《21世纪大学英语第二册》教学大纲.docx

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《21世纪大学英语第二册》教学大纲

《21世纪大学英语第二册》教学大纲

本门课程的教学目标和要求：

培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、说、译、写的能力，使他们达到《大学英语课程教学要求》中一般要求：

听力理解能力能听懂语速为每分钟120词左右的英语国家人士的谈话及讲座，掌握大意。

阅读能基本读懂英语国家大众性报刊、杂志的一般性题材文章。

书面表达能在半小时内写120字左右短文，内容完整，文章通顺。

大学英语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。

本教学的预期目标，阅读能力应达到四级水平，写作应达到中级水准。

教学重点和难点：

本册中应掌握的词汇量约1000个左右，四级词汇约700个左右，常用的固定搭配、短语、习语、成语等共200个左右。

课文的内容解析、掌握和应用，了解作者的写作目的及行文的结构方式。

听力特色教学，学生上机自主学习，教师辅导。

教学对象：

一年级非英语专业本科生

教学方式：

课堂讲授，课后练习

教学时数：

周学时4，总学时72（精读3学时，听力1学时）

教学的具体内容及学时分配：

Unit1WinstonChurchill--HisWife（4学时）

教学目标和要求：

本文是一篇人物传记，反映了人物的一个侧面。

课文以回忆的方式讲述了英国首相丘吉尔生活的另一面—艺术生活、绘画给他带来的欢乐与希望。

在文章中出现的拟人手法使描写生动形象，能给读者留下深刻的印象，着重培养学生的语言技能。

教学重点和难点：

重点单词：

campaign,mission,private,grieve,retreat,distract,contemplate,accustomed,infinite,precaution,plunge,fury,terrify,overcome,revive,anonymous,barren,menace,abundant,existence

重点词组：

paytheprice,cometosomebody’srescue,tryone’shand,chanceupon/on,takerefuge,fallfromoffice,awakento

难点句型：

loveaffairwithsb,tryone’shandatsth,beforesbknowsit,inone’s40s,so+subject+be

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

Unit2WhyTheyExcel（4学时）

教学目标和要求：

本文讲述一个在美国受教育的越南姑娘成绩出类拔萃，由此引出许多美籍亚裔学生比美国本族学生出色的现象，并分析得出对于勤奋的信念、对于父母的思恋使得亚洲学生学习努力，使同学们从中受到启迪，美国应该借鉴亚洲人的做法，适当调整对孩子的要求、态度以及学校的结构，使之更有效的培养人才。

帮助学生领会课文及培养学生的写作技能。

教学重点和难点：

重点单词：

excel,costly,sacrifice,risk,foster,motivate,constitute,grind,stereotype,misplace,resent,label,minority,span,discriminate,exclude,disturb,counterpart,converge,crawl,offspring,critical,ingredient,primary,obligation,positive

重点词组：

makeit,owe…to…,surgeinto,imbue…with…,bycontrast,can’twait,runout,copewith,showup

难点句型：

asenseof…,not+a./ad.+enoughto,haveaninfluenceon,inhopesthat/inthehopethat,havewhatittakes,Itbe…that/who…,Subject+needsdoing

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

Unit3TheTaleofaCulturalTranslator（4学时）

教学目标和要求：

本文通过讲述工程师乔治在日本分公司把自己重新塑造成裔位文化翻译的故事，说明了合资公司中文化翻译在调节文化冲突、帮助沟通和理解方面的重要性。

着重培养学生的阅读和语言技能。

教学重点和难点：

重点单词：

conflict,multitude,escalate,emotional,exclaim,qualify,nonassertive,thrive,property,apparent,surpass,departure,context,propose,approve,justify,sensible,accompany,ensure

重点词组：

runinto,amultitudeof/multitudesof,dueto,pickup,befacedwith,attimes,somehoworother,goalongwith,theotherwayaround,thanksto,smoothover,cometoanend

难点句型：

getintothehabitofdoingsth.,

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

Unit4TurningFailureintoSuccess（4学时）

教学目标和要求：

本文讲述了失败这一常见现象的极端例子说明社会如此强调成功，以至于我们认为任何失败都是坏事，从而指出我们往往认识不到看似失败的东西也许从长远眼光来看会大有裨益，以牺牲某种精力的整体质量为代价而获得的成功同样也是有害的。

帮助学生领会课文及培养写作技能。

教学重点和难点：

重点单词：

vote,promotion,breakdown,extreme,emphasis,beneficial,prone,complex,preclude,acute,distinguish,obsess,alike,shield,device,consolation,prompt,therapy,haunt,bound

重点词组：

inthelongrun,bebrilliant/bestatsth.atthecostof,branchout,counton/upon,turndown,takestock,beproneto,aworldofdifference,applyto,notnearly,takestockof

难点句型：

Itwaspanic.place/lay/putemphasison/upon,inthelongrun,mark…as…,prepareoneselfforsth.,atthecostof,asif

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

Unit5HoldingOntoaDream（4学时）

教学目标和要求：

本文是回忆性的叙述文，以时间为线索描述了女主人公普瑞席拉矢志不渝追求梦想的经历，表现了她持之以恒、克服困难、不懈追求的坚定决心。

培养学生的阅读技能。

教学重点和难点：

重点单词：

overjoyed,loan,prospective,eligible,minimum,claim,dependant,postpone,setting,employment,sponsor,enroll,alongside,diversion,ultimate,exhibit,priority,caution,distraction,determination

