人工智能作文解析及例文辨析.docx

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人工智能作文解析及例文辨析

阅读下面的材料，按要求完成作文。

　　2015年9月，腾讯推出的新闻写作机器人，十多分钟能完成上千字文章的撰写和编辑。

　　2016年3月，在人机围棋大战中，韩国名将李世石九段以1：

4输给机器人AlphaGo。

　　2016年11月，集家庭保姆、辅导老师、休闲娱乐伙伴等多重角色于一身的智能机器人“小胖”，在试用期间与100个家庭的孩子和家长们度过了一段快乐时光。

　　2016年7月，由Knightscope平台制造的一款打击犯罪的机器人在硅谷购物中心撞倒并打伤了一名16个月大的男孩。

洛杉矾时报引述该公司调查报告称，这个事件是一个“奇怪的事故”。

　　2018年3月，美国亚利桑那州一名女子被Umber自动驾驶汽车撞伤，之后不幸身亡。

据统计，自2016年以来，全球已先后发生数起由自动驾驶车辆承担主要责任的事故。

可见，人工智能时代的大门已经开启，未来已来。

请以“我看人工智能”或“人工智能的故事”为副标题，写一篇文章。

要求：

选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

材料列举了五例备受世人关注的人工智能事件。

人工智能是全新的技术，推动社会发展，带来时代变革。

以上五则材料根据内容性质可以分为三个部分：

前两则，介绍人工智能的快速发展，甚至超过了人类的能力与“智慧”;第三则，介绍人工智能对人类生活的帮助，令人们憧憬人工智能时代美好的生活图景;后两则，介绍人工智能带给人们的伤害，揭示人工智能的发展“道阻且长”。

但还需要注意到，每则材料各有侧重：

第一则，侧重于人工智能在“脑力”上的快捷高效；第二则，侧重于它的“智力”已经超过人类；第三则，侧重于它已经融入生活并为人类带来了美好；第四则，侧重于安全隐患无法预测（注意材料上说，“这个事件是一个‘奇怪的事故’”）；第五则，侧重于安全事故不是偶然。

至此，我们可以看出，命题人在材料中没有加入自己的感情倾向，而是非常客观、相对完整地向考生陈述了关于“人工智能”的真实情况：

发展迅速、有利有弊。

我们可用一句话加以概括，即：

”人工智能的迅速发展给人类带来帮助的同时也带来了隐患。

在写作要求上，本试题有两个“别于常态、高于常规”的特点。

一是，给出了副标题，这应当是独创。

二是，用“我看人工智能”“人工智能的故事”两句提示语，把两大文体——议论文和记叙文一并列出，给记叙文以写作空间。

这是可喜的举措，一改千人一面的“小社论”一统天下的格局。

可以从以下几个方面立意：

①人工智能时代的到来是时代发展的必然，人们不妨乐观看待：

机器人能够提高工作效率，代替人类从事危险行业工作，机器人没有感情牵绊，做事公私分明、公正等等。

②冷静客观地对待人工智能带来的困难与挑战：

机器人做事都依靠程序输入，容易导致意外事件的发生;机器人没有明辨是非的能力容易被人操控，造成不可挽回的后果;机器人的大量出现，会抢夺人们的就业机会等等。

③合理利用人工智能：

人工智能是未来的发展趋势，我们应从更有利于人类的角度发展人工智能技术，并能对人工智能加以合理的控制;在未来，无论是从生活、工作还是情感上，让人工智能真正能够为人类所用等等。

就试题本身而言，无论是写作内容、写作要求设置，还是试题体现的人文性和选拔性，都可以说质量很高。

但从考试所表现出的实际情况来看，尚有一点不足。

其不足表现在，试题所给的材料过多、过细。

材料过多、过细的结果是什么呢？

结果是，致使部分而且是大部分考生在行文时对材料进行大量引入甚至大肆扩充。

当然，出现这种引入、扩充材料的作文的主要问题在考生自身，但命题人没有做到有效规避和防范，也是难辞其咎的。

因为这种弊端早已暴露无遗且危害极大。

2018年全国一卷的“大事年鉴”一题，就已使广大考生把引入、扩充材料当成作文了。

当然，也有一些所谓的专家和老师对此不以为然，甚而把考生能引入、扩充材料作为是否离题的评判标准。

这当然是极端错误的。

这种错误显而易见，扭曲了议论文的本质，以罗列现象代替说理，以想当然代替严密论证，作文千篇一律，没了个性，没了思想，没了深度，弱化了分差，不利于人才的展现与选拔。

下图就是个别专家对引入和扩充材料的看法，让人无语又无奈。

一篇议论文能引入那么多现象（事例），还会、还能、还有空间说理吗？

不管什么样的作文试题，都能写出好、中、差的作文。

一般来说，试题质量越高，作文质量的差别越大，也越容易区分出考生写作水平的高低。

而质量不高的作文题，往往让众多考生的写作内容聚集在某一狭隘之点上，众多考生在作文中所使用的词语也极其相似，给人以千篇一律的感觉。

正因如此，老师很难评卷，拉不开档次，赋分集中，感觉大家都差不多。

写作形成这种不良结果的原因有很多，其中一点就是命题人给的材料过多、过细。

本次作文就很典型地印证了这一点。

1、低水平作文。

形式上，引入作文题目中的材料进行扩充，给的材料越多，越如鱼得水。

五六则材料最好，每则扩写一百四五十字，就有八九百字了。

论述上，没有说理，没有逻辑论证，当然也没有自己的结论。

主题上，没有自己的主见和思想，只是“顺杆爬”，人云亦云。

大致估算，有60%的考生是这样写作的（如下图）：

2、中档次作文。

选择性引入材料，并加入自己平时积累的素材。

在转述材料时偶尔插入一点对问题的看法。

整篇文章还是在罗列现象、堆砌材料，属于“材料+观点”式的肤浅作文。

没有严密的逻辑，没有环环相扣的说理。

大致估算，有30%的考生是这样写作的（如下图）：

3、高质量作文。

任何作文都不是人云亦云，更不是无病呻吟。

作文考试就是要考生展露思想才气和写作才华。

就议论文而言，就要求考生对命题进行认真的思考，通过深入的解读、严密的逻辑、合理的论证、个性化的语言等表达出正确的、深刻的甚至是独到的见解。

据估算，能这样写作的考生占全体考生不到2%，且比例逐年下降。

病文举例：

一号文：

一号文是低水平作文的典型。

大量引入材料，以此填充作文，若除去作文题目中材料内容，作者自己所写的文字所剩无几。

二号文：

二号文具备了中档次作文的特点。

大量引入材料后，加以简单概括。

用语也是套话空话大话，什么“有利有弊、双刃剑、正确辨析”等。

缺少深入思考，讲不出自己的看法，只能用“放之四海而皆准”的语言掩盖其肤浅的内涵。

佳作展示

三号文：

三号文不是最好的文章，但因其“鹤立鸡群”，所以“难能可贵”。

此文最少没有对材料进行扩充，而是表达对事物看法。

能够发现问题、分析问题并进而解决问题。

“败家”的题目“而为我人”让人生厌，可能被扣2分。

四号文:

四号文有其难得的优点，思考深入，见解独到。

尤其是第三段，分析透彻，表现了作者不人云亦云能独立思考的优良思维品质。