幼儿小班语言教学活动方案模板5篇.docx

幼儿小班语言教学活动方案模板5篇.docx

《幼儿小班语言教学活动方案模板5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿小班语言教学活动方案模板5篇.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿小班语言教学活动方案模板5篇

幼儿小班语言教学活动方案模板5篇

　　在活动过程中，我们应启发、鼓励儿童大胆想象，从小培养儿童敢想爱想的性格和习惯，不要打击他们想象的积极性，以下是小编精心收集整理的小班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　小班语言教学活动方案1

　　一、主题背景

　　秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：

从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。

孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。

　　二、设计意图

　　《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。

故事中的象声词非常形象生动，如：

"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。

以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。

为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

　　三、活动内容：

神奇的小路

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

　　活动重点：

能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

　　活动难点：

乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

　　活动准备：

　　检验准备：

　　1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，（教案屈老师教案网）并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。

并能用语言表达出来。

　　2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

　　材料准备：

　　1、课件《神奇的小路》

　　2、班得瑞轻音乐：

秋之恋

　　3、情景创设：

幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

　　四、活动过程：

（一）情景体验：

　　1、谈话导入：

今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?

（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?

（想）让我们一起走上去，听一听吧!

　　2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀?

"（有咔喳咔喳的声音）

　　3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?

（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。

）

　　4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

　　【分析】：

这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

（二）完整欣赏故事

　　1、师：

刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

　　2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：

我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

　　3、师：

这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?

（想）

　　4、完整倾听故事一遍。

（播放背景音乐：

班得瑞--秋之恋）提问：

（1）故事的名字叫什么?

（神奇的小路）

（2）故事里有谁?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　（3）为什么走在路上有声音?

（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。

）

　　（三）结合课件，分段欣赏故事。

　　1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?

（边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"）

　　3、小白兔走过小路，发出了什么声音?

（边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"）

　　4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?

（边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"）

　　5、小刺猬对风儿说了什么?

　　小班语言教学活动方案2

　　【活动设计】

　　动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是****于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。

由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。

加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。

因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。

　　2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

　　3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。

　　【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。

　　【活动过程】

　　一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

　　1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!

欢迎你，你有什么事吗”（倾听的样子）“哦!

小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?

”（自评：

小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文）

　　二、看图示，学习儿歌

　　1、出示图示，分句学习。

　　“哎呀!

画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?

”分句说说。

（幼儿回答）

　　2、教师完整地朗诵儿歌。

　　“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。

（教师完整朗诵一遍）

　　“我念得好不好?

小鸟亲了我一下，我真得意。

你想让小鸟亲亲你吗?

现在请你在下面看着图示自己说说”

　　3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

　　（自评：

在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。

）

　　三、围绕课题，提升主题。

　　“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?

”（幼儿回答）

　　小结幼儿的话：

因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

　　（自评：

这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。

）

　　四、游戏

　　游戏：

“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。

”师生分角色游戏。

　　结束：

小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

　　小班语言教学活动方案3

　　活动目标

　　1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

　　2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3.能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。

　　活动重点:

能将找到的“朋友”与动词相匹配。

　　活动难点:

能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。

　　活动准备

　　1.花丛场地,各种“昆虫”。

　　2.幼儿对部分常见昆虫有所了解。

　　活动过程

　　一、情景导入,激起幼儿兴趣

　　1.师幼扮演蜜蜂入场。

　　师:

蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!

准备好了吗?

（听音乐《蜜蜂做工》入场）

　　师:

蜜蜂宝宝们都到了吗?

你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?

（蜻蜓、蝴蝶……）

　　师:

还有吗?

　　师:

蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。

”（听音乐《找朋友》）

　　师:

我找到的朋友是谁啊?

（蚱蜢）

　　师:

和小蚱蜢打个招呼。

（小蚱蜢,你好）蜜蜂宝宝你们好!

　　师:

小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。

　　儿歌:

一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

　　师:

小蚱蜢是怎样运动的呀?

（跳）是跳呀,跳呀。

来我们一起说说看,跳呀,跳呀。

　　师:

想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

　　2.学习儿歌。

　　师:

蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。

（幼儿跟随教师念儿歌2遍）

　　师:

你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!

请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

　　二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌

　　1.在音乐中去找朋友。

　　师:

刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?

　　师:

那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。

　　2.说说找到的朋友。

　　师:

蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?

（蜻蜓）

　　师:

蜻蜒是怎样运动的啊?

（飞的）是飞呀,飞呀。

　　幼:

我找到了蜗牛。

　　师:

蜗牛是怎样运动的呀?

（爬呀,爬呀）

　　师:

还有谁找到了不一样的好朋友?

（蟋蟀）

　　师:

蟋蟀是怎样运动的啊?

（跳呀,跳呀）

　　3.创编儿歌。

　　师:

蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。

　　师:

一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。

（教师示范）

　　师:

谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

　　4.请幼儿编儿歌。

　　先请一名幼儿表演（如蝴蝶飞）。

　　师:

还有哪些宝宝找到蝴蝶的?

一起来试试看。

　　师:

那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?

（一群小蜜蜂呀）

　　师:

你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。

　　师:

还有谁找到不一样的朋友?

　　幼:

我找到了蟋蟀。

　　师:

那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

　　5.在游戏中复习儿歌。

　　师:

蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?

　　师:

那我们赶快走到圆圈上来!

　　师:

我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?

　　师:

蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!

（再次游戏复习儿歌。

）

　　师:

蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?

（蟋蟀）

　　师:

那请小蟋蟀到中间来。

　　师:

你们念得真好!

还有哪些宝宝没到中间来呀?

　　师:

我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

　　5、结束部分,送“朋友”回家

　　师:

蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?

我们先坐下来休息一会。

　　师:

玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?

　　师:

送的时候不要忘记说“好朋友,我把你送回家”。

　　师:

送完的宝宝到妈妈身边来吧,我们也要回家休息了。

（“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家）

　　小班语言教学活动方案4

　　活动目标：

　　1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家，不能随便的就相信别人所说的话。

　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌

　　活动过程：

　　一、讲《狐狸和蜜蜂》

　　1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……

　　2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……

　　3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜……

　　4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……

　　二、故事大义

　　1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。

　　2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。

　　3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。

　　4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。

　　三、小结

　　1、小朋友故事听懂了吗?

　　2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?

　　3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。

　　4、唱《小蜜蜂》儿歌。

　　小班语言教学活动方案5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

　　3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面

　　提问：

封面上有什么?

小蛇饿了，它会找什么吃呢?

会发生一件什么有意思的事情?

　　1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

　　提问：

请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?

（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　　2、教师根据课件生动的讲述故事

　　指导语：

让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

　　提问：

故事的名字叫什么?

小蛇都找到了些什么好吃的东西?

　　总结：

苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

　　3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

　　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

　　4、教师第二遍完整的讲述故事

（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

　　二、结束

　　讨论：

最后小蛇会怎样?

会发生什么事情呢?

引导幼儿进行观察后环衬和封底。

　　小结：

小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

　　活动反思：

　　《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。

整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。

在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。

在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。

幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。

　　幼儿小班语言教学活动方案模板5篇