C语言授课教案.docx

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C语言授课教案

授课序号：

章节名称（实训项目）

C语言概述及开发环境

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

1.了解C语言的发展及在计算机领域的作用。

2.了解简单的C语言程序的编写形式。

3.掌握C语言的编译环境。

教学重点

教学难点

1.C语言在计算机领域的作用。

2.C语言的书写格式。

3.C程序的编译环境。

教学方法

教学手段

讲述、提问、故事引入法、例证法

教学内容及教学过程设计

时间分配

导入新课：

C语言的产生

1.机器语言。

2.汇编语言。

3.高级语言

二．新课内容

1.C语言的特点。

2.C语言书写的一般格式

20分钟

5分钟

20分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

1）预处理#include

2）主函数main（）或者voidmain（）

3）语句{}

4）被调用函数

3.C程序开发步骤P5~9页

4.简单的C程序。

四．师生互动及总结

五．布置作业

20分钟

3分钟

2分钟

课外作业

1.上机练习P3源程序

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

保留字、标识符及基本的数据类型

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

熟识保留字；掌握自定义标识符的合法性；掌握常用的四种数据类型。

教学重点

教学难点

1.保留字。

2.自定义标识符定义规则。

3.常用的数据类型。

教学方法

教学手段

讲述、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一．复习及导入新课：

1.C程序书写的一般格式。

2.C程序的编译环境。

二．新课内容

1.数据描述的三要素

1）类别

常量

变量

15分钟

20分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

2）数据类型

INT

FLOAT

DOUBLE

CHAR

3）名称

字母、下划线开头

字母、数字、下划线组成的序列。

2、举例分析

例：

已知正方形的边长，求正方形的周长及面积。

三．师生互动及总结

四．布置作业

20分钟

10分钟

20分钟

3分钟

2分钟

课外作业

1.已知长和宽，求长方形的周长及面积。

2.已知实数a,b，求这两个数的和。

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

熟悉C程序的调试步骤

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

掌握C程序开发工具VC6.0的使用。

教学重点

教学难点

1.C语言的运行环境VC6.0

教学方法

教学手段

讲述、上机、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一．复习及导入新课：

一个简单的C程序

二．新课内容

1.启动VC6.0的编译程序。

2.创建项目

文件—新建

10分钟

5分钟

10分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

3.C语言源程序文件的创建

4.编辑源代码

5.编译连接源代码

6.执行程序

三．实例P8例1.1.3

四．师生互动及总结

五．布置作业

5分钟

40分钟

8分钟

2分钟

课外作业

完成任务2

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

变量赋值

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

理解变量的概念；理解整形、实型、字符型变量的区别；掌握变量赋值的规则。

教学重点

教学难点

1.变量的概念。

2.变量赋值的规则。

教学方法

教学手段

讲述、提问、练习、列举

教学内容及教学过程设计

时间分配

一．复习及导入新课：

一个简单的C程序

二．新课内容

1.变量的概念

1）地址

2）名称

3）二者之间关系

2.赋值运算

a=3;

10分钟

15分钟

20分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

3.变量的初始化

Inta=3,b;

