中考语文真题宁夏回族自治区卷.docx
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中考语文真题宁夏回族自治区卷
2016年宁夏回族自治区中考语文试卷
一、积累（36分）
1．（育星教育网）（2016▪宁夏回族自治区）默写。
（16分）
①蒹葭采采，。
（《蒹葭》）
②子曰：
“，可以为师矣。
”（《论语》）
③水何澹澹，。
（曹操《观沧海》）
④巴东三峡巫峡长，。
（郦道元《三峡》）
⑤，闻道龙标过五溪。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑥，家书抵万金。
（杜甫《春望》）
⑦纷纷暮雪下辕门，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑧斯是陋室，。
（刘禹锡《陋室铭》）
⑨，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）
⑩，左牵黄，右擎苍。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
⑾山河破碎风飘絮，。
（文天祥《过零丁洋》）
⑿，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）
⒀李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是“，”。
⒁王安石在《登飞来峰》一诗中，表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是“，”。
【答案】①白露未已②温故而知新③山岛竦峙④猿鸣三声泪沾裳⑤杨花落尽子规啼⑥烽火连三月⑦风掣红旗冻不翻⑧惟吾德馨⑨折戟沉沙铁未销⑩老夫聊发少年狂⑾身世浮沉雨打萍⑿枯藤老树昏鸦⒀何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时⒁不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2．依据所给信息填空。
（2分）
作家使用笔名，是文学史上常见的现象。
老舍就是现代著名作家的笔名。
老舍下笔有真情真性真气，因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象，例如出自《》的虎妞（车行老板的女儿）就是一个成功的典型。
【答案】（2分）舒庆春（1分）《骆驼祥子》（1分）
【解析】
试题分析：
文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息“老舍”“虎妞”，根据阅读积累判断作品。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
3．给下面每个成语填入正确的字。
（4分）
美（）美奂（）揉造作杯盘狼（）（）流不息
【答案】（4分）轮矫藉川
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．请结合语境，将下面的对联补充完整。
（2分）
漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。
渡船桥的桥联很精彩，联云：
“春入船唇流水绿，人（）渡口夕阳红。
”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦。
读后让人涌起思乡之情。
【答案】（2分）最佳答案“归”。
有归来、返回之意，如“返、回、还”等
【解析】
试题分析：
首先要了解对联两句“字数相等、结构相同、意义相承”的特点，分析上联的内容与结构，根据对联要求对出下联。
本题上联相对位置是动词“入”，根据下联中“夕阳红”之意即可判断可填“归”。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
5．将备选的三个短语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。
（只填序号）（3分）
王蒙在他的一篇文章中说，还是写小说更文学，更想象，更自由，更留下了创造、理解、发挥，更真实的虚构，更鲜明的直观，还有懂与不懂、（）、（）、（）的空间。
①五体投地与气急败坏②竖大拇指与评头论足③看得下去与看不下去
【答案】（3分）③①②
【解析】
试题分析：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
阅读短文，了解内容，本段是说文学创作的，所选三个短语是说文学评论的，从短语意义的递进关系来排列顺序，③即①②。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6．请从下面这则新闻中提取主要信息。
（字数不超过空格限制）（2分）
据新华社专电这里既无风也无雨，除了不时飞落的大大小小的陨石，已经寂静了40多亿年。
2018年，月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——嫦娥四号。
中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰，在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露，中国计划于2018年5月底或6月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上，并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器，对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。
【答案】（2分）示例：
嫦娥四号将去月球南极（仅供参考）
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7．请根据提示，提前两天替九
（1）班班委会拟一则关于组织课外活动的通知。
（3分）
活动主题：
观看影片
出发时间：
6月18日（星期六）上午8点
活动地点：
某某电影院
活动方式：
到校集体乘车往返
其他要求：
注意安全，顾全大局
【答案】（3分）注意格式（题目I分，内容要素1分，落款与时间1分）
【解析】
