单词，句子接龙
出示单词，学生利用单词造句：
例如：
adoll
Ihaveadoll.Icanseeadoll.Ilikedolls.
Thereisadoll.Thisisadoll…
b.ReadStorytime
（1）Readaftertheta
升级会员 