4.举例说明

例1.a,b,c经过运算后的结果。

三、师生互动及总结

1.地址、名称、值三者之间的关系。

2.赋值规则。

四．布置作业

10分钟

20分钟

10分钟

5分钟

课外作业

讨论：

电影院的座位、票号、观众三者之间谁动谁静

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

输入语句

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

1.掌握调用函数的一般方法。

2.掌握scanf函数书写的一般格式。

教学重点

教学难点

1.scanf函数的使用。

2.getchar（）函数的使用。

教学方法

教学手段

讲述、提问、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一．复习及导入新课：

计算机获取数据源的方法：

1）赋值

2）从键盘输入

二．新课内容

1.输入函数scanf（）

2.scanf（）函数调用的格式。

Scanf（“格式控制”，输入项）；

10分钟

5分钟

20分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

格式控制：

%d---整型

%e或者%f---实型

%s或者%c----字符型

输入项：

3.scanf（）函数的停止、返回

4.getchar（）函数的调用

三．师生互动及总结

四．练习及讲解

五．布置作业

10分钟

20分钟

5分钟

课外作业

讨论日常应用中计算机获取数据的途径。

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

输出语句

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

掌握printf（）函数调用的一般方法；比较scanf函数与printf函数。

教学重点

教学难点

1.printf函数调用形式。

2.scanf函数与printf函数的异同。

教学方法

教学手段

讲述、提问、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

1.C源程序书写的格式。

2.数据描述。

3.数据的操作。

二．新课内容

1.输入函数调用的一般格式

Printf（）

15分钟

5分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

2.格式

Printf（“格式控制”，输出项）；

%d,%f,%e,%c,%s

输入字符\n,\t,\r

P20表1-4

3.putchar（）函数

三．课堂练习

P19例1-4，例1-5

四．师生互动及总结

五．布置作业

20分钟

5分钟

30分钟

10分钟

5分钟

课外作业

根据程序写成结果，提高练习4~6

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

运算符及表达式

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

掌握各种运算符及表达式；掌握并熟记运算符的优先级别。

教学重点

教学难点

1.算术、关系、逻辑运算符

2.其他运算符

3.优先级别

教学方法

教学手段

讲述、提问、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一．复习及导入新课：

数据的操作：

1）赋值

2）输入、输出

3）运算

二．新课内容

1.算术运算

+，-，*，/，%

整除/取余%

5分钟

30分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

运算优先级别：

先乘除后加减

注意：

自增++，自减—

2.关系运算

>>=<<====!

优先级别

表达式

3.逻辑运算！

&&||

4.各运算符优先级别的比较P34-35表1-11

三．师生互动及总结

四．布置作业

15分钟

20分钟

3分钟

2分钟

课外作业

技能高考训练10-15

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

C语言库函数和头文件

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

掌握C语言库函数和头文件的使用

教学重点

教学难点

1.库函数

2.头文件

教学方法

教学手段

讲述、练习、提问

教学内容及教学过程设计

时间分配

一．复习及导入新课：

一个简单的C程序

二．新课内容

1.头文件math.h

数学函数：

sqrt（）---求平方根

exp（）---计算ex

sin（）cos（）等

10分钟

20分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

2.头文件stdio.h

Printf（）.scanf（）.Getchar（）.Putchar（）

3.头文件string.h

Strcat（s1,s2）

4.其他头文件

三、师生互动及总结

四、布置作业

25分钟

20分钟

10分钟

3分钟

2分钟

课外作业

附录：

常用TURBOC库函数熟识

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

综合实训2：

利息计算

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

掌握编写一个简单的C程序的步骤及方法。

教学重点

教学难点

1.读懂程序

2.编辑并运行程序

教学方法

教学手段

讲述、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

C程序书写的一般格式。

二．新课内容

1.上机编辑步骤

P5~8

2．实例编辑

10分钟

20分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

P9计算利息

代码讲解

3.课堂练习

例：

已知两个数a=5，b=7，求a,b的和。

三．总结

四．布置作业。

25分钟

30分钟

3分钟

2分钟

课外作业

从键盘上输入两个数，求这两个数的和。

课后体会

检查意见

授课序号：

10、11

章节名称（实训项目）

顺序结构

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

1.熟悉VC6.0的开发环境

2.能正确输入、编辑、运行简单C程序。

教学重点

教学难点

1.熟悉开发环境。

2.编写程序并运行。

教学方法

教学手段

讲述、练习、上机

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

1.C语言书写的一般格式。

2.一个简单的C程序。

二．新课内容

1.例1：

输入正方形的边长，求正方形的周长及面积。

1）分析：

数据说明：

边长：

a，周长：

l，面积：

Inta,l,s;

