初中物理试验记录表.docx

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初中物理试验记录表

初中物理学生实验操作考查试题

（试题一）探究平面镜成像的特点

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

提出问题

说出你要探究的问题

猜想与假设

猜测上面问题的可能答案

设计实验

1、实验原理和方法。

2、实验器材

3、说出实验的步骤。

进行实验

1、在桌上放一张白纸，纸上竖一块玻璃板，记下玻璃版的位置，在玻璃板前放一支蜡烛，记下蜡烛的位置。

2、取一只大小相同的蜡烛，在玻璃后面移动，直到观察到蜡烛和像完全重合，记下蜡烛的位置。

再将光屏放在此位置观察光屏上是否有像。

3、移走玻璃板和蜡烛，利用刻度尺测量物距、像距，并记录在表格中。

4、改变燃烧的蜡烛的位置，重复三次。

实验次数

1

2

3

物距

像距

比较物、像的大小

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

结论：

平面镜所成的像是（）像，像的大小与物体的大小（），像与物到平面镜的距离（）。

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

注意：

每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

（试题一）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

提出问题

表达正确

2

2

猜想与假设

表达正确

1

3

设计实验

实验方法表达正确

2

实验器材准备齐全

1

实验的步骤表达正确

4

4

进行实验

实验操作规范科学

3

实验记录准确

3

整理仪器和实验桌

1

5

分析与论证

得出正确结论

3

合计

20

初中物理学生实验操作考查试题

★（试题二）探究凸透镜成像的规律

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

提出问题

说出你要探究的问题

猜想与假设

猜测上面问题的可能答案

设计实验

1、探究原理和方法

2、检查实验器材是否齐全。

3、说出实验的基本步骤。

进行实验

利用太阳光聚焦法粗测凸透镜的焦距

f=（）cm

把凸透镜、蜡烛、光屏依次放在同一直线上，

调节蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使三者的中心大致在（）高度。

调节蜡烛和光屏的位置，使烛焰在光屏上成清晰的像，分别测量像距和和物距，并记录结果。

物距

像距

像的大小

像的正倒

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

结论：

当物距焦距（）时，凸透镜成倒立缩小的（）像

当物距焦距（）时，凸透镜成倒立缩小的（）像

当物距焦距（）时，凸透镜成倒立等大的（）像

当物距焦距（）时，凸透镜成正立放大的（）像

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

注意：

每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

（★试题二）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

提出问题

表达正确

2

2

猜想与假设

表达正确

2

3

设计实验

成像原理表达正确

2

实验器材准备齐全。

1

能说出实验的基本步骤

2

4

进行实验

焦距估测准确

3

实验操作正确，能在光屏上成清晰的像

3

实验数据和现象记录正确

2

整理仪器和实验桌

1

5

分析与论证

得出正确结论。

2

合计

20

★（试题三）探究：

水的沸腾

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

提出问题

说出你要探究的问题

猜想与假设

猜测上面问题的可能答案

设计实验

1、实验的方法

2、实验器材

3、实验的基本步骤

进行实验

观察温度计的量程分度值。

量程（）分度值（）

把温水倒在烧杯里，把温度计插入水中。

把烧杯放在铁架台（）的上

用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化和温度计的示数

现象：

（）

当水温升到90℃时，每隔1分钟读一次温度计的读数，并记录在表格中，，同时注意观察水中发生的现象。

直到水沸腾5分钟后停止读数，注意观察水的沸腾现象。

时间

温度

现象

时间

温度

现象

0

90℃

移开酒精灯，停止加热，观察水是否沸腾

现象：

（）

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

结论：

沸腾时,水中形成的气泡是从（）变（）（填大小）,由（）向（）（填上下）,到破裂,水沸腾时虽然继续对它加热,但它却保持一定的（）不变.

