说课大赛全国一等奖高三语文作文指导教学设计及说课比赛说课稿.pptx

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2、培养学生学科核心素养，提升学生表达与创作能力。

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立足材料，限制情境，求同存异。

通过创设情境，让学生带着思考进入课堂。

讨论立意,思考线索,修改展示,教师示范,作文指导教学设计及说课比赛说课稿教学过程情境导入,合作展示,【探设究计意一图：

】,请让学同生学结合们导认入真部分阅运读用本类比则思作维,学以致用，同时通过预设学生常见,文的脱材离料给定，材讨料论情境并立确意定问题本，文再的次强立调意多材料作文立意的思考角度。

思考线索,情境导入,讨论立意,修改展示,教师示范,作文指导教学设计及说课比赛说课稿教学过程,合作展示,【设计意图】引导学生适探当究借二鉴范：

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力，并能运用到同类,作文之中。

合作展示,情境导入,讨论立意,修改展示,教师示范,作文指导教学设计及说课比赛说课稿教学过程,思考线索,【设计意图】,思路展示，有助于发现学生写,【问题展示】,1、虽紧扣文章观探点，究但三没有：

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存才的普遍问题。

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修改展示,教学过程,情境导入,讨论立意,思考线索,教师示范,作文指导教学设计及说课比赛说课稿,合作展示,【设升计格意指图导】1通、过缘升事格而指发，导论，证学过生程重中新要修结改合展材示料。

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的提升。

教师示范,教学过程,情境导入,讨论立意,修改展示,作文指导教学设计及说课比赛说课稿,思考线索合作展示,【设计意图】通过教师的示范，激发,学生的写作兴趣；让教师的理论讲解更直观地呈现给学生。

教学目标,教学准备,指导理念,教法学法,教学过程板书设计,教学过程,作文指导教学设计及说课比赛说课稿,归纳总结：

综合材料明立意，文章线索贯一气。

升格语言与思维，文章写作有裨益。

教学目标,板书设计,教学准备,指导理念,教法学法,教学过程,板书设计,作文指导教学设计及说课比赛说课稿,立意,立足材料,限制情境,求同存异,构思,设置线索缘事说理优化素材优化语言优化思维,作文指导教学设计及说课比赛说课稿,要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：

渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。

知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或愚笨；没有高尚的情操，就是卑俗。

谢谢！