试题分析：
“通知”属于应用文，格式要求严格。
根据所学所记，按照通知的要求运用所提供的信息内容拟写即可，内容上要注意信息表述的顺序，题目中提示的时间和通知人，要在落款处注明。
【考点定位】按要求写作。
能力层级为表达运用E。
8．观察下面这幅漫画，按要求答题。
（4分）
①请根据画面拟一个标题。
（1分）
②请用生动的语言描述画面内容。
（3分）
【答案】（4分）①标题：
春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸（醉）在春光里。
（符合画面主题即可）（1分）②要点：
画面内容完整（1分），有情景（1分），语言生动连贯（I分）
【解析】
试题分析：
本题可以先解答第二题，再解答第一题。
先了解图中的内容：
飞舞的蝴蝶、生长的草木、读书的孩子，用生动的语言描写出春天的特点和图中人物的活动（动态、神态），然后根据图意从“春”“读”两个字上考虑拟写标题。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
二、阅读（40分）
（一）（16分）
9．解释下面句中加点的字。
（4分）
①邹忌修八尺有余②食马者不知其能千里而食也
③太守与客来饮于此，饮少辄醉④无案牍之劳形
【答案】（4分）①长，这里指身高②通（同）“饲”，喂养③就④使……劳累
【解析】
试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析词义用法的变化，如本题中“食”是通假字，通“饲”，“劳”是使动用法，根据语境仔细辨析。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
10．翻译①②两题，用“＼”符号将第③题在标点符号处标记。
（6分）
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
③彼竭我盈故克之夫大国难测也惧有伏焉。
【答案】（6分，每题2分）①亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。
②（他们）问（渔人），现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
③彼竭我盈\故克之\夫大国\难测也\惧有伏焉。
（共2分，断对两处得一分）
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
11．王维《使至塞上》诗中名句“大漠孤烟直，长河落日圆”历来为人所称道，其中“直”和“圆”两字用的好，请你说说好在哪里。
（2分）
【答案】（2分）“直”写出了孤烟的形态，间接写出了烟之浓，烟之密，侧面写出了大漠无风的状态；“圆”写出了落日的形态，写出了落日之低，落日之大，落日之美；一“直”一“圆”，交相辉映，描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。
【解析】
试题分析：
根据所学所记，回顾诗歌内容，根据诗歌的情境分析诗句所描写的景物，评析“直”“圆”两字在表现景物特点上的作用。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
12．《岳阳楼记》中写“迁客骚人”因景异而产生“悲”“喜”之情，试对其简要分析。
（2分）
【答案】（2分）景不同，情也不同，形成鲜明对比；“悲”“喜”之情虽异，但本质上相同，都是个人悲喜观；将“迁客骚人”的“悲喜之情”与作者的情怀作对比。
（可选其中任意一个角度或多个角度分析，意思接近即可）
【考点定位】
13．苏轼《记承天寺夜游》以“闲人”结尾，请简要谈谈你对“闲人”的理解。
（2分）
【答案】（2分）闲人包含着作者复杂微妙的情感：
有赏月时的悠闲自在；有贬滴之后的无所事事；以及旷达释怀的人生态度等等。
（意思接近即可）
【解析】
【考点定位】理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
（二）（10分）
敢做先锋不当看客
①先锋是社会的先导、国家的栋梁。
争做先锋，是青年的朝气所在，也是社会的希望所在。
歌德曾说：
“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代的创造力联系在一起的。
”让创新成为青春远航的动力，让青春年华焕发出绚丽光彩，是每一位青年人的责任所系。
青年人有梦想、不苟且、做先锋，才能铸就“更好的自己”，也才能成就“青春之中国”。
②我们的社会向来不缺少披坚执锐、勇于担当的青年才俊。
然而，也有极少数青年面对物质潮流的冲击、浮躁风气的裹挟、功利心态的侵蚀，选择做无所事事的过客或麻木不仁的看客，甘愿当空心人。
当别人乐善好施时，他嘲笑人家；当别人坚守原则时，他轻视人家；当别人奋力打拼时，他鄙夷人家。
当青春被负能量充塞，又何来那么一股子冲劲与闯劲？
③人的生命何其短暂，韶华何其难留，谁也没有资格去挥霍自己的青春。
鲁迅先生说过，对青年不能一概而论，“有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还有很多。
但是自然也有要前进的。
”不同的精神状态决定不同的生命质量。
心中有阳光，脚下有力量。
尽管道路充满泥泞，但“前进的”青年多了起来，就会带领和团结更多的人在坚守和平凡中创造非凡。
④陈毅同志曾经说：
“青年是时代的先锋，先锋责任的完成，只有从斗争锻炼中可以得到。
”心中有梦，何惧远方。
你曾经摔跤的地方，也许就是通往成功之途的出发地；你曾经努力的方向，也许就是你赢得人生精彩的前奏曲。
青春的世界，在诗人看来，“沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金”“枯枝长出鲜果，沙漠布满森林”，这是青年改天换地的精神，这是“青春的美，青春的快乐，青春的本分”。
⑤在这个筑梦圆梦的时代，青年一代更当敢做先锋，勤于追梦。
如果青年一代在最该奋斗的年龄失去远航的动力、搏击的能量，历史就不会进步，事业就不会发展。
对于青年人来说，经历了酣畅淋漓的奋斗，哪怕没有成为某一领域的“先锋”，依然可以领略到走出小天地后的大格局，依然可以自豪地说“我不曾辜负自己的青春”。
（文／辛士红有删改）
14．本文的题目有何特点？
（2分）
15．请指出第②段的分论点，并补充一个正面论据。
（2分）