2）数据操作

10分钟

45分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

边长a取值

求l,及s

输出l,s

根据分析编写程序

2.上机运行

1）上课实例

2）P10任务2

3）P39任务3

三．师生互动及总结

四．布置作业

30分钟

40分钟

45分钟

3分钟

2分钟

课外作业

预习流程图的绘制。

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

顺序结构

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

掌握流程图的基本分析方法及画法，掌握顺序结构程序设计的基本思想；掌握编写顺序结构程序。

教学重点

教学难点

1.流程图的画法。

2.顺序结构程序设计的基本思想。

教学方法

教学手段

讲解、演示、举例法

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

1.程序书写的一般格式

2.数据描述

3．数据操作

二．新课内容

1.流程图

处理框

判断框

10分钟

25分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

输入输出框：

起止框

流程线

连接点

2.程序设计

例：

输入两个单精度数a,b，输出它们的和。

分析

画流程图

编程

三、师生互动及总结

四．布置作业

45分钟

8分钟

2分钟

课外作业

作业：

输入圆半径，求圆的周长及面积。

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

顺序结构程序设计（习题课）

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

通过对习题的讲解要求学生掌握编写程序的基本方法。

提高学生的逻辑思维能力。

教学重点

教学难点

1.顺序结构程序设计的基本思想。

2.学会编写简单程序。

教学方法

教学手段

讲解、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

1.程序书写的一般格式

2.数据描述

3．数据操作

4.流程图

二．新课内容

1.实例：

鸡兔同笼问题。

鸡兔同笼有头h个，脚f只，问鸡兔各有多少只？

15分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

数学分析：

X+y=h；x=（4h-f）/2

2x+4y=fy=（f-2h）/2

模块分解

输入h,f计算x,y输出x,y

流程图

编程

三．师生互动及总结

四．布置作业

15分钟

10分钟

25分钟

8分钟

2分钟

课外作业

输入一个华氏温度，求摄氏温度。

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

顺序结构程序设计（习题课）

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

通过对习题的讲解要求学生掌握编写程序的基本方法。

提高学生的逻辑思维能力。

教学重点

教学难点

1.顺序结构程序设计的基本思想。

2.学会编写简单程序。

教学方法

教学手段

讲解、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

1.程序书写的一般格式

2.数据描述

3．数据操作

4.流程图

二．新课内容

实例：

输入一个华氏温度，求摄氏温度。

设华氏为：

F摄氏为：

15分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

数学分析：

F=（C*9）/5+32C=（F-32）*5/9

模块分解：

输入F求C输出C

流程图

编写程序

三．师生互动及总结

四．布置作业

15分钟

25分钟

8分钟

2分钟

课外作业

复习上课内容

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

习题课

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

整体复习，测试学生的综合素质。

教学重点

教学难点

1.C程序格式。

2.数据描述三要素、及数据操作。

3.流程图及程序设计思想。

教学方法

教学手段

练习、讲解

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

复习之前讲解内容。

二．新课内容

1.指出下列标识符那些合法？

那些不合法。

1）3ab2）-Am3）yes/no4）abπ5）Πab

6）s/2h7）main

2.要使a=15,b=33,ch1=“A”,ch2=“m”,x=3.37,y=68.95,z=15.6,请问如何使用输入函数。

90分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

3.用逻辑表达式描述下列条件

1）x是奇数2）x是5的倍数

3）50=10或者x<=-5

5）某年是否为闰年

4.读程序写结果

Main（）

{floatr,area;

Printf（“请输入半径r：

”）;

Scanf（“%f”,&r）;

area=pi*r*r;

printf（“theareais:

%f\n”,area）；}

5.编程。

输入长方形的长和宽，输出周长及面积。

课外作业

复习前面所讲内容，预习选择结构。

课后体会

检查意见

授课序号：

16、17

章节名称（实训项目）

单分支选择结构

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

4学时

教学目的

教学要求

掌握IF语句流程图的画法及实用性。

掌握IF结构的一般格式，掌握用IF语句编写程序的一般用法。

教学重点

教学难点

1.IF语句。

2.用IF语句书写程序。

教学方法

教学手段

讲解、提问、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

正方形的边长为a,a的取值范围

a>0有效

a<=0无效

二．新课内容

1.IF语句

1）格式if（条件）

{满足条件时执行的语句2}

10分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

2．实例：

输入正方形的边长，输出周长和面积（边长大于零时才有意义）

分析流程图编程

3.课堂实例：

已知三角形的三边，求三角形的周长及面积。

海伦公式：

l=（a+b+c）/2

S=l*（l-a）*（l-b）*（l-c）

三．师生互动及总结

四．布置作业

45分钟

5分钟

课外作业

课后习题

课后体会

检查意见

授课序号：

18、19

章节名称（实训项目）

双分支选择结构

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

理解双分支选择结构的意义，掌握IF……else的一般格式及使用方法。

教学重点

教学难点

1.IF….else结构的一般格式。

2.IF….else的使用。

教学方法

教学手段

讲解、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

a>0输出周长及面积

a<=0输出a值无意义

二．新课内容

1.格式

IF（条件）

{条件满足时执行语句}

ELSE

{条件不满足时执行语句}

教学内容及教学过程设计

时间分配

三．举例

例1.输入正方形的边长，边长大于0时，输出周长及面积。

边长小于0或者等于0时，输出a值无意义。

If（a>0）

{L=4*a;s=a*a;

Printf（“L=%f,S=%F”,l,s）;}

Else

{printf（“a值无意义”）；}

例2：

求a,b中的较大值

IF（a>b）{max=a;}

Else{max=b;}

四．总结及上机练习

五．布置作业

课外作业

输入一个正整数，判断这个数是奇数还是偶数。

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

多分支选择结构

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

掌握IF…else….if书写格式，使用IF…..else…..if编程，IF…else配对问题。

教学重点

教学难点

1.if….else…if编程。

2.else与if配对问题。

教学方法

教学手段

讲解、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

1）IF语句

2）IF….else语句

3）IF…else…if语句

二．新课内容

1.格式

IF（表达式）

{}

Elseif（表达式）

5分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

2.程序举例

例：

输入一个X值，求下列相应的值。

1（x>0）

Y=0（x=0）

-1（x<0）

三．上机训练

四．师生互动及总结

五．布置作业

30分钟

45分钟

3分钟

2分钟

课外作业

输入学生分数，判断分数为那一等级：

80-100等级为：

A70-79等级为：

B60-69等级为C

0-59等级为D，其他：

输入错误

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

选择结构程序设计举例

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

理解选择结构程序设计的基本思想；掌握并熟练运用IF语句、IF…..else语句，IF…else…..if语句及Switch语句编写程序。

教学重点

教学难点

1.选择结构程序设计的基本思想。

2.IF…else….if及Switch语句编程。

教学方法

教学手段

讲解、提问、练习

教学内容及教学过程设计

时间分配

一、复习及导入新课：

1）IF语句

2）IF…else语句

3）IF…ELSE…IF语句

二．新课内容

1.实例：

输入学生成绩，输出对应等级。

1.IF….ELSE….IF结构

15分钟

30分钟

教学内容及教学过程设计

时间分配

分析：

选择种类

编写程序

3.使用Switch语句

Switch（grade）

{case8、9、10printf（“A”）;break;

case7printf（“B”）;break;

case6printf（“C”）;break;

case0、1、2、3、4、5printf（“D”）;break;

default:

printf（“ERROR”）;}

三．师生互动及总结

四．布置作业

35分钟

8分钟

2分钟

课外作业

判断键盘输入字符的类型

课后体会

检查意见

授课序号：

章节名称（实训项目）

程序设计举例

课程类型

理论课实验课实践课

课时数

2学时

教学目的

教学要求

通过上机练习掌握单分支选择语句IF，双分支选择结构if….else,多分支选择语句，IF…else…if及switch语句在程序设计中的作用。

教学重点

教学难点

1.读程序写结构

2.编写程序

教学方法

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