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

注意：

每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

（★试题三）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

提出问题

表达正确

2

2

猜想与假设

表达正确

2

3

设计实验

成像原理表达正确

2

实验器材准备齐全。

1

能说出实验的基本步骤

1

4

进行实验

观察温度计,记录正确。

2

安装好实验装置。

正确使用酒精灯。

2

正确使用温度计。

3

实验数据和现象记录正确

2

整理仪器和实验桌

1

5

分析与论证

得出正确结论。

2

合计

20

探究串联电路中各点的电流有什么关系

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

提出问题

说出你要探究的问题

猜想与假设

猜测上面问题的可能答案

设计实验

1、设计实验电路图。

2、实验原理和方法。

3、写出实验的步骤。

进行实验

1、观察电流表，并选择好适当的量程

小量程：

（）分度值：

（）

大量程：

（）所选择的量程：

（）

2、正确连接实物电路；

开关应该：

电流表的连接：

3、测出电路中的各点的电流

测量处电流（V）

测量次数

A点的电流（IA）

B点的电流（IB）

C点的电流（IC）

第一次测量

第二次测量

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

结论：

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

（试题四）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

提出问题

表达正确

2

2

猜想与假设

表达正确

2

3

设计实验

画出正确电路图

4

4

进行实验

观察电流表量程与分度值

1

连接电路时，开关断开

1

电流表连接正确，量程选择适当。

2

按要求正确测量不同位置的电流

3

电流表读数、记录正确。

2

整理仪器和实验桌

1

5

分析与论证

得出正确结论

2

合计

20

探究并联电路中干路的电流与各支路的电流有什么关系

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

提出问题

说出你要探究的问题

猜想与假设

猜测上面问题的可能答案

设计实验

1、设计实验电路图。

2、实验原理和方法。

3、写出实验的步骤。

进行实验

1、观察电流表，并选择好适当的量程

小量程：

（）分度值：

（）

大量程：

（）所选择的量程：

（）

2、正确连接实物电路；

开关应该：

电流表的连接：

3、测出电路中的各点的电流

测量处电流（V）

测量次数

A点的电流（IA）

B点的电流（IB）

C点的电流（IC）

第一次测量

第二次测量

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

结论：

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

（试题五）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

提出问题

表达正确

2

2

猜想与假设

表达正确

2

3

设计实验

画出正确电路图

4

4

进行实验

观察电流表量程与分度值

1

连接电路时，开关断开

1

电流表连接正确，量程选择适当。

2

按要求正确测量不同位置的电流

3

电流表读数、记录正确。

2

整理仪器和实验桌

1

5

分析与论证

得出正确结论

2

合计

20

探究串联电路各点间电压的关系

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

提出问题

说出你要探究的问题

猜想与假设

猜测上面问题的可能答案

设计实验

1、设计实验电路图。

2、实验原理和方法。

3、写出实验的步骤。

进行实验

1、观察电压表，并选择好适当的量程

小量程：

（）分度值：

（）

大量程：

（）所选择的量程：

（）

2、正确连接实物电路；

开关应该：

电压表的连接应该：

3、测出电路中的电压

测量处电压（V）

测量次数

L1两端电压（U1）

L2两端电压（U2）

L1与L2两端电压（U）

第一次测量

第二次测量

第三次测量

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

结论：

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

（试题六）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

提出问题

表达正确

2

2

猜想与假设

表达正确

2

3

设计实验

画出正确电路图

4

4

进行实验

观察电压表量程与分度值

1

连接电路时，开关断开

1

电压表连接正确，量程选择适当。

2

按要求正确测量不同位置的电压

3

电压表读数、记录正确。

2

整理仪器和实验桌

1

5

分析与论证

得出正确结论

2

合计

20

探究并联电路电压的关系

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

提出问题

说出你要探究的问题

猜想与假设

猜测上面问题的可能答案

设计实验

1、设计实验电路图。

2、实验原理和方法。

3、写出实验的步骤。

进行实验

1、观察电压表，并选择好适当的量程

小量程：

（）分度值：

（）

大量程：

（）所选择的量程：

（）

2、正确连接实物电路；

开关应该：

电压表的连接应该：

正确读数：

3、测出电路中的电压

测量处电压（V）

测量次数

L1两端电压（U1）

L2两端电压（U2）

L1与L2两端电压（U）

第一次测量

第二次测量

第三次测量

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

结论：

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

（试题七）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

提出问题

表达正确

2

2

猜想与假设

表达正确

2

3

设计实验

画出正确电路图

4

4

进行实验

观察电流表、电压表量程与分度值

1

连接电路时，开关断开

1

电流表、电压表连接正确，量程选择适当。

2

按要求正确连接滑动变阻器

2

电流表、电压表读数、记录正确。

3

整理仪器和实验桌

1

5

分析与论证

得出正确结论

2

合计

20

（试题八）探究电阻上的电流跟两端的电压的关系

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