16．第③段中引用鲁迅先生的话起到什么样的作用？
说说你的理解。
（2分）
17．把第④段划线句中的两个“也许”删去行不行，为什么？
（2分）
18．根据文章内容，请你谈谈怎样才能做到“我不曾辜负自己的青春”。
（2分）
【答案】
14．（2分）以对偶的句式呈现；表明了文章的中心论点。
15．（2分）分论点：
我们的社会向来不缺少披坚执锐、勇于担当的青年才俊。
论据：
略
16．（2分）对本段的分论点进行论证。
不同的精神状态决定不同的生命质量；“前进的”青年多了起来，就会带领和团结更多的人在坚守和平凡中创造非凡。
17．（2分）不行。
删去后句子的含义就会绝对化。
18．（2分）敢做先锋，不当看客；披坚执锐，勇于担当；拥有良好的精神状态；敢做先锋，勤于追梦。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
15．
试题分析：
分论点即是作者围绕中心论点而引出的分支论点，也是作者表达的观点。
阅读所示文段，不难看出文段开头一句即表明了作者的观点，即是分论点。
根据此句的观点内容，从当代成功人士中举一“披坚执锐、勇于担当的青年才俊”为论据即可。
【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。
能力层级为分析综合C。
16．
试题分析：
议论文中的引用名言即是作为论据使用的。
阅读所示文段，根据文段中作者表达的观点说明所引用名言的作用和含义。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
17．
试题分析：
议论文要求说理的逻辑性和严密性，本题即从这个方面来考虑“也许”一词的作用，说明此词有怎样的表达作用。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
18．
试题分析：
根据本文的中心论点“敢做先锋不当看客”，谈谈自己将来走上社会如何努力发挥才干，做社会的“选锋”，为社会做贡献。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
（三）（14分）
旧土
①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。
旧墙的土看上去很老了，老的有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。
②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。
我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。
我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？
父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的，放心住吧……果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。
父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。
④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑——泥土活了。
⑥这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。
一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越黏，甚至会灵气十足。
这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。
它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？
不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。
黄土高原荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？
江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？
不论是黄土还是红土，等待的不是荒芜，是唤醒它的水。
旧土永远在等待种子和雨水。
⑧那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的？
地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那说明这片地耕种了几千年了。
几千年来每年都春播秋收，它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。
耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。
地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗？
我捧起这老田里的泥土，湿润润的，油黑黑的，孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。
我坚信，只要给它水的滋养，给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。
⑨每一捧旧土，都不可小看。
每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。
被屠刀，被烈火，甚至被炮弹蹂躏过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。
这就是旧土。
旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残，承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。
尽管它是负重和苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。
⑩我膜拜大地，敬仰旧土
（文／宁新路有删改）
19．第②段中作者说“我对父亲的做法很生气，埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？