重点词组：

holdonto,getby,getby,apartfrom,taketimeoff,getputdown,stayup

难点句型：

comeupwith,onlyif,signupfor,qualifyfor,asof/from,endupwith/doingsth.,testout,throwoneselfinto

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

Unit6ABriefHistoryofStephenHawking（4学时）

教学目标和要求：

课文介绍了一位世界著名的科学家和作家—斯蒂芬·霍金。

他被称为“活着的最有才华的人”、“二十世纪最伟大的天才”以及“爱因斯坦的继承人”。

他是一个多重意义上的科学家和作家，他的书深受世人的喜爱，他虽然高度残疾、不能说话、不能走路，却在科学上创造了辉煌的成就。

帮助学生领会课文及培养阅读技能。

教学重点和难点：

重点单词：

proclaim,heir,obstacle,eccentric,peel,solar,ancient,literally,classical,insight,relate,progressive,govern,predict,demonstrate,acknowledge,sympathy

重点词组：

farandwide/near,dreamof,inasense,hangaround/about（with）,knockoff,fitin,specializein,inasense,workout

难点句型：

takeforgranted,bothertodo/doingsth.,turnouttobe,beimmuneto

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

Unit7Thinking:

ANeglectedArt（4学时）

教学目标和要求：

本文是一篇典型的“先破后立”的议论文。

有一种现象——歧视思考出发，进而分析为什么会有歧视思考的现象，并对这种错误的偏见给予有理有据的反驳，从而得出应该重新唤起对思考的重视的结论。

帮助学生领会课文及培养阅读能力。

教学重点和难点：

重点单词：

spine,ridiculous,regulation,promote,psychiatrist,

重点词组：

beintrouble,runoutof,liein,makeroomfor,letalone,beconvincedof,catchupon,regardlessof

难点句型：

catchsb.doingsth.,knowbetterthantodosth.,sneakaway/offto,regardlessof,Whatif…,Itis+v-edthat…

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

Unit8UnwrittenRules（4学时）

教学目标和要求：

作者通过引用一系列事例说明了人们的日常行为遵循着许多不成文的行为准则。

这些不成文的规定绝对的支配着人们的生活，而且是构成一个国家文明的必不可少的部分。

着重培养学生的写作技能。

教学重点和难点：

重点单词：

scream,yell,precision,explode,basis,witness,sake,demonstration,absolute,custom,disintegrate,security,spectator,emotion,contest,extend,location,violate,tentative,behave

重点词组：

hangover,liveby,onhand,makegood,walkoutonsb./sth.,moreoftenthannot,atthetopofone’svoice/lungs

难点句型：

ona…basis,forsth.’s/sb.’ssake,musthavedone

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

Unit9GetReadyforSomeWildWeather（4学时）

教学目标和要求：

课文介绍了地球上破坏性最大的气候现象之一——厄尔尼诺。

文章描述了厄尔尼诺来临前海水变暖，热带鱼远迁、有些地区降水量激增造成洪涝等的一系列征兆。

同时，分析了厄尔尼诺名称的由来及成因以及对人类造成的巨大影响。

着重培养学生的阅读技能和理解能力。

教学重点和难点：

重点单词：

veteran,indication,event,disruptive,occurrence,recur,data,equatorial,foretell,devastating,capitalize,shift,rise,decrease,claim,normal,extensive

重点词组：

blamesb.forsth.,pointto,playhavocwith,triggeroff,insth.’swake/inthewakeofsth.,inplaceof,wipeout,shearoff,keepaneyeon,shapeup,underway,benefitfrom,inadvance,inone’sinfancy

难点句型：

setthestageforsth.,battendownthehatches

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

Unit10TheNextThirtyYears（4学时）

教学目标和要求：

作者在文章中展望了未来三十年的状况描述了未来的地球村的美景，同时也指出了我们将面临的各种危险和问题，得出人们将在对未来的期待与忧虑中迎来又一个新千年的到来。

着重培养学生的写作能力和理解水平。

教学重点和难点：

重点单词：

precise,outweigh,telecommunication,commonplace,assist,expectancy,proportion,breakthrough,sophisticated,reside,deteriorate,integrate,destination,frontier,permanent,assert,fantastic,fantasy,intensify,preserve,perish,shrink

重点词组：

bebetteroff,wearout,inservice,asawhole,lookforwardto,inone’sjudgment,speedup,ona...scale,

难点句型：

rangefrom...to...,takeone’spickof,beinservice

教学方式：

课堂讲授（2学时），讨论和习题课（2学时）

复习与思考题：

1.ComprehensionoftheText

2.Vocabulary

3.WordBuilding

4.Structure

5.Cloze

6.Translation

7.ReadingAnalysis

8.StructuredWriting

参考文献：

1.《21世纪大学英语》第二册教师参考书

复旦大学出版社高等教育出版社

2.《牛津高阶英语双解词典》

3．《大学英语课程教学要求》教育部高等教育司外语教学与研究出版社

4．《实用英语语法》主编张道真外语教学与研究出版社

5．《大学英语语法讲座与测试》主编徐广联兵器工业出版社