提出问题

说出你要探究的问题

猜想与假设

猜测上面问题的可能答案

设计实验

1、设计实验电路图。

2、实验原理和方法。

3、说出实验的步骤。

进行实验

1、选择电压表、电流表适当的量程

小量程：

（）分度值：

（）

大量程：

（）所选择的量程：

（）

2、正确连接实物电路；（老师可指出错误）

连接电路时开关应该：

电压表应该：

电流表应该：

滑动变阻器：

3、测出电阻两端的电压、电流

电阻/R

电压/U

电流/I

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

探究结论：

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

注意：

每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

（试题八）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

提出问题

表达正确

2

2

猜想与假设

表达正确

1

3

设计实验

画出正确电路图

4

4

进行实验

观察电流表、电压表量程与分度值

1

连接电路时，开关断开

1

电流表、电压表连接正确，量程选择适当。

2

按要求正确连接滑动变阻器

2

电流表、电压表读数、记录正确。

2

整理仪器和实验桌

1

5

分析与论证

得出正确结论

3

合计

20

（★试题九）测量小灯泡的电阻

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

探究目标

说出你要探究的问题

设计实验

1、设计实验电路图。

2、实验原理和方法。

3、说出实验的步骤。

进行实验

1、选择电压表、电流表适当的量程

电压表所选量程：

（）、分度值：

（）

电流表所选量程：

（）、分度值：

（）

2、正确连接实物电路；（老师可指出错误）

连接电路时开关应该：

（）

电压表应该：

（）

电流表应该：

（）

滑动变阻器：

（）

3、测出电阻两端的电压、电流

电流/I

电压/U

电阻/R

第一次

第二次

第三次

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

探究结论：

被测电阻R的平均值：

R=Ω

评估与交流

三次测量结果不同的原因是什么？

（说出一个可能原因）

注意：

每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

（★试题九）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

探究目标

表达正确

2

2

设计实验

画出正确电路图

4

3

进行实验

观察电流表、电压表量程与分度值

1

连接电路时，开关断开

2

电流表、电压表连接正确，量程选择适当。

2

按要求正确连接滑动变阻器

2

电流表、电压表读数、记录正确。

3

整理仪器和实验桌

1

4

分析与论证

得出正确结论

3

合计

20

（试题十）测量小灯泡的电功率

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

探究目标

说出你要探究的问题

设计实验

1、设计实验电路图。

2、实验原理和方法。

3、说出实验的步骤。

进行实验

1、选择电压表、电流表适当的量程

小量程：

（）分度值：

（）

大量程：

（）所选择的量程：

（）

2、根据电路图，正确连接实物电路；（老师可指出错误）

连接电路时开关应该：

电压表应该：

电流表应该：

滑动变阻器：

3、移动滑片的位置，使小灯泡分别在额定电压、低于额定电压、1.2倍额定电压下发光。

及时记录电压表、电流表示数和小灯泡发光情况。

电流/I

电压/U

电功率/P

小灯泡亮度情况

U实

U实=U额

U实>U额

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

探究结论：

根据上述实验过程，小灯泡的额定功率P=W。

当实际电压低于额定电压时，实际功率小于额定功率，当实际电压高于额定电压时，实际功率大于额定功率。

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

注意：

每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

（试题十）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

探究目标

表达正确

2

2

设计实验

画出正确电路图

4

3

进行实验

观察电流表、电压表量程与分度值

1

连接电路时，开关断开

2

电流表、电压表连接正确，量程选择适当。

2

按要求正确连接滑动变阻器

2

电流表、电压表读数、记录正确。

3

整理仪器和实验桌

1

4

分析与论证

得出正确结论

3

合计

20

（试题十一）研究电磁铁

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

提出问题

说出你要探究的问题

猜想假设

猜测上面问题的可能答案

设计实验

1、设计实验电路图。

2、探究原理和方法。

3、说出实验的步骤。

进行实验

1、正确连接实物电路；（老师可指出错误）

小量程：

（）分度值：

（）

大量程：

（）所选择的量程：

（）

2、使电磁铁通电和断电

观察记录电磁铁吸引曲别针的数目。

3、移动滑片的位置，减小电阻。

4、改变线圈的匝数。

观察电流表的视数变化，记下曲别针的数目。

记下电磁铁中吸引曲别针的数目

曲别针的数目

电磁铁的磁性变化

通电

电磁铁通电时磁性，断电时磁性。

断电

电流小

通入电流越大，其磁性越强。

电流大

线圈匝数：

50匝

线圈的匝数越多，其磁性越。

线圈匝数：

100匝

分析与论证

分析实验数据，得出实验结论

探究结论：

影响电磁铁磁性强弱的因素有

评估与交流

简要记录与同学和老师交流的情况

（试题十一）初中物理学生实验操作考查评分表

监考老师班级

1

提出问题

表达正确

1

2

猜想与假设

表达正确

1

3

设计实验

画出正确电路图

4

4

进行实验

观察电流表量程与分度值

1

连接电路时，开关断开

1

电流表连接正确，量程选择适当。

2

按要求正确连接滑动变阻器

2

正确记录实验数据

3

整理仪器和实验桌

1

5

分析与论证

得出正确结论

4

合计

20

★（试题十二）测量小石块的密度

学校年级班级姓名

探究过程

实验要求

记录

探究目标

说出你要探究的问题

设计实验

1、实验原理。

2、实验的器材。

3、实验的步骤。

进行实验操作并记录数据

将所测量物理量的数据记录在下表中：

小石块质量

m（g）

水体积

V1（cm3）

放小石块后体积V2（cm3）

小石块体积

V石（cm3）

小石块密度

（g/cm3）

分析与论证

分析实验数据，计算得出石块的密度