（2分）
20．文章第④段有什么作用？
说说你的看法。
（2分）
21．请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。
（2分）
22．怎么理解第⑦段“旧土永远在等待种子和雨水”这个句子的含义？
（2分）
23．请对第⑧段这老田里的泥土“像年轻的母亲，正在哺育着孩子”作简要品析。
（2分）
24．把文章结尾段删去好不好？
请简要分析。
（2分）
25．本文的题目能否换成《旧土与水》？
请说出理由。
（2分）
【答案】
19．（2分）我担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉；担心父亲盖屋只是为了自己住，不顾及儿孙。
（意思接近即可）
20．（2分）过渡段，承上启下；引出文章的主题：
对旧土的深刻认识。
21．（2分）拟人。
赏析点：
将旧土赋予人的情感，喝、唤醒、醒着、灵性等词。
（任意一个点赏析即可）
22．（2分）旧土是枯涩的，寂寞的，只要时机一到，只要有水和种子就会充满生机和活力。
23．（2分）比喻。
将耕种的土地喻为母亲，将正在抽芽的小麦喻为孩子；这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。
24．（2分）不好。
膜拜和敬仰，表明了作者从对旧土的轻视，到由衷的赞美，标志着作者最终对大地形成的仰视崇敬之情；总结全文，升华主题。
25．（2分）不能。
作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一。
【解析】
19．
试题分析：
抓住题目中的答点“作者为什么埋怨父亲”，阅读第二段文字，直接摘录“我担心……”一句作答即可。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
20．
试题分析：
阅读所示文段和上下文的内容，不能判断此段承上启下的作用。
“由此”一词是承接上文，而“我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
”是对下文内容的引领。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
21．
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
22．
试题分析：
阅读所示文段，结合全文内容，从土地与水、种子的关系，从水催生土地中种子的生命这个方面来理解语句的含义。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
23．
试题分析：
赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
本题首先要点明修辞手法，然后从比喻的角度来分小麦与土地的关系，并加以评价。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
24．
试题分析：
本题可从内容和结构两方面考虑。
内容上联系全文中作者对“旧土”态度的变化来分析最终作者对“旧土”产生了怎样的情感，本段强烈地抒发了这种情感。
结构上，说明本段总结了全文，突出了主题。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
25．
试题分析：
阅读全文，了解作者赞美的主要对象即“旧土”，而提到“水”也是为了写“旧土”，从这个方面说明“旧土”作为标题的理由。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
三、作文（40分）
只有亲自品尝了那些物和事，才能了解其中的滋味。
但是想要真正的了解，还得有更多的体验和经历。
请将下面的题目补充完整，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，除诗歌外，文体不限。
（不能透露与考生有关的信息）
题目：
我品尝了的滋味
【答案】例文：
我品尝到失落的滋味
生活中有数不清的酸甜苦辣，每个人的心中也有喜有忧，悲伤的事也是在所难免的。
有一次，我就品尝到了失落的滋味！
那是一个星期四的早晨，我早早地来到学校。
风中夹杂着花儿的芬芳，令人神清气爽。
进入教室，见教室里已有四、五个同学，我们谈起今天的写字比赛，“周创，把词语本借我看看。
”孔令竹说，我把本子扔给他，他看了后说我一定能获奖，我笑了笑，摇摇头，没有说什么。
终于，比赛时间到了，刘老师给每人发了一张比赛专用的纸，我填好学校、班级和姓名，便对照语文书一笔一画地写起来，还没写几个字，我就把“死”字的撇，竖弯钩写成了横折钩，竖弯钩，我感觉像被泼了一盆热水，浑身发烫。
不管它了，先写再说。
我想着，过了一会儿，两位老师走了进来，其中一位还拿着一个照相机，对我照了几张，另一位老师看了我写的那个“死”字，对刘老师说：
“他这个字写错了吧。
”刘老师说：
“嗯，马上给他改。
”两位老师走后，刘老师又给我一张纸，说：
“周创，你重写吧，应该来得及。
”我巴不得重写，使劲点点头。
这样，我又重新开始，我想：
再不能写错了！
快写完的时候，突然又一个失误，我把“就”多写了一撇，我如热锅上的蚂蚁，急得团团转。
我一时也想不出什么好办法，就先把文章写完了。
刘老师走了过来，她看了看，点点头就走了。
同桌说：
“刘老师怎么没看出来？
”我无奈地摇摇头。
到了收纸时，我才有机会给刘老师说，刚说完，刘老师便勃然大怒，狠狠地说：
“周创！
你怎么这么不细心！
你已经换了一张纸，你指望还换吗？
你真是太粗心了！
我简直看错你了！
我明确地给你讲，周创，你绝对获不到奖！
”我的眼泪已经在眼眶里打转，顿时心头涌上一股从来没有的失落和挫败感，那时，我真感觉自己好没用，连只苍蝇都不如。
下课了，我趴在走廊的墙上，什么事也不想做，什么人也不想见，只是呆呆地望着，但为了能够回到原来的状态，我在那里笑，可是，这又有什么用呢？
事实已经无法挽回，这种自欺欺人的做法我为什么要有呢？
早知道这样，为什么当初不好好努力，克服粗心这个缺点呢？
现在，说什么都晚了……
失落，我为什么要失落？
这就当是一个教训，我要为明天那美好的生活而快乐，我要加倍努力，让失落永远消失在我人生的道